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Wer den Menschen, die vor dem Krieg in der Ukraine geflohen sind, helfen möchte, findet hier Links und Informationen, wie das am besten gelingt. Außerdem finden Menschen aus der Ukraine hier hilfreiche Infos.

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Infos für Flüchtlinge / Інформація для біженців Informationen vom Kreis Unna | Інформація з району Унна Willkommen in Deutschland | Ласкаво просимо до Німеччини Die erste digitale Anlaufstelle für einen guten Start in Deutschland. | Перший цифровий контактний пункт для гарного початку в Німеччині.

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Wie Kindern den Krieg in der Ukraine erklären?

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Hier folgen Informationen zur Unterstützung eines guten Ankommens an alle für die Beschulung im engeren und im weiteren Sinne Verantwortlichen - an die Schulleitungen, an die Schulaufsicht, an die Schulträger, an die Kommunalen Integrationszentren und an die Schulpsychologischen Beratungsstellen.

Um die Schulen in Nordrhein-Westfalen bestmöglich bei der Aufnahme von Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine zu unterstützen, hat das Ministerium für Schule und Bildung ein umfassendes Konzept (Stand: Juli 2022) erarbeitet. Auf fast 40 Seiten werden darin praxisnahe Hinweise gegeben, wie der Unterricht vor Ort für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler geplant, organisiert und durchgeführt werden kann.

Entsprechend den EU-Ratsbeschlüssen erhalten die ukrainischen Kriegsflüchtlinge in allen EU-Mitgliedsstaaten ab dem 3. März 2022 einen Aufenthaltstitel für zunächst ein Jahr, der um weitere zwei Jahre verlängert werden kann.

Die Flüchtlinge, die in Deutschland aufgenommen werden, können danach eine Aufenthaltserlaubnis nach § 24 des Aufenthaltsgesetzes bekommen und müssen kein Asylverfahren durchlaufen.

In den kommenden Tagen und Wochen werden die Ausländerbehörden grundsätzlich allen Flüchtlingen aus der Ukraine die Aufenthaltserlaubnis nach § 24 Aufenthaltsgesetz erteilen, auch denjenigen, die bislang schon eingereist und privat untergekommen sind.

Darüber hinaus werden sie einer Kommune zugewiesen und müssen dort ihren Wohnsitz nehmen. Sobald die Flüchtlinge ihren Wohnsitz in der Zuweisungskommune genommen haben, entsteht für die betroffenen Kinder und Jugendlichen nach § 34 Absatz 1 Schulgesetz die Schulpflicht.

Die Zuweisung eines Schulplatzes für die schulpflichtigen Kinder und Jugendlichen erfolgt durch die örtlich zuständigen staatlichen Schulämter.

Im Rahmen der Zuweisung erfolgt auch eine Beratung der ankommenden Familien aus der Ukraine zur angemessenen Beschulung ihrer Kinder. Diese Beratungsleistung erfolgt in den meisten nordrhein-westfälischen Kommunen durch die an die Kommunalen Integrationszentren abgeordneten Lehrkräfte des Landes Nordrhein-Westfalen. Da in den vergangenen Jahren stetig Zuwanderung erfolgte, liegen hier gute Beratungspraxen und erprobte Konzepte vor.

Dieser vorgesehene Ablauf kann selbstverständlich nicht ausschließen, dass in den nächsten Tagen auch Kinder und Jugendliche bei noch ungeklärtem Aufenthaltsstatus und ohne vorherige Zuweisung durch die Schulaufsichtsbehörden direkt bei Schulen vorstellig werden. Der Schulbesuch soll in diesen Fällen in Abstimmung zwischen der für die Zuweisung zuständigen unteren Schulaufsicht und dem Schulträger, ab sofort - und auch im Vorgriff auf die erwartete Rechtslage - grundsätzlich ermöglicht werden.

Jede Entscheidung von Schulleitungen zur Aufnahme einer Schülerin oder eines Schülers erfordert allerdings aus Gründen der gleichen Behandlung aller zugewanderten Kinder und Jugendlichen und einer vorausschauenden Planung von erforderlichen Ressourcen und Schulplätzen dabei immer eine Abstimmung mit der unteren Schulaufsicht. Dort, wo die Dienst- und/oder Fachaufsicht bei der oberen Schulaufsicht liegt, wird die untere Schulaufsicht das Benehmen mit dieser herstellen.

Bei der Entscheidung über eine zügige Beschulung sollen die besonderen Fluchtumstände der Kinder und Jugendlichen berücksichtigt werden. So hat gerade in den ersten Tagen für viele Familien der schnellstmögliche Schulbesuch aus nachvollziehbaren Gründen nicht immer die allerhöchste Priorität. Oberster Maßstab aller konkreten Entscheidungen zur Beschulung sollte immer das Wohl der Kinder und Jugendlichen sein.

Die in den Schulen für die neu ankommenden Schülerinnen und Schüler einzuleitenden Maßnahmen zur Förderung der deutschen Sprache regelt der Runderlass „Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler" (BASS 13-63 Nr. 3). Die Beschulung der neu angekommenen Schülerinnen und Schüler erfolgt danach entweder in innerer Differenzierung, in teilweise oder in vollständig äußerer Differenzierung. Damit ist noch keine Zuordnung der Schülerin bzw. des Schülers zu einem Bildungsgang der besuchten Schulform verbunden. Das erfolgt mit Blick auf die jeweilige schulische Entwicklung der Schülerin bzw. des Schülers zu einem späteren Zeitpunkt.

Wir haben in Nordrhein-Westfalen eine gute und bewährte schulische Integrationsinfrastruktur. Die Landesstelle Schulische Integration (LaSI) steht in engem Austausch mit den Lehrkräften in den Kommunalen Integrationszentren. Diese geben neben der Durchführung von Seiteneinstiegsberatungen auch Informationen zu den örtlichen Bildungsangeboten für Kinder und Jugendliche weiter. Auch hierdurch wird den aus der Ukraine geflüchteten Schülerinnen und Schülern das Ankommen erleichtert. Im Auftrag des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen begleitet die LaSI diesen Prozess in Form von Vernetzung, Qualifizierung und Beratung aller Beteiligten. Auf der Webseite der LaSI werden Grundinformationen zum Schulsystem in der Ukraine zur Verfügung gestellt. Die Regelsysteme erhalten hierdurch eine wichtige Orientierung für die Beratung und die schulische Integration der ankommenden Familien. Auch der Einsatz ukrainischer Lehrkräfte soll insbesondere dazu beitragen, die nach Nordrhein-Westfalen geflüchteten Kinder und Jugendliche beim Ankommen und der Integration in ihrer neuen Schule individuell zu begleiten. Informationen zur Rolle von ukrainischen Lehrkräften im Rahmen der Bildungsangebote für schulische Projekte finden sich hier.

Das Erleben von Schule als sicheren Ort ist dabei von entscheidender Bedeutung: Hier wird Resilienz gestärkt durch die sichere Strukturierung des Alltags und durch die Stärkung von Kontrollüberzeugungen und Zugehörigkeit. Allein diese Funktion von Schule ist hochwirksam und beugt psychischen Langzeitfolgen wesentlich vor, wie wissenschaftliche Untersuchungen zeigen. Die in jedem Kreis und jeder kreisfreien Stadt als gemeinsame Kooperation von Land und Kommunen vorhandenen schulpsychologischen Beratungseinrichtungen können von Schulen bei Bedarf für eine inhaltliche Vertiefung dieses Themas im Kollegium oder für die Schulteams im Sinne einer systemischen Beratung für die Schulberatung, Gewaltprävention und Krisenintervention angefragt werden. Weitere Informationen und hilfreiche Links hat die Landesstelle Schulpsychologie und Schulpsychologisches Krisenmanagement (LaSP NRW) in Kooperation mit den kommunalen Stellen hier bereitgestellt und aktualisiert diese fortlaufend.

