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Générer un nuage de mots / facile

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WordArt.com is an AI-powered word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease.

Professional quality results can be achieved in no time at all, even for users with no prior knowledge of graphic design.

Word clouds (also known as tag cloud, word collage or wordle) are visual representation of text that give greater rank to words that appear more frequently.

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Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

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WordArt.com is an online word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease

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Classroom Screen : un écran de gestion de classe

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Classroom Screen : un écran de gestion de classe

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Plusieurs usages très simples / facile

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Classroomscreen | The #1 online whiteboard for teachers | www-production-classroomscreen-com

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Manage your classroom in a fun and engaging way. Classroomscreen is packed with widgets for teachers: timers, group makers, interactive polls and much more…

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Générer des exercices / facile

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Créer un mur virtuel

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Créer images actives, sites web, infographie, .../ niveau facile à avancé

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Tuto : Créer facilement une page web avec Adobe Creative Cloud Express

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Tuto : Créer facilement une page web avec Adobe Creative Cloud Express

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Créer facilement une page web / très facile

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tuto adobe creative cloud express - Gaelle

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Créer une galerie virtuelle / niveau avancé

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Créer un magazine en ligne / facile

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Fonctionnalités clés

Des maquettes pour tous vos usages

Magazine, journal scolaire, brochure, newsletter, catalogue, anniversaire, mariage... : il y a forcément une maquette pour vous ! Et toutes sont réalisées par des graphistes professionnels. Et si vous avez besoin d'une maquette sur mesure, contactez-nous.

Création en équipe

Invitez des rédacteurs : ils rédigeront leurs pages dans la maquette que vous avez choisie, vous les enverront. Vous pourrez les éditer et vous seul pouvez publier votre magazine. Vous êtes le rédacteur en chef !

Interactivité

Fini l'ennui ! Ajoutez un sommaire, des liens, des vidéos, du son, etc. à votre magazine Web ! Et vos lecteurs peuvent le partager sur Facebook ou Twitter, l'intégrer à leur blog, etc.

Mobilité

Votre magazine web est parfaitement lisible sur ordinateur, tablettes ou smartphone.

Personnalisation

Remplacez notre logo par le vôtre, personnalisez l'adresse de votre magazine pour une expérience 100% vôtre !

Un magazine papier comme en kiosque

Passez commande en ligne et nous gérons le reste. Vous recevez rapidement partout dans le monde des magazines "comme en kiosque" imprimés de façon écologique.

Nos offres spéciales

Offre éducation

Inciter les élèves à écrire, à travailler en équipe, les initier aux TICE, au droit d'auteur... : quoi de mieux pour cela qu'un journal scolaire ?

Dans l'esprit de Célestin Freinet, des milliers d'enseignants nous utilisent à cette fin.

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Ils parlent de nous

C'est la première année où mes élèves écrivent autant et ne rechignent pas pour améliorer et corriger leurs textes. Ils savent que leurs articles vont être lus par bien plus de monde que leurs parents et leur maître. Les parents, quant à eux, sont absolument ravis. Ils sont très fiers de pouvoir lire les textes de leurs enfants sur un format numérique facile d'accès. Ils partagent le lien du magazine avec les grands-parents.

Baptiste Genestin Professeur, École Internationale de New York

Tout le monde a été surpris par la nouveauté : personne n'avait encore créé de journal interne sous forme de magazine. Ils ont aussi été étonnés de sa qualité : certains ont cru que c'était l'oeuvre d'une agence ! Au total, il a été diffusé bien au-delà de l'audience prévue, jusqu'à la direction Europe de l'entreprise ! Maintenant, on me demande quand paraîtra un deuxième numéro !

Elodie Guiroux Responsable commercial, Nike France

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Magazine, journal scolaire, brochure, newsletter, catalogue, anniversaire, mariage... : il y a forcément une maquette pour vous ! Et toutes sont réalisées par des graphistes professionnels. Et si vous avez besoin d'une maquette sur mesure, contactez-nous. Invitez des rédacteurs : ils rédigeront leurs pages dans la maquette que vous avez choisie, vous les enverront.

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Générer des puzzles en ligne avec jigsaw Planet

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Générer des puzzles en ligne avec jigsaw Planet

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Facile

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Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

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Le logiciel Adobe creative Cloud Express

# data[].attributes.subject
Le logiciel Adobe creative Cloud Express

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avancé

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Qu'est ce que c'est ?

Un " pad " est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Les contributions de chaque utilisateur sont signalées par un code couleur, apparaissent à l'écran en temps réel et sont enregistrées au fur et à mesure qu'elles sont tapées.
Envie d'une démonstration  ?

Créez un pad.

Commencez à rédiger votre texte

et invitez vos collaborateurs.

Chaque participant se distingue par une couleur

et peut tchatter avec le groupe.

Si nécessaire, restaurez une ancienne version depuis l'historique

et une fois votre travail terminé, exportez-le.

Pads privés

Vous avez la possibilité de créer un compte protégé par mot de passe et disposant d'un espace dédié à la gestion de vos pads et de leurs droits d'accès.

Limitations

Les pads publics ont une durée de vie limitée afin d'éviter de faire grossir indéfiniment nos bases de données.
La date d'expiration est définie en fonction de la date de dernière modification du pad.
Pour conserver vos documents, pensez à utiliser le menu Importer/Exporter.

Ce service est proposé sous réserve d'acceptation de nos conditions générales d'utilisation, et peut être modéré selon notre charte de modération.

Framapad, un projet parmi d'autres

Framapad, un outil émancipateur

L'économie de votre attention

Framapad est gratuit, sans pub, ni pièges à clics.
Notre but est d'héberger un outil qui vous sert, et ne se sert pas de vous.

Contrairement à l'adage, ici, vous n'êtes pas le produit.

Le contrôle de vos données

Framasoft récolte le moins de données possible.

Vous en disposez en toute autonomie.

Nous n'avons aucun intérêt à pister vos comportements, ni à les exploiter.

Le respect de vos libertés

Framapad repose sur un logiciel libre¹. Son code est transparent, vérifiable publiquement et ne contient aucune fonctionnalité cachée.

Il est construit de manière communautaire, et chacun·e est libre de le dupliquer pour mener le projet vers de nouvelles directions.
¹ Etherpad - Licence Apache 2.0

Envie d'aller plus loin dans le code et gagner en autonomie ?

Framapad est une installation du logiciel libre Etherpad sur les serveurs de Framasoft.
Sa licence libre vous autorise à étudier son code, à y contribuer ainsi qu'à l'installer sur votre propre serveur.

Pourquoi proposer Framapad ?

Favoriser l'éducation populaire

Utiliser Framapad, c'est votre premier pas sur la voie de l'autonomie numérique.

Confier ses données à un hébergeur implique d'avoir des raisons de lui faire confiance. Framasoft s'engage sur des conditions claires¹ pour héberger des services dans le respect de votre intégrité.
¹ Voir nos Conditions Générales d'Utilisation et notre charte

Créer un écosystème résilient

Framasoft est un acteur parmi d'autres qui propose des services en ligne hébergés avec une éthique forte, dans un objectif de décentralisation.

Pour faire un pas de plus dans votre émancipation numérique, retrouvez le même service hébergé près de chez vous par un des membres du Collectif d'Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires : les CHATONS  !

Contribuer aux communs numériques

Derrière un service comme Framapad il y a une proposition politique : explorer une alternative au capitalisme de surveillance en expérimentant la société de contribution.

En offrant des usages, des retours et des contributions à Etherpad, nous participons à entretenir la vivacité d'une ressource mise en commun.

Qui est derrière Framapad ?

Framapad est proposé par une association française à but non lucratif  : Framasoft

Créée en 2004, l'association se consacre désormais à l'éducation populaire aux enjeux du numérique et des communs culturels. Notre petite structure (38 membres dont 10 salarié·es) est connue pour le projet Dégooglisons Internet (16 outils en ligne éthiques et alternatifs) et pour le développement des logiciels PeerTube, Mobilizon, etc. Reconnue d'intérêt général, Framasoft est financée à 93 % par vos dons, déductibles des impôts pour les contribuables français·es.

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Framapad - Éditeur de texte collaboratif

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Créer des QUIZZ INTERACTIFS / intermédiaire

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Tuto pour concevoir des quizz avec Kahoot

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Tuto pour concevoir des quizz avec Kahoot

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ur concevoir de

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Créer un mur virtuel avec Padlet / facile

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Utiliser Classroom Screen

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Présentation du site :

Classroom Screen est un site en ligne permettant d'obtenir un "tableau de bord modulable", outil efficace pour donner plus d' autonomie aux élèves (tableau visuel des consignes et du temps par exemple) et pour travailler sur la différenciation pédagogique(possibilité d'avoir deux outils identiques sur le même tableau).

Où le trouver ?

Le site : https://www.classroomscreen.com

Comment fonctionne t-il ?

1- Un écran vous est proposé (image de fond différente à chaque connexion).

2- Un menu apparaît en bas de l'écran.

Vous allez maintenant pouvoir personnaliser votre outil.

3- Choisir la langue de votre tableau. (53 langues sont à ce jour disponibles).

Le menu est ainsi modifié dans la langue de votre choix.

4- Choisir le fond d'écran que vous souhaitez. Plusieurs sont proposés.

Vous pouvez également télécharger une image pour en faire votre fond d'écran personnel (uni ou image).

Le fond d'écran est ainsi modifié selon votre choix.

5- Le module "tirage au sort des noms" vous permet de rentrer une liste de prénoms (un groupe d'élèves, toute une classe)

puis de faire tirer au sort l'un des noms de la liste enregistrée.

6- Le module " volume sonore " vous permet de mesurer le son (par défaut celui de votre micro d'ordinateur mais cela peut être un micro extérieur) pour mesurer le volume sonore de votre classe par exemple.

7- Le module "QR Code" permet de noter l'URL d'un site et d'avoir un QR code automatiquement généré que les élèves pourront flasher afin d'arriver directement sur le site voulu.

8- Le module "dessin" vous donne accès à un tableau blanc et à une barre de fonctionnalités dessin à gauche.

Le fond est modulable (quadrillé par exemple).

9- Le second module "dessin" permet d'avoir des lignes géométriques et fonctionne de la même manière que le module précédent.

Vous avez également la possibilité de télécharger une photo de votre choix.

10- Le module "texte" permet de taper du texte, de faire un copier/coller de texte existant.

Vous retrouvez toutes les fonctionnalités d'un traitement de textes classique.

11- Le module "symboles de travail" permet d'indiquer le mode de travail : silence, chuchotement, travail en binôme ou travail de groupe.

12- Le module "feu tricolores" permet de donner le départ d'une activité, de prévenir les élèves d'un volume sonore trop fort, etc.

13- Le module " temps " permet de minuter vos activités. Une double-fonction est disponible "chrono".

En cliquant sur les symboles + en haut, les chiffres augmentent. L'inverse en cliquant sur les symboles - en bas.

14- Le dernier module "horloge" permet d'afficher l'heure, par défaut en version 24H.

Vous pouvez le modifier en version 12H.

Vous pouvez également afficher le calendrier.

Enfin, un outil permet de faire voter la classe sur un sujet de votre choix, à l'aide de smiley.

Il ne vous reste plus qu'à faire votre choix dans les différents modules proposés : pour sélectionner un module, cliquer dessus.

Pour le supprimer, cliquer sur la croix rouge.

Vous pouvez également afficher deux fois le même module en cliquant sur le +1.

Enfin, une flèche vous permet de faire disparaitre le bandeau de choix.

Et en langues vivantes ?

Les modules plus intéressants en LV sont la langue, le fond d'écran, la sélection de noms, les QR code, le texte, les symboles et le timer.

Des exemples d'utilisation :

- Un premier exemple en activité de compréhension orale en autonomie sur le site Audiolingua avec un temps de 10 minutes.
Classroom Screen permet ici de rappeler les consignes, donner le site, la modalité de travail et le temps.
> objectif ici : l'autonomie.

- Un second exemple avec deux groupes d'élèves travaillant sur des activités langagières différentes, avec des consignes différentes et des documents différents. Temps identique.
> objectif ici : différenciation pédagogique.

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Un outil pour faciliter la différenciation et l'autonomie en classe.

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EPI engagement musique / Histoire

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EPI - Hors série - Magazine créé avec Madmagz

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"L'engagement dans la 1ère Guerre Mondiale" Classes de 3ème

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les incorruptibles

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Des 4èmes "Incorruptibles" - 2017/2018 - Magazine créé avec Madmagz

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Magazine "Prix des Incorruptibles" 2017-2018

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MONTAIGNEWS 2.0 - 5 2017-2018 - Magazine créé avec Madmagz

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MONTAIGNEWS 2.0 a été créé avec Madmagz. Madmagz est un site Internet qui vous permet de créer des magazines web, PDF ou papier.

