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El niño de las culturas antiguas occidentales (Egipto, Mesopotamia, Persia)

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El niño de las culturas antiguas occidentales (Egipto, Mesopotamia, Persia)

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·       Los niños tenían una importancia en ritos sepulcrales.

·       Los hijos propios y adoptados tenían derecho a las herencias.

·       Infanticidio como veneración a una divinidad.

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·        La muerte era aprobada para todos los niños enfermos y/o discapacitados.

·       Los niños de 3 años se entregaban a las nodrizas (niñera que cuidaba de ellos), y a partir de los 6 años se llevaban a la educación formal.

·       Los niños de 0-12 años los preparaban para el combate en Esparta, de 12 años en adelante tenían que enfrentarse a la guerra.

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·       Surgen leyes y normas romanas que tenían que cumplirse: El hombre para el hombre era sagrado, el niño merece el máximo respeto, el padre tiene la autoridad (Paterfamilias).

·       El padre era la base del hogar, podían vender sus hijos. Al morir ellos, sus hijos heredaban o se responsabilizaban de los actos delictivos.

·       Quintiliano fue el pedagogo de la época que se preocupó por la educación de los niños.

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·       Empieza la iglesia a tomar la educación, donde resaltaba la figura de San Marcos como protector del niño.

·       Se empieza a generar un cambio en el currículo, donde se propone enseñar desde el amor, el respeto, la igualdad. Surge la gramática y la retórica.

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·       Los reyes, nobles y obispos eran quienes mandaban en la educación pedagógica de los niños.

·       Los niños eran castigados físicamente cuando no aprendían la lección.

·       Las madres que mataban a sus hijos tenían pena de muerte.

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·       Se crearon las partidas y cantigas: Normas y leyes que todos los ciudadanos debían de cumplir.

·       Los niños no podían consumir alimentos sólidos, sino solamente leche materna para que crecieran más fuertes.

·       El padre era quién tenía el derecho sobre el hijo, hacían todo lo que quería con él, los vendían y también eran empeñados.

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San Nicolás: Santo protector de la infancia

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San Nicolás: Santo protector de la infancia

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·       Surge San Nicolas quién fue un gran referente para los niños y personaje emblemático de la época.

·       San Nicolás entregaba regalos a los niños que se comportaban bien, era conocido como Santa Claus o Papá Noel.

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Magia y superstición a los niños para su protección

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Magia y superstición a los niños para su protección

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·       En la época se creía mucho en la superstición, los rezos y el poder de los animales, objetos, plantas, minerales y rocas.

·       Se realizaban rezos para proteger a los niños varones de la muerte, los varones eran tenían más importancia que las niñas porque podían ser enviados a la guerra.

·       El mal de ojo a veces podía ser diabólico y no había forma de limpiarlo, sino era diabólico, con rezos y baños los niños sanaban.

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·       Nebrija recalcaba la importancia del vínculo madre-hija y apoyaba la separación de los niños con las nodrizas.

·       Huarte de San juan, reconocía lo relevante del primer acercamiento a la educación inicial, llevada desde el hogar.

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·       Surge el concepto de didáctica.

·       Se enfocó en una educación intelectual, moral y física.

·       Los niños eran formados para ser trabajadores.

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·       Se llamó “Ilustración”; porque se decía que el niño nacía en blanco e iba adquiriendo la luz que era el conocimiento.

·       Rousseau decía que la clave del crecimiento humano era el amor, la atención y el respeto.

·       Kant plantea que no basta con educar por educar al niño, llevándolo a un adiestramiento, sino que apoya la idea de enseñar a pensar.

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·       Surge mucho movimiento literario con enfoque de lectura para niños (Los hermanos Green, Richert).

·       La situación de infancia en las clases humildes era mala, se presentaba analfabetismo, mala higiene, alta tasa de suicidios y malas condiciones de vivienda.

·       Se explotaba laboralmente a toda la población, laborando alta cantidad de horas al día, pero especialmente se explotaba a las niñas.

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·       Aparece el psicoanálisis de Freud, y el concepto de paidología (Estudio del comportamiento del niño).

·       Creación de escuelas de trabajo y escuela nueva por María Montessori.

·       Alta tasa de mortalidad de los niños debido al alimento de leche artificial.

·       Los niños padecían de diversas enfermedades que se contagiaban gracias a la mala higiene de las escuelas.

·       Se realizaron mejoras en la salud infantil como: Vacaciones escolares, horarios flexibles, fiestas, etc…para mejorar su conducta y salud física y mental.

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 Ley de infancia y adolescencia (Ley 1098 de 2006)

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 Ley de infancia y adolescencia (Ley 1098 de 2006)

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·       Garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes

·       Se fomenta la protección integral y trato especial para niños menores de 18 años.

·       Se prohíben los castigos físicos y psicológicos.

·       Se generan todos los derechos. Derecho a la vida, a la rehabilitación, a la protección (Secuestro, trabajo infantil, situación de calle, etc…