Zur Unterstützung der Schulen für eine aktive und offene Befassung mit diesen schwierigen Themen im Unterricht sowie für entsprechende Gespräche mit Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern und gegebenenfalls mit Eltern dient die nachfolgend zusammengestellte Link- und Materialsammlung:

Hinweise der Schulpsychologie zum Umgang mit Ängsten und der Verarbeitung von belastenden Bildern und Nachrichten:

Unterricht des Lernbereichs Gesellschaftslehre und dem Aufgabenfeld der Gesellschaftswissenschaften - aber auch in anderen geeigneten Fächern
Thematisierung der Ukraine-Krise als aktueller Konflikt

Mit Bezug auf politische Fragestellungen hat die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen einen aktuellen Buchtitel als Hintergrundinformation zum Ukraine-Konflikt im Angebot, der unter https://www.politische-bildung.nrw.de/ukrainekonflikt aufgerufen werden kann. Unter der gleichen URL werden im Laufe der Woche weitere Informations-Ressourcen zur Verfügung gestellt.

In der Bildungsmediathek finden sich (tages-) aktuelle Informationen und Hintergrundinformationen zum Konflikt um die Ukraine, die sich gut für den Einsatz im Unterricht eignen. Das Angebot wird in den kommenden Tagen ausgebaut und soll auch mit Material zur Konfliktbewältigung in der Schule ergänzt werden. Unter der Überschrift „Der Russland-Ukraine-Konflikt" finden sich thematisch geordnete Links vielfältiger medialer Art zu verschiedenen Aspekten des Konflikts: https://www.bildungsmediathek-nrw.de/.

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Der Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine zwingt inzwischen sehr viele Menschen außerhalb ihrer Heimat Schutz zu suchen - auch in NRW. Unter den Ankommenden befinden sich viele Kinder und Jugendliche im schulpflichtigen Alter. Diese bedürfen im Besonderen des Schutzes und der Hilfe.

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Was ist ein Völkerrecht?

» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/voelkerrecht-was-ist-das/

Welche Rechte haben Kinder?

Erklärfilm des Deutschen Bundestags
» https://youtu.be/4d1878xkAe0

Die Webseite Schulsache bietet Lehrkräften und pädagogischem Fachpersonal Materialien für die Vermittlung der Kinderrechte in Schule und Hort.
» http://www.schulsache.de/

UN-Kinderrechtskonvention: Die Webseiten von www.kindersache.de geben hierzu Impulse und Erklärungen für Kinder zwischen 8 und 13 Jahren.
» https://www.kindersache.de/bereiche/kinderrechte/un-kinderrechtskonvention
» https://www.kindersache.de/bereiche/kinderrechte/un-kinderrechtskonvention/artikel-22-schutz-von-gefluechteten-kindern

Was ist die Nato?

Geht es um den Krieg in der Ukraine, fällt immer wieder der Begriff NATO. Was dahinter steckt, erklären zum Beispiel die Kleine Zeitung und das SWR Kindernetz.
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/was-ist-die-nato/
» https://www.kindernetz.de/wissen/was-ist-die-nato-102.html

Was sind Sanktionen und warum sprechen wir dabei auch über Rohstoffe?

Was es mit dem Nordstream 2 auf sich hat, erklärt die Themenwelt für Kinder der Kleinen Zeitung.
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/nord-stream-2-was-ist-das/

SRF Kids hat stellt ein gutes Erklärvideo bereit:
» https://www.youtube.com/watch?v=NavPqBJwdCI

Echte Nachrichten oder Fakenews?

Die Maus erklärt, wie man Falschnachrichten erkennen kann:
» https://www.youtube.com/watch?v=JLqOFfLJa-A
» https://www.hanisauland.de/node/1906

Ein Angebot für den Unterricht mit Kindern der Klasse 5 bis 10 bietet der Bayerische Rundfunk
» https://www.br.de/sogehtmedien/stimmt-das/online-schulstunden/schulstunde-fake-news-100.html

Seitenstark.de und Die Kleine Zeitung bieten Beiträge, die im Unterricht eingesetzt werden können:
» https://seitenstark.de/kinder/internet/links/fake-news
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/so-erkennst-du-falschnachrichten/

Kinder auf der Flucht

Kindersache.de ist ein Angebot des Deutschen Kinderhilfswerkes e.V. extra für Kinder im Alter zwischen 8 und 13 Jahren.
» https://www.kindersache.de/bereiche/nachrichten/menschen-fliehen-aus-der-ukraine
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/auf-der-flucht-so-geht-es-den-menschen/

Typische Sorgen und Fragen

» https://www.kindersache.de/bereiche/wissen/andere-laender/eure-fragen-zum-krieg-der-ukraine

Was können Kinder tun?

Demonstrationen
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/gemeinsam-stark-darum-gibt-es-demos/

Etwas gegen die eigene Angst tun:
» https://kinderzeitung.kleinezeitung.at/nachrichten-machen-dir-angst-das-kannst-du-tun/

Fängt Frieden bei uns selbst an?
» https://www.bpb.de/mediathek/video/254312/was-ist-frieden/

Spenden

Dürfen Schulkinder Spenden sammeln? Rechtliche Informationen der Beihilfe:
» https://info-beihilfe.de/duerfen-schueler-spenden-sammeln/

Ideen des Deutschen Roten Kreuzes für Kinder, die Spenden sammeln möchten:
» https://www.drk.de/spenden/als-schule-helfen/spendenaktionen-ideen/

Eine Zusammenstellung des Mildenberger-Verlags

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KiKA:
Das russische Militär greift die Ukraine an. Soldaten kämpfen, Häuser brennen, Menschen flüchten. Im "KUMMERKASTEN" von KiKA geben die Beraterinnen Sabine und Sophia Hoffmann, Professorin für Konfliktforschung Antworten zu den dringendsten Fragen von Kindern.
https://www.kika.de/kika-aktuell/index.html

Logo:
Im Nachrichtenformat für Kinder bietet das ZDF kindgerecht aufbereitete, aktuelle Informationen zu den aktuellen Geschehnissen.
https://www.zdf.de/kinder/logo

Die Sendung mit der Maus:
Im Online-Format der bekannten Kindersendung werden Nachrichten übersichtlich und leichtverständlich zusammengefasst, sodass auch die Kleinsten sie verstehen. Auch hier geht man auf Ängste und Sorgen der Website-Besucher ein.
https://www.wdrmaus.de/extras/mausthemen/ukraine/index.php5

Kinderradio KiRaKa vom WDR 5:
Im Online-Radio Format präsentiert KiRaKa Kindern Nachrichten zum Lesen und Anhören.
https://kinder.wdr.de/radio/kiraka/hoeren/entdecken/ukraine-238.html

Dein Spiegel – Einfach mehr Wissen ist eine monatlich erscheinende Kinderzeitschrift des Spiegel-Verlags. Auch die Online-Ausgabe ist ein Nachrichtenmagazin, das aktuelle Geschehnisse kindgerecht darstellt.
https://www.spiegel.de/deinspiegel/einfach-erklaert-krieg-in-europa-wie-kam-es-dazu-a-570d3873-36b2-455f-9049-8eb47fcbd65c

MrWissen2go erklärt die Eskalation auf leicht verständliche Art. Für Kinder ab 10
» https://youtu.be/wyjenzWbg5E

Die Geschichte der Ukraine-Krise (ab Klasse 8) sehr gut erklärt
» https://zdfheute-stories-scroll.zdf.de/russland-ukraine-konflikt-zeitstrahl/index.html#xtor=CS5-281

Eine Zusammenstellung des Mildenberger-Verlags

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Kriegsbilder im Fernsehen, Gespräche unter Erwachsenen, Sorgen der Eltern – das bekommen auch Kinder mit. Hier gibt es Tipps, wie Erwachsene mit Kindern darüber sprechen können.
https://www.swr3.de/aktuell/kindern-krieg-erklaeren-100.html

Schau Hin! Der Medienratgeber für Familien ist eine Initiative vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, von Das Erste, vom ZDF und der AOK. Dieser Artikel erklärt warum wir Kinder mit den Nachrichten über den Krieg nicht alleine lassen dürfen.
https://www.schau-hin.info/news/krieg-in-der-ukraine-kinder-mit-nachrichten-nicht-allein-lassen?fbclid=IwAR2WoS2hpGwZZfvGlFJnYK0shhfhFhkAm11EsN5gaMK_tRvboL2HyEXeooU

Reflektieren im eigenen Umfeld – Frieden:
» https://www.bpb.de/shop/materialien/falter/250546/frieden-machen/

Flimmo ist ein Elternratgeber für TV, Streaming und Youtube und möchte Eltern unterstützen, bei der Fülle an Angeboten den Überblick zu behalten und altersgerecht auszuwählen.
https://www.flimmo.de/redtext/101380/Krieg-in-Europa