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Dans le cadre de l'EMI

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Le Vrai du Faux - hors série - Magazine créé avec Madmagz

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Le Vrai du Faux a été créé avec Madmagz. Madmagz est un site Internet qui vous permet de créer des magazines web, PDF ou papier.

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Un exemple de production en EPI français Histoire

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Un exemple de production en EPI français Histoire

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Exemple de mini-site pour activité élève sur le mode de la classe inversée

# data[].attributes.subject
Exemple de mini-site pour activité élève sur le mode de la classe inversée

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Les Grecs ont une culture et une religion communes

- Chapitre 4 histoire 6ème - Le monde des cités grecques

Entrée

Gaelle Allaert-Grall, collège Edouard Quéau à Ploudalmézeau

1

Les mêmes dieux et héros

2

les Grecs sont unis par une culture commune

Les mythes de l'Iliade et de l'Odyssée

A

La même langue et la même écriture

B

La même façon d'organiser sa cité

C

les Grecs sont unis par une religion commune

A

B

Des sanctuaires panhelléniques

Gaelle Allaert-Grall, collège Edouard Quéau à Ploudalmézeau

Retour Couverture

Je révise les notions de la leçon

1

les Grecs sont unis par une culture commune

Alphabet grec archaïque sur une coupe attique à figures noires

Beaucoup de mots français ont une racine grecque

La même langue et la même écriture

A

1

les Grecs sont unis par une culture commune

La même façon d'organiser sa cité

B

Agora

Schéma de la cité grecque

Cité: C'est un petit Etatgrec composé d'une villeprincipale et d'une campagneavec un accès à la mer etpeuplé decitoyens.

En savoir sur la citégrecque

Le port permet à une cité grecque de faire du commerce avec les autres cités.

Acropole veut dire "ville haute" en grec.Colline où se situentles temples.

Les champs permettent aux habitants de la cité de cultiver des fruits, de la vigne et de l'olivier.

Le rempart permet d'assurer la protection de la cité face à des agresseurs.

L'agora est la grande place publique dans une cité grecque.

1

les Grecs sont unis par une culture commune

C

Les mythes de l'Iliade et de l'Odyssée

la prise de la cité de Troie grâce à une ruse du Grec Ulysse et le retour d'Ulysse vers son île Ithaque

Le butLes poèmes homériques ne sont pas seulement des récits relatant les exploits de héros (épopées) hors du commun. Ils fournissent des modèles de courage, de dévouement et d'intelligence incarnés par ces héros. Ces récits, dont les enfants grecs apprenaient des passages par coeur, offrent aussi une initiation à la morale et au respect des dieux.

L'Iliade

L'Odyssée

Portrait en marbre d'Homère aveugle, œuvre romaine d'époque impériale (IIe siècle apr. J.-C. ?), réplique d'un original du IIe siècle av. J.-C. (Athènes. H. : 53 cm).Homère est le plus ancien poète grec dont nous pouvons lire les œuvres. C'est un aède (poète). Il aurait vécu au IXe siècle av. J.-C.. Ses longs poèmes, l'Iliade (plus de 15 000 vers), l'Odyssée (12 000 vers), étaient enseignés aux enfants et récités lors des fêtes solennelles comme les Grandes Panathénées d'Athènes.

Scène d'école, coupe attique à figures rouges attribuée au peintre Douris (vers -500, -460), Berlin, Musée de Pergame.

L'Iliade

L'histoirePâris, fils du roi de Troie, a enlevé Hélène, l'épouse du roi grec de Sparte. Les Grecs (ou Achéens) partent alors en guerre contre la cité de Troie (appelée aussi Ilion). Zeus demande aux dieux de partir au combat et de choisir leur camp. Pendant 10 ans, les deux camps s'affrontent. Le héros principal de l'Iliade est Achille, un excellent guerrier.

Le combat entre Achille et Hector

La fin de la guerre de Troie

Cratère (vase servant à mélanger l'eau et le vin) du Vème siècle avant JC illustrant le combat entre Achille et Hector, British Museum, Londres, Royaume-Uni.

Le combat entre Achille et Hector

Vase du Vè siècle avant JC, British Museum, Londres

Athèna, déesse de la sagesse, soutient Achille.

Apollon, dieu de la musique et de la poésie, soutient Hector

Achille, guerrier Grec

Hector, guerrier de Troie

Clique sur la couverture pour lire l'histoire !

source infographie :"Mon quotidien"

La fin de la guerre de Troie

La fin de la guerre de Troie(détail d'un vase en terre cuite du VIIème siècle, Musée archéologique de Mykonos

Voir infographie

L'Odyssée

L'Odyssée raconte les aventures du Grec Ulysse de la cité d'Ithaque, lors de son retour de la guerre de Troie. Courageux et rusé, le héros triomphe de tous les dangers, 10 ans après avoir quitté Troie.

Carte du voyage et des aventures d'Ulysse

Un exemple d'aventure : Ulysse et les sirènes

Exemple 2 : Ulysse et le cyclope

Lire l'Odyssée

Le voyage de retour d'Ulysse dans son royaume d'Ittaque, selon l'Odyssée

Source infographie

Sirène : femme-oiseau qui envoûte avec son chant les marins pour les noyer.

Cyclope : géant doté d'un seul œil au milieu du front.

Ulysse et les sirènes

Ulysse attaché au mât du navire, d'après l'Odyssée d'Homère. Vase à figures rouges de Vulci, Ve s. av. J.-C. British Museum, Londres.

Ulysse et le cyclope

Ulysse et ses compagnons débarquent sur l'île de Nausicaa où habite le cyclope Polyphème. Ils ignorent le danger qui les guette. Ils cherchent de la nourriture. Ils tombent sur une grotte gigantesque et rentrent, quand tout à coup, la terre tremble. Contre toute attente, ils voient un cyclope et se cachent au fond de la grotte. Ils voient des brebis et des moutons. Le cyclope les enferme avec un gros rocher mis par le propriétaire des lieux. A chaque repas, ce géant mange deux de ses compagnons. Mais un jour, Ulysse fait boire du vin au cyclope et lui affirme qu'il s'appelle Personne. Ce soir là, Ulysse et ses compagnons rentrent un pieu d'olivier flambé dans son œil, et il devient aveugle. Le monstre hurle. Il appelle ses voisins et il leur dit que Personne lui a planté un gros morceau de bois pointu dans l'œil. Ses voisins, les cyclopes, ne comprennent pas. Ils disent qu'ils ne peuvent rien pour lui. Ils retournent dans leur grotte. Ulysse s'enfuit grâce aux moutons du géant aveugle.

Ulysse et ses compagnons aveuglant Polyphème.Coupe laconiennePeintre du Cavalier, Sparte, vers 560-550 av. J.-C.

2

Les mêmes dieux et héros

les Grecs sont unis par une religion commune

A

Les Grecs des cités sont unis par une culture commune : ils parlent la même langue (le grec), ils connaissent l'Iliade et l'Odyssée, ils croient aux mêmes histoire, aux mythes qui racontent les aventures de leurs dieux et de leurs héros. Ils sont polythéistes. L'ensemble des mythes forme la mythologie.

Vocabulaire

Polythéisme: religion où l'on croit en plusieurs dieuxMythologie : c'est l'ensemble des mythesMythes : ce sont les histoires qui racontent les aventures des dieux et des hérosHéros : chez les Grecs, ce sont des personnages (hommes ou demi-dieux) qui accomplissent des

Les dieux principaux

Les héros

Polythéisme: religion dans laquelle on croit en plusieurs dieux

Mythologie : c'est l'ensemble des mythes

Mythes : ce sont les histoires qui racontent les aventures des dieux et des héros

Héros : chez les Grecs, ce sont des personnages (hommes ou demi-dieux) qui accomplissent des exploits extraordinaires.

Polythéisme: religion dans laquelle l'on croit en plusieurs dieuxMythologie : c'est l'ensemble des mythesMythes : ce sont les histoires qui racontent les aventures des dieux et des hérosHéros : chez les Grecs, ce sont des personnages (hommes ou demi-dieux) qui accomplissent des

Polythéisme: religion dans laquelle on croit en plusieurs dieuxMythologie : c'est l'ensemble des mythesMythes : ce sont les histoires qui racontent les aventures des dieux et des hérosHéros : chez les Grecs, ce sont des personnages (hommes ou demi-dieux) qui accomplissent des exploits extraordinaires.

Passe la souris sur les cadres bleus pour identifier le dieu ou la déesse

Retour pagedieux et héros

Dans la mythologie grecque, un héros (plus rarement une héroïne), est un mortel (un humain) qui a accompli des exploits remarquables grâce à son courage (comme Persée), sa force physique (comme Héraclès) ou son intelligence (comme Œdipe ou Ulysse). La plupart des héros grecs sont dès leur naissance des personnages extraordinaires. Ils sont soit enfants d'un dieu et d'une mortelle comme Héraclès ou Achille, soit enfants d'un roi, comme Ulysse ou Thésée. Grâce à ses exploits le héros s'élève encore plus au-dessus des hommes normaux et se rapproche des dieux. Son action consiste le plus souvent à combattre des monstres. .

En savoir

L'exemple d'Héraclès

Des héros et des vases

Clique sur le signe + pour découvrir le mythe !

Œdipe et le SphinxVase grec du Vè siècle avant JC, Musée du Vatican

Thésée et le MinotaureVase grec du Vè siècle avant JC, Florence

Persée et MéduseVase grec du IVè siècle avant JC, Musée du Louvre, Paris

Les sanctuaires panhelléniques

Un sanctuaire panhellénique est un lieu consacré à un dieu, et entretenu par l'ensemble des cités grecques.Les Grecs se retrouvent tous les 4 ans dans un des 4 grands sanctuaires panhelléniques pour participer à des concours sportifs et musicaux en l'honneur du dieu du sanctuaire (Delphes, Olympie, Corinthe ou Némée).

Trouve le sanctuaire panhellénique d'Olympie sur la carte et clique dessus pour accéder aux informations sur ce lieu !

Le sanctuaire panhellénique d'Olympie

Document 1 : reconstitution du sanctuaire panhellénique d'Olympie

Passe la souris sur les numéros de la reconstitution pour voir quels sports se pratiquaient dans ces lieux et voir le temple de Zeus.

La course sur cheval (Vase, Musée du Louvre, Paris)​​

Le lancer du disque (Musée du Louvre, Paris)​​

La course en armes (Vase, Musée du Louvre, Paris)L

Le pancrace (combat où tous les coups sont permis)

Le temple de Zeus dans lequel se trouve la statue de Zeus. (en bois, or et ivoire, c'était l'une des 7 merveilles du monde antique)

Tous le quatre ans, des athlètes de l'ensemble du monde grec se réunissent à Olympie, en Grèce, dans la région du Péloponnèse.Ils participent à desjeux sportifs en l'honneur de Zeus, le plus grand des dieux.Selon la légende, les jeux auraient été fondés par le héros Héraclès pour que les Grecs se rassemblent pacifiquement le temps des jeux, qu'ils fassent une trêve en laissant de côté leurs divisions.

Document 2 : Sept jours de jeux

Voir la vidéo

Vidéo : Les jeux à Olympie

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Les Grecs ont une culture et une religion communes by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Les Grecs ont une culture et une religion communes - Chapitre 4 histoire 6ème - Le monde des cités grecques Entrée Gaelle Allaert-Grall, collège Edouard Quéau à Ploudalmézeau 1 Les mêmes dieux et héros 2 les Grecs sont unis par une culture commune Les mythes de l'Iliade et de l'Odyssée

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créer des quiz attractifs / outil Canopé / intermédiaire

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Tuto vidéo très clair pour évaluer ses élèves à distance

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Tuto vidéo très clair pour évaluer ses élèves à distance

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Tutoriel complet - La Quizinière (lien vers la mise à jour 2020 en description)

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Canopé lance sa plateforme de créations d'exercices interactifs en ligne : la quizinière.

Autant le dire tout de suite, face à la multitude de plateformes déjà présentes sur le web ( socrative, Plickers, quiziz pour n'en citer que quelques-uns), nous n'attendions pas grand-chose de ce nouvel outil.
Et pourtant, après quelques minutes de manipulation et un premier quiz réussi, il faut bien avouer que la Quizinière dispose de solides atouts qui pourraient rendre la plateforme de Canopé assez rapidement incontournable.

Quelle utilisation pour la Quizinière ?

L'exerciseur a d'abord et avant tout été pensé pour permettre l'évaluation des élèves sous forme de "devoirs maisons", mais il est également possible de l'utiliser en classe, à condition que chaque élève puisse disposer d'un ordinateur (ou tablette ou smartphone) connecté à internet.

Une fois le quiz créé, l'enseignant le diffuse auprès des élèves, qui peuvent dès-lors réaliser l'exercice puis envoyer leur copie en un simple clic.
Le professeur reçoit les copies au fur et à mesure sur son compte. Celles-ci sont corrigées automatiquement, mais il garde la possibilité de modifier la correction, de corriger manuellement certaines questions (notamment lorsqu'elles sont "ouvertes"), et d'ajouter des commentaires.
Dès que la correction est validée par l'enseignant, les élèves peuvent consulter leur copie.

