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Eu escolhi essa imagem, pois na BNCC fala sobre o tempo, é importante que a criança tenha em sua trajetória escolar,  a questão das mudanças que acontecem constantemente. Essa imagem do rio Pinheiros mostra como era seu antes e seu depois. Importante que a criança tenha essa visão de antes e depois, para que consiga assimilar atividades que falam sobre a antiguidade e a atualidade, das enormes mudanças que aconteceram e que continuam acontecendo no meio em que vive.

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Escolhi a seguinte imagem a fim de ressaltar o que eu acho primordial na Área de Ciências Humanas na BNCC: A diversidade, a competência que apresenta como essencial a compreensão de si e dos outros como identidades diferentes, com respeito à diferença na sociedade diversificada em que vivemos. Respeitando os direitos humanos e a forma que cada um é, dessa forma, educaremos gerações futuras sem preconceitos que respeitam a si e ao outro.

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Nesta imagem vemos alguns alunos do 3° ano do ensino fundamental em trabalho de campo, observando e registrando suas impressões sobre uma represa.

Segundo a BNCC, nos anos iniciais do Ensino fundamental os alunos devem desenvolver a habilidade de compreender o mundo a sua volta e sua relação com o mesmo, apropriando-se da noção de si como sujeitos históricos e sociais. Em situações como trabalhos de campo, devidamente construídas com sensibilizações, ampliação de repertórios, levantamentos de hipóteses, exercícios comparativos, etc, os alunos tem a possibilidade de interagir na prática com o meio estudado, explorar as relações feitas em sala de aula no plano do real.  Oportunidades como estas, assim como outras a serem propiciadas pelo trabalho docente, que concretizem, exemplifiquem, criem relações de contiguidade entre a experiência do aluno no mundo e seus conhecimentos construídos, são espaços privilegiados para o estudo de história e geografia, colaborando para a compreensão e significação do mundo, da importância da consciência histórica e social, valorização do fazer científico dentro das ciências humanas, criação de uma narrativa acerca da paisagem e suas transformações no tempo e espaço, etc.

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A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social.
Esta foto foi inspirada nas competências gerais da BNCC, e  faz refletir sobre diversos aspectos como de se compreender a si mesmo e ao outro com identidades diferentes, aceitar as diferenças, enfim do aluno conhecer os seus lugares de vivência, e consequentemente seu lugar no mundo.

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A área de ciências humanas da BNCC propõe o grande objetivo de levar os alunos a refletir sobre a própria existência, o valor dos direitos humanos, além da autonomia e a responsabilidade coletiva sobre o mundo a ser herdado pelas próximas gerações. Trago esta imagem pra que a hipocrisia seja deixada de lado na afirmação de que todos somos iguais, mesmo porque se todos realmente fossem iguais não haveria preconceito.

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Na imagem podemos observar a prática do exercício da empatia, cooperação, respeito; Como precisamos trabalhar em sala de aula questões similares. uma das competências gerais da BNCC afirma: "Exercitar a empatia, o dialogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza."

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Eu escolhi esta imagem, porque para mim representa a criança como protagonista, umas das questões abordadas pela BNCC. Onde devemos valorizar o espírito investigativo e dar suporte para que as crianças aprendam a pesquisar e instigá-las a buscar novos conhecimentos.
Fonte da imagem
https://www.riomaframix.com.br/tag/objetivos/

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3MPED

A imagem que escolhi representa a atual situação que vivemos, onde cada um tem uma opinião e ideia diferente e fica atrás das telas despejando ódio e pouco conteúdo e conhecimento em suas falas. A BNCC de Ciências humanas propõe o oposto, ela prega pelo respeito ao outro, sem preconceito de qualquer natureza, atuar de forma ética e responsável, compreender a situação econômica e política e saber se expressar em diferentes contextos, acredito que são pontos que estão em falta na sociedade atual e que seria de extrema necessidade na nossa sociedade e situação atual.

Fonte da imagem:
https://scriptcerto.com.br/blogwordpress/como-conseguir-162-pessoas-fazendo-comentarios-no-blog/

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Michelle Krotoszynski e Nina Anderson 3NPED

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Michelle Krotoszynski e Nina Anderson 3NPED

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Escolhemos essa imagem para representar o que a BNCC propõe para o estudo de ciências humanas. Pensamos na questão dos direitos humanos tratada no trecho "(...) O respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais."
Sensibilizar os alunos para a questão de igualdade social é muito importante para a construção de um mundo melhor e está prevista na Base como uma competência geral.

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Regi - sua escolha é bastante radical, não é?
De qualquer maneira é boa indica a formação e compreensão do mundo de maneira mais ampla. Nota: 10
A imagem foi escolhida considerando que o " O estudo da Geografia permite atribuir sentidos às dinâmicas das relações entre pessoas e grupos sociais" (BNCC), a imagem é extremamente recente e traz à tona uma manifestação iniciada nas redes sociais contra um candidato à Presidência da República, com fortes inclinações fascistas. Além de extremamente atual, a ideia de utilizar a imagem trabalha, além da discussão sobre o fascismo - movimentos reacionários- e suas consequências para o país, as novas formas de expressões e manifestações sociais. Diversos grupos e movimentos aderirem em redes sociais a Hashtag "ELENÃO" como adesão à campanha contra o candidato. É uma forma de trabalhar as mudanças no campo virtual e como este pode tornar-se também um forte vínculo de movimentos sociais e ser um meio para dar voz e visibilidade às minorias, explorando também questões vinculadas aos direitos humanos, como previsto na BNCC.