Ein Interview von rbb24 mit Claudia Calvano, Kinder- und Jugendpsychologin und Gastprofessorin an der Freien Universität Berlin für den Arbeitsbereich klinische Kinder- und Jugendpsychologie und Psychotherapie. Claudia Calvano gibt Tipps, wie Eltern Ängste auffangen und die Lage erklären können.
https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2022/02/ukraine-krieg-kinder-nachrichten-erklaeren-psychologin-berlin-FU.html

frieden-fragen.de ist ein Internet-Angebot für Kinder, Eltern und ErzieherInnen, das zu Fragen von Krieg und Frieden, Streit und Gewalt informiert und einen Austausch zu diesem Themenbereich ermöglicht.
https://www.frieden-fragen.de/

Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL)
» https://zsl-bw.de/,Lde/Startseite/ueber-das-zsl/ukrainekrise

Auf der Website des Projekts healingclassrooms.de finden sich Anregungen für Lehrkräfte, die helfen, die Schule als stabilisierendes Umfeld für geflüchtete Kinder und Jugendliche zu etablieren. Dort gibt es ein Praxishandbuch für Pädagogische Fachkräfte.
» https://healingclassrooms.de/
» https://healingclassrooms.de/wp-content/uploads/2021/03/IRC_HealingClassrooms_Web.pdf

Matthias Kullick erklärt auf Youtube, wie Erwachsene den Kindern leichte und einfach zu verstehende Erklärungen geben können, warum es Kriege gibt.
» https://youtu.be/JSSr_9WZEeQ

Auch interessant: Wie gehen wir besonders jetzt damit um, wenn Kinder „gegeneinander“ kämpfen und quasi „Krieg“ spielen?
» https://www.youtube.com/watch?v=XS5pytXWiN8

Kindgerechte Infos zum Thema Krieg in mehrere Sprachen übersetzt (auch russisch und ukrainisch)
» https://www.servicestelle-jugendschutz.de/2022/02/mit-kindern-und-jugendlichen-ueber-krieg-reden/

Eine Zusammenstellung des Mildenberger-Verlags

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01.03.2022 | Barbara Döpp (Medienberatung NRW)

Der Konflikt in der Ukraine ist eskaliert. Wir haben aktuelle Informationen und Hintergründe zusammengestellt, die sich zum Einsatz im Untericht als Informationsquellen für Lernende eignen:

Zur Einführung (Sek I und II)

Funk (ARD/ZDF): Der Ukraine Konflikt - Die Geschichte dahinter
Mr. Wissen2Go erklärt in einem gut verständlichen Video auf "Funk" die historischen Hintergründe des Konflikts. (16:47min)

Dein Spiegel (Spiegel ONLINE): Krieg in Europa - wie kam es dazu?
einfach erklärt, Stand 26.02.2022.

Landeszentrale zur politischen Bildung BW: Infoportal östliches Europa
Länderinformationen zu über 20 Ländern der Regionen Baltikum, Ostmitteleuropa, Südosteuropa sowie den GUS-Staaten.
Hier finden sich auch tagesaktuelle Informationen zum Ukraine-Krieg.

WDR: Krieg in der Ukraine - Die Hintergründe kurz erklärt (Stand 08.03.2022)

Aktuelle Nachrichten (Sek I und Sek II)

ARD, Tagesschau: Thema Ukraine

ZDF Newsblog: Aktuelles zum Krieg in der Ukraine

Deutschlandfunk: Newsblog zum Krieg in der Ukraine

Aktuelle Nachrichten für die Grundschule
Kindgerechte Nachrichten, die die Situation in der Ukraine erklären.

WDR: Die Sendung mit der Maus: Ukraine

WDR KiRaKa: Krieg in der Ukraine

ZDF logo! - Nachrichten für Kinder

kindersache.de: Krieg in der Ukraine ¹⁾

bpb: Hanisauland: Krieg in der Ukraine

Zur Vertiefung

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb): Die Ukraine-Analysen
Aktuelle Einblicke in die politischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Entwicklungen in der Ukraine aus Wissenschaft und Forschung.1)

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb): Russland-Analysen
Aktuelle Einblicke in die politischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Entwicklungen in Russland.¹⁾

Historisches

bpb: Informationen zur politischen Bildung aktuell - Ukraine
Die Geschichte der Ukraine vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Diese Veröffentlichung beleuchtet die historischen Hintergründe des Konflikts bis 2015.

Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ 1-2/2022): Umbrüche in Europa nach 1989/91
Vor gut 30 Jahren hörte die Sowjetunion auf zu existieren. Welche Entwicklungen es seitdem gab, zeichnet diese Ausgabe von APuZ nach.

Landeszentrale für politische Bildung NRW: Revolutionen – ein historisches Lesebuch, E-Book oder pdf-Download (3MB) Christoph Links Verlag, 2014, 272 Seiten.
Ein Lesebuch zu einem der wichtigsten Phänomene der Geschichte. Anschaulich und informativ wird von den vielen - ganz unterschiedlichen - Umstürzen der Verhältnisse erzählt, die die Welt seit der Französischen Revolution bis heute entscheidend prägen. Darunter auch die Revolution auf dem Maidan 2014.

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg: Konfliktanalyse Ukraine-Krise
Eine exemplarische Unterrichtsreihe für das Fach Politik (Sek I.) aus dem Jahr 2015. Die Methoden können übernommen werden. Allerdings müssen inhaltliche Anpassungen vorgenommen werden.

Allgemeines zur Ukraine und zu Russland

Europa im Überblick - der Nordosten (streaming+)
Ein geographischer Überblick über die Baltischen Staaten, Polen, Ungarn, die Republiken Tschechien, Slowakei und Moldau, Ukraine, Weißrussland und Russland bis zum Ural.
Medienpaket mit Filmmodulen, Arbeitsblättern (mit Lösungsvorschlägen), Glossar, Kommentartext, Bildergalerie, Interaktive Lernmodule und Linkliste.

Bundeszentrale für politische Bildung: Dossier Russland
Ein Überblick über Geschichte, Politik, Gesellschaft, Kultur und Geographie eines Landes zwischen Autokratie und Modernisierung.

Karten: Russland politisch/physisch, dreisprachig
Beide Darstellungen sind in russischer, deutscher und in der jeweiligen Landessprache beschriftet. Die Karte hat im Original ein Format von ca. 59 x 41 cm, hier als pdf-Download.

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02.03.2022 | Barbara Döpp (Medienberatung NRW)

Unser Angebot zu diesem Themenkomplex wird laufend ausgebaut und aktualisiert.

Unterrichtsmaterial für die Sek I und Sek II

Thema: "Frieden und Sicherheit"

Stiftung Jugend und Bildung & Bundesministerium der Verteidigung: Frieden und Sicherheit: Schülermagazin mit Lehrerhandreichung (beides PDF-Download)
Kompakter Einblick in aktuelle Kontroversen und wichtige Entwicklungen in der internationalen Friedens- und Sicherheitspolitik. Das Heft vermittelt Orientierungswissen zur Einordnung und Bewertung aktueller Krisen und Konflikte sowie politischer, wirtschaftlicher, gesellschaftlicher und militärischer Instrumente zur Friedenssicherung. (Stand 2019)

Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg: Mach's klar: Konflikte, Krisen, Kriege - keine Chance für den Frieden? (pdf-Download)
Diese Ausgabe thematisiert das Thema Kriege und Konflikte sowie die Chancen für Frieden. Warum und um was wird gestritten und gekämpft? Was kann man gegen Gewalt tun?

frieden-fragen.de der Berghof Foundation/Friedenspädagogik Tübingen.
Website für Kinder, Lehrer und Eltern zum Thema Frieden und Krieg. Anhand von Fragen wird z.B. den Ursachen von Krieg nachgegangen. Zwei Arbeitsblätter gibt es hier.

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb): Themenblätter im Unterricht: Frieden und Sicherheit
U.a. zu den Themen: Wann fühle ich persönlich mich sicher? Was gefährdet meine private Sicherheit?

bpb: Falter: Frieden machen
Arbeitsblätter verschiedener Komplexitätsgrade und Wandzeitung zum Thema Frieden. Welche zivilen Möglichkeiten gibt es, Frieden zu machen? Was ist Frieden überhaupt?