Le tutoriel qui suit vous permettra de prendre l'outil en main et de créer votre premier quiz.

Création d'un compte individuel

Comme pour toutes les plateformes de ce type, il faut commencer par créer un compte qui permettra d'accéder à un espace personnel où l'on pourra retrouver tous les quiz créés ainsi que les résultats des élèves.

Ci-dessous un tuto réalisé par Stéphane Bouron, que nous vous proposons avec son aimable autorisation :

Création d'un quiz

Une fois le compte créé, la prise en main est plutôt intuitive, quoique différente de ce que l'on trouve habituellement sur ce genre d'outils.

L'éditeur de quiz se présente sous la forme de quatre blocs qui se succèdent horizontalement.

Le premier permet de noter le titre du quiz.

Le second bloc permet de déterminer la façon dont la question sera posée.

On peut poser directement une question en cliquant sur "texte" mais il est également possible d'insérer d'abord un document qui servira de support aux questions : un fichier audio, une photo, une vidéo, un dessin ou une équation.

Dans l'exemple suivant, un tableau statistique a été inséré. Il est suivi d'une question portant sur l'une des données. A gauche apparaissent au fur et à mesure de leur création les différents modules qui ont été ajoutés. Pour l'instant il y en a deux : une photo (le tableau) et un texte (la question). Il est possible de modifier l'ordre dans lequel ils apparaitront.

Le troisième bloc permet de déterminer la façon dont les élèves pourront répondre : texte libre (question ouverte), dessin, texte-à-trou, QCM, et même enregistrement audio !

Dans notre exemple nous souhaitons ajouter deux réponses possibles : vrai et faux. Il faut donc cliquer sur " QCM ", décocher " choix multiple ", créer les deux réponses et cocher la réponse attendue.

Le dernier bloc permet d'indiquer que la question est terminée et de passer à la suivante. Il suffit pour cela de cliquer sur séparateur simple ou numéroté (au choix.)

Ne surtout pas oublier d'enregistrer avant de quitter l'éditeur de quiz !

La diffusion aux élèves

Une fois l'éditeur fermé, on arrive sur une page qui présente les différents quiz que l'on a créés. Il est possible de les prévisualiser ou encore de les modifier.

En cliquant sur " diffuser " (logo en forme d'avion orange), on accède à un menu permettant de déterminer quelques paramètres, dont la date limite de retour des copies.

Il suffit ensuite de cliquer sur " créer la diffusion " puis de choisir les modalités de diffusion : par lien direct, par code ou même QR code.

Réalisation de l'exercice par les élèves et envoi de leur copie

En suivant le lien donné par l'enseignant (ou en flashant le QR code), les élèves accèdent au quiz. Ils font les exercices et envoient leur copie par un simple clic. Au moment de l'envoi, un code leur est donné. Ils doivent le noter car il leur sera demandé pour voir leur copie lorsqu'elle aura été corrigée.

Ci-dessous un tuto réalisé par Stéphane Bouron (merci à lui !) :

Si un élève a perdu le code de sa copie, l'enseignant peut le retrouver ici :

Correction par l'enseignant et diffusion aux élèves

L'enseignant accède aux copies des élèves en allant dans l'espace de diffusion et en cliquant sur leur nom. Comme on peut le voir dans la photo ci-dessous, les questions "fermées" (QCM, textes lacunaires...) sont corrigées automatiquement mais l'enseignant conserve la possibilité de modifier cette correction (flèche verte) et d'ajouter une annotation (flèche rouge).

Pour chaque question, cinq niveau de "notes" sont possibles : 0%, 25%, 50% et 100%. Il n'est pas possible d'évaluer plus finement et il faut en tenir compte lors de l'élaboration de l'exercice.

Les questions ouvertes (ou celles qui exigeaient des réponses sous forme d'enregistrement audio ou de dessins) doivent en revanche être corrigées manuellement.

Une fois les copies corrigées, l'enseignant diffuse les corrections aux élèves.

Les élèves peuvent alors accéder à leur copie. Ils auront pour cela besoin du code de leur copie mais aussi de celui de l'exercice (qu'ils trouveront notamment dans le lien qui leur a permis d'y accéder).

Comme avec les autres plateformes, on a accès à un certain nombre de statistiques sur les résultats des élèves.

Un exemple de quiz à tester

Pour vous faire une idée plus précise, nous vous proposons un quiz sur la contribution des facteurs de production et de la PGF à la croissance économique (classe de terminale ES) :
 Quiz : Contribution des facteurs de production et de la PGF à la croissance économique.

Partager un quiz avec un.e collègue (mutualisation)

 La Quizinière offre désormais la possibilité de partager les quiz entre collègues.
La procédure étant peu intuitive, le tutoriel ci-dessous, réalisé à nouveau par Stéphane Bouron pour ses élèves, vous sera sans doute très utile.

 Désormais il est aussi possible de partager publiquement les exercices créés de façon à ce qu'ils soient disponibles dans le "catalogue". Bravo aux développeurs qui ont ainsi levé l'une des principales limites de l'outil.

Quel bilan ?

La quizinière s'avère être un excellent outil pour permettre à l'enseignant d'évaluer ses élèves, en particulier sous la forme de "devoirs maison".
Pour l'auto-évaluation en revanche, on se tournera plutôt vers des plateformes offrant la possibilité d'expliquer les erreurs aux élèves, comme LearningApps.

Du côté des points positifs :
 Richesse des activités possibles : 5 types de questions et 7 types de réponses, ce qui place l'outil nettement au-dessus de la moyenne. On peut même donner aux élèves la possibilité de répondre par un enregistrement audio, ce qui peut être particulièrement utile en langues
 Possibilité de changer de support (image, vidéo...) pour chaque nouvelle question
 Simplicité d'utilisation pour les élèves
 Possibilité de corriger manuellement les questions (et donc possibilité de poser des questions "ouvertes")
 Entièrement gratuit pour le moment
 RGPD compatible

Du côté des points à améliorer :
 Impossibilité de donner des indices
 Impossibilité d'importer les questions depuis un fichier, ce qui peut rendre très compliqué le transfert d'un quiz depuis une autre plateforme
 Impossibilité d'annoter les copies pour corriger les erreurs orthographiques par exemple
 Nécessite pour chaque élève l'accès à un appareil connecté

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La Quizinière : pour évaluer les élèves à distance

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Canopé lance sa plateforme de créations d'exercices interactifs en ligne : la quizinière. Autant le dire tout de suite, face à la multitude de plateformes déjà présentes sur le web ( socrative, Plickers, quiziz pour n'en citer que quelques-uns), nous n'attendions pas grand-chose de ce nouvel outil.

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/ facile

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Calaméo - Publications de documents interactifs en ligne

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5

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Chapitre 5 : le monde des cités grecques Problématique : Quels points communs unissent les Grecs lors du Ier millénaire avant JC ? Comment s'organise la vie démocratique dans la cité athénienne à l'époque ? I - Être Grec, c'est vivre...

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Autre exemple de publication type carnet de voyage à compléter

# data[].attributes.subject
Autre exemple de publication type carnet de voyage à compléter

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Fascicule Normandie 2023, Author: Gaêlle Grall, Length: 16 pages, Published: 2023-03-01

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facile

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour chaque mot de votre grille de mots fléchés, indiquez le mot à trouver et la définition qui permettra de trouver le mot. Une fois tous les mots entrés, vous pouvez générer la grille. Elle sera générée en essayant de placer tous les mots que vous avez indiqués.

Montrez moi un exemple !

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour chaque mot de votre grille de mots fléchés, indiquez le mot à trouver et la définition qui permettra de trouver le mot. Une fois tous les mots entrés, vous pouvez générer la grille. Elle sera générée en essayant de placer tous les mots que vous avez indiqués.

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Rébus o matic / facile

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Bienvenue sur Rebus-O-Matic.com, la machine à faire des rébus

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A l'aide ! Comment ça marche ? Remerciements Ailleurs... Me contacter

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Exemple de correction d'activité en classe inversée

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Exemple de correction d'activité en classe inversée

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Berlin Correction, Author: gaelle allaert-grall, Length: 7 pages, Published: 2020-03-22

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Langue au chat

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Transformez automatiquement n'importe quelle phrase en français en Rébus grace à langue au chat en un seul clic, Facile et rapide.!

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aléatoires ou par niveaux

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Utiliser l'outil est très simple : il suffit d'indiquer le mode de répartition (aléatoire ou pondéré/équilibré (selon le niveau des participants)), le nombre de groupes à créer et les participants. L'outil se charge ensuite de vous générer les groupes en fonction des données saisies.

Montrez moi un exemple !

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Générateur de groupes / d'équipes (aléatoires ou pondérés)

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Mettez fin au casse-tête de la répartition de participants dans des groupes : cet outil vous permet de générer aléatoirement des groupes ou de faire une répa...

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facile à intermédiaire

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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Niveau : très facile

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tuto adobe creative cloud express - Gaelle

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Exemple de capsule vidéo réalisée avec Adobe Express

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Exemple de capsule vidéo réalisée avec Adobe Express

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Créer des capsules vidéos intégrant de petites animations avec POWTOON

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Créer des capsules vidéos intégrant de petites animations avec POWTOON

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Niveau : plus avancé

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Moovly Uses Cookies

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Moovly l Online Video Editor and Video Maker for Business and Education

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Easily make engaging videos. Explainer video. Promo video. Training videos. Video tutorial. It's simple with Moovly, video maker just for you. Try for free.

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Utiliser Edpuzzle pour créer des capsules vidéos interactives

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Utiliser Edpuzzle pour créer des capsules vidéos interactives

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Niveau : plus avancé

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Exemple  de support intégrant d'autres logiciels collaboratifs

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Exemple  de support intégrant d'autres logiciels collaboratifs

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Thème 2 Histoire 3ème

LE MONDE DEPUIS1945

Introduction

Problématique :Comment les colonies accèdent-elles à l'indépendances ?

Très sollicités pendant la Seconde Guerre mondiale, les territoires conolisés réclament leur indépendance. Le nouvel équilibre dans lequel dominent les Etats-Unis et l'URSS, févorables à la décolonisation et la création de l'ONU, est un élément favorisant la décolonisation.Le processus de décolonisation commence en Asie puis en Afrique. Dans certains cas, il s'agit d'indépendances négociées ; dans d'autres cas, des guerres éclatent.

Réponds aux questions sur la fiche ou dans le cahieravec le site

I - Etude : L'indépendance de l'Algérie, une guerre de libération nationale

Correction

Correction

L'Algérie en 1954

L'Algérie coloniale : une société inégalitaire

Suite

Suite

Suite

Document 4 : les territoires de la guerre

La guerre d'Algérie1954-1962

La fin de la guerre d'Algérie et ses conséquences

Suite

Suite

Suite

Entrainement au DNB

La suite

Entrainement au DNB

Passe la sourissur le doc.pour voir la correction

La suite

II - synthèse : la décolonisation

Regarde la vidéo, puisClique sur le bouton ci-dessous pour noter l'essentiel à retenir sur cette leçon !

Note également dans le cahier les définitions des termes suivants qui sont à connaître !

Décolonisation

Mouvement nationaliste

Recopie le titre et le schéma dans le cahier

Mouvement des non alignés

Tiers-Monde

Affirmation politique : mouvement des non-alignés (les nouveaux Etats refusent de rentrer dans la logique de la guerre froide et s'alignant sur l'un ou l'autre des blocs).Revendique un meilleur partage des richesses

II - synthèse : la décolonisation

La décolonisation de l'Asie et de l'Afrique :

Problématique :Quels sont les étapes et enjeux du projet européen ?

Introductionà lire, ne pas recopier !

Après 1945, le rapprochement des Etats européens apparaît comme le moyen de garantir une paix durable, de limiter la progression du communisme sur le continent européen et d'empêcher le déclin de l'Europe dans un monde dominé par l'URSS et les USA. C'est la naissance de la CEE en 1957 puis de l'UE en 1992. On passera d'une coopération de plus en plus élargie politiquement (de 6 à 28 Etats) et économiquement puis celle-ci s'étend à de multiples domaines : justice, éducation, culture, environnement, monnaie....

Problématique :Quels sont les étapes et enjeux du projet européen ?

Introductionà lire, ne pas recopier !

Après 1945, le rapprochement des Etats européens apparaît comme le moyen de garantir une paix durable, de limiter la progression du communisme sur le continent européen et d'empêcher le déclin de l'Europe dans un monde dominé par l'URSS et les USA. C'est la naissance de la CEE en 1957 puis de l'UE en 1992. On passera d'une coopération de plus en plus élargie politiquement (de 6 à 28 Etats) et économiquement puis celle-ci s'étend à de multiples domaines : justice, éducation, culture, environnement, monnaie....