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Essa imagem representa uma criança com o mundo em suas mãos. De acordo com a BNCC, deve-se educar cidadãos para o mundo, atuando na sociedade com autonomia a partir da compreensão do seu entorno, de sua história e das ferramentas para encontrar suas próprias soluções e respostas no futuro. Fonte: https://canaldointercambio.com/2014/02/virando-um-cidadao-mundo/

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Olhar para Arte, e/ou para História da Arte, pode representar um interessante gatilho para estudar, em integração, conteúdos dos dois componentes curriculares em questão: o de História e o de Geografia. A BNCC sugere-nos, muitas vezes, que exploremos os conhecimentos das diversas áreas de maneira interdisciplinar. Analisar bons quadros/pinturas pode ajudar os alunos a desenvolver capacidades de interpretação e leitura de imagens mas sobretudo de mundo.Quem são essas pessoas? Em que trabalham? Onde trabalham? A que camada sócio-econômica pertencem? Qual é a paisagem que observamos? Boas perguntas podem também contribuir para a construção da observação crítica e reflexiva, tão necessária quando tratamos de temas diretamente ligados à vida/condição humana. O quadro é do pintor francês Jean-François Millet - "As Respigadoras", 1857 (movimento realista). A escolha se deve ao meu gosto pessoal pelo pintor e às temáticas que retrata, mas há inúmeras outras possibilidades de quadros a analisar, conforme o foco visado pelo professor.

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A imagem escolhida é um dos oito fragmentos da obra Hong Kong is Land (2014), feita pelo escritório de arquitetura. O projeto fantasioso propõe a criação de oito ilhas artificias, cada uma com sua especialidade e função que se interligam para o funcionamento dessa nova realidade. O trabalho usa a cartografia como uma ferramenta de narrativa, fala do futuro lendo o presente. Esse trabalho é para mim uma síntese do que os componentes de História e Geografia da BNCC, pois para fazer esse tipo de projeção e previsão foi necessário entender as transformações do tempo e do espaço.
Todos os fragmentos podem ser acessados no link:
http://socks-studio.com/2015/02/04/map-office-hong-kong-is-land-2014/

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A escolha dessa imagem teve como base o princípio da Base (BNCC) ˜O Eu, o Outro e o Nós˜. O ensino de habilidades de ciências humanas envolve diretamente a relação que temos com outros seres humanos e, em especial, como lidar com nossas diferenças e trabalhar o desenvolvimento de empatia pelo outro. O caso dos refugiados, por exemplo, é uma questão que deveria ser altamente trabalhada em sala de aula, e na vida, não apenas para ensinar as questões sociais e físicas de uma imigração, mas também sobre como lidar com pessoas tão diferentes de nós e ao mesmo tempo tão parecidas conosco. Empatia e respeito são palavras-chave para um bom ensino e compreensão das ciências humanas na BNCC.

Fonte: https://theculturetrip.com/north-america/usa/washington-dc/articles/washington-d-c-rallies-for-refugees/

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A BNCC apresenta uma proposta na qual o aluno "observa e compreende as relações entre o eu, a sociedade e o ambiente ao redor, e as mudanças dessas relações através do espaço e do tempo."'
Em outras palavras, pra mim, o objetivo é desenvolver nos alunos uma responsabilidade coletiva pelo mundo em que vivemos. Escolhi essa imagem, pois representa o rio Tietê com todo seu histórico de influencias da sociedade sobre ele: foi utilizado para lazer, foi canalizado, extremamente poluído, e hoje em dia pode-se enxergar as melhoras da poluição - que está ocorrendo aos poucos graças à conscientização da população e muito trabalho coletivo.

Fonte da imagem: https://www.infoescola.com/hidrografia/rio-tiete/

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A imagem escolhida é de autoria do fotográfo Sebastião Salgado, que pertence a obra Genesis, que tem por objetivos registrar paraísos terrestres e seus agrupamentos humanos. Uma das capacidades esperadas que os alunos adquiram de acordo com a BNCC é o amadurecimento do Eu, do outro e do nós, sendo capazes de se dar conta das pluradidades culturais e ter conciência de que essas pluradidades geram conflitos e como a humanidade têm lidado com esses conflitos ao longo da história. Sendo assim, os educandos serão capazes de compreender as diferenças comparando seu mundo contemporâneo, com o mundo de seus antepassados.