Verein für Friedensarbeit im Raum der EKD: Frieden will gelernt sein: Basis-Einheit "Europäische Friedensordnung"(pdf-Download)
Mit dieser Unterrichtseinheit lernen die SchülerInnen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Prinzipien und Strategien der Organisationen EU, NATO und OSZE kennen. Sie erkennen Chancen und Grenzen der unterschiedlichen friedens-und sicherheitspolitischen Prinzipien und Strategien.

Thema: "Völkerrecht"

Internationales Rotes Kreuz: Entdecke das humanitäre Völkerrecht - Unterrichtsmodule für Jugendliche
PDF Download: 302 Seiten.
Sehr breit gefasste Unterrichtsmodule aus dem Jahr 2005, die aber teilweise auch heute noch gut einsetzbar sind. Das Material richtet sich an Jugendliche von 13 bis 18 Jahren und bringt jungen Menschen die Inhalte und vor allem den Sinn rechtlicher Regeln nahe.

Internationales Rotes Kreuz: Regeln des Krieges (rules of war)
Es klingt absurd: Aber auch der Krieg hat Regeln. Diese und/oder das humanitäre Völkerrecht legen fest, was während eines bewaffneten Konflikts getan werden darf und was nicht. Die Genfer Konventionen und ihre Zusatzprotokolle bilden den Kern dieses Gesetzes. (Videos und Texte)

Für die Grundschule

kinderzeitung.at: Völkerrecht: Was ist das? (Stand 25.02.2022)

Didaktik

Bundeszentrale für politische Bildung: Frieden (als Thema politischer Bildung)
(Fach)-Pädagogischer Text zum Themenkomplex "Frieden"

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28.02.2022 | Barbara Döpp (Medienberatung NRW)

Für Kinder

WDR: Was tun, wenn Nachrichten dir Angst machen?
Kinder-Psychologin Elisabeth Raffauf Tipps, wie man mit schlechten Nachrichten umgehen kann.

ZDF: Wenn euch Nachrichten Angst machen
Kriege, Anschläge oder Naturkatastrophen: Viele Dinge, über die in den Nachrichten berichtet wird, sind traurig oder können sogar richtig Angst machen. Hier finden Kinder Tipps, wie sie damit umgehen können.

Für Eltern

schau-hin.info: Terror, Krieg und Leid: Wie erkläre ich das meinem Kind? ²⁾
Nachrichten über Anschläge, Kriegsschauplätze und Katastrophen können Kinder belasten und sie verunsichern. Wie sollen Eltern auf solche Berichte reagieren?

schau-hin.info: Übersicht empfohlener Kindernachrichten
Wenn Sie unsicher sind, welche Nachrichten für Kinder geeignet sind, finden sie dort Empfehlungen.

BR: Ukraine-Krieg: So ordnen Sie Quellen und Bilder richtig ein
Es kursieren tausende nicht verifizierte Bilder und Informationen zur Situation in der Ukraine. Doch wie lässt sich erkennen, welche Quellen zuverlässig oder welche Videos authentisch sind? Antworten liefert der Faktenfuchs des Bayrischen Rundfunks.

Für Lehrkräfte

Schulpsychologie NRW: Empfehlungen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen bei Sorge um Bedrohung durch Krieg
Sowohl für Eltern als auch für Lehrkräfte geeignet.

Nachrichten für Kinder zum Thema Russland-Ukraine-Konflikt, aktuell

Kindgerechte Nachrichten, die die Situation in der Ukraine erklären.

WDR kiraka: Krieg in der Ukraine

ZDF logo - Nachrichten für Kinder (Startseite)

kindersache.de: Krieg in der Ukraine ¹⁾

bpb: Hanisauland: Krieg in der Ukraine

Tagesaktuelle Infos für "die Großen" (ab ca. Sek I)

Aktuelles

WDR1: Krieg in der Ukraine: Die Hintergründe kurz erklärt (Stand 28.02.2022)

Tagesschau: Thema Ukraine

ZDF Newsblog

Deutschlandfunk Newsblog

Übergreifend (bpb)

Informationsportal: Krieg und Frieden

Themenseite Kriege und Konflikte

Umgang mit Desinformation und Fake News

explainity erklärt... Fake News (Video)

BR: So geht Medien: Video und Medienpaket zu "Lügen/Fake News im Internet erkennen"

BIPARCOURS zu Fake News

Vorsicht Fake News! Falschnachrichten im Internet

Fake News & Co.

Weitere Angebote zu Fake News, Desinformation und Falschmeldungen

Landeszentrale für politische Bildung NRW: Newsroom 4.0
Wie Sie in der digitalen Informationsflut den Überblick behalten

Fake-News Bingo: Was ist wahr und was ist ein Fake? (Österreichisches Institut für angewandte Telekommunikation)

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Hier finden Sie ausgesuchte Bildungsmedien sowie redaktionell geprüfte Links zu Lernmaterialien.

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Gesprächsleitfaden ukrainisch,
Übersetzungstools,
Willkommensbroschüren,
Informationen über das ukrainische Schulsystem,
Materialpaket Schule und Zuwanderung und vieles mehr...

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Empfehlungen für Eltern und Lehrkräfte im Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Zeiten von Sorge um Bedrohung durch Krieg

Über die schrecklichen Ereignisse in der Ukraine wird aktuell sehr ausführlich berichtet, sie hinterlassen selbst uns als Erwachsene fassungslos. Vor allem aber für Kinder und Jugendliche fallen diese neusten Kriegsinformationen und -bilder aus dem Alltagsgeschehen derart heraus, dass unterschiedliche psychische und physische Belastungsreaktionen auftreten können. Eltern und Lehrkräfte stehen deshalb vor der schwierigen Herausforderung, wie sie mit Kindern und Jugendlichen über das Geschehene sprechen sollen.

Die vorliegenden Hinweise geben auf solche Fragen einige Antworten.

Die Wahrnehmung von Kriegsereignissen in Europa und eventuelle Phantasien über weitere Eskalationsstufen können zur Erschütterung des Grundvertrauens in die Sicherheit der Welt, zu einem Verlust des inneren Gleichgewichts und zu starken emotionalen Reaktionen bei Kindern und Jugendlichen führen. Diese Reaktionen können sehr unterschiedlich und im Verlauf wechselnd sein. Sie zeigen sich u.a. in Form von Angst, Gefühlen der Hilflosigkeit, Vermeidungs- oder Aggressionsverhalten, körperlichen Reaktionen wie Kopf- oder Bauchschmerzen, unruhigem Schlaf oder sozialem Rückzug. All diese Reaktionen stehen im zeitlichen Zusammenhang zu dem Ereignis und sind in der Regel rasch rückläufig.

Menschen haben individuell gut ausgebildete Resilienz- oder Schutzfaktoren, die ihnen helfen, selbst schreckliche Eindrücke gut zu verarbeiten. Welche Verhaltensweisen in diesem Zusammenhang individuell als hilfreich erscheinen, ist von Person zu Person ebenso verschieden wie von der Altersstufe abhängig.

Es macht daher Sinn flexible Angebote bereit zu halten, also einerseits gesprächsbereit zu sein, andererseits aber auch Normalität zu ermöglichen. Struktur zu geben, d.h. regelmäßige Essens-, Pausen-, und Lernzeiten festzulegen, kleine Selbstbelohnungen in den Tag einzuplanen und
nachsichtig mit sich selbst und anderen zu sein.

Eltern, Gleichaltrige und Lehrkräfte sind in solchen Situationen die ersten Ansprechpersonen für Kinder und Jugendliche. Ggf. kann es aber auch erforderlich werden, Unterstützung einzubeziehen. Hier finden Sie als Eltern, Kinder- und Jugendliche und Lehrkräfte u.a. Unterstützung in ihrer örtlichen Schulpsychologischen Beratungseinrichtung (siehe www.schulpsychologie.nrw.de).

Folgende Informationen können Ihnen helfen, Ihre Kinder und Jugendlichen, Ihre Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, die aktuellen Kriegsereignisse einzuordnen und zu verarbeiten.

Machen Sie Ihren Kindern und Jugendlich zunächst einmal deutlich, dass die Weltgemeinschaft alles unternimmt, damit der Krieg in der Ukraine möglichst schnell beendet wird. Bei Fragen, ob der Krieg sich auch nach Deutschland ausbreiten könne, sollten Sie wahrheitsgemäß antworten, dass man dies niemals ganz ausschließen kann, dass das aber sehr, sehr unwahrscheinlich ist, von diesem Krieg direkt betroffen zu sein.