Répondez aux questions de la fiche à partir de la frise animéeet du manuel Nathan

La suite

Voir la Correction

La suite

Visionne les deux courtes capsules vidéos ci-dessous

La suite

Elargissement : ouverture de la CEE puis de l'Union européenne à de nouveaux Etats membres.

Approfondissement : intensification des liens et de la coopération entre les Etats européens.

Marché commun : espace économique caractérisé par la libre circulation des marchandises et des services entre les Etats membres.

Schéma à reproduire sur le cahier

Révisions

Les grands repères du chapitre.

La suite

Les notions et dates clefs de la leçon à écrire dans le cahier.

La suite

Pour terminer ce chapitre, voici de quoi t'entraîner pour le DNB

Des jeux pour revoir ou apprendre les grands repères gographiques de l'UE

Des sujets possibles de développement construit

Révisions : les grands repères de l'UE (pays et capitales)

La suite

Révisions : les grands repères de l'UE (pays et capitales)

La suite

Révisions : les grands repères de l'UE (pays et capitales)

La suite

Révisions : les grands repères de l'UE (pays et capitales)

La suite

Révisions : des développements construits possibles

La suite

Sujet DNB Pro Antilles Guyane 2019

Sujet donné en métropole en septembre 2018

ProblématiqueQuelles rivalités, enjeux et conflits existent aujourd'hui dans le monde

La suite

Dans le manuel, il s'agit du chapitre 8, pages 138 à 153

Voir le chapitre dans le manuel en pdf

La suite

Pour commencer, je te propose de répondre sur ton cahier à quelques questions sur le document ci-dessous et aux questions 1, 2 et 3 pages 140-141 :

Document : le monde actuel, vu par le dessinateur Chalvin, 2008

questions 1, 2 et 3 pages 140-141

Correction

▶ 1. Identifiez la nature et l'auteur de ce document.

La suite

Le document est une caricature ou dessin de presse dont l'auteur est Chauvin

▶ 2. Décrivez le puzzle de gauche. Expliquez en quoi il représente l'organisation du monde entre 1945 et 1989.

De 1945 à 1989, le monde est divisé en deux blocs pendant la guerre froide : le bloc de l'Est et le bloc de l'Ouest. Un troisième groupe est représenté par le Tiers-monde, un groupe de pays récemment décolonisés, souvent pauvres, refusant d'intégrer l'un ou l'autre des blocs.

▶ 3. Décrivez le puzzle de droite. Expliquez en quoi il représente le monde depuis le début des années 1990.

Le monde du 2ème puzzle et morcelé et quelques puissances sont mises en avant : les USA, l'Europe, l'Inde, la Russie, la Chine et le Brésil.

▶ 4. En vous appuyant sur le document, dites quels événements ont provoqué les changements entre les deux puzzles.

La fin de la guerre froide, la construction européenne et le développement économique des puissances émergentes ont provoqué ces changements

questions 1, 2 et 3 pages 140-141

Correction

Correction

La suite

1) La majorité des conflits ont lieu en Afrique, au moy-en-orient et en Asie.2) Les conflits en Irak et en Afghanistan sont des conflits où une force internationale est intervenue.3) Le terrorisme est une grande menace internationale depuis 2001.

La chronologie du chapitre

La suite

La chronologie n'est pas à connaître, mais elle montre bien qu'après la fin de la guerre froide, les conflits se mutiplient et se diversifient également dans leur forme.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_du_GolfeGuerre du GolfeCoalition : 292 morts 776 blessés 31 chars d'assaut détruits75 avions détruits Koweït : 4 200 morts12 000 prisonniers200 chars capturés ou...Wikipedia

https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000000776/le-genocide-rwandais.htmlLumni | Enseignement - Le génocide rwandaisLe génocide rwandais débute le 7 avril 1994 et dure cent jours. Les massacres perpétrés à la machette par des miliciens hutus font plus de 500 000...Lumni | Enseignement

Lis la vidéo...

La suite

La suite

Ce document nous servira de synthèse pour ce chapitre. Il est en pièce jointe sur pronote, mais il n'est pas forcément utile de l'imprimer : il est facile à refaire sur le cahier ! Les pages suivantes te permettront de compléter les deux premières parties : 1989-1991 et depuis 1991

Fiche synthèse

La suite

1989-1991: Fin de la guerre froideUn monde unipolaire

==> Dislocation du bloc communiste et disparition de l'URSS =Fin de la guerre froide et du monde bipolaire

==> Les Etats-Unis deviennent la superpuissance, sans rivale : le monde devient unipolaire

Fiche synthèse

La suite

1989-1991: Fin de la guerre froideUn monde unipolaire



Dislocation du bloc communiste et disparition de l'URSS =Fin de la guerre froide et du monde bipolaire

Les Etats-Unis deviennent la superpuissance, sans rivale : le monde devient unipolaire

Les Etats-Unis "gendarmes du monde", en accord avec l'ONU : guerre du Golfe (1991)

Les Etats-Unis "gendarmes du monde"

La suite

Fiche synthèse

Depuis 1991 :Un monde instable, un désordre mondial

1989-1991: Fin de la guerre froideUn monde unipolaire

La suite

Fiche synthèse

Depuis 1991 :Un monde instable, un désordre mondial

De nombreux conflits : ==> guerre civile en Yougoslavie (1992-2001)

Yougoslavie

Charnier du meurtre de masse de Srebrenica, perpétré en juillet 1995

La suite

Fiche synthèse

Depuis 1991 :Un monde instable, un désordre mondial

De nombreux conflits : guerre civile en Yougoslavie (1992-2001)

Le génocide rwandais de 1994 provoquant la destruction systématique de 500 000 Tutsis et des millions de réfugiés, déplacés de force.

guerres civiles en Afrique et génocide au Rwanda (1994)

La suite

Fiche synthèse

Depuis 1991 :Un monde instable, un désordre mondial

De nombreux conflits : guerre civile en Yougoslavie (1992-2001)

guerres civiles en Afrique et génocide au Rwanda (1994)

Saddam Hussein arrêté en décembre 2003

Afghanistan

Conflits au Moyen-Orient : Israël-Palestine ; Afghanistan (depuis 2001); Irak (2003-2011)

La suite

La suite

La suite

Prends le manuel pages 142-143 :

Pour lundi prochain (4 mai), réponds dans le cahier aux questions de l'activité

La correction

La suite

En ciblant les deux tours du World Trade Center, les terroristes ont visé un symbole de la puissance économique et financière. En ciblant le Pentagone, ils ont visé un symbole de la puissance militaire.

Cet évènement fera la une de la presse internationale (ici, un journal français)

La suite

Regarde la vidéo .Titre : récits des attentats du 11 septembre 2001

La suite

La suite

un évènement planétaire

La suite

un évènement planétaire

Angleterre

AN-NAHAR, LIBAN

DONG-A ILBO, CORÉE DU SUD

MAARIV, ISRAËL

Allemagne

Suède

La suite

La suite

Les USA ont choisi de commémorer les attentats à New-York en créant un mémorial et un musée à l'endroit même de la catastrophe.

La réaction américaine a été de déployer tous les moyens à sa disposition (renseignement, armée, ...) pour poursuivre et tuer les membres du groupe terroriste responsable des attentats (le groupe Al Qaïda).

La suite

Le traumatisme des attentats du 11 septembre :- Un évènement qui frappe directement le territoire américain (c'est une première dans l'histoire)- un évènement spectaculaire retransmis en direct dans le monde entier qui fait 3 000 morts- des attentats qui ciblent des éléments de la puissance américaine (économie, défense, ...) et montrent leur vulnérabilité.

Les conséquences des attentats :- Un traumatisme terrible pour les Américains frappés en plein coeur de leur puissance- En réponse aux attaques, les USA interviennent militairement contre le groupe terroriste Al-Qaïda et son chef Ben Laden, en Afghanistan, au Pakistan, ...

La suite

Depuis 2001 :Un monde multipolaire

Les Etats-Unis, affaiblis et contestés11 septembre 2001 : attentats islamistes aux Etats-UnisLes USA en guerre contre le terrorisme : attaques en l'Afghanistan et en l'Irak

Fiche synthèse

Livre pages 144-145

Note en synthèse sur la fiche

La suite

Reproduis le tableau sur le cahier, puis complète-le à l'aide des documents indiqués dans les colonnes

Manuel pages 144-145

La correction

A finir pour mardi 5 mai 2020

La suite

- Les Américains interviennent en Afghanistan pour traquer et détruire la présence terroriste du groupe al-Qaïda dans ce pays. - Depuis 1996, l'Afghanistan est dirigée par les talibans,un mouvement islamiste qui a caché Ben Laden, et les camps d'entraînement d'Al-Qaïda.

La suite

- Les Américains interviennent en Afghanistan pour traquer et détruire la présence terroriste du groupe al-Qaïda dans ce pays. - Depuis 1996, l'Afghanistan est dirigée par les talibans,un mouvement islamiste qui a caché Ben Laden, et les camps d'entraînement d'Al-Qaïda.

- Les différents acteurs du conflits sont l'armée américaine et ses alliés au sein de l'OTAN, une coallition internationale de plus de 130 000 hommes, pour lutter contre talibans et terroristes et soutenir le nouveau régime afghan soutenu par les USA.- Cette action est soutenus par un mandat de l'ONU.

La suite

Les buts des USA sont :- d'anéantir la présence terroriste et islamiste- de reprendre le contrôle du territoire afghan aux talibans - de soutenir et d'aider à consolider le nouveau régime démocratique afghan, favorable à la présence américaine- de soutenir et former les forces de l'ordre afghanes

La suite

Depuis 2001 :Un monde multipolaire

 

Les Etats-Unis, affaiblis et contestés11 septembre 2001 : attentats islamistes aux Etats-UnisLes USA en guerre contre le terrorisme : attaques sans victoire de l'Afghanistan et de l'Irak

Fiche synthèse

28 septembre 2001, Pakistan

Caricature de Carlos Latuff

Développement d'un fort sentiment anti-américain

La suite

La suite

OCEAN PACIFIQUE

OCEAN ATLANTIQUE

OCEAN INDIEN

OCEAN PACIFIQUE

N

Le monde depuis 1991 : les grandes puissances

ETATS-UNIS

RUSSIE

CHINE

Les grandes puissances

Les Etats-Unis, hyperpuissance

L'Union Européenne

La Russie



Brésil

Inde

Afriquedu Sud

Mexique

Les pays émergents

CHINE

Membre permanent du Conseil de sécurité de l'ONU

Etats disposant de l'arme nucléaire

ROYAUME-UNI

FRANCE

La suite

Depuis 2001 :Un monde multipolaire

 

Les Etats-Unis, affaiblis et contestés11 septembre 2001 : attentats islamistes aux Etats-UnisLes USA en guerre contre le terrorisme : attaques sans victoire de l'Afghanistan et de l'Irak

Fiche de synthèse

Développement d'un fort sentiment anti-américain

De nouvelles puissances régionales- L'Union Européenne élargie à 27- Les puissances émergentes : les BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du sud)

Complète la fiche de synthèse

La suite

Livre pages 146-147

La correction

Reproduis le tableau ci-dessous dans le cahier, puis complète-le avec l'étude de cas pages 146-147 :

Livre pages 146-147

La suite

- USA et Chine sont en concurrence pour étendre leur influence économique dans le monde en décrochant de nouveaux marchés, en Afrique par exemple.- Les Chinois voudraient détrôner le dollar et imposer leur monnaie comme monnaie de référence internationale

La suite

- USA et Chine sont en concurrence pour étendre leur influence économique dans le monde en décrochant de nouveaux marchés, en Afrique par exemple.- Les Chinois voudraient détrôner le dollar et imposer leur monnaie comme monnaie de référence internationale

- La Chine veut également s'affirmer comme puissance militaire pouvant concurrencer les USA : elle a fortement augmenté ses dépenses militaires.

La suite

- la Chine a renforcé sa présence militaire en Asie Pacifique où elle revendique des territoires appartenant aux alliés des USA- Les USA ont une flotte constamment présente en Asie Pacifique pour montrer leur influence dans la région (face à la Chine, mais aussi la Corée du Nord)-Les Chinois veulent s'assurer d'un couloir maritime stratégique pour leurs échanges

La suite

Exemple de développement construit possible sur ce thème

livre page 158

La suite

Le sujet du Brevet de brevet d'Amérique du Nord de l'an dernier (2019) a donné le thème que nous étudions dans l'exercice 1 : l'étude de documents

La suite

La suite

La suite

Fin de la 2ème partie du programme d'histoire

# data[].attributes.attachment_link.title
thème 2 gaelle by Gaelle Allaert-Grall on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Thème 2 Histoire 3ème LE MONDE DEPUIS1945 Introduction Problématique :Comment les colonies accèdent-elles à l'indépendances ? Très sollicités pendant la Seconde Guerre mondiale, les territoires conolisés réclament leur indépendance. Le nouvel équilibre dans lequel dominent les Etats-Unis et l'URSS, févorables à la décolonisation et la création de l'ONU, est un élément favorisant la décolonisation.Le processus de décolonisation commence en Asie puis en Afrique.