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A imagem que escolhi me remeteu a importância da história para o bom entendimento contextual, atual. Sendo assim, por ser tratar do único instrumento, capaz de garantir a possibilidade de comparação entre o estado humano atual que vivemos e o que já foi vivido, é imprescindível que seu trabalho ocorra com excelência dentro da sala de aula, conscientizando as futuras gerações. Além disso, a imagem e a explicação, citada anteriormente, se relaciona também com muitas das competências da BNCC, principalmente a primeira " compreender a si mesmo e ao outro como identidades, diferentes de forma a exercitar o respeito a diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos ", bem como a de número 9 " O respeito ao outro e os direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de individuos e de grupos sociais " ( BNCC)

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movimento social cnegros - Google Search

# data[].attributes.attachment_link.description
movimento social negros Search instead for movimento social cnegros

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Fonte: https://ubisafe.org/explore/discovering-clipart-self-discovery/

A imagem que escolhe reflete minha percepção de que a BNCC de ciências humanas nos anos iniciais do Ensino Fundamental I busca a compreensão de si e do nosso entorno. O objetivo é que o aluno entenda os processos à sua volta, tanto no sentido das atividade cotidianas quanto no sentido do que o levou a ser quem é, sua identidade. A ideia é promover uma percepção identitária, um mergulho em si, e na sociedade que o cerca, notando-se como sujeito agente do seu tempo e espaço.

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fonte da imagem: Instituto E.A educação adventista.
Elza da Silva 4MPED
Eu escolhi esta imagem da professora dando uma aula de Geografia, porque tem tudo a ver com História.E no PCN diz que é fundamental que os alunos sejam capazes de compreender a cidadania como participação social e política... [p.5.65] E com isto o professor ele vai precisar  estar bem preparado, é onde aquele aluno vai se identificar neste mundo em que estamos.
Elza - não consegui visualizar a imagem. Acredito que na hora de anexar, aconteceu algo. De qualquer maneira, há uma questão complicada que você indica o PCN e solicitei uma relação com a área de Ciências Humanas da BNCC. O objetivo do PCN que você indicou está em consonância com o proposto na BNCC, mas senti falta de uma consideração e da imagem... Nota: 7,0

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Fonte: www.pensamentoverde.com.br

A imagem escolhida diz respeito ao estudo de Geografia como "oportunidade para compreender o mundo em que se vive" (BNCC). Os impactos ambientais ocasionados pelo consumo excessivo de plástico, por exemplo, alteram a paisagem do planeta. Além disso, a questão do plástico promove um pensamento espacial que "integra conhecimentos não somente da Geografia" (BNCC), visto que há uma clara interdisciplinaridade relacionada à decomposição dos diferentes tipos de materiais e mudanças climáticas, por exemplo.

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Fonte: https://ilmg.org.br/o-capitalismo-nao-gera-pobreza/

Escolhi essa imagem pensando na "educação geográfica", pois de acordo com a BNCC a ideia de paisagem adquiri significado através das vivências individuais e coletivas. A cidade de São Paulo tem muitas nuances que precisam ser observadas para se entender esse grande espaço. As diferenças sociais aqui ficam explícitas, e podemos investigá-las ao conhecer a história de nossa cidade, e compreender o porquê dessa configuração.

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Gabi - Boa escolha! Você fez o solicitado e relacionou diretamente com o que preconizam os documentos oficiais. Nota: 10
O Eu, o Outro e o Nós. Reconhecer a si e a sua relação com espaço-tempo. Valorizar e utilizar os direitos humanos, respeitando os diferentes tipos de olhares/falas nas diversas culturas, considerando as experiências compartilhadas e se tornando um ser crítico e capaz de aprender a conviver na sociedade. O sujeito em seu lugar no mundo, são objetivos da BNCC quanto à Ciências Humanas para o EF.

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A imagem foi retirada da animação “O Menino e o Mundo” (Alê Abreu, 2013), que procura fazer uma reflexão sobre a desigualdade social vista através dos olhos de uma criança. A BNCC propõe, para a área das ciências humanas, justamente a construção de um olhar crítico para “o eu, o outro e o nós”, com base nas noções de tempo e espaço e com especial destaque à diversidade humana e ao acolhimento das diferenças.

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Tatiana - 4MPED
Tati - gostei muito da imagem e da consideração a respeito da área de Ciências Humanas. Você foi sintética, mas muito precisa nas considerações. Parabéns. Nota: 10

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Escolhi essa imagem por estar mostrando cada pessoa com sua identidade, e entendo que a proposta da área de Ciência Humanas da BNCC espera que as crianças trabalhem para e consigam reconhecer o lugar do outro, descubra o eu e o outro, que a criança tenha capacidade e desenvolva a empatia, reconheça seus direitos e deveres, e entenda a sociedade e o mundo como ela ´

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Nádia - Boa escolha, mas não entendi o que quis dizer com o "Trecho do Vídeo", minha expectativa era a imagem e uma explicação, isso você fez. Gostei da associação à BNCC que propõe essa formação relacionada à formação humana e cidadã. Nota: 10
"Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito a diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos."
"...Fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza

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A área de ciências humanas da BNCC propõe, em linhas gerais, que a criança/ adolescente possa fazer uma reflexão sobre si em relação ao mundo, pensando em responsabilidade coletiva. É preciso que se faça, por meio das habilidades a serem desenvolvidas, um mergulho em si mesmo para se entender enquanto cidadão deste mundo, sobre autonomia e seja possível, então, desenvolver essa responsabilidade coletiva.

