# data[].attributes.attachment_caption
L'uomo ammira la bellezza dell'ambiente che lo circonda eppure lo danneggia: un comportamento illogico.

# data[].attributes.body
*Suona la campanella*

Il professore: “E’ finita la lezione ragazzi, spero vi sia stata utile. Ricordatevi di difendere sempre l’ambiente!”

Gli alunni: “Sicuramente. La ringraziamo. Arrivederci.”

Chiara Sorvillo
4C
Liceo Classico Gabriele D'Annunzio
2021/2022

# data[].attributes.headline
Il professore propone un’azione.                       Quale?                                                                            Dove e come si svolge l’azione?                                                               Quale risultato si intende raggiungere nel breve/medio/lungo termine?                                      

# data[].attributes.subject
Il professore propone un’azione.                       Quale?                                                                            Dove e come si svolge l’azione?                                                               Quale risultato si intende raggiungere nel breve/medio/lungo termine?                                      

# data[].attributes.body
Gli alunni gli chiedono: "Perché supportare la sua proposta”?

Il professore risponde: “Credo che ad oggi l’unico modo per tenere sotto controllo la popolazione, è brutto da dire, sia ricorrere al denaro, per cui l’uomo sentendosi sorvegliato ed essendo consapevole di una possibile sanzione pecuniaria, agisce come dovrebbe (o almeno si spera). Ormai la morale scarseggia e l’uomo disprezza e danneggia persino l’ambiente, bene primario dell’umanità. Il questionario mira ad incrementare nell'uomo il rispetto verso l'ambiente e i suoi fenomeni."

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (17)

# data[].attributes.attachment_caption
Un alunno riferisce: "Professore, approfondendo questi lemmi comprendo che lo stato del pianeta è troppo preoccupante. Cosa fare?" 

# data[].attributes.headline
AGIRE è la chiave per salvare il pianeta 🔑🌍

# data[].attributes.subject
AGIRE è la chiave per salvare il pianeta 🔑🌍

# data[].attributes.body
Sicuramente l'uomo non deve restare indifferente di fronte allo stato di salute del pianeta: è necessario agire. Le manifestazioni che attualmente si realizzano sono notevoli, eppure è necessario che tutti siano coinvolti in azioni concrete da attuare per il bene del luogo che ospita l'uomo ogni giorno e che ci circonda.
L'ambiente accoglie l'uomo ma l'uomo lo danneggia: un rapporto squilibrato, compromesso e dannoso.
Come ripararlo?

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (13)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (12)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (10)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (8)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (9)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (6)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (5)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (4)

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (3)

# data[].attributes.body
Seguono le spiegazioni del professore, che decide di iniziare con l'esplicazione di che cos'è l'atmosfera, la sua funzione e influenza, per far comprendere la formazione del sistema climatico terrestre.

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (2)

# data[].attributes.body
E' sabato 5 Giugno 2021. Si celebra la Giornata Mondiale dell'Ambiente. In occasione della ricorrenza un docente di fisica dell'Università dell'Aquila si è recato presso il Liceo Classico Gabriele D'Annunzio di Pescara per svolgere una breve lezione a tutti gli alunni della scuola secondaria di secondo grado con lo scopo di farli diventare maggiormente coscienti dell'importanza che ha il cambiamento climatico sulle persone e le loro attività.

# data[].attributes.body
Dopo essersi presentato il professore realizza una mappa sulla lavagna e organizza il discorso sviluppando un percorso ambientale, trattando i lemmi specifici e scientifici relativi all'ambiente, forniti dall'università di Torino.

# data[].attributes.attachment_link.title
AMBIENTALE atmosfera uso del suolo e cambio d'uso deforestazione biodiversità consumo impronta ecologica glaciazioni ed ere glaciali antropocene cambiamenti climatici (14)