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Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerre

Fiche de révisions interactive : chapitre 2

Sommaire

Repères de la leçon

Notions clés

Principaux thèmes abordés

développements construits possibles

Pour en savoir +

Sommaire révisions

Les grands repères de la leçon

Les principaux acteurs de la leçon

Les grands repères de la leçon

Repères chronologiques

1933-1945 : l'Allemagne d'Hitler 1936 : Front populaire 1939-1945 : Seconde Guerre mondiale

A retenir !

Les grands repères de la leçon

Repères spatiaux et contexte

Sommaire

Les notions clés du chapitre

Régime totalitaire

C'est la notion la plus importante de ce chapitre !Le totalitarisme ou régime totalitaire est un régime politique dans lequel l'Etat (un chef, un parti unique) impose son idéologie officielle, utilise la violence et veut tout contrôler (population, économie, culture, information, ...).Dans les années 1930, trois États sont des régimes totalitaires : L'Italie fasciste de Mussolini (1922-1943), l'URSS de Staline en Russie (1928-1953) et l'Allemagne nazie d'Adolf Hitler (1933-1945).Le totalitarisme signifie étymologiquement "système tendant à la totalité".

Démocratie

La démocratie est un régime politique où le peuple détient le pouvoir de façon collective, c'est à dire que tous les citoyens ont le pouvoir. On dit alors que le peuple est souverain. Ce régime s'oppose donc à la monarchie, où le pouvoir revient au roi.Une démocratie despecte plusieurs principes, comme l'égalité devant la loi, le respect des libertés, l'existence de lois établies par le peuple et respectées par le gouvernement...Un jour, une question : C'est quoi la démocratie ?

Propagande

La propagande, c'est l'ensemble des pratiques (affiches, presses, discours, films, ...) visant à encadrer une société pour la convaincre de la supériorité d'une idéologie ou d'une politique.

Culte de la personnalité

Le culte de la personnalité : ensemble de pratiques utilisées pour convaincre un peuple qu'une personne est supérieure et infaillible.

Idéologie

Idéologie : ensemble d'idées qui propose une manière d'organiser la société.

Antisémitisme

L'antisémitisme est une forme de racisme à l'égard des Juifs.L'antisémitisme est le nom donné à la discrimination et à l'hostilité manifestées à l'encontre des Juifs en tant que groupe ethnique, religieux ou racial.Les motifs et mises en pratique de l'antisémitisme incluent divers préjugés, des allégations, des mesures discriminatoires ou d'exclusion socio-économique, des expulsions, voire des massacres d'individus ou de communautés entières.Le mot " antisémitisme " est construit à l'aide du préfixe anti- voulant dire " contre " et marquant l'opposition ; de Sem qui désigne l'un des fils de Noé dans la Genèse, et l'ancêtre des peuples sémitiques ; du suffixe -isme servant à former des substantifs correspondant à un comportement ou une idéologie.

Sommaire

Les principaux thèmes abordés et le vocabulaire associé

Le contexte de crise et les évolutions politiques

L'Allemagne nazie, un régime totalitaire

L'URSS de Staline, un régime totalitaire

En réponse à la crise en France, le Front populaire

La "marche à la guerre"

Sommaire

Le contexte de crise et les évolutions politiques

Le Krach boursier et ses conséquences

La crise de 1929 (krach boursier et ses conséquences pour les pays occidentaux)

Victoire électorale du parti nazi (NSDAP). Hitler chancelier en janvier 1933

Enjanvier 1933, le parti nazi (NSDAP)remporte les élections législatives en Allemagne en profitant de la situation de crise économique et sociale, du sentiment d'humiliation faisant suite au traité de Versailles et de la faiblesse du régime républicain : Hitler devient chancelier et transforme rapidement l'Allemagne en un État totalitaire et raciste.Hitler, nouveau chancelier, salue le président von Hindenburg le 30 janvier 1933. Rue des Archives/©Rue des Archives/RDA

Retour thèmes du chapitre

Le contexte de crise et les évolutions politiques

Le Krach boursier et ses conséquences

La crise de 1929 (krach boursier et ses conséquences pour les pays occidentaux)

Victoire électorale du parti nazi (NSDAP). Hitler chancelier en janvier 1933

Enjanvier 1933, le parti nazi (NSDAP)remporte les élections législatives en Allemagne en profitant de la situation de crise économique et sociale, du sentiment d'humiliation faisant suite au traité de Versailles et de la faiblesse du régime républicain : Hitler devient chancelier et transforme rapidement l'Allemagne en un État totalitaire et raciste.Hitler, nouveau chancelier, salue le président von Hindenburg le 30 janvier 1933. Rue des Archives/©Rue des Archives/RDA

Retour thèmes du chapitre

L'Allemagne nazie, un régime totalitaire

Culte de la personnalité

Le culte de la personnalité : ensemble de pratiques utilisées pour convaincre un peuple qu'une personne est supérieure et infaillible.

Terreur de masse

Une terreur de masse permet d'impressionner et d'éliminer par la plus grande des violences les opposants et les ennemis désignés par le régime totalitaire.

Propagande

La propagande, désigne l'ensemble des pratiques (affiches, presses, discours, films, ...) visant à encadrer une société pour la convaincre de la supériorité d'une idéologie ou d'une politique.

Retour thèmes du chapitre

L'URSS de Staline, un régime totalitaire

Retour thèmes du chapitre

Goulag

Le Goulag désigne l'organisme qui s'occupe de l'ensemble des camps de travail forcé en Russie puis en URSS. Une grande partie de ces camps se situaient dans des zones reculées (Sibérie Orientale, Oural). On y envoyait principalement les opposants politiques ou les personnes condamnées au travail forcé.

Komsomols

Komsomol est le nom courant de l'organisation de la jeunesse communiste du Parti communiste de l'Union soviétique.

Communisme

Le communisme est un mouvement social dont le but est de : créer une société sans classes (c'est-à-dire sans qu'un groupe d'hommes ne vive aux dépens d'un autre groupe d'hommes). fournir à chacun ce dont il a besoin pour vivre et développer ses capacités, tout en évitant le gaspillage du travail des hommes. Pour cela, le communisme essaie de supprimer la propriété privée afin que tout appartienne à toute la communauté, qui décidera de la manière dont chaque chose doit être utilisée pour répondre aux deux points évoqués plus haut. Sur ce plan, le communisme s'oppose au capitalisme (un système économique caractérisé par le commerce et la propriété privée de l'économie). Pour parvenir à ce but, les communistes veulent créer un régime politique où le parti communiste dirigera la société et l'économie : la dictature du prolétariat.

Culte de la personnalité

Le culte de la personnalité : ensemble de pratiques utilisées pour convaincre un peuple qu'une personne est supérieure et infaillible.

Propagande

La propagande, c'est l'ensemble des pratiques (affiches, presses, discours, films, ...) visant à encadrer une société pour la convaincre de la supériorité d'une idéologie ou d'une politique.

Grande terreur

Entre 1937 et 1938, les répressions atteignent un pic en URSS : Staline fait assassiner des centaines de milliers de personnes sur tout le territoire. Cette période est désignée comme la Grande Terreur.

Kolkhoze

En 1928, les communistes soviétiques décident la collectivisation de l'agriculture. Les paysans indépendants sont regroupés dans les kolkhozes (exploitations agricoles collectives). Ils remettent au kolkhoze leur terre, leur bétail, leur matériel agricole.

Nationalisation

La nationalisation est le fait qu'un État devient propriétaire de certains moyens de production (terre, matières premières et énergie, transports, entreprises...). Quand L'État vend les entreprises nationales, on appelle ça privatisation.

Plans quinquennaux

Le plan quinquennal en URSS est un document de planification économique gouvernemental fixant des objectifs de production, sur une période de cinq ans.

terreur de masse

Une terreur de masse permet d'impressionner et d'éliminer par la plus grande des violences les opposants et les ennemis désignés par le régime totalitaire.

Collectivisation

Action qui consiste à collectiviser, c'est-à-dire à mettre en commun les appareils de production de type usines, terres, machines, entreprises, etc. La collectivisation était notamment opérée massivement pendant la période stalinienne de la Russie.

Retour thèmes du chapitre

En réponse à la crise en France, le Front populaire

Reformes sociales et échec du Front populaire

La "marche à la guerre"

L'Allemagne nazie est expansioniste. À l'est, Hitler explique que l'Allemagne a besoin d'un " espace vital ". Il réarme l'Allemagne au mépris du traité de Versailles, noue des alliances et débute une suite d'annexions territoriales en Europe centrale et orientale.

L'expansionnisme est une doctrine qui préconise ou encourage l'expansion d'un pays au-delà de ses frontières, en particulier par une politique de conquête et d'annexion.

Aumentation du budget militaire

Volonté de conquête d'un espace vital

Réarmement

remilitarisation de la Rhénanie

1936 : Pacte anti-komintern entre l'Allemagne, le Japon et l'Italie

1936 : aide militaire en Espagne au dictateur Franco

Axe Rome-Berlin (1936), puis pacte d'Acier (1939)

Annexion de l'Autriche (18 mars 1938)

Annexion des Sudètes (1er octobre 1938)

Annexion de la Bohême-Moravie (15 mars 1939)

1er septembre 1939 : invasion de la Pologne et début de la Seconde Guerre mondiale

Notion clé : expansionisme

L'expansionnisme est une doctrine qui préconise ou encourage l'expansion d'un pays au-delà de ses frontières, en particulier par une politique de conquête et d'annexion.

Sommaire

L'expansionnisme est une doctrine qui préconise ou encourage l'expansion d'un pays au-delà de ses frontières, en particulier par une politique de conquête et d'annexion.

Les sujets de développement construit possibles

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, présentez les points communs et les différences des régimes totalitaires dans l'entre-deux guerres

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, décrivez l'arrivée au pouvoir du Front populaire et les mesures prises face à la crise en France.

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, caractérisez le régime totalitaire de l'URSS

Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, caractérisez le régime totalitaire de l'Allemagne nazie.

Sommaire

Ressources pour en savoir +

Sommaire

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fiche révisions chapitre 2 histoire by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerre Fiche de révisions interactive : chapitre 2 Sommaire Repères de la leçon Notions clés Principaux thèmes abordés développements construits possibles Pour en savoir + Sommaire révisions Les grands repères de la leçon Les principaux acteurs de la leçon Les grands repères de la leçon Repères chronologiques 1933-1945 : l'Allemagne d'Hitler 1936 : Front populaire 1939-1945 : Seconde Guerre mondiale A retenir !

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Italie 2019 by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Discover more about Italie 2019 ✌️ - Personalized

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Petit jeu pour revoir les repères en 3ème

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Petit jeu pour revoir les repères en 3ème

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les repères chronologiques

Date du debut de la Grande Guerre

Dates de la Grande Guerre

Suite A l'assassinat de l'héritier de l'empire austro-hongrois par un Serbe à Sarajevo, le "mécanisme des alliances" s'enclenche le 1er août 1914. La guerre s'étend à toute l'Europe et ses colonies.

C'est vers 5h du matin -le 11 novembre 1918 -que dans un train, dans la forêt de Rethondes, l'Allemagne capitule. c'est la fin des combats à 11H.

Armistice de la Grande Guerre

Suite

Suite

C'est vers 5h du matin -le 11 novembre 1918 - dans un train stationnant dans la forêt de Rethondes, que l'Allemagne capitule et signe l'armistice. C'est la fin des combats à 11H.

La Grande guerre aura fait 10 millions de morts, des millions de mutilés et d'orphelins.

Mots clés : guerre totale,

gueules cassées, armistice, "der des ders"

Suite

Après une première révolution en février 1917 qui entraîne l'abdication du tsar Nicolas II, Lénine, chef du parti bolchévique, mène une nouvelle révolution pour s'emparer du pouvoir en octobre . Il veut mettre fin à la guerre et redistribuer les terres aux paysans.

Mots clés : communisme, bolchévisme, émeutes, paysans, ouvriers, dictature du prolétariat.

Suite

suite

suite

Before

suite

suite

Seconde Guerre mondiale

After

Suite

Suite

After

Suite

Suite

Appel du général de Gaulle

Suite

Suite

Suite

Suite

suite

suite

suite

suite

suite

suite

Indépendance de l'Algérie

After

suite

After

suite

suite

suite

suite

suite

Libération, le général de Gaulle prend la tête du GPRF qui met en œuvre le programme du CNR (ex : création de la sécurité sociale). Les femmes obtiennent le droit de vote

Suite

Suite

Naissance de la Vème République

Suite

Suite

Loi Veil sur l'Interruption Volontaire de Grossesse

Suite

Suite

Alternance, 1ère élection de François Mitterrand

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les repères chronologiques Date du debut de la Grande Guerre Dates de la Grande Guerre Suite A l'assassinat de l'héritier de l'empire austro-hongrois par un Serbe à Sarajevo, le "mécanisme des alliances" s'enclenche le 1er août 1914. La guerre s'étend à toute l'Europe et ses colonies.

