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Ondas: Una onda es la propagación  de una perturbación de alguna propiedad del espacio.

Movimiento: Es considerado como el cambio de posición que experimenta un cuerpo u objeto con respecto a un punto de referencia en un tiempo determinado.

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-¿Cómo se puede comprobar el comportamiento de las ondas mecánicas?

-¿Cómo construir un dispositivo que simula el movimiento de las ondas mecánicas?

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Utilizaremos una cinta canela y palitos para crear un dispositivo que simula el movimiento de las ondas, pegando palitos a la parte media de la cinta para crear un generador de ondas.

Crear una especie de cuerdas en las que utilicemos nuestras manos para generar ondas con la cinta

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6.-Cubrir áreas desconocidas con autoestudio

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6.-Cubrir áreas desconocidas con autoestudio

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Interferencia destructiva
Interferencia constructiva

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Nos interesa entender cómo funciona el movimiento de las ondas y verlo aplicado en el experimento. También utilizaremos las fórmulas de ondas para explicar los componentes del modelo que acabamos de construir

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4.- Analizar explicaciones y producir una descripción coherente

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4.- Analizar explicaciones y producir una descripción coherente

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Sabemos que existe un movimiento en las ondas, ¿Cómo sucede ese movimiento? Necesitaremos un cronómetro, separar los palitos entre 5 y 7 cm, tenemos que causar tensión en la cinta canela y medirla, ya que este será un dato importante para calcular la velocidad de las ondas. Después será empezar con el movimiento y empezar a medir el tiempo en el que tarda en recorrer toda la cinta.

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7.- Compartir lo encontrado en el autoestudio

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7.- Compartir lo encontrado en el autoestudio

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Comprendimos de manera teórica y práctica el movimiento de las ondas y nos dimos cuenta de que si tenemos dos ondas obtenemos una interferencia constructiva cuando las dos ondas chocan en fase y nuestra onda resultante es la suma de ambas y tiene la amplitud mayor que las ondas iniciales. Mientras que si tenemos una interferencia destructiva significa que nuestras ondas están desfasadas y con menor amplitud que las ondas iniciales.

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Utilizamos este experimento para darnos cuenta del movimiento de las ondas en una forma práctica, por medio de este diapositivo con elementos sencillos y fácil de encontrar nos fue posible identificar como su movimiento iba sucediendo.

Se utilizaron palitos de brocheta con espacios de 7 cm entre cada uno a lo largo de una línea de tape. Al final de los palos de brocheta se agregaron pequeñas masas para generar peso.

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http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena11/4q11_contenidos_2d.htm
https://www.youtube.com/watch?v=J3K966ZXdD0

https://www.youtube.com/watch?v=VE520z_ugcU

https://www.youtube.com/watch?v=ouz7xHXVVd0