# data[].attributes.headline
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.subject
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.headline
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.subject
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.headline
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.subject
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.headline
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.subject
谈谈如何加强学生的环保意识 

# data[].attributes.headline
学校能带学生么到全国环境协会总部 (铭轩）

# data[].attributes.subject
学校能带学生么到全国环境协会总部 (铭轩）

# data[].attributes.body
学校能带学生么到全国环境协会总部学习对加强环保意识, 以及认识气候变化对新加坡带来的威胁，有更深的体会【这个活动和绿化校园有什么关系？去了国家环境部，校园如何变得更绿化/学生如何看出校方在绿化方面的努力并了解如何在生活中为环保尽一份力？】

# data[].attributes.body
学生是国家的未来，带着居民的希望。因此，大招绿色校园是新加坡绿色发展蓝图的重点策略之一。首先，学校可以多支配课堂时间来教导学生保持环保的重要性，让学生应用学的知识和理论与实践，探索国家面对的环保问题，并设想和制作科研样机。这样，学生不只会加强对环保的意识，但也会学会应对气候变化的技术和方法。【学生吸收相关的知识和理论后，所做的活动“设想和制作科研样机”和绿色校园有什么关系？说明不具体】

# data[].attributes.body
学校可以把有关环保的知识结合其他的课程。例如科学，老师们可以把世界上的各种各样环保解决方式用来教科学的真实世界应用，并增加学生们的环保意识。或者在社会研究课，可以使用环保的问题来让同学讨论们的看法。这可一举两得，课程不只会更加有趣，但他们也让学到环保的困难与解决方法。
【校方如何知道学生在吸收有关保护环境的知识后，和“家人与朋友分享保护环境的知识或带动家人和朋友一起做”，为环保尽一份力？】

# data[].attributes.body
P: 学生可以传播关于保护环境的信息
El: 当学生与朋友和家人分享他们的环境知识时，他们在学校学到的课程可以使更广泛的社区受益。 实现这一目标的一个好方法是鼓励孩子们在家中练习他们在学校学到的东西。 这样，孩子们获得环保意识的好处可以在家里继续，并鼓励更广泛的社区养成同样的习惯。
Ex: 例如，在学校学会节水后，学生可以在家练习关闭滴水【未关紧】的水龙头。
L: 这种方法将为学生提供环境意识为何重要的真实背景【？】，并鼓励社区共同努力解决环境问题。
【校方如何知道学生在吸收有关保护环境的知识后，在家里或广泛的社区中分享和应用呢？】

# data[].attributes.body
学生可以去生产农产品的地方去学校旅行【进行校外学习】。在新加坡，学生没有很多暴露于【？】食物浪费。我觉得学生能自己看到这些困难【谁的？什么困难？】是很重要，能给他们例如，去SkyGreens的城市农场【天鲜垂直农场】，能看到如何在城市环境中生产食物。去SkyGreens能让我意识到粮食资源的稀缺，通过生产我们自己的产品来解决这个问题，更欣赏【爱惜】食物。所以，去生产农产品的地方去学校旅行能让他们看到环保的重要。
【粮食资源的稀缺和环保有什么关系？】
【校方如何知道学生在吸收有关保护环境的知识后，能够“身体力行”-材料C，为环保尽一份力？】

# data[].attributes.body
买东西时，可以不要用孰料袋，就不要用，用自备购物袋，跟外带食物一样。如果有孰料袋，你应该尽量重用，不要量费。提醒家人垃圾可以通过找到不同的用途来重复使用，尽量不要使用【一次性的】塑料器具和容器。解释如果不环保，会导致一些问题比如碳足迹【？】。
【这些举动要通过什么学校活动来进行呢？如果不说明，这些只是理论theory】
【材料呢？】

# data[].attributes.body
父母可以为孩子树立一个好榜样，再买东西时，不用塑料袋而用自己的环保袋。孩子们看到父母的做法，会渐渐地养成良好的习惯。

【这和题目“学生”/材料D有什么关系？】

# data[].attributes.body
学校可以举办清理海滩活动。学校会带学生们去海滩清理垃圾，老师并教学生们保护环境的重要【性】。这样，学生们不只会知道为什么要保护环境，而培养主动行动的习惯
【这个活动后，学生如何“主动”，“身体力行”去为环保做出努力？是否应该先请专人来分享，再到沙滩去体验和做出努力？】。
【材料呢？】

# data[].attributes.body
学校可以举办环保比赛，让学生通过友好的比赛更多了解环保意识。 比赛内容可以包括一项活动，比如他们必须在家里先准备一些材料，这会让学生们的家人间接地参加，并了解更多关于环保的知识。 通过这次比赛，我们不仅可以教学生们更多环保知识，还可以影响身边的家人、朋友，为环保贡献自己的一份力量，这可是一举两得。
👍

# data[].attributes.body
学校能在学校的花园举办一个种植物的活动。在学校花园的地块让学生种新加坡土生地各种各类的植物。比如 Angsana树【本地树种】、鲜菜和花。打造绿色校园是新加坡绿色发展蓝图的重点策略之一，而这会帮助新加波抵达【达成】这个目标。除此以外，这个活动会让学生们学会欣赏我国的生态多样化【多样化的生态】 ,同时也帮助抵消【降低/减少】碳排放。这也会【这样一来，就会】提高学生环保意识。