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Créer des petites capsules vidéos avec avatar animé parlant avec Voki

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Voki | Speaking Characters For Education

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Exemple de fiche de révisions interactive

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Exemple de fiche de révisions interactive

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Fiche de révisions interactive

G.Allaert-Grall / Collège Edouard Quéau

Chapitre 1HISTOIRE 3èmeCIVILS ET MILITAIRES dans la Première Guerre mondiale1914-1918

Sommaire

Comment la Première Guerre mondiale a-t-elle bouleversé la vie des populations européennes ?

Illustration du génocide des Arméniens.Région d'Alep, femme arménienne agenouillée près de son enfant mort (entre 1915 et 1919) - Library of Congress, American Memory

Les villes situées sur la ligne de front se trouvent au cœur des combats. Une violence de guerre s'exerce sur les populations civiles.

Des femmes (les "munitionnettes") remplacent les ouvriers dans les usines d'armement.Source de l'image :Travailleurs dans un entrepôt d'obus en juillet 1917 au National Shell Filling Factory, Chilwell, Nottinghamshire, Royaume-Uni Photographie de Horace Nicholls, Imperial War Museums, Photograph Archive Collection.

Cinq gueules cassées assistent à la signature du Traité de paix Carte postale (papier imprimé) Péronne, Historial de la Grande Guerre. Historial de la Grande Guerre-Péronne, Photo Yazid Medmoun

Les répères du chapitre

Les notions clés du chapitre

Les grands thèmes et le vocabulaire associé

Les sujets de développement construit possibles

Ressources pour en savoir +

Les grands repères du chapitre

Je situe dans le temps : repères chronologiques

==> Quand et où commence-t-elle ?

28 juin 1914 : assassinat de l'archiduc François-Ferdinand Le prince héritier de l'empire austro-hongrois est victime d'un attentat à Sarajevo (actuelle Bosnie-Herzégovine) perpétré par un étudiant nationaliste serbe. Après avoir lancé un bref ultimatum, l'Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie le 28 juillet. Le jeu des alliances conduira à un embrasement progressif en Europe dès août 1914.

==> Quelles sont les phases de la guerre ?

La première phase : la guerre de mouvement (août à décembre 1914) :Après l'embrasement de l'Europe qui suit l'attentat de Sarajevo le 28 juin 1914, le premier choc de l'été 1914 voit les deux camps tenter vainement d'appliquer les plans élaborés avant guerre. C'est la fin de l'illusion d'une guerre courte et facile. A la fin de 1914, le front se stabilise en France de la mer du Nord à la frontière suisse.La deuxième phase : la guerre de positions, guerre d'usure, guerre de tranchées (1915 - 1916 - 1917)Les combattants s'enterrent sur place dans les tranchées et se font face pendant trois longues années caractérisées par l'enlisement du conflit, des combats de plus en plus meurtriers et inutiles.La troisième phase : La reprise des grandes offensives en 1918 et la fin du conflitLa reprise des grandes offensives en 1918et la fin du conflitLa reprise de la guerre de mouvement et des grandes offensives, d'abord incertaine dans son issue, s'achève finalement par la victoire des pays de l'Entente qui met fin au conflit. La reprise de la guerre de mouvement et des grandes offensives, d'abord incertaine dans son issue, s'achève finalement par la victoire des pays de l'Entente qui met fin au conflit.

==> Quel type de guerre est essentiellement la Première Guerre mondiale ? Je sais caractériser ce type de guerre.

La Première Guerre mondiale est une guerre mondiale et une guerre totale (voir les grandes notions clé du chapitre). C'est une guerre où s'exerce une violence extrême sur les soldats et sur les civils.

==> Qui gagne ? Qui perd ?

Les généraux allemands signent l'armistice le 11 novembre, à 6 heures du matin, dans la clairière de Rethondes, en forêt de Compiègne (Oise). A 11 heures, les hostilités sont suspendues.Les vainqueurs sont le Royaume-Uni, la France, les Etats-Unis et leurs alliés.Les grands perdants sont les puissances centrales : Empire allemand, empire austro-hongrois, empire ottoman, Bulgarie.

S'interroger sur les repères chrono

repères suite

Par

1914-1918Grande Guerre1917révolution russe

Les grands repères du chapitre

Je situe dans l'espace : les repères spatiaux

Retour sommaire

Guerre mondiale: Conflit qui implique des Etats de plusieurs continents. En 1914, la guerre débute en Europe, puis entraine les Etats-Unis et le Moyen-Orient. des soldats coloniaux ( Afrique, Asie) sont mobilisés dès le début du conflit. Des batailles ont également lieu dans l'Atlantique.

Les notions principales du chapitre

Guerre totale: Mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société (civils et militaires) pour gagner la guerre.

Violence de masse : violence visant à tuer ou faire souffrir un grand nombre de personnes, civils ou militaires.

génocide : destruction programmée d'un peuple en raison de ses origines ou de sa religion. Le génocide des Arméniens a été reconnu par l'ONU en 1985 et par la France en 2001.

Les grands thèmes du chapitre et le vocabulaire associé

Les violences au front

Les violences à l'arrière

La guerre totale

Les lendemains de la guerre = les conséquencede la guerre

Les violences au front = sur les soldats

Je sais montrer la violence extrême des combats au front à partir de l'exemple vu en cours de la bataille de Verdun ou celle de la Somme:

Je sais présenter la bataille de Verdun : qui, quand, où, type de guerre ?

21 février-18 décembre 1916 : bataille de Verdun La bataille oppose Les Français et les Allemands. La bataille de Verdun prend fin le 18 décembre, date à laquelle la plupart des positions perdues ont été réinvesties par l'armée française. Au total, 160 000 Français sont morts ou disparus, 143 000 chez les Allemands. Plus de 60 millions d'obus ont été tirés sur une période de dix mois dans "l'enfer de Verdun".Une tranchée française en 1916.

Je peux aussi utiliser l'exemple de la bataille de la Somme

1er juillet-18 novembre 1916 : bataille de la Somme.Alors même que l'Est de la France est sous un déluge de feu, uneoffensive franco-britannique est lancée sur le front allemand de la Somme, au nord de Paris.Des dizaines de milliers de Britanniques avancent dans le no man's land. En l'espace d'une journée, l'infanterie britannique perd près de 20 000 soldats, un triste record pour cette armée. Cette bataille est la plus importante de la guerre. Pour la première fois de l'histoire, des chars d'assaut (blindés) sont utilisés par des militaires (à partir de septembre, du côté britannique). Les combats durent jusqu'en novembre. Ils font environ 300 000 morts britanniques et français, et près de 170 000 tués dans l'armée allemande.un extrait du journal télévisé de France 2 à l'occasion du Centenaire de la bataille

Quelles armes utilisent les combattants ? En quelle quantité ?

Je sais utiliser un vocabulaire précis pour écrire un texte sur la violence exercées sur les soldats durant la Grande guerre :

Guerre de mouvement

Guerre de mouvement: Stratégie militaire de déplacements rapides des armées (offensives).

Guerre de positions

Guerre de tranchées, ou position: Stratégie militaire défensive visant à maintenir les positions, en s'installant dans les tranchées.

Tranchées

La tranchée est un fossé protégé par des barbelés dans lequel les soldats vivent et combattent.

Gueules cassées

L'expression " gueules cassées " inventée par le colonel Picot, premier président de l'Union des Blessés de la Face et de la Tête, désigne les survivants de la Première Guerre mondiale ayant subi une ou plusieurs blessures au combat et affectés par des séquelles physiques graves, notamment au niveau du visage. Elle fait référence également à des hommes profondément marqués psychologiquement par le conflit, qui ne purent regagner complètement une vie civile ou qui durent, pour les cas les plus graves, être internés à vie.

Le front

Front: zone dans laquelle les combats ont lieu

L'arrière

Arrière: terme désignant qui ne prennent pas part aux opérations militaires, mais qui sont soumises à l'effort de guerre.

Le poilu

Poilu: surnom donné aux soldats français. Il est en lien avec les mauvaises conditions d'hygiène que connaissaient les soldats en première ligne.

Violence de masse

Violence de masse : violence visant à tuer ou faire souffrir un grand nombre de personnes, civils ou militaires.

Guerre totale

Guerre totale: Mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société( civils et militaires) pour gagner la guerre.

Retour grands thèmes

Les violences à l'arrière : les civils

Retour grands thèmes

Je sais montrer la violence sur les civils à l'arrière à partir du génocide arménien :

Qui sont les Arméniens ? Où vivent-ils en 1914 ?

Les Arméniens sont une minorité chrétienne, déjà victime de persécutions, qui vit en grande partie dans l'Empire ottoman (principalement dans l'Est de l'empire ottoman), allié de l'Allemagne.Pendant la guerre, ils sont accusés par les autorités ottomanes de complicité avec l'ennemi russe.

Comment et par qui est perpétré le génocide arménien ? Quand ?

Sur décision des autorités gouvernementales de l'empire ottoman, l'ordre sera donné d'assassiner systématiquement les Arméniens.Le génocide est perpétré d'avril 1915 à juillet 1916Les déportations et massacres sont préparés et organisés depuis Constantinople, alors capitale de l'Empire, et mis en œuvre à l'échelle locale par les responsables des divers districts et provinces. Chaque responsable local est chargé de rassembler ses administrés arméniens, puis les soldats et gendarmes ottomans escortent les convois jusqu'au désert dans des " marches de la mort " et procèdent eux-mêmes aux assassinats ou laissent libre cours à la violence de groupes de bandits armés majoritairement kurdes.

Combien de victimes arméniennes ?

Le génocide coûte la vie à environ un million deux cent mille Arméniens.

Pourquoi est-ce un génocide ?

C'est un génocide car le meutre des Arméniens est la mise à mort programmée, méthodique et organisée de ce peuple en raison de son origine, de sa religion, de son appartenance ethnique ou culturelle.

Je connais les autres formes de violences sur les civils durant la Grande guerre et je sais utiliser un vocabulaire précis pour écrire un développement construit ou une réponse organisée sur les violences faites aux civils :

Les autres formes de violences sur les civils

Ces violences concernent les civils vivant ses lignes de front : violences quotidiennes, pillages, viols et meurtres, privations alimentaires, réquisitions des logements et de la nourriture, ...

Pénuries alimentaires

Le manque de nourriture

Déportations

Déportation: déplacement forcé d'une population vers une région isolée ou dans un camps.

Génocide

Génocide: mise à mort programmée, méthodique et organisée de tout un peuple en raison de son origine, de sa religion, de son appartenance ethnique ou culturelle.

Rationnement

Le rationnement est le fait de limiter la distribution et l'approvisionnement des ressources, des biens et des services, en en contrôlant les quantités de façon autoritaire, sur une période de temps généralement limitée.

Retour grands thèmes

La guerre totale

Je sais répondre aux questions suivantes :

- Comment les civils à l'arrière sont-ils mobilisés pour la victoire (différentes formes) ?

Je sais expliquer ce qu'est l'économie de guerre et la guerre totale en prenant des exemples.

L'économie de guerre correspond aux mesures prises par un gouvernement afin de gagner une guerre. En effet, en temps de guerre, le principes qui sont les fondements même de l'économie ne sont plus de mise. Il ne s'agit plus de faire des profits avant tout, mais de tout mettre en œuvre pour ressortir gagnant. Cela passe par le rationnement des populations, la réquisition de nourriture, l'appel de l'Etat à emprunter de l'argent aux civils, la reconvertion des usines (par exemple : Renault reconvertit sa production industrielle pour produire du matériel de guerre : obus, camions, moteurs d'avion, Chars d'assaut).

Je sais utiliser un vocabulaire adapté :

Emprunt de guerre

Emprunts de guerre :Durant la Première Guerre mondiale, l'épargne française est mise à contribution par le biais d'emprunts nationaux annuels (novembre 1915, octobre 1916, 1917 et 1918). Ces initiatives répondent à une double nécessité. Il s'agit d'abord, bien sûr, de financer une guerre rendue particulièrement coûteuse par l'effet combiné de sa longueur, de l'ampleur des moyens nécessaires et de son caractère industriel. Mais cet enjeu coexiste avec un autre, celui de la mobilisation de la société dans son ensemble.

Propagande

Propagande : ensemble des pratiques (affiches, presse, chansons, discours, ...) visant à encadrer une société pour la convaincre d'une supériorité d'une idéologie ou d'une politique.Communication destinée à répandre certaines idées dans l'opinion publique.

"bourrage de crâne"

L'expression bourrage de crâne apparue dans l'argot parisien à la fin du XIXe siècle se répand pendant la Première Guerre mondiale pour désigner la propagande outrancière et souvent mensongère de la plupart des journaux.

"munitionnettes"

Munitionnettes :Lors de la Première Guerre mondiale, dans tous les pays belligérants, les femmes deviennent un soutien indispensable à l'effort de guerre dans l'industrie de l'armement, remplaçant dans les usines les hommes partis au combat. Elles sont surnommées les munitionnettes car elles fabriquent souvent des armes, des munitions et de l'équipement militaire.

Les sujets de développement construit possibles

Les sujets possibles sur ce thème s'appuient sur les notions de violence de masse et de guerre totale, et sur les transformations des sociétés européennes au lendemain de la guerre

Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, vous expliquerez en quoi la Première guerre mondiale est une guerre totale.

Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, décrivez et expliquez les violences subies par les combattants durant la Première Guerre mondiale.

Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, expliquez comment la Grande Guerre a bouleversé les Etats et les sociétés.

Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, expliquez en quoi la Première Guerre mondiale est une guerre marquée par la violence de masse. .

Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes, et en vous appuyant sur des exemples vus en classe, montrez que les civils sont mobilisés dans la Première Guerre mondiale et qu'ils sont victimes de ce conflit.

Ressources pour en savoir +

La révolution russe

Qui est Lénine ?

Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine, est un homme politique et chef d'état russe, fondateur et chef du parti bolchevik, qui dirigea la Russie à partir de 1917. D'inspiration marxiste, les concepts politiques initiés par Lénine font d'un parti unique le moteur et le garant de la dictature du prolétariat. La prise du pouvoir par les bolcheviks à l'issue de la révolution d'Octobre marque la fin de l'empire russe et la création de la Russie soviétique.

Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine, est un homme politique et chef d'état russe, fondateur et chef du parti bolchevik, qui dirigea la Russie à partir de 1917. D'inspiration marxiste, les concepts politiques initiés par Lénine font d'un parti unique le moteur et le garant de la dictature du prolétariat. La prise du pouvoir par les bolcheviks à l'issue de la révolution d'Octobre marque la fin de l'empire russe et la création de la Russie soviétique.

Révolution : définition

Une révolution est le renversement soudain et violent d'un régime politique ou d'un gouvernement par un soulèvement populaire.

soviet : définition

Le terme soviet désigna tout d'abord un conseil d'ouvriers, de paysans et de soldats. Les soviets se sont formés en 1917.

dictature du prolétariat : définition

Dictature du prolétariat : tout le pouvoir aux représentants des ouvriers et des paysans, aucune opposition possible.

Communisme

Idéologie qui veut la création d'une société parfaitement égalitaire, sans différences de richesses et sans propriété privée.

Parti bolchévique

C'est le parti socialiste marxiste. Fondé par Lénine en 1912, il est favorable à la révolution immédiate pour installer le communisme.

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révision chapitre 1 histoire by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Fiche de révisions interactive G.Allaert-Grall / Collège Edouard Quéau Chapitre 1HISTOIRE 3èmeCIVILS ET MILITAIRES dans la Première Guerre mondiale1914-1918 Sommaire Comment la Première Guerre mondiale a-t-elle bouleversé la vie des populations européennes ?

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Tuto pour utiliser la fonction QCM de Pronote

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Tuto pour utiliser la fonction QCM de Pronote

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Exemple de puzzle généré avec Jigsawplanet

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Exemple de puzzle généré avec Jigsawplanet

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Exemple de jeu pour réviser le vocabulaire de la géographie 6ème

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Exemple de jeu pour réviser le vocabulaire de la géographie 6ème

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MISSION

INTRODUCTION

PERSONNAGES

On commence !

escape game

Pro de Géo 6ème

Gaëlle Allaert-GrallCollège Edouard Quéau Ploudalmézeau

Pro de géo en 6ème

MISSION

INTRODUCTION

PERSONNAGES

Bonjour !As tu bien retenu les cours de géographie ?Pour le prouver, je te propose un petit jeu !

ESCAPE GAME

Pro de géo 6ème

MISSION

INTRODUCTION

PERSONNAGES

Pour accomplir ta mission et gagner, il te faudra atteindre toutes les destinations d'un tour du monde en avion et répondre aux questions que te poseront des personnages sur le vocabulaire du programme de géographie que nous avons utilisé cette année. Si tu réponds correctement, à chaque escale, tu obtiendras un chiffre-clé. Retiens bien chaque chiffre de chaque destination dans l'ordre, ils te permettront de trouver le code qui ouvrira le coffre fort ! Bon courage !

ESCAPE GAME

Pro de Géo 6ème

MISSION

INTRODUCTION

PERSONNAGES

Oranidestination 02

ESCAPE GAME

Anoukdestination 01

Johndestination 03

Satyadestination 05

Alidestination 04

Joshdestination 06

Ali est agriculteur. Il vit dans un espace agricole de faible densité, dans une oasis d'Arabie Saoudite où il cultive les légumes et les fruits pour sa famille. Il exploite également des palmiers-dattiers dont les productions sont destinées à l'exportation.

Orani est un indien Kayapo qui vit dans la forêt amazonienne au Brésil. Les densités y sont très faibles car c'est un espace de grande biodiversité. C'est aussi un espace fragile car menacé par l'urbanisation, les exploitations minières et agricoles.

John est un adolescent qui vit à New-York aux Etats-Unis. C'est une métropole de 8.3 millions d'habitants dans une aire urbaine de 23 millions. John vit dans le ghetto du Bronx où il y a une forte ségrégation socio-spatiale.

Anouk est une habitante de Uummanaq au Groenland, un territoire grand comme 3 fois la France et peuplé de 56 000 habitants. C''est un pays où la densité est très faible avec 0.026 hab/Km2.

Satya est une jeune fille qui vit en Inde dans la métropole de Mumbay. Sa famille vit de la pêche, mais elle réside dans un bidonville.

Destination 1

CHOISIS TA DESTINATION !

Destination 2

Destination 4

Destination 5

Destination 3

Destination 6

ESSAYE ENCORE ?

Bonjour, je m'appelle Anouk !

J'habite à Uummanaq au Groënland. Il s'agit d'un espace à forte contrainte naturelle.Sauras tu répondre à mes questions ?

C'est parti !

QUESTION 01

Dans mon pays, les densités sont très faibles. Te rappelles tu de ce qu'est la densité ?

C'est la répartition de la population

C'est un synonyme du mot "température"

C'est le nombre d'habitants par Km²

QUESTION 02

Il y a 4 grands domaines qui définissent le mot "Habiter", lesquels ?

-Se loger-se déplacer-avoir des activités-Vivre ensemble

-Se loger-avoir des loisirs-Se rencontrer-Se déplacer

-Se loger -utiliser les transports en commun-avoir des activités-vivre ensemble

QUESTION 03

Dans l'endroit où je vit, le froid et le gel sont des contraintes naturelles. Mais, comment définir une contrainte naturelle ?

C'est un lieu où la faune et la flore gènent l'installation des hommes

Il s'agit d'un obstacle posé par la nature qui limite l'installation des hommes

Ce sont des difficultés liées au climat qui gènent l'installation des hommes

Bravo, félicitation !

Le premier chiffre à retenir est le

2

Bienvenue en Amazonie !

Je m'appelle Orani et je suis un indien de la tribu des kayapo d'Amazonie. Je vis au Brésil, dans un espace de grande biodiversité. Là où je vis, les densités sont très faibles (5 hab./Km²)

C'est parti pour répondre à mes questions

QUESTION 01

Quelle contrainte naturelle explique que mon lieu de vie soit un désert humain ?

la forêt dense

La chaleur

l'aridité

QUESTION 02

Qu'est-ce que la biodiversité ?

C'est l'accès à une nourriture plus saine

C'est l'ensemble des sciences liées à la nature

C'est le nombre d'espèces et d'êtres vivants dans un espace

QUESTION 03

Sais tu ce que signifie TOLE ? (il s'agit de la règle qui permet de définir la carte comme un outil du géographe)

TitreOrganisationLégendeEchelle

ThèmeOrientationLégendeEchelle

TitreOrientationLégendeEchelle

FELICITATIONS

Le 2ème numéro du code est le

7

Bienvenue à New-York !

Mon nom est John ! Je vis dans une grande métropole de 8.3 millions d'habitants et une aire urbaine de 23 millions de personnes. Mon quartier est le Bronx où la ségrégation socio-spatiale est très forte.

C'est parti !

QUESTION 01

Sais tu ce qu'est une métropole ?

C'est une capitale qui concentre plusieurs millions d'habitants

C'est une ville qui concentre de nombreux types de transports différents

C'est une ville qui concentre les habitants, les activités et les pouvoirs de commandement

QUESTION 02

Quels types de quartier trouve-t-on dans une ville comme la mienne ?

- un centre historique-un quartier des affaires- des banlieues résidentielles riches

- un CBD- des bidonvilles- des banlieues résidentielles

- un CBD-des ghettos-des anciens ghettos rénovés-des banlieues pavilonnaires

QUESTION 03

Pour faire un croquis de paysage en géographie, il est préférable d'utiliser :

une vue aérienne oblique

une vue aérienne verticale

une vue au sol

BRAVO !

Ton 3ème chiffre est le :

1

Bienvenue dans mon oasis

Je m'appelle Ali. Je suis agriculteur : je travaille dans une oasis d'Arabie Saoudite où nous cultivons des palmiers-dattiers, des légumes et des arbres fruitiers.

C'est parti !

QUESTION 01

Dans l'oasis, les familles pratiquent une agriculture vivrière. Qu'est-ce que cela signifie ?

C'est une agriculture mécanisée et intensive

C'est une agriculture destinée à nourrir la famille

C'est une agriculture destinée au commerce et à l'exportation

QUESTION 02

Dans les espaces agricoles de nombreux pays, beaucoup d'habitants quittent la campagne pour la ville. Comment s'appelle ce déplacement de population

L'exode rural

les migrations pendulaires

l'urbanisation

QUESTION 03

Qu'appelle-t-on la désertification ?

C'est l'augmentation des surfaces cultivables dans le désert

c'est la transformation des terres cultivables en désert

C'est le fait d'irriguer le désert pour augmenter les surfaces agricoles

FELICITATIONS

Le 4ème chiffre à découvrir est le

9

Bonjour, je m'appelle Satya !

Je vis avec ma famille dans une grande métropole littorale de Mumbay, en Inde. Ma famille vit de la pêche, mais comme beaucoup des habitants dans ma ville, nous vivons dans un bidonville.

Réponds à mes questions !

QUESTION 01

L'Inde appartient à l'Asie du Sud qui est le 2ème foyer de population au monde après l'Asie de l'Est. Qu'est-ce qu'un foyer de population ?

C'est une région du monde très peu peuplée

C'est une région du monde où se concentre un grand nombre d'habitants

C'est une région où la répartition de la population est très inégale

QUESTION 02

Je vis dans un bidonville que l'on appelle aussi "slum". Sais tu ce que c'est ?

C'est un quartier où se concentrent les banques et les entreprises

C'est un quartier où les habitations sont construites avec des matériaux de récupération

C'est une zone commerciale et industrielle

QUESTION 03

Qu'est-ce qu'un littoral ?

C'est une zone de contact entre la terre et la mer

C'est un espace qui sépare deux terres

C'est un espace peu attractif

BRAVO !

Le dernier numéro est le

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Tu n'as plus qu'à te rendre au coffre-fort !

Bonjour, je m'appelle Josh !

Je vis avec ma famille dans l'Iowa.dans la région des grandes plaines américaines. Ma famille vit de l'agriculture, mais comme beaucoup d' habitants de ma région, nous sommes très isolés. Je suis partie faire mes études très loin dema maison natale.

Réponds à mes questions !

QUESTION 01

Les grandes plaines font partie des espaces agricoles les plus rentables au monde. Comment appelle-t-on ce type d'agriculture ?

C'est une agriculture vivrière

C'est une agriculture intensive

C'est une agriculture écologique

QUESTION 02

Qu'est-ce que l'exode rural ?

Le départ des personnes de la campagne vers la ville

Le départ des personnes de la ville vers la campagne ?

L'exportation des produits agricoles vers d'autres pays.

QUESTION 03

Qu'est-ce que l'écotourisme ?

Des activités touristiques pratiquées en milieu naturel dans le respect de l'environnement

Des activités touristiques liées à l'écologie

Des activités touristiques économiquement très rentables

BRAVO !

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Tu n'as plus qu'à te rendre au coffre-fort !

Bonjour, je m'appelle Emile Jean !

Je vis avec ma famille dans la région de Mahafaly au sud Ouest de Madagascar. Ma famille vit de l'agriculture, mais comme beaucoup d' habitants de ma région, nous sommes très pauvres.

Réponds à mes questions !