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Essa imagem representa a ideia presente nas propostas da BNCC que diz respeito ao ensino do eu e o outro e o respeito que tem que haver no meio daquilo que nos é entendido por diferente ou diverso do universo social em que estamos inserido.

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A imagem escolhida é, na verdade, uma crítica ao ensino na maioria das escolas. O que a BNCC propõe é um ensino com muita observação, contato real com os espaços e respeito nas relações sociais.

Acredito que o ensino de ciências humanas tenha que ser real. Com contato real com os conteúdos, não apenas nos livros e nas imagens.

Deixar os alunos à vontade para que a curiosidade construa as aprendizagens e não se prender a giz, lousa e mapas é uma estratégia incentivada pela BNCC.

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A imagem que escolhi para tentar sintetizar as propostas da BNCC, em relação a área de Ciências humanas, foi a do personagem Frato. Criado pelo pensador, pedagogo e desenhista Francesco Tonucci.
Onde faz duras críticas ao cenário escolar, ao qual as crianças não vêem significados e não se sentem inseridas nesse contexto. Gerando o caos que está nossa educação
"A escola da minha neta de nove anos é muito parecida à minha escola de setenta anos atrás. E não podemos mais suportar isso considerando como o mundo mudou". (Francesco Tonucci)

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Escolhi essa imagem para representar o que a BNCC propõe na área de ciências humanas, compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

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Para representar o que a BNCC propõe para a Área de Ciências Humanas escolhi duas obras de um fotógrafo holandês chamado Teun Hocks. Ele se coloca em seus trabalhos, que misturam a pintura com a fotografia, tornando-se portanto ator e diretor de sua própria obra. Ele nos leva a refletir sobre a realidade que nos cerca a partir de perspectivas e olhares novos, assim como a Base propõe que os alunos sejam capazes de interpretar o mundo, compreender processos e fenômenos sociais, políticas e culturais, além de atuarem de forma responsável, ética e autônoma. Ao se colocar também como ator de seus próprios trabalhos, Teun Hocks também nos faz recordar que é imprescindível que o aluno se reconheça como sujeito ativo do seu próprio processo de aprendizagem, e se torne um sujeito crítico e participativo, que contribua para transformar a realidade em que vive.

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 Águida Carneiro 4NPED   Compreender o mundo atribuindo sentidos às conexões entre o ser humano e a natureza. Com isso, críticamente reconhecer-se como cidadão agente de mudança na sociedade onde vive. 

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 Águida Carneiro 4NPED   Compreender o mundo atribuindo sentidos às conexões entre o ser humano e a natureza. Com isso, críticamente reconhecer-se como cidadão agente de mudança na sociedade onde vive. 

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A BNCC propõe uma formação integral que não deixe de lado a interpretação do mundo, os fenômenos que acontecem nele e partir dele, formando cidadãos aptos a agir de forma autônoma e crítica, que entendem a sociedade de forma plural, sem excluir o outro e pensando a partir das diferentes linguagens e conhecimentos que coexistem.

É preciso entender que esse é um mundo em permanente transformação e esse é o motivo da escolha do gif. Que nele e em suas diferentes paisagens existem passados, presentes e futuros. Compreender o mundo que vivemos é atribuir sentido nas relações das sociedades com a natureza e seus conflitos, sem nunca abandonar o tempo e o espaço em que dado fenômeno acontece. A área de Ciências Humanas precisa considerar as realidades locais e ao mesmo tempo proporcionar que a criança descubra quem ela é, o que a cerca, o que o outro é e também o que o cerca.

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Escolhi essa foto porque ela está representando o mesmo local porem em épocas diferentes, e na BNCC na área de ciências humanas fala muito da importância de mostrar as crianças a realidade diferente que temos de hoje em dia, e no passado. Com isso valorizando o conhecimento histórico, que foi construído pelo mundo.

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O eu e o outro, todos! A capacidade de ser sujeito, de se relacionar com com si mesmo e com o mundo, reconhecendo seu lugar, respeitando o lugar do outro em suas diferenças, no seu existir. Se fazendo ser através do tempo e espaço através das relações.

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É na interação com os pares que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

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A imensidão do céu que pode ser experenciada na Aldeia Multiétnica sintetiza a abertura que os tempos, espaços e relações podem nos propiciar no tocante ao encontro com o que somos, com o que são os outros e com a paisagem, confluência essa sempre atravessada por variadas dimensões, histórias e referências, as quais compõem nossas complexidades e formas de existir.

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Marina - adorei a escolha!  Muito bom quando a articulação é feita de maneira direta com o conceito e de maneira tão poética, afinal, pensar sobre o passado pode ampliar nossas possibilidades de reflexão a respeito. Nota: 10
Perceber a influência do tempo no espaço, se reconhecendo como agente histórico e percebendo a sua interferência nessa permanente transformação, a imagem mostra o Viaduto do Chá na década de 10 e em 2014.

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Ciências Humanas na BNCC: Observar e compreender as relações entre o eu, a sociedade e o ambiente ao redor, e as mudanças dessas relações através do espaço e do tempo.

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Coloco essa imagem de um documentário nacional chamado 'Amores Migrantes' feito pela BR-3. Ja assisti diversos episódios (ele passa na TV Cultura) e todas as vezes que assisto, penso no ensino de história e geografia. O fio condutor do doc é contar a história de duas pessoas que são de regiões diferentes e se encontram em uma terceira região do país. É possível fazer a relação com a paisagem dos lugares, diferentes meio ambientes, culturas e histórias locias em cada situação apresentada. São histórias que mostram como eram asmpessoas e os lugares no passado, as mudanças que foram acontecendo e como estamos agora. Cada episódio é uma aula!

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Raquel - Suas considerações são muito boas, entretanto, a escolha da imagem não se articulou às intenções. É uma imagem meio genérica e poderia ter sido mais representativa da sua ideia. Nota: 8,0
A escolha da imagem se deu  por considerar a importância de compreender  o mundo em que vivemos, considerando as realidades locais e as interpretando. Compreender a si e ao outro, valorizando a diferenças, para formação responsável,  reflexiva, significativa.

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Ingrid - gostei muito do seu comentário sobre a área de ciências humanas, entretanto, a escolha da imagem não representa exatamente o que indicou... Nota: 8,0
Na BNCC, o ensino de ciências humanas no ensino fundamental - anos iniciais, nos conduz ao desenvolvimento da capacidade de observação e de compreensão dos componentes da paisagem que contribui para a articulação do espaço vivido com o tempo vivido.

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countries jorge ferreira historia infografica educação infantil outro taylor jenkins reid projeto livro você contra projeto eu

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Luís - Parabéns! Adorei o comentário e a imagem está perfeitamente representativa. Nota: 10
A imagem escolhida foi esta da avenida paulista, uma foto atual ao lado de uma antiga.
Pois uma das habilidades prevê trabalhar a influencia do tempo no espaço, mostrando que o mundo está em constante transformação, e que elas não param, está ocorrendo neste momento, mostrar que o educando é um sujeito histórico,  e o mundo está como está hoje por causa dos rumos tomados na história.

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O respeito ao outro, aos direitos humanos, com acolhimento e valorização à diversidade de indivíduos e de grupos sociais, bem como seus saberes, identidades, culturas, potencialidades sem preconceito de que natureza for. Exercitando empatia, tolerância, diálogo, promovendo resolução de conflitos, e à cooperação. Orquestrando competências e habilidades no tempo espaço, sobremaneira, significativas e coerentes à realidade do aluno sujeito.

Ilustro com uma imagem de meu arquivo pessoal que fora capturada no Museu da Imigração (Visita com a turma)

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Os conteúdos de Ciências Humanas devem oferecer as crianças acesso aos recursos culturais relevantes para a conquista da cidadania, apresentando as múltiplas realidades contemporâneas do país,  meio ambiente,  saúde e  questões éticas relativas à igualdade de direitos e respeito a pluralidade cultural. Dessa maneira, contribuirá para a formação de um cidadão participativo, reflexivo, autônomo e conhecedor de seus direitos e deveres.

369 × 306As imagens podem estar sujeitas a direitos autorais. Saiba mais

Ressignificando a Diversidade

ressignificandoadiversidade.blogspot.com

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Joyce Dias da Silva 4MPED
Joyce - Não entendi exatamente se você escreveu este texto, acho que sim... Você preparou o arquivo em outro suporte e postou, foi isso? A escolha da imagem está em adequada e o texto também é significativo do que preconiza a BNCC. Nota:10

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Escolhi essa imagem pois como diz na própria BNCC, a área de ciências humanas tem como uma das suas propostas mostrar os diferentes marcadores de tempos, e deve proporcionar ao aluno a capacidade de interpretar o mundo. Ao meu ver essa imagem retrata muito bem isso, pois nela podemos trabalhar os diferentes sujeitos/tempos que utilizam/utilizaram essas moedas e proporcionar a "compreensão do tempo e do espaço a serviço do conhecimento de si, e das referências imediatas do seu currículo pessoal, da noção de comunidade e da vida em sociedade".
https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj05c3oiOHdAhWLHZAKHe42Az4QjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fbr.depositphotos.com%2F188655250%2Fstock-photo-different-kinds-coins-all-world.html&psig=AOvVaw3kUghNyuy6Lw7C6qkVhAth&ust=1538339595693210

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A imagem representa a proposta da BNCC do desenvolvimento do o raciocínio espaço-temporal, para que os alunos possam ser capazes de identificar as mudanças do espaço ao longo do tempo como produto das ações humanas, e compreender as relações sociais que permeiam essas ações, e assim enxergar-se como agente histórico.

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ETAPA
ETAPA 
Thainan Fernandes Bentes 4NPED
ETAPA 2 - APROPRIAÇÃO DO QUE PROPÕE A "BNCC"
ETAPA 2 - APROPRIAÇÃO DO QUE PROPÕE A "BNCC"
Henrique de França Pereira
Imagens Lucila Garcia_4NPED
Imagens Lucila Garcia_4NPED

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ETAPA
ETAPA 
Thainan Fernandes Bentes 4NPED
ETAPA 2 - APROPRIAÇÃO DO QUE PROPÕE A "BNCC"
ETAPA 2 - APROPRIAÇÃO DO QUE PROPÕE A "BNCC"
Henrique de França Pereira
Imagens Lucila Garcia_4NPED
Imagens Lucila Garcia_4NPED

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Compreender a si e ao outro como identidades únicas, tendo um olhar crítico para suas diferenças, semelhanças, determinações históricas/geográficas e relações umas com as outras. Se ficarmos limitados a apenas nosso "mundinho", corremos o risco de fazer como na charge escolhida de Quino, ou seja, julgar os outros e não conseguir enxergar a nós mesmos.