# data[].attributes.body
通过有趣又有教育性【寓教于乐】的活动【例如？】，学生们会一边学到环保的影响等，产生环保意识，一边玩得愉快，放轻松。再加上，学生们会对这个活动产生深刻的印象，因此与家人，朋友等分享这个活动和他们的收获。这也有可能会引起他们的兴趣，使得他们去查询资料，提高自己的环保意识，也鼓励别人来参加，把他们的贡献加入进集体。

# data[].attributes.body
学生可以通过身体力行，更加积极地推动环保。当学生们看到了就会多知道动环保是刻不容缓【的】，自己就会多努力的帮忙环保。他们去沙滩或公园帮忙捡垃圾，让他们知道环境的状态。
【这两个活动由谁来主办呢？学生？校方？】
【好！尝试应用相关词汇】

# data[].attributes.body
学校可以邀请一些环保人士来到学校跟学生分享环保的重要性【P1】，而讲解有哪些行动能够保存环境。通过这些分享，同学们可以明白全球暖化，气候异常等等能够毁灭地球，面酱绝种。同学们也会明白为什么需要开始环保，而自己可以做那些行为来帮助环境。此外，同学们可以通过身体力行更加前环保意识【这还是和P1有关吗？是环保人士带领吗？】。例如，让同学们在校园里的花园种菜。通过这个活动，学生可以学会花草树木怎样会帮助环保。学校还可以举办游览活动【P2】，让学生们去 SembWaste 材料回收设施，看一看新加坡怎样用再循环，再使用和节省能源等等来帮助环保。学生通过这个游览可以把学到的东西带回学校，开始做这些环保的行为，建立个绿化的校园。【这个学习之旅和绿化校园有什么关系？】。通过这些活动，学生们可以比较容易加强环保意识。【一段只写一个建议。这段有2个建议P1和P2】

# data[].attributes.body
民众俱乐部（学校）可以和公园局一起举办一些环保义工（活动）【义工（人）怎么举办】例如在沙滩捡垃圾，在公园和在自然保护区除草等让居民们（学生）去体验（他们如何在保护他们周围的环境）【什么？】。 这会加强他们的环保意识并让居民（学生）们知道推动环保的重要性而他们如何自己付出，保护环境。更加如此他们在做环保义工时，也同时能为环境经一份力让居民（学生）们更加积极的推动环保【这和题目“学生”/材料C有什么关系？】
【审题要小心】

# data[].attributes.body
学生可以跟家人或朋友一起做环保活动。例如，他们可以参与海滩清洁或回收旧电子产品。家长和朋友就会明白解决环境污染的艰辛，并养成使用环保袋、乘坐公共交通工具等良好习惯。
【这两个活动由谁来主办呢？学生？校方？】

# data[].attributes.body
学生可以自愿清理海滩和公园。 垃圾经常出现在公园和海滩上，很少被清理干净，这使得这些区域非常肮脏和丑陋。 当学生们看到这一点时，他们会意识到乱扔垃圾是多么有害和糟糕，并会鼓励他们更多地做志愿者，并倡导反对乱扔垃圾。
【乱扔垃圾和环保的关系是？捡垃圾能直接解决环境受到污染或破坏的问题吗？得进行说明】
【材料？】

# data[].attributes.body
学校可以通过举办演讲来进行环保教育，从而加强学生的环保意识。学校也可以组织环保活动，让学生从实践活动【通过活动中实践所学到的】提高环保意识。之后，学生会跟家人与朋友分享保护环境的重要性，影响身边的人养成保护环境的好习惯，一起为环保尽一份力。
【校方如何知道学生在吸收有关保护环境的知识后，和“家人与朋友分享保护环境的知识或带动家人和朋友一起做”，为环保尽一份力？】

# data[].attributes.body
学校可以用课堂时间来教育同学们，加强他们的环保意识。现代的【现今成长于数码一代的】学生不会被海报吸引的，所以学校可以通过录像来教育学生们【P1】。此外，学校也可以组织学习之旅，让学生们看到新加坡用各种格样的方式来解决气候变化对新加坡带来的威胁。【P2】
【一段只写一个建议。这段有2个建议P1和P2】
【这两个建议，如何让学生看出校方在绿化方面的努力并了解如何在生活中为环保尽一份力】

# data[].attributes.body
学校应组织更多的学习之旅，将学生带到与保护环境有关的地方。例如，学校可以将学生带到废物处理设施，以便学生了解如何管理废物以及不同类型的废物对环境的影响。通过这个，学生们将更多地了解保护环境的重要性，他们也会更有意识地这样做。
【我们如何知道学生参观后，能在日常生活中应用，并影响身边的人呢？】
【这和材料D有什么关系？】