QUESTION 01

Les grandes plaines font partie des espaces agricoles les plus rentables au monde. Comment appelle-t-on ce type d'agriculture ?

C'est une agriculture vivrière

C'est une agriculture intensive

C'est une agriculture écologique

QUESTION 02

Qu'est-ce que l'exode rural ?

Le départ des personnes de la campagne vers la ville

Le départ des personnes de la ville vers la campagne ?

L'exportation des produits agricoles vers d'autres pays.

QUESTION 03

Qu'est-ce que l'écotourisme ?

Des activités touristiques pratiquées en milieu naturel dans le respect de l'environnement

Des activités touristiques liées à l'écologie

Des activités touristiques économiquement très rentables

BRAVO !

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Tu n'as plus qu'à te rendre au coffre-fort !

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Bravo, tu es un génie !

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Géographie 6ème by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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MISSION INTRODUCTION PERSONNAGES On commence ! escape game Pro de Géo 6ème Gaëlle Allaert-GrallCollège Edouard Quéau Ploudalmézeau Pro de géo en 6ème MISSION INTRODUCTION PERSONNAGES Bonjour !As tu bien retenu les cours de géographie ?Pour le prouver, je te propose un petit jeu !

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avec Maze Generator
Facile

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It saddens me to have to point this out: Contrary to what a number of less scrupulous "passive income" YouTubers lead you to believe, the mazes from this site are not free to use for commercial purposes. If you are planning to use them in something you will sell, you need to get a commercial license. If you do not have such a license, you are committing a copyright infringement. For more information, see the link "Commercial use" above.

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Create, download and print random mazes in varying styles and sizes.

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Générer des frises chronologiques en 2D ou en 3D avec le logiciel en ligne Tiki-Toki

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Générer des frises chronologiques en 2D ou en 3D avec le logiciel en ligne Tiki-Toki

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Niveau : avancé

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Tiki-Toki Timeline Maker: Beautiful web-based timeline software

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Create beautiful interactive timelines that you can share on the web. The perfect timeline maker for company history timelines and school projects.

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Affirmation et mise en œuvre du projet européen. (chronologie réalisée par G. Allaert-Grall, collège Edouard Quéau à Portsall, Ploudalmézeau)

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Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) , dans un contexte de reconstruction et pour répondre aux premières tensions nées de la guerre froide, naît un projet ayant pour but de faire de l'Europe occidentale un espace de paix, de liberté et de prospérité. Comment le projet européen a-t-il été mis en oeuvre ?

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Réaliser des frises chronologiques avec le site Frisechronos.fr

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Réaliser des frises chronologiques avec le site Frisechronos.fr

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Niveau : intermédiaire

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frisechronos.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice

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frise chronologique historique : creer, editer, modifier, imprimer et generer en pdf, image, Excel, OpenOffice et 3D, bibliotheque, version eleve

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Réaliser des frises chronologiques avec Timeline

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Réaliser des frises chronologiques avec Timeline

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Intermédiaire

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Créer des frises chronologiques avec le site micetf.fr

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Créer des frises chronologiques avec le site micetf.fr

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Facile

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Outil permettant de générer des frises chronologiques

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Générateur de nuage de mots clés gratuit en ligne et Générateur de nuage de tags.

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Nuagesdemots.fr est un générateur de nuage de mots clés gratuit en ligne et un générateur de nuage de tags, comparable à Wordle. Collez des textes ou téléchargez des documents vers le serveur et choisissez la forme, la couleur et le caractère pour faire votre propre nuage de mots clés.

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L'homme est le seul mâle qui batte sa femelle. On doit donc en déduire que l'homme est le plus brutal des mâles... a moins que la femme ne soit, de toutes les femelles, la plus insupportable. Georges Courteline

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L'homme est le seul mâle qui batte sa femelle. On doit donc en déduire que l'homme est le plus brutal des mâles... a moins que la femme ne soit, de toutes les femelles, la plus insupportable. Georges Courteline

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Réalisation magazine en géographie avec des élèves de 6ème

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Réalisation magazine en géographie avec des élèves de 6ème

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Grand Angle Hors Serie 7, Author: gaelle allaert-grall, Length: 44 pages, Published: 2020-05-15

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Digicode est une application en ligne proposée par La Digitale qui permet de générer des codes QR.

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La Digitale : Digicode, générer des codes QR

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Digipad, des murs multimédias pour vos activités collaboratives

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Digipad, des murs multimédias pour vos activités collaboratives

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Le mur multimédia est un format très pratique pour la mise en place d' activités collaboratives synchrones ou asynchrones de différentes natures : production écrite, production orale, magazine, discussion thématique, collecte de médias réalisés par les apprenants, etc.

Digipad permet de créer des murs multimédias sur lesquels vous et vos apprenants pouvez publier tout type de contenu :

des fichiers à partir de votre appareil : images, documents audio, vidéos, documents PDF, documents LibreOffice ou Microsoft Office, etc.

des liens : sites Web, exercices ou contenus interactifs, documents et médias en ligne, etc.

Efficace pour la mise en place d'activités collaboratives dans la classe en présence ou à distance, Digipad peut également s'avérer utile pour collaborer avec ses pairs, co-construire des contenus, mutualiser des ressources, scénariser des séances de classe virtuelle, etc.

Les outils de La Digitale sont mis à disposition gratuitement et financés de manière participative. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet sur Open Collective ou sur Liberapay pour assurer sa pérennité 😉.

Si vous avez des questions, des suggestions (ou simplement pour dire bonjour), n'hésitez pas à m'envoyer un message, ça fait toujours plaisir !

Vous trouverez quelques articles complémentaires et des tutoriels ici : Tutos et articles sur La Digitale

Un espace collaboratif est également disponible : Le mur de La Digitale

Librement,

EZ

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Digipad, des murs multimédias pour vos activités collaboratives

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Le mur multimédia est un format très pratique pour la mise en place d'activités collaboratives synchrones ou asynchrones de différentes natures.

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Tutos et articles sur La Digitale - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Digiscreen. C’est un fond d’écran interactif pour la salle de classe en présence ou à distance. À lui seul ce module vaut le détour.

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Digiscreen. C’est un fond d’écran interactif pour la salle de classe en présence ou à distance. À lui seul ce module vaut le détour.

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Conçu pour accompagner les enseignants (de langues, notamment) dans l'animation de leurs cours, Digiscreen propose un ensemble d'outils pratiques sous forme de modules :

générateur de codes QR ;

affichage de textes, d'images et de fichiers audio en ligne ;

dessin ;

diffusion et découpage de vidéos YouTube ;

chronomètre et compte à rebours ;

générateur de nuages de mots ;

synthèse vocale ;

exercices interactifs : remise en ordre et texte à trous ;

contenus intégrés : sites Web, documents en ligne et contenus interactifs (LearningApps par exemple) ;

capture d'écran ;

annotation ;

et d'autres à venir 🙂.

En combinant les différents modules, les possibilités pédagogiques sont presque infinies !

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Digiscreen est un fond d'écran interactif pour votre salle de classe en présence ou à distance.

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Tutoriel - Digiscreen de LaDigitale (écran interactif)

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Tous les chemins mènent à rome

Jeu de connaissanceshistoire 6ème

Gaelle Allaert-Grall - Fabienne Moysan

Entrée

Nous voici dans l'Empire romain en 117 après JC. L'empereur Trajan vient de mourir et tu tiens absolumment à te rendre à Rome pour participer aux grandes fêtes données en l'honneur de son successeur : l'empereur Hadrien !Tous les chemins mènent à Rome mais l'Empire est très vaste et pour avancer, tu dois prouver ta valeur !

Règle du jeu

Jouer

Histoire6èmeProgramme : Rome(du mythe à l'histoire + l'empire romain dans le monde antique)

Pour arriver à Rome à temps et avoir une bonne place lors des festivités, il te faudra répondre à des questions ou relever des défis ! Alors, commençons sans tarder !Règles du jeu :- on peut jouer de 1 à 5 joueurs (avec tes copains ou ta famille) : chacun choisit un pion- Chacun lance le dé à son tour en cliquant dessus : il avance du nombre de cases donné par le dé. - Dans la case où le joueur arrivera, une question ou un défi lui sera posé : * S'il répond correctement à la question posée, sous le contrôle du ou des autres joueurs, il gagne sa place sur cette case et attend le prochain tour pour continuer sa route. Sinon, il retourne à la place qu'il occupait avant de lancer le dé. * S'il réussit le défi, il pourra avancer en doublant (x2) ou en triplant (x3) le chiffre obtenu avec le dé sans devoir répondre à la question de la nouvelle case.- Le grand gagnant est celui qui arrive le plus rapidement à Rome. Mais attention à ne pas être le dernier, sous peine d'être livré aux lions dans le Colisée !

Jouer

Histoire6èmeProgramme :Rome(du mythe à l'histoire + l'empire romain dans le monde antique)

Utilise la sourisou ton doigt pour déplacer ton pionen fonctiondu résultatdu dé !

Rome

Arrête ton char !Ta roue a cassé : recule de 7 cases et passe ton tour, le temps de réparer !!!

Question histoire / politiqueQui suis-Je ?Je suis un héros troyen , fils d'Anchise et Aphrodite. Je fuis la cité de Troyes au moment de sa chute. Mon histoire est racontée dans un ouvrage célèbre de l'auteur Virgile au Ier siècle avant JC. Qui suis-je ?Fresque de Pompéi.Réponse : EnéeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion histoire / politiqueQui suis-Je ?J'ai écrit mes exploits et mes mémoires dans "la guerre des Gaules" et j'ai voulu devenir dictateur à vie au Ier siècle avant JC. Tableau d'Henri-Paul Motte (1886), musée Crosatier, Le Puy-en-VelayRéponse : Jules CésarSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion histoire / politiqueQui suis-Je ?Ce texte donne la citoyenneté romaine à tous les habitants des provinces de l'Empire. Que suis-je ?Cet édit est connu grâce par un papyrus en assez mauvais état découvert en 1901 à el-Achmunein (Égypte) et conservé par l'université de Giessen en Allemagne. Réponse : l'édit de Caracalla

Question personnageQui suis-Je ?Je suis le premier des empereurs romains. Je prends le pouvoir en -27 et je règne jusqu'en 14. Qui suis-je ?Réponse : Je suis l'empereur AugusteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis le dieu des dieux romains, équivalent de Zeus chez les Grecs. Qui suis-je ?Réponse : Je suis JupiterSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis un général romain qui a vaincu Vercingétorix et les Gaulois à la bataille d'Alésia en -52. Qui suis-je ?Réponse : Je suis César

Question monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis une sorte de pont et de canalisation qui permet d'amener de l'eau potable dans les villes Que suis-je ?Réponse : un aqueduc.Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis un immeuble qui sert à loger la population pauvre de la ville de Rome. Que suis-je ?Réponse : une insulaSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Elles permettent de se rendre à Rome quel que soit l'endroit où on se trouve dans l'empire. Que sont-elles ?Via Appia Réponse : les voies romaines

Question monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est un lieu où les Romains se rendent afin de profiter de bains chauds et froids, mais aussi afin de faire du sport ou de se rencontrer. Que suis-je ?Réponse : des thermesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est le principal des cirques de Rome : les romains viennent y assister à des courses de chars. Que suis-je ?Réponse : le cirque MaximusSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est un célèbre aqueduc construit en Gaule et qui permettait d'alimenter en eau potable la ville de Nîmes. Que suis-je ?Réponse : le pont du Gard

Question personnageQui suis-Je ?Je suis le dieu romain de la mer. Qui suis-je ?Sculpture dans le port de Copenhague, au DanemarkRéponse : Je suis NeptuneSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Quel est ce célèbre empereur romain ?Statue dite de la prima porta, Chiaramonti MuseumRéponse : Je suis Octave AugusteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis un étrusque et le dernier roi de Rome. Après moi, la République est proclamée en 509 avant JC. Qui suis-je ?Réponse : Je suis Tarquin le superbe

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxTous les amphithéâtres s'appellent le Colisée. Vrai ou faux ?Dessin François Pichon - Archives LarousseRéponse : Faux, seul celui de Rome s'appelle ainsiSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLes gladiateurs qui combattent dans les amphithéâtres sont toujours des esclaves. Vrai ou faux?Le gladiateur Alumnus, mosaïque, galerie Borghese à Rome en ItalieRéponse : Faux, ils peuvent aussi être des professionnels, des prisonniers de guerre ou des condamnésSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLa romanisation est le fait d'écrire des romans en latin. vrai ou faux ?Réponse : Faux, la romanisation est l'adoption du mode de vie, de la langue et de la religion des Romains

Question personnageQui suis-Je ?Je suis un empereur qui a accordé la citoyenneté à tous les hommes libres de l'Empire en 212 après JC. Qui suis-je ?Buste, Musée du Capitole, RomeRéponse : Je suis l'empereur CaracallaSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?D'après la légende, Je suis celui qui aurