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喜欢游泳，爱吃面条，爱去IMM

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喜欢游泳，爱吃面条，爱去IMM

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See all the wonderful things CHEN, CHIEH-AN has made

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电邮写作
教学目标：学会电邮的写作
输入：阅读和分析两份标准电邮（生活+学习）
输出：回复电邮
教学方法：分析，对比，归纳总结
协作学习体现：
1.学生讨论，并且选定主题
2,讨论电邮格式
3.互评 相互修改电邮

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教学对象：7年级（中一学生）
先备知识：有应用文写作基础
教学目标：掌握电邮的基本格式和写作方法
输入：读一封电邮分析电邮的格式
教学要点（引导性问题）：
1.电邮的对象是谁？
2.写电邮的目的。
3. 要告诉他/她什么事？
4. 需要收件人回复吗？
电邮的格式：
1.收件人姓名电邮地址
2.主题
3.称呼
4.问候语
5.主要内容
6.结束语
7.祝词
8.发件人姓名
怎样审题？
读电邮的要求，找出关键词；

怎样列写作提纲？
1.问候+写作目的。
2.要告诉他/她什么事？

学生输出：根据要求写一封电邮

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对象：中一
内容：旅游计划书
通过视频了解旅游目的地，通过阅读了解计划书的格式，了解不同种类人的需求。
教学目标：1.通过阅读了解计划书的格式。
2.通过不同的人群的需要写出合适的计划书。
3.掌握计划书的格式和内容的合理性。

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对象为初中一年级学生
教学目标：学生学会用华文回复一封信件
完成工具：Google drive（doc）
信息输入部分包括：老师讲解信件的写作方式，阅读对方信件的内容并进行解读。
信息输出：学生写出的信件
协作完成部分：学生们进行讨论，确定信件的大体格式，讨论信件的总体内容，并且分配任务，学生明白自己的任务，所需的工具以及何时完成。

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对象：小学三年级的华族学生
课型：写作课
要求：
1.给学生一张图片，让学生看图写句子，不少于五句话;
2.把写下的五句话内容输入到老师规定的平台PADLET;
3.再把输入的内容以录音的方式保存到这个平台

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对象：7年级（中一）
年龄：12-13岁
语言知识：词汇量大约1200个词，有一定的语法概念，有沟通能力，但存在差异性。
语言技能：听说较强，读写较弱，写作是难点。
电脑科技技能：能熟练操作电脑，可以利用拼音输入汉字，来简化汉字输入环节。

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学生对象为小学六年级学生，华文的词汇量大约为1000字。
华文听说读写能力初中级；计算机水平可使用简单的办公软件，可输入简单华文。

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学生对象为小学六年级学生，华文的词汇量大约为1000字。
华文听说读写能力初中级；计算机水平可使用简单的办公软件，可输入简单华文。

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陈丽霞（Emma）

学生对象：Year 7 （中学一年级）
年龄：12-13岁
语言知识：华文中级水平，词汇量大约1200词
语言技能：华文听说读写达到中级水平
电脑科技水平：可以熟练运用电脑等科技产品；能借助拼音输入法在电脑上输入华文；

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陈丽霞（Emma）

学生对象：Year 7 （中学一年级）
年龄：12-13岁
语言知识：华文中级水平，词汇量大约1200词
语言技能：华文听说读写达到中级水平
电脑科技水平：可以熟练运用电脑等科技产品；能借助拼音输入法在电脑上输入华文；

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六年级和七年级的外国学生

1.语言知识：对拼音部分掌握的不错，拼读问题都不大，只要不过分要求读准。识字和书写的问题比较严重，这个障碍难以有效突破
2.语言技能：听说较好，读写较差，尤其是书写方面。
3.信息科技的使用非常，做多就是老师展示PPT，学生也没有什么使用信息科技的机会

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1.有一定的词汇、语法概念，有沟通能力，但是语言表达方面有差异性。
2.口语表达，听力有基础，阅读也有字词和语法的支持，而写作比较薄弱，文章生硬、写作表达不到位，有错误。
3.可以认识和使用基本的网络应用。