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A valorização, entendimento de outros universos e uma construção crítica das comunidades e objetos que cercam o indivíduo bem como o significado do tempo e das mudanças nos espaços, da nossa história são alguns dos nortes da área de ciências humanas na BNCC. Em uma imagem há uma pessoa que é atravessada, além da cidade e dos postes por um outro  plano com rio e mata e até moradias, e em outra um homem que vai se "desnovelando".
fonte das fotos: "The Artidote"

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Gisela M. Matelli - 4MPED
Gisela - Excelente escolha e consideração, boa compreensão da proposta da BNCC. Parabéns. Nota: 10

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A imagem escolhida é do meu acervo pessoal e foi tirada durante um trabalho em grupo. Ela  me remete as relações sociais e ao respeito ao outro em um momento onde a escuta e a conexão são muito importantes. O estudo de Ciências Humanas, na minha opinião, deve levar em consideração as relações e interações sociais de modo que que elas se constituam de maneira respeitosa. O mundo está em constante transformação e precisamos nos conectar cada vez mais com as pessoas respeitando as diversidades culturais.

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A BNCC de Ciências Humanas fala sobre ter o olhar para nós mesmos e a partir disso perceber o resto do mundo, seja comparando tempos passados (“o que é velho: a minha avó ou os dinossauros?”) ou outras culturas com a nossa. Essa imagem representa isso pois mostra a câmera, algo presente na nossa cultura hoje, representando o nosso olhar, que observa o outro através de fotos, devido às redes sociais. Essa câmera aponta para o passado, um quadro representando um outro momento e outra cultura.

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4NPED

Vida em comunidade: Exercício de uma visão crítica da comunidade em que está inserido.

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4NPED

Conhecimento de si mesmo, do outro e do mundo físico, histórico e social.

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4MPED

Lígia - seu comentário é bastante sintético, mas expressa um princípio importante da área de Ciências Humanas. A escolha da imagem também é adequada, mas senti falta de uma consideração mais abrangente que indicasse mais explicitamente as intencionalidades propostas na BNCC. Nota: 8,0
Conhecimento e interação com o mundo, físico, econômico, histórico e social.

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Esta imagem, sob meu olhar, representa as habilidades que a BNCC propõe que possibilitam que o aluno aprenda a ler e compreender o mundo em que vive e valorizar a cultura na qual é socializado

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Ana - Parabéns! Eu adorei a escolha das imagens e a perfeita articulação entre o que propõe a BNCC. Você expressou de maneira muito direta a intencionalidade docente e as possibilidades de articulação com a diversidade. Nota: 10

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Eu escolhi essa imagem para ilustrar a área de ciências humanas na BNCC pois um ponto que apareceu com uma grande importância (que eu também concordo que seja fundamental) foi o da relação do eu e o outro; pensando em conhecer e interpretar o mundo. Respeitando as diferenças, pelo viés ético e responsável.

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Paula - Muito boa sua escolha da imagem e articulação, a única ressalva é sobre a questão da autonomia, acho que a imagem indica a capacidade de intervenção no mundo, ou seja, o papel de agente histórico, mais do que a questão da autonomia. Ainda assim, boa escolha. Nota: 10
A imagem escolhida tem relação com a área de Ciências Humanas na BNCC porque ela prevê que o aluno do Ensino Fundamental aprenda a interpretar o mundo em que vive, criando uma visão crítica da comunidade e possibilitando ferramentas para tal. Além disso, a BNCC como um todo, e principalmente na área estudada, tem como premissa que o aluno atue de forma autônoma em sua sociedade. O que entendo pela imagem é que todos que participam de manifestações como esta, tem um senso crítico, uma formação ética, de valores e princípios em relação ao espaço em que vive e os direitos que está sujeito.

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Carolina - confesso que sem ler o seu texto eu não faria essa leitura da imagem, mas você foi clara e relacionou bem a escolha com os preceitos da BNCC. Nota: 10
Escolhi essa imagem, pois acredito que representa a interação e o compartilhamento de ideias com os demais. A área de Ciências Humanas na BNCC tem objetivos como a compreensão dos tempos sociais, de suas relações por meio de diferentes tipos de linguagens; crítica sistemática à ação humana; à produção de saberes e conhecimentos; e por último, mas não menos importante, a formação ética e os valores sociais. Com isso, cada pessoa interpreta o mundo de diferentes formas a partir do lugar que ela se encontra e isso, acaba sendo uma forma de construir novos conhecimento a partir da interação

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Maiara - Boa relação entre o que propõe o documento e as imagens selecionadas. Nota: 10
Não sei o que fiz... acabei de apagar as imagens. Desculpe-me! Ainda bem que eu consegui ver antes de apagar.