Machen Sie Kindern und Jugendlichen deutlich, dass die internationale Gemeinschaft umfängliche Unterstützung und Hilfen bereitstellt. Lenken Sie die Aufmerksamkeit gerade auf positive Aspekte, etwa darauf, dass viele Menschen in den Nachbarländern in Sicherheit gebracht werden konnten und die dort angebotene Unterstützung enorm ist.

„Umgang mit Medienberichterstattung"

Vermitteln Sie die zur Verfügung stehenden Medieninformationen so ruhig und sachlich wie möglich. Dabei sollten Sie weder bagatellisieren noch dramatisieren. Versuchen Sie nichts zu äußern, was zusätzliche Beunruhigung von Kindern und Jugendlichen auslösen könnte bspw. über längerfristige Kriegsfolgen.

Schauen Sie mit Kindern gemeinsam spezielle Kindernachrichten und begrenzen Sie den Medienkonsum hinsichtlich der Kriegsereignisse, denn ständige Wiederholungen von schrecklichen Kriegsberichten können zusätzlich belasten. Kinder pauschal von derartigen Berichten fern zu halten, ist wenig sinnvoll. Lassen Sie Ihre Kinder aber entsprechende Medienberichte jedoch keinesfalls alleine schauen und begleiten Sie das Gesehene oder Gehörte. Altersgerechte Nachrichten für jüngere Schülerinnen und Schüler finden Sie z.B. hier: Logo oder Neuneinhalb.

Jugendliche benötigen darüber hinaus möglicherweise tiefergehende Informationen von geschichtlichen Hintergrundinformationen und militärischen Sicherheitskonzepten. Falls ein solches Interesse vorhanden ist, kann man im Unterricht und in der Familie bspw. gemeinsam recherchieren.

„Stoßen Sie die Resilienz- und Schutzfaktoren an!"

Kinder und Jugendliche verfügen über erstaunliche Selbstheilungskräfte, die Erwachsene oftmals unterschätzen. Um die eigenen Selbstheilungskräfte zu aktivieren, benötigen Kinder und Jugendliche manchmal lediglich einen kleinen Impuls. Und hier kommen Sie als Eltern und Lehrkräfte mit Ihren Hilfs- und Unterstützungsangeboten ins Spiel. Gehen Sie mit Ihrem Kind und Jugendlichen so um, wie Sie es sonst auch tun, packen Sie „Kinder und Jugendliche nicht in Watte".

„Nehmen Sie sich Zeit und kümmern Sie sich!"

Kinder und Jugendliche benötigen jetzt von Eltern, Freundinnen und Freunden sowie Lehrkräften das Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit. Sie benötigen die „drei Z": Zeit, Zuwendung und Zutrauen. Bieten Sie Kinder und Jugendlichen Zeit und Gelegenheiten, im sicheren Rahmen über ihre Ängste und Sorgen berichten zu können und zu dürfen. Auch Diskussionen über Überzeugungen, Werte, Religion, Glaube und Ideale können helfen. Hören Sie geduldig und verständnisvoll zu. Für manche Kinder und Jugendliche ist es hilfreich Gefühle aufzuschreiben.
Jugendliche benötigen in diesem Kontext unbedingt adäquate Sachinformationen und Möglichkeiten sowie Räume zu kritischen politischen Diskussionen! So fühlen sich Jugendliche ernst genommen! Achten Sie bei Kindern und Jugendlichen auf eine altersgerechte mediale Aufbereitung der Informationen und nehmen Sie sich aber immer auch mal wieder eine Auszeit von der Nachrichtenflut.

„Der gewohnte Alltag ist wichtig!"

Die gewohnten Strukturen und vertrauten Routinen unseres Alltages wie das Besuchen von Freundinnen und Freunden oder der Schul- und Vereinsbesuch sind eine große Chance, Halt, Sicherheit und Orientierung zu bieten. Sorgen Sie als Eltern und Lehrkräfte gemeinsam dafür, dass der gewohnte Tagesablauf bestehen bleibt, sie regelmäßige und gesunde Mahlzeiten einnehmen und ausreichend Schlaf erhalten.
Eltern und Lehrkräfte sollten gemachte Absprachen gegenüber Kindern und Jugendlichen unbedingt einhalten, um deutlich zu machen, dass auf Sie in schwierigen Situationen eindeutig Verlass ist.

„Regen Sie Kinder und Jugendliche zu Aktivitäten an!"

Regen Sie Kinder und Jugendliche zu allen Aktivitäten an, die Ihnen vor dem Kriegsereignis Spaß gemacht haben und bei denen sie sich wohlgefühlt haben und entspannen konnten. Denn: Entspannung und Angst sind zwei nicht miteinander vereinbare Gefühlszustände!
Hilfreiche Aktivitäten sind individuell unterschiedlich, dazu zählen beispielsweise: Sich mit Freunden treffen und was Schönes gemeinsam erleben, kreativ zu sein in Form von Spiel, Humor, Musik (zu machen, aber auch zu hören), Kunst, Basteln, jede Form von Bewegung und Entspannung (z.B. Atemübungen), ins Kino gehen, Gerade sportliche Aktivitäten sind hervorragend geeignet, um die Aufmerksamkeit zeitweilig in eine andere Richtung zu lenken und Entspannung zu erlangen.
Geben Sie Kindern und Jugendlichen unbedingt das klare Signal und die eindeutige Erlaubnis, dass sie diese Aktivitäten genießen dürfen, auch wenn die subjektive Bedrohungslage noch andauert.

„Achten Sie auf Ihre eigenen Bedürfnisse!"

Alle Handlungsempfehlungen für Kinder und Jugendliche sind auch für Erwachsene hilfreich, um mit eventuellen Sorgen und Ängsten besser umgehen zu können. Sie können eine wichtige Stütze sein, wenn Sie es schaffen auch achtsam auf Ihre Bedürfnisse einzugehen. Gönnen Sie sich Pausen wo es geht und beugen Sie Überforderungen vor. Verheimlichen Sie Ihre eigenen Bedürfnisse keinesfalls, denn Kinder und Jugendlich spüren, wenn ihnen etwas verheimlicht wird. Äußern Sie ehrlich, warum Sie selbst traurig oder besorgt sind.

"Schule als sicherer Ort"

In Zeiten von Flucht aus der Ukraine wird Schule auch in diesem Jahr wieder wichtiger Ankerpunkt sein für das Lernen und das psychische Wohlbefinden von geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Schule als sicherer Ort ist dabei von entscheidender Bedeutung: Hier wird Resilienz gestärkt durch die sichere Strukturierung des Alltags und durch die Stärkung von Kontrollüberzeugungen und Zugehörigkeit. Belastungen wie die Sorgen um Angehörige und den Verlust von Heimat und sozialen Beziehungen können so aufgefangen werden. Oft machen sich Lehrkräfte Sorgen und fühlen sich hilflos in Bezug auf die Folgen möglicher Traumata bei den geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Auch hier gilt: Allein die schützende Struktur von Schule verhindert in bedeutsamen Maße die Verfestigung von Folgen potentiell traumatisierenden Situationen in ein mögliches chronisches Posttraumatisches Belastungssyndrom (PTBS). Sollten bei Kindern und Jugendlichen Symptome wie z.B. Flashbacks (eindringliches Wiedererleben von traumatischen Situationen) vorkommen, empfiehlt es sich, sich mit der lokalen Schulpsychologie zu beraten, um Handlungssicherheit zu bekommen und falls erforderlich eine Vermitllung psychotherapeutischer Hilfe anzubahnen. Viel häufiger als diese Symptomatiken sind aber die "stillen" Probleme der Kinder und Jugendlichen, die um den Verlust von geliebten Menschen und ihrer Heimat trauern oder in Angst und Sorge um ihre Angehörigen sind, die noch in der Heimat verblieben und dort in realer Gefahr sind.
Für eine Vertiefung in diese Themen bietet sich diese Literatur an:
Healing Classrooms - Die Schule als stabilisierendes Umfeld für geflüchtete Kinder und Jugendliche

Flüchtlingskinder und jugendliche Flüchtlinge in der Schule

Karutz, H. (2020): Notfälle und Krisen in Schulen: Prävention, Nachsorge, Psychosoziales Management. S+K Verlag.