# data[].attributes.body
家人和朋友们可以先学会怎么处理和环保家里的东西。 他们可以学会怎么分开家里的垃圾，能回收的垃圾就放在一袋，不能忽瘦的垃圾放在另一袋。 除了这样，他们在晚上是不用冷气机，用风扇，而早上和下午时，冷气机可以开到至少二十五度。在夜晚时，洗澡不需要每次用烧水。 而煮水时不要用电器的来煮，用煤气灶煮水。这些小小的动作可以帮忙减少电的应用，也能减少电费和保护环境。
【这和材料D有什么关系？】

# data[].attributes.body
学校可以举办有关环境的各种比赛,让学生们更多地了解环境保护和影响. 每月给学生们出题。 通过这些，学生们可以利用在校园里学到的东西，打造绿色社区，打造绿色校园。例如，在知识竞赛中学习的学生可以练习每天所学的东西，从而打造绿色校园。

【这个建议和材料A有什么关系？学生得知这些知识后如何让学校更绿化？】

# data[].attributes.body
- 简单说明和环保有关的背景-本地环保的现状/哪一方面可以做得更好/年轻一代是否可以在校园生活中扮演更积极的角色？
- 《备考三十天》（默写/时间线）有什么词汇/佳句，在这个部分（背景）可以使用？

# data[].attributes.body
-  我可以使用反问/设问句吗？

# data[].attributes.headline
如何加强学生的环保意识一（建议一+材料）

# data[].attributes.subject
如何加强学生的环保意识一（建议一+材料）

# data[].attributes.body
首先，
-建议一（P)，
具体例子（Example/Evidence: 可行吗 Implementable?+针对问题吗Relevant？+合理吗Logical?)，
说明（Explain) -我给的建议如何加强了学生的环保意识？
总结（Link)  - 我用了问题中的哪一个材料（A/B/C/D)?

# data[].attributes.headline
如何加强学生的环保意识二（建议一+材料）

# data[].attributes.subject
如何加强学生的环保意识二（建议一+材料）

# data[].attributes.body
其次，
-建议一（P)，
具体例子（Example/Evidence: 可行吗 Implementable?+针对问题吗Relevant？+合理吗Logical?)，
说明（Explain) -我给的建议如何加强了学生的环保意识？
总结（Link)  - 我用了问题中的哪一个材料（A/B/C/D)?

# data[].attributes.headline
如何加强学生的环保意识三（建议一+材料）

# data[].attributes.subject
如何加强学生的环保意识三（建议一+材料）

# data[].attributes.body
最后，
-建议一（P)，
具体例子（Example/Evidence: 可行吗 Implementable?+针对问题吗Relevant？+合理吗Logical?)，
说明（Explain) -我给的建议如何加强了学生的环保意识？
总结（Link)  - 我用了问题中的哪一个材料（A/B/C/D)?

# data[].attributes.body
总的来说/总而言之/综上所述/一言以蔽之，
-  我可以用什么和环保有关的佳句/名言？
- 《备考三十天》（默写/时间线）有什么词汇/佳句，在这个部分（希望）可以使用？
- 我写的句子，是否传达了我国学生在环保所付出的努力，会带来希望？

# data[].attributes.body
学校可以【开设园艺班或兴趣小组】教同学们怎样园艺【园艺的知识和方法】。比如，学校可以举办【种植】中草药的活动。这样，同学们可以回家中自己的草药。这是多环保因为种自己的农作物比从超级市场买农作物【可大量减少】有少碳足迹。
【材料？】

# data[].attributes.body
学生可以自己种植自己的植物。种植后，可以用盆栽装饰班级，让学习环境更加绿色。这也将促进更环保的生活方式，鼓励学生种植我的植物。在种植植物的同时，学生将学习【体验】种植植物的辛勤工作和努力，这将使他们更加欣赏【珍惜】周围的树木，并激励他们学习有助于保护环境的实践。
【好！如果可以进一步说明这个活动是由谁来推动（如学生环保代表）的，将会更好，也能明白这是有组织、有计划的活动】

# data[].attributes.body
在学校里，学生可以去天台花园去种花草树木。这样，学生能身处绿色建筑中学习，对加强环保意识, 以及认识气候变化对新加坡带来的威胁，有更深的体会。
【“学生可以去天台花园去种花草树木”-得进一步说明这是由校方主办的活动，这样一来，才会给人感觉这个努力是有组织的、有计划的】

# data[].attributes.body
学生们可以参加一些清洁海滩的活动。新加坡的海边大多数都堆满了垃圾，所以学生们会有很多机会去参加一些公共组织或学校举办的活动去帮忙捡海滩上的垃圾。学生们看到海滩有那么多垃圾，会领悟【意识】到保护环境是多么重要的，不然地球会变成很肮脏与残忍【受到污染的情况会更严重】。这会启发他们去尽一份力保护环境，也会鼓励他们去研究怎样帮忙，环境污染的原因，等等。
【材料？】

# data[].attributes.body
学校能让学生为环境问题倡导【倡导和环境问题相关的活动和教育】。例如，允许他们制作数字【数码/电子】海报以在发布上新媒体，并进行捐赠活动为非营利组织筹集资金。这使学生不仅可以对此事进行自我教育，而且还可以提高国人的意识。【这个建议和材料A有什么关系？学生倡导的绿色活动如何让学校更绿化？】

【材料用在哪里？】