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https://www.slideshare.net/JEMorales/hablemos-de-loa-nap-de-educacin-tecnolgica

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https://es.calameo.com/read/0026638028fb792fa86e5

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https://youtu.be/-NI0Dxnclrs

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Técnica

La palabra técnica, tiene su origen etimológico en el vocablo griego –techne- que quiere decir -arte o ciencia-. Por lo tanto, se puede decir que, técnica es un procedimiento o un conjunto de acciones ordenadas para realizar una tarea determinada.

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Evaluar el impacto que tiene el uso de la tecnología en la educación y cómo ésta afecta al aprendizaje de los alumnos en los colegios, no es tarea fácil. Desde la aparición de internet y las nuevas tecnologías se ha dado una verdadera revolución tecnológica en las aulas. Ahí donde antes el lápiz, el papel y los libros eran los principales protagonistas, cada vez van ganando más terreno los ordenadores, las tablets y las tecnologías interactivas.

Ventajas del uso de la tecnología en la educación según los profesores

Un estudio llevado a cabo por Samsung en 2016 entre profesores españoles sobre el uso de la tecnología en el aula, muestra interesantes conclusiones sobre los beneficios que el uso de la tecnología en la educación puede tener en los colegios.

El 84% de los encuestados percibe un aumento en la creatividad y capacidad de razonamiento de sus alumnos, una mejora de su competencia en habilidades transversales y un incremento en la autonomía de los alumnos a la hora de aprender. El 74 % de los profesores participantes considera que la creciente familiarización con las TICs ayuda a los alumnos aprender a hacer un uso responsable de las nuevas tecnologías. Un 92 % también considera que el uso de nuevas tecnologías en el aula mejora las habilidades técnicas de los alumnos, preparándoles para desenvolverse con más soltura en un mundo cada vez más tecnológico.

Entre los profesores españoles es común la opinión de que los estudiantes son más colaborativos entre ellos (82%), muestran un mayor esfuerzo por aprender (79%) y entienden los contenidos impartidos con más facilidad (74%), gracias al uso de las nuevas tecnologías. Y el 75% percibe también una mejora en el clima general del aula.

Así que tres de cada cuatro profesores (77%) considera que la "mochila digital" para el aprendizaje, sustituir los libros por lecciones en formato digital a las que puedan acceder a través de un ordenador o tablet ya adoptado por muchas instituciones educativas, es sumamente interesante.
Algunas otras ventajas de la introducción de la tecnología en las aulas son:

Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas.

Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos.

Permite una mayor flexibilidad de horarios.

Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.

Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.

Retos que implica el uso de la tecnología en la educación

Aunque la tecnología puede tener un impacto muy positivo si se usa de manera correcta en los centros escolares, la implementación de su uso trae consigo algunos retos a los que tienen que hacer frente. Una trasformación tan importante ha significado que desde un aprendizaje basado en la memoria, hayamos pasado a un aprendizaje basado en las capacidades para buscar, analizar e interpretar correctamente la información y eso se traduce en algunas nuevas necesidades:

La necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases.

La importancia de que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas.

El importante desembolso económico que tiene que hacer el centro para incorporar las nuevas tecnologías en sus aulas también es un factor a importante considerar.

Es probable que nos encontremos con algunas resistencias al cambio, sobre todo desde sectores más conservadores o menos familiarizados con las nuevas tecnologías dentro del personal del centro o entre los padres de los alumnos.

La introducción de la tecnología en el aula implica la necesidad de aprender a trabajar en equipo y de forma más colaborativa, algo a lo que los alumnos generalmente no están acostumbrados y precisará de un tiempo de aprendizaje.

Al introducir la tecnología en las aulas se hace necesario un cambio de paradigma, en los contenidos programados y en los sistemas de evaluación, ya que será necesario adaptarlos a la nueva realidad.

Así que aunque las ventajas de la introducción de la tecnología en las escuelas pueden ser importantes, es importante que vayan acompañadas de los cambios necesarios para que tanto alumnos como profesores puedan sacarle el máximo provecho.

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El impacto de la tecnología en la educación - Aula1

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El impacto del uso de la tecnología en la educación puede ser muy positivo siempre que se haga frente a los retos que trae consigo si implementación.

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“La tecnología es el saber hacer y el proceso creativo que puede utilizar
recursos, herramientas y sistemas para resolver problemas y para acrecen-
tar el control sobre el ambiente natural y artificial, con el propósito de me-
jorar la condición humana.” (Ferreyra, Rafael: Documento de la UNESCO.
París, 1994: 2).
“La tecnología es una actividad social centrada en un saber hacer que,
mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos
materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta
época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo
que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y
servicios” (Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Contenidos Bási-
cos Comunes para la Educación General Básica. 1995).
“La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el
planteo y la solución de problemas concretos, ya sea de las personas,
empresas, instituciones o del conjunto de la sociedad” (Ministerio de Cultu-
ra y Educación de la Nación: Contenidos Básicos Comunes para la Educa-
ción General Básica. 1995).
“La tecnología es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspon-
dientes procesos, que tiene como objetivo la producción de bienes y servi-
cios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos,
sociales y culturales involucrados; el término se hace extensivo a los pro-
ductos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben respon-
der a necesidades o deseos de la sociedad y, como ambición, contribuir a
mejorar la calidad de vida” (Gay, Aquiles: La Tecnología, el ingeniero y la
cultura. Córdoba, Tec, 1995).
“Tecnología es el resultado de relacionar la técnica con la ciencia, y con la
estructura económica y sociocultural, a fin de solucionar problemas con-
cretos”. (Gay, Aquiles: La tecnología, el ingeniero y la cultura. Córdoba, Tec,
1995).
“La tecnología es una actividad creativa que apunta a la satisfacción de
necesidades y oportunidades, a través del desarrollo de productos, siste-
mas y entornos específicos. Conocimientos, habilidades y recursos se com-
binan para lograr la resolución de problemas prácticos...” (Ministerio de
Cultura y Educación de Nueva Zelandia. Documento. 1995).
“La tecnología es la aplicación del conocimiento científico a la resolución
de problemas prácticos y de las organizaciones, en la que convergen las
máquinas y las personas” (Hall, Walton: Documento. Londres, Open University,
1998).
“Tecnología es la modificación sistemática del entorno físico con fines hu-
manos”. (White, Lynn: “El acto de invención”. En Kranzberg, M. y Daveport,
W.H. (comp.): Tecnología y Cultura. Barcelona, Gustavo Gilli, 1979).

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. La palabra tecnología también se puede referir a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, y en algunos contextos, a la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

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La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.