Karutz, H. (2020): Notfälle in Schulen: Unglücke, Krisen und Katastrophen professionell bewältigen. Carl Link Verlag.

Lasogga, F. (2012): Psychische Erste Hilfe in der Schule. In: Seifried, K.; Drewes, S., Hrsg. (2012): Krisen im Schulalltag. Kohlhammer. Stuttgart.

Lasogga, F.; Gasch, B., Hrsg. (2011. 2. ergänzte und überarbeitete Auflage): Notfallpsychologie - Lehrbuch für die Praxis. Springer. Heidelberg.

Dreiner, M. (2020): Trauma bei Kindern und Jugendlichen: Für alle, die mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu tun haben. Broschüre. Zentrum für Trauma und Konfliktmanagement (ZTK). Köln.

Shah, H., Weber, Th. (2017, 3. Auflage): Trauer und Trauma. Die Hilflosigkeit der Betroffenen und der Helfer und warum es so schwer ist, die jeweils andere Seite zu verstehen. Kröning: Roland Asanger.

Shah, H.; Weber, Th. (2019): Trauer, Trauma, Schuld. Fachvortrag für pädagogische Fachkräfte zum Umgang mit trauernden und/oder traumatisierten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Vortrag abrufbar unter: Link.

Immer dann, wenn Konflikte im Weltgeschehen entstehen, können sich diese Konflikte auch im engeren Umfeld zeigen. Dazu kann gehören, dass sich Schüler*innen mit bestimmten Ansichten solidarisieren, sich Gruppen zugehörig fühlen oder anschließen, diese Überzeugungen teilen und verteidigen und Andersdenkende wiederum abwerten. Dies kann zu Konflikten mit anderen Schüler*innengruppen oder einzelnen Schüler*innen führen. Nicht immer haben Konflikte allerdings den Ursprung in den vorliegenden, vielleicht vermeintlich naheliegenden Themen. Manchmal werden Meinungsverschiedenheiten auch instrumentalisiert und Streitigkeiten, die schon lange bestehen, oder auch zufällig entstanden sind, erhalten eine politische Note.

Nicht selten schlagen auch unangenehme Gefühle wie Angst und Hilflosigkeit in Wut und Aggression um und der vom Zaun gebrochene Konflikt dient ausschließlich dem eigenen Spannungsabbau.

Gleichzeitig kann sich jedoch auch das gegenteilige Bild zeigen. Vermeintlich „rivalisierende" Gruppen solidarisieren sich, da sie als Gemeinsamkeit den Wunsch nach Frieden und Sicherheit identifizieren.

Aus der Konfliktforschung wissen wir:

·Stress und Anspannung verengen den Blick - führen zu schnellen Wertungen und Schubladendenken, Kooperation und Lösungen scheinen unmöglicher

·Bestehende Konflikte können sich ausweiten oder neu aufflammen

·Durch Suche nach Bündnispartnern - Solidarisierungen - können zunehmend mehr Menschen an Konflikten beteiligt werden.

·Oberflächlich geht es um einen Streit um die Sache, Recht und Unrecht etc. - dahinterliegende Bedürfnisse z.B. nach Beziehung und Wertschätzung geraten in den Hintergrund

Gerade in einer Konfliktsituation bewährt sich die professionelle Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern, beziehungswahrend Grenzen zu setzen und gleichzeitig den Weg zurück in die Gruppe offen zu halten.

Aktiv hinschauen und auch präventiv ansprechen

Zuhören und Bewertungen von Personen vermeiden

Gemeinsamkeiten zum Thema machen um Gräben zu überwinden

Jeder Fall ist anders! Nutzen Sie Möglichkeiten der kollegialen Fallberatung, wenn Sie dies an Ihrer Schule bereits etabliert haben. Wenden Sie sich gerne auch an die Schulpsychologischen Beratungseinrichtungen vor Ort, die Sie hier gerne unterstützen. Gleichzeitig finden Sie dort auch Ansprechpartner für allgemeine Fragen zu Gewaltprävention und der Umsetzung in Schule. Lin k

Weitere hilfreiche Links:
Broschüre der Unfallkasse NRW: Geflüchtete Kinder und Jugendliche aus der Ukraine Unterstützungsmaterialien des QUA-LiS
Wie man Kindern die Situation erklärt! (WDR)

Die "Maus" erklärt die Situation (WDR)

Wie man Kindern die Situation erklärt (Podcast WDR)

Mit Kindern über Krieg sprechen (Linksammlung) bereitgestellt durch das Zentrum für Schulpsychologie Düsseldorf

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Themen - Krieg in der Ukraine - Empfehlungen für Eltern und Lehrkräfte im Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Zeiten von Sorge um Bedrohung durch Krieg

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Empfehlungen für Eltern und Lehrkräfte im Umgang mit Kindern und Jugendlichen in Zeiten vo

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Linkliste

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Der Bildungsauftrag von Kitas und Schulen basiert auf einem Werteverständnis, das auf Demokratie, Menschenwürde, Freiheit sowie einem friedlichen Zusammenleben aller Menschen basiert.

Besonderer Einschub: Gewinnung von Lehrkräften zur Sicherung der Unterrichtsversorgung und zur Beschulung geflüchteter ukrainischer Kinder und Jugendlicher
Das Ministerium für Schule und Bildung NRW bittet zur Sicherung der Unterrichtsversorgung in dieser besonderen Situation bekannte und für geeignet gehaltene Lehrkräfte anzusprechen, um sie mit einer der folgenden Möglichkeiten für den Unterricht auch der jetzt „ankommenden" ukrainischen Kinder und Jugendlichen zu gewinnen:a) vorzeitige Rückkehr aus einer Beurlaubung,b) Aufstockung einer Teilzeitbeschäftigung,c) späterer Eintritt in den Ruhestand oder die Rente,d) Gewinnung von bereits in den Ruhestand oder die Rente getretenen Lehrkräften für eine befristete Tätigkeit.

Detaillierte Informationen aus dem Dienstrecht zu den oben genannten Punkten können der Broschüre Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrkräfteversorgung entnommen werden, die unter folgendem Link veröffentlicht ist: https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/broschuere-lehrerversorgung.pdf
Infos: MSB-Bildungsportal zum „Umgang mit den Auswirkungen des Russland-Ukraine-Krieges an den Schulen in NRW": https://www.schulministerium.nrw/umgang-mit-den-auswirkungen-des-russland-ukraine-krieges
Darüber hinaus sind unter www.verena.nrw.de zahlreiche Informationen zum Hinausschieben des Eintritts in den Ruhestand oder in die Rente bzw. zur Wiederbeschäftigung nach Eintritt in den Ruhestand oder in die Rente zu finden.
Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter (LAA) können auf freiwilliger Basis bis zu 6 Stunden zusätzlichen selbstständigen Unterricht leisten. Diese Stunden, die vergütet werden, können auch eingesetzt werden, um im Zusammenhang mit der aktuellen Situation einen Beitrag zu leisten.

Lesetip: Lehrkräfte und Schule bieten Stabilität
Viele Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine befinden sich bereits in NRWs Schulen. Sie haben eine schlimme Zeit durchlebt und sind nun auf der Suche nach Stabilität. Trotz ungewohnter Umgebung, trotz einer meist enormen Sprachbarriere ist der Schulbesuch ganz wesentlich für das Ankommen in einem neuen Alltag. Über diese Situation sprach Schule heute mit Andrea Heil, Leiterin des Referats Grundschule im VBE NRW und Schulleiterin einer Dortmunder Grundschule. Sh 05/22, Seite 12: Zum Interview

Die ersten Kinder und Jugendliche sind in den KiTas und Schulen in NRW willkommen geheißen worden. In den nächsten Wochen werden noch viele Kinder und Jugendliche ankommen. Die aktuelle Situation in der Ukraine löst bei Kindern und Jugendlichen Ängste und Unsicherheiten aus, die in Kita und Schule thematisiert werden sollten.
Aber wie kann man mit Kindern und Jugendlichen über den Krieg in Europa sprechen? Auf was müssen Erzieherinnen und Erzieher, Lehrkräfte und das pädagogische Personal achten?