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A área de Ciências Humanas na BNCC objetiva que as crianças atuem de forma ética, responsável e autônoma no mundo em que vivemos. Para tanto, o componente curricular de História deverá dar instrumentos para que possamos compreender a difícil condição humana a partir da compreensão da relação entre tempo e espaço. Por sua vez, o componente curricular de Geografia deverá dar ferramentas para a compreensão do mundo em que vivemos. A partir dessas considerações, escolhi a imagem pessoal abaixo, para representar as diferentes formas de interpretar o mundo, diante da compreensão do lugar de cada um neste espaço e levando em conta um processo de construção de todas estas habilidades e conhecimentos, representados por cada uma das pecinhas do mosaico.

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Marina - apesar da imagem meio óbvia (você poderia ter sido mais ousada) a consideração e articulação com o que preconiza a BNCC está perfeita. Nota: 10
A imagem representa a noção do eu, o outro e o nós. As ciências humanas na BNCC têm como um dos objetivos principais que os alunos desenvolvam essa concepção nos anos iniciais do EF, compreendendo as relações estabelecidas nas sociedades em diferentes espaços e tempos.

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Santos - 3MPED

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Camila - Boa escolha de imagem e comentário. A relação da imagem com o que propõe a área de Ciências Humanas na BNCC está bem adequada. Nota: 10

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A BNCC diz que na área de Ciências Humanas o aluno deve conseguir interpretar o mundo, respeitar as diferenças, valorizar as diversas culturas, compreender o mundo onde vive. Acredito que esta imagem de vários povos unidos, se respeitando, ao redor do globo terrestre consiga representar algumas destas competências que constam na BNCC.

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Escolhi está imagem, pois acredito que para alcançarmos os objetivos previstos na BNCC devemos passar por um processo de desconstrução. A BNCC coloca que as ciências humanas (organizada em geografia e história) têm papel fundamental na formação integral do aluno. Assim como mostra o vídeo de animação "o último tricô", devemos repensar sobre o que foi um modelo de educação construído e que simplesmente reproduzimos, sem dar devido sentido à cada realidade proveniente de cada aluno. Como a própria BNCC nos coloca, é necessário assumir uma posição crítica e dar sentido ao ensino. Na geografia, ensinar como pensar espacialmente e desenvolver o pensamento geográfico.

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Nos conceitos propostos pela BNCC, as Ciências Humanas são capazes de fazer a criança compreender o mundo em que vive, fazendo com que ela respeite as diferenças de cultura e sociedade, bem como passa a ter sentido para ela a condição de tempo e espaço em que vivemos. Desta forma, a imagem escolhida, representa: Geografia, onde é possível entender o mundo e atribuir sentido das pessoas com a natureza. História é representada pelo ser vivo, que nos dá entendimento da condição humana e da lógica de sociedade de época e conflitos de cultura para chegar onde chegamos. É possível entender para compreender o mundo atual.

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Entendendo o ensino de historia e geografia como uma forma de compreender a sociedade e a condição humana, escolhi a imagem abaixo. As crianças de mãos dadas e olhando para o mundo representa os conceitos propostos na BNCC, em que a criança por meio dos conteúdos das ciências humanas, devem respeitar identidades e a diversidade presente no seu mundo, compreender e explicar a realidade e se entender como um sujeito ativo e histórico na sociedade.

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Lais Maria

4NPED

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A imagem propõe um debate sobre o aproveitamento das classes mais pobres para a construção de riquezas, além da visão da luta pela quebra de barreiras e da invisibilidade daquilo que está "por trás" ou no caso, aquilo que está sustentando o banquete. O que se relaciona com os objetivos da área de ciências humanas: "capacidade de interpretar o mundo", "compreender processos e fenômeno sociais, politico e culturais"  e "atuar de forma ética, responsável e autônoma".

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Chris - numa certa medida a imagem e seu comentário estão ótimos, mas lembre-se que eles podem sim sair do lugar, ou seja, as aulas podem ser exploratórias do mundo, do bairro, da rua, dos espaços da cidade... Só para lembrar (kkkkk) Nota: 10
Escolhi essa imagem com essa frase pois entendo que juntas representam o papel da escola no que diz respeito as propostas da BNCC para as Ciências Humanas, uma vez que as crianças deverão desenvolver na escola a capacidade de interpretar o mundo e de compreender como ele funciona nos âmbitos social, político e cultural  de modo que esses alunos consigam atuar na sociedade de forma ética, responsável e autônoma. Será na sala de aula  - "sem sair do lugar" - , em companhia de seus professores, que eles farão "viagens" importantes em busca desse desenvolvimento.

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Marcela - a imagem é bonita e suas considerações são perfeitas, mas não vi muito a articulação entre um e outro. Penso que faltou falar da questão da valorização e respeito à diversidade, que é explícito na imagem, ponto importante proposto no documento. Nota: 8,0
A BNCC propõe para a Área de Ciências Humanas sobre tudo, a capacidade de interpretar o mundo, compreender processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e atuação de forma ética, responsável e autônoma, entendendo a relação entre as pessoas, grupos sociais e a natureza por meio dia valorização e utilização de conhecimentos historicamente construídos para entender e explicar a realidade através de diferentes linguagens para se expressar.

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Escolhi esta imagem pelo fato da BNCC na área de Ciências Humanas, propor competências e habilidades que possibilitem uma compreensão e leitura de mundo que considere desde o micro até macro, do eu, ao outro, ao nós, as diferentes culturas, orgaizações sociais e políticas, espaços e tempos que cronologicamente influenciam em quem somos, como o mundo foi se modificando e onde estamos, como resultado de muitas transformações.

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3MPED

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4MPED
Júlia - apesar de você ter articulado muito bem a imagem com seu comentário, acho que restringiu um pouco o que preconiza a área de Ciências Humanas. Você a representou de maneira muito sucinta, há intencionalidades mais complexas e amplas. Nota: 7

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4MPED
Ariela - boa escolha de imagem e comentário sobre o proposto no documento. A associação entre imagem e comentário foi bastante adequada. Nota: 10

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Nahalie - boa escolha e consideração sobre o que preconiza o documento. A articulação entre imagem e comentário foi bastante adequada e pertinente. Nota: 10
A imagem anexa, retirada do site http://blog.papelada.com.br/filhos-e-financas/empreendedorismo-infantil/attachment/empreendedorismo-infantil-2/representa o que compreendi dos objetivos do ensino de historia e geografia nos anos iniciais do ensino fundamental pois esses objetivos passam por auxiliar a criança na compreensão de si e do outro, por meio de uma leitura pessoal do mundo. Por meio das noções de tempo e espaço, a BNCC propõe que se eduque para a compreensão do mundo em que vivemos, atribuindo sentidos próprios às relações entre pessoas, grupos sociais e natureza. A imagem selecionada permite inferir crianças observando o mundo ao se redor, compreendendo, analisando e dialogando.

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Thaís - achei seu comentário um tanto genérico e a imagem meio óbvia. Acho que você poderia ter feito uma consideração que explicitasse de maneira mais complexa o que propõe o documento. Nota: 7,0
O ensino das Ciências Humanas tem como prioridade mostrar aos alunos o real funcionamento do mundo como é hoje e como já foi no passado, auxiliando-os a ter uma visão além do simples olhar, possibilitando a formação de cidadãos críticos e
ativos socialmente.

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Ana Cristina Meirelles - 4MPED
Ana - Excelente escolha, além de expressar de maneira direta e objetiva o que você sintetizou com precisão no seu comentário, a imagem é nada óbvia, aliás, em absoluta consonância com o que propõe o documento. Nota: 10

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Ana Paula - a escolha da imagem é interessante e seu comentário indica alguns pressupostos do que propõe a BNCC, mas você precisa cuidar da sua escrita. Você usa termos que não são contemplados pelo documento e não há muita clareza na maneira como os utiliza. Nota: 7
A Área de Ciências Humanas que a Base proporciona, traz um ensino  (o que isso quer dizer?) em que os alunos devem conseguir alcançar à (desenvolver) capacidade de ampliar a sua visão de mundo e assim, por sua vez, saber compreender a sociedade e o mundo em que está inserido. Para que isso seja cumprido a BNCC traz diversas capacidades que devem ser seguidas ao decorrer do ano escolar dos estudantes. (o documento estabelece diversas competências que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica)

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3MPED

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Deborah - a imagem escolhida é bonita, mas não consigo ver uma relação direta com o que escreve. Outro ponto importante é ter mais cuidado como se expressa - o que quer dizer "o mundo como uma coisa conjunta"? Fazendo uma interdisciplinaridade entre a HIstória e a Geografia? O documento propõe trabalhar os objetos do conhecimento de maneira interdisciplinar e também não se diz "atingir" as competências e sim desenvolver as competências. Nota: 7,0
O ensino das Ciências Humanas juntamente com História e Geografia propõe que a criança deva conhecer e entender o mundo que ela vive como uma coisa conjunta. Assim, a fazendo um interdisciplinaridade entre a História e a Geografia, se correlacionando para que a criança possa atingir as competências propostas pela BNCC.

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3ºMPED

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BNCC Bruna Roysen Avancini 3MPED / 4NPED

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BNCC Bruna Roysen Avancini 3MPED / 4NPED

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cena do filme "O menino e o Mundo", no qual a criança experiencia a transformação da sua paisagem da natureza do espaço em que vivia e o processo de migração para o centro urbano, vivenciando todos os conflitos e contradições. além disso, entende seu papel e o lugar da sua família no contexto social, político e econômico.

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o ensino de Ciências Humanas têm como objetivo, promover nos alunos a capacidade de compreender  o mundo. A BNCC, propõe habilidades a serem promovidas, com por exemplo uma habilidade de de história, onde diz " identificar modos de vida na cidade e no campo  no presente, comparando-os com os dos  passando."

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A historia e geografia nos propõem desenvolver com nosso alunos um consciência de responsabilidade e participação em concepção de convivência no mundo. Quando nosso alunos compreende isso através a geografia e da historia ele poderá sim ser um cidadão integral como a BNCC almeja e nós professores também.

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Thainan Fernandes Bentes 4NPED