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1.選定一個年段或某一主題的校訂課程。
2.依照表徵、價值、在地性（人地互動）做解構和分析
3.實作時間10分鐘

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學生種植植物，了解植物的一生和會遇到的問

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學生種植植物，了解植物的一生和會遇到的問題。

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探訪鳳林鎮各個機構與特色商家

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探訪鳳林鎮各個機構與特色商家

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分析孔子與其學生對話。<

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分析孔子與其學生對話。

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採訪在地職人並認識慢城在

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採訪在地職人並認識慢城在地農產品（例如：花生🥜）

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校園綠巨人——觀察校園各種生態

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校園綠巨人——觀察校園各種生態

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藉由認識校園動植物，進而延展至社區觀察生態

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藉由認識校園動植物，進而延展至社區觀察生態

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先帶學生認識書籍的分類，

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先帶學生認識書籍的分類，再請學生選出一本自己想閱讀的書籍並說明書籍種類與內容。

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藉由介紹慢城的由來及成立條件，認識自己的

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藉由介紹慢城的由來及成立條件，認識自己的家鄉並進而能夠給予建議

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參與鳳林客家文化踩街活動認識在地客家文化

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參與鳳林客家文化踩街活動認識在地客家文化、美食等等

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結合背誦論語，認識孔子學說

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結合背誦論語，認識孔子學說

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認識校園圖書館位置與陳設

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認識校園圖書館位置與陳設

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探索校園水生池、校園鳥類生態、觀察社區生態

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探索校園水生池、校園鳥類生態、觀察社區生態

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小小探索家探索校園生態

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學習六佾舞，可實際於祭孔大典表演。

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學習六佾舞，可實際於祭孔大典表演。

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結合鳳小孔廟及祭孔大典，增進兒童尊師重道的精神

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結合鳳小孔廟及祭孔大典，增進兒童尊師重道的精神

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（最後新增課程名稱）

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（最後新增課程名稱）