- Umgang mit den Auswirkungen des Russland-Ukraine-Krieges an den Schulen in NRWn (MSB, 29.07.22)
Hier folgen Informationen zur Unterstützung eines guten Ankommens an alle für die Beschulung im engeren und im weiteren Sinne Verantwortlichen - an die Schulleitungen, an die Schulaufsicht, an die Schulträger, an die Kommunalen Integrationszentren und an die Schulpsychologischen Beratungsstellen.

- Informationen, z. B. zum ukrainischen Bildungssystem
und zur Unterstützung Ihrer Arbeit finden Sie unter folgenden Links.

Link zu allen Kommunalen Integrationszentren in NRW:
https://www.bra.nrw.de/bildung-schule/landesstelle-schulische-integration/kommunale-integrationszentren-schwerpunkt-integration-durch-schulische-bildung

Informationen zum Schulsystem in der Ukraine:
https://www.bra.nrw.de/bildung-schule/landesstelle-schulische-integration/ziele-und-arbeitsschwerpunkte-der-landesstelle-schulische-integration/aktuelles-der-landesstelle-schulische-integration/das-schulsystem-der-ukraine

Informationen für die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II:
https://www.taskcards.de/#/board/558522a4-47ac-4eb3-8713-41343b1cf2e1/view

Allgemeine Informationen, u.a. einen Gesprächsleitfaden auf Ukrainisch für das Erstgespräch hier:
https://www.taskcards.de/#/board/be6cc354-1c08-4f0a-92d4-7e5d7a841d28/view?token=1306e266-65bc-423a-a73e-66e6b5527342

Kontextuale Schlüsseldaten zur frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung:
h ttp://www.seepro.eu/Deutsch/Pdfs/UKRAINE_Schluesseldaten.pdf

Wort-Bild-Karten zur ersten Verständigung (kostenlos): https://eduki.com/de/material/565612/ukraine-kostenlose-konversationshilfe-deutsch-ukrainisch

- Wie mit Kindern über Krieg reden?
Der VBE NRW weist sie auf folgende Angebote hin, die Sie in Ihrer pädagogischen Arbeit unterstützen.Deutsches Schulportal: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/ukraine-schulpsychologie-wie-koennen-lehrkraefte-mit-kindern-ueber-den-krieg-sprechen/

Servicestelle Jugendschutz: https://www.servicestelle-jugendschutz.de/2022/02/mit-kindern-und-jugendlichen-ueber-krieg-reden/?s=09

Zum Umgang mit Medien, Hinweise auf Kinderbücher: https://padlet.com/AJS_NRW/Krisengespraeche_Ukraine_Krieg

- Kindgerechte Aufarbeitung des Kriegs gegen die Ukraine
(vielleicht hilfreich, um mit Kindern Fragen zu klären oder gemeinsam sich etwas anzuschauen oder anzuhören)

WDR: https://www.wdrmaus.de/extras/mausthemen/ukraine/index.php5

ZDF: https://www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html

Kika: https://www.kika.de/erwachsene/aktuelles/mit-kindern-ueber-krieg-in-ukraine-sprechen-100.html/a>

Spiegel-Podcast (für Kinder erklärt): https://www.spiegel.de/deinspiegel/krieg-in-europa-fuer-kinder-erklaert-oder-dein-spiegel-podcast-a-1c7c1037-26a9-4416-9136-bcc91146ad03

- Gute Linksammlung mit KopiervorlageBetzold: https://www.betzold.de/blog/ueber-aengste-sprechen/

1. Hinweise der Schulpsychologie zum Umgang mit Ängsten und der Verarbeitung von belastenden Bildern und Nachrichten:
https://schulpsychologie.nrw.de/themen/krieg/index.html https://schulpsychologie.nrw.de/index.html
2. Im Unterricht des Lernbereichs Gesellschaftslehre und dem Aufgabenfeld der Gesellschaftswissenschaften - aber auch in anderen geeigneten Fächern - bietet sich die Thematisierung der Ukraine-Krise als aktueller Konflikt an.

a.) Das Angebot der Bundeszentrale für politische Bildung umfasst dabei Informationen sowohl zum aktuellen Konflikt, als auch zu politischen und geschichtlichen Hintergründen:
https://www.bpb.de/themen/suche/?global=true&global-format-main=all&global-year=all&term=ukraine
b.) Ein Angebot von politischen und physischen Übersichtskarten.

https://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/VORANSICHT_DUO_RUSSLAND_3spr_bpb.pdf

c.) Ein historisches Lesebuch über Revolutionen von 1789 bis heute (Maidan-Revolution 2014).
https://www.politische-bildung.nrw.de/publikationen/titelverzeichnis/details/print/revolutionen
d.) Ein Themenheft aus der Reihe „Aus Politik und Zeitgeschichte" (11.2014).

https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/194828/ukraine-russland-europa/

e.) Eine exemplarische Unterrichtsreihe Wirtschaft-Politik (Sek. I)

Chr. Fischer: Die Ukraine-Krise als Herausforderung für den Politikunterricht. Fragen und Probleme aus der Unterrichtsentwicklung am Beispiel einer Konfliktanalyse abgedruckt in: Gesellschaft - Wirtschaft - Politik (GWP), Heft 1/2015.
https://www.zsb.uni-halle.de/download/didaktischer-koffer/unterrichtsreihen/ukraine/
f.) Mit Bezug auf politische Fragestellungen hat die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen einen aktuellen Buchtitel als Hintergrundinformation zum Ukraine-Konflikt im Angebot, der unter

https://www.politische-bildung.nrw.de/ukrainekonflikt aufgerufen werden kann. Unter der gleichen URL werden im Laufe der Woche weitere Informations-Ressourcen zur Verfügung gestellt

g.) Auch die Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg stellt aktuelles Material zum Konflikt zur Verfügung:
https://www.lpb-bw.de/ukrainekonflikt
h.) Eine Informationsübersicht zum Russland-Ukraine Krieg findet sich unter:

https://www.taskcards.de/board/d6ea78a8-1333-4078-a958-9cec157e3e99

i.) In der Bildungsmediathek finden Sie (tages-)aktuelle Informationen und Hintergrundinformationen zum Konflikt um die Ukraine, die sich gut für den Einsatz im Unterricht eignen. Das Angebot wird in den kommenden Tagen ausgebaut und soll auch mit Material zur Konfliktbewältigung in der Schule ergänzt werden. Unter der Überschrift „Der Russland-Ukraine-Konflikt" finden sich thematisch geordnete Links vielfältiger medialer Art zu verschiedenen Aspekten des Konflikts:
https://www.bildungsmediathek-nrw.de/
j.) Für Lehrkräfte der Primarstufe finden sich hilfreiche Informationen unter https://www.schau-hin.info/news/krieg-in-der-ukraine-kinder-mit-nachrichten-nicht-allein-lassen , wo altersangemessene Angebote für Kinder zum Angriff auf die Ukraine bereitgestellt werden, wie bspw. Kindernachrichtensendungen.

k.) Auf der Homepage https://www.flimmo.de/redtext/101380/Krieg-in-Europa werden Hinweise zum Umgang mit Kindern zur Thematisierung der aktuellen Situation und zum Thema Krieg im Allgemeinen sowie Links zu altersangemessenen Inhalten angeboten.

- Hinweise vom MKFFI: Informationen für Träger, Leitungen, Personal
von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen zur Situation von geflüchteten Kindern aus der Ukraine
(Schreiben vom 29.03.22)

Betreuungsangebote: http://www.griffbereit-rucksack.de

Sprachmittlung: http://www.sprachundintegrationsmittler.org und
https://www.mkffi.nrw/kommunale-integrationszentren-0

Schutzimpfung: https://www.rki.de/immundefizienz und
https://www.masernschutz.de/themen/masern-impfung

Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.mkffi.nrw/ukraine und
https://www.kita.nrw.de/kinder-bilden/kinder-mit-fluchterfahrungen

- VBE Verlag: Buchneuerscheinung
Die Flucht - Wie die Tiere ein neues Zuhause finden
Zusätzliche Nachdenkfragen im Anhang regen die Kinder dazu an, die Geschichte zu reflektieren. Zielgruppe: ab 4 Jahren

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Ankommen gestalten: Lehrkräfte und Schule bieten Stabilität

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Der Bildungsauftrag von Kitas und Schulen basiert auf einem Werteverständnis, das auf Demokratie, Menschenwürde, Freiheit sowie einem friedlichen Zusammenleben aller Menschen basiert.

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Krieg und Frieden Aktueller Erfahrungsaustausch → Aktuelle Erfahrungen, Ideen und Wünsche aus der Praxis für die Praxis Erste Ideen und ausgewählte erste Zwischenergebnisse Ideen für Unterricht und Schule In den folgenden Abschnitten werden Ideen für Schule und Unterricht zum Umgang mit dem russischen Überfall auf die Ukraine skizziert, die von schulischen Mitarbeitenden genannt werden.

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Den Ukraine-Krieg in der Schule thematisieren

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Der Ukraine-Krieg ist auch für Kinder sehr nah – so kannst du im Unterricht darauf reagieren.

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Welcome, Ukraine! Für einen guten Start an deutschen Schulen

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Um jungen Ukrainerinnen und Ukrainern ihren Start in Deutschland zu erleichtern, habe ich Materialien und Links zusammengestellt, die nützliche Infos, Sprach-, Lern- und Kreativangebote enthalten. Der Fokus liegt dabei im Sinne meines Blog-Schwerpunkts auf Kindern und Jugendlichen. Aber auch ihre Familien finden hier einige nützliche Links: zur Unterkunfts- und Arbeitssuche, zu Deutsch als Fremdsprache und vieles mehr.

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Wir verwenden Cookies, um Ihnen die optimale Nutzung unserer Webseite zu ermöglichen. Es werden für den Betrieb der Seite notwendige Cookies gesetzt. Darüber hinaus können Sie Cookies für Statistikzwecke zulassen.

Weitere Informationen finden Sie in den Datenschutzhinweisen.

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Sie sind aus der Ukraine nach Deutschland geflohen? Wir helfen Ihnen! Hier finden Sie Informationen, Unterkünfte und Hilfe für Sie und Ihre Familie.

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF

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Schule

Alle Kinder ab sechs beziehungsweise sieben Jahren gelten in Deutschland als schulpflichtig und müssen in die Schule gehen. Die Schulpflicht und Zugangsmöglichkeiten zum Bildungssystem für geflüchtete Kinder und Jugendliche sind von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich geregelt. Die für Sie geltenden Regelungen erfragen Sie über das Schulamt an Ihrem Aufenthaltsort.

Zur Steuerung der Integration von Kindern Geflüchteter an Schulen haben die Länder eine gemeinsame Task Force eingerichtet, um geflüchtete Schülerinnen und Schuler unbürokratisch an den Schulen willkommen zu heißen und eine Beschulung sicherzustellen. In den meisten Ländern sollen zusätzliche Klassen eingerichtet werden, die je nach Bundesland Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen, Intensivklassen oder Deutschklassen heißen.

Studium

Viele ukrainische Studierende, die nach Deutschland gekommen sind, möchten hier ihr Studium fortsetzen. Die Ukraine ist seit 2005 Mitglied im Bologna-Prozess. Somit werden Studienleistungen, die in der Ukraine erbracht wurden, auch in Deutschland anerkannt. Der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD), informiert auf einer Sonderseite über Unterstützungsangebote für ukrainische Studierende und Wissenschaftler(innen).

Zahlreiche Institutionen wie etwa das Karlsruher Institut für Technologie (KIT) oder das Helmholtz Zentrum Dresden Rossendorf (HZDR) bieten umfangreiche Informationen für ukrainische Studierende, sowie Arbeitssuchende mit Fluchthintergrund und ein Bewerberportal für Forschende.

Außerdem informieren die zuständigen Ausländerbehörden über Möglichkeiten einer Aufenthaltserlaubnis zum Zwecke des Studiums/einer Ausbildung. Diese Behörde ist auch für die mögliche Verlängerung der Aufenthaltserlaubnis zuständig. Dies betrifft vor allem ukrainische Gaststudierende, die nun nicht in ihr Heimatland zurückkehren können.

Ausbildung

Zum Thema Ausbildung in Deutschland berät die EU-Gleichbehandlungsstelle auf Deutsch, Englisch, Polnisch, Ungarisch und Rumänisch.

Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen

Wenn Sie einen ausländischen Schul- oder Berufsabschluss haben, können Sie diesen in Deutschland anerkennen lassen. Auf dieser Seite finden Sie Antworten auf häufige Fragen zur Anerkennung von ausländischen Berufsqualifikationen in Deutschland und zu weiteren Themen. Zentrale Informationen sind in diesem Flyer auf , und Ukrainisch zusammengefasst.

Diese Seite der Bundesregierung informiert zudem darüber, wie die Integration in den deutschen Arbeitsmarkt gelingt, auch wenn es nur vorübergehend ist.

Arbeit

Bei der Suche nach einer passenden Arbeit unterstützt Sie Ihre Agentur für Arbeit, direkt vor Ort, auch mehrsprachig. Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales beantwortet außerdem alle Fragen zu Arbeit und Sozialleistungen in Deutschland.

Unterstützung für Forschende

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Ukraine erhalten Unterstützungsangebote vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD).

Außerdem sammelt der Verein Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) als großes Netzwerk von Forschungsinstitutionen in Deutschland Links, Kontaktadressen und Services, die betroffenen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus der Ukraine weiterhelfen können.

Weitere Informationen

Fragen zur Einreise aus der Ukraine beantwortet das Bundesinnenministerium auf dieser Sonderseite. Basisinformationen zu Hilfsangeboten wie Unterkunft oder ärztlicher Versorgung in Deutschland finden Sie .

Ukrainische Staatsangehörige und auch Drittstaatsangehörige, die aus der Ukraine geflüchtet sind, finden zudem auch auf der Seite der Integrationsbeauftragten aktuelle Fragen und Antworten, die fortlaufend aktualisiert werden.

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Informationen für Geflüchtete aus der Ukraine - BMBF

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Alle Kinder ab sechs beziehungsweise sieben Jahren gelten in Deutschland als schulpflichtig und müssen in die Schule gehen. Die Schulpflicht und Zugangsmöglichkeiten zum Bildungssystem für geflüchtete Kinder und Jugendliche sind von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich geregelt. Die für Sie geltenden Regelungen erfragen Sie über das Schulamt an Ihrem Aufenthaltsort.

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Elena Angerstein

Projektleitung Wegbereiter - Bildungswege für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche bereiten

elena.angerstein@ruhrfutur.de

Elena Angerstein ist seit November 2016 bei RuhrFutur für das Projekt „Wegbereiter - Bildungswege für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche bereiten" zuständig. Während ihres Studiums der Sozialwissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum war sie bereits als studentische Hilfskraft bei RuhrFutur tätig und konnte erste Erfahrungen im Bildungssektor sammeln. Zudem beschäftigte sie sich während eines Praktikums im Rhein-Ruhr-Institut für Sozialforschung und Politikberatung ausführlich mit dem gegenwärtigen Diversitätsdiskurs. Durch ihre Spezialisierung im Masterstudiengang liegen ihre fachlichen Schwerpunkte in den Bereichen Bildung, Migration und Integration.

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Projektleitung Wegbereiter - Bildungswege für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche bereiten elena.angerstein@ruhrfutur.de Elena Angerstein ist seit November 2016 bei RuhrFutur für das Projekt „Wegbereiter - Bildungswege für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche bereiten" zuständig. Während ihres Studiums der Sozialwissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum war sie bereits als studentische Hilfskraft bei RuhrFutur tätig und konnte erste Erfahrungen im Bildungssektor sammeln.

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„Jeder junge Mensch hat ohne Rücksicht auf seine wirtschaftliche Lage und Herkunft und sein Geschlecht ein Recht auf schulische Bildung, Erziehung und individuelle Förderung", das bestimmt das Schulgesetz. Ziele der Schule sind es, die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre Person zu entfalten, selbstständig Entscheidungen zu treffen, Verantwortung für das Gemeinwohl, die Natur und die Umwelt zu übernehmen. Unter welchen Voraussetzungen und Bedingungen das geschieht, wird auf den folgenden Seiten erläutert.

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„Jeder junge Mensch hat ohne Rücksicht auf seine wirtschaftliche Lage und Herkunft und sein Geschlecht ein Recht auf schulische Bildung, Erziehung und individuelle Förderung", das bestimmt das Schulgesetz. Ziele der Schule sind es, die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre Person zu entfalten, selbstständig Entscheidungen zu treffen, Verantwortung für das Gemeinwohl, die Natur und die Umwelt zu übernehmen.

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Unterstützungsmaterialien zur Kriegssituation in der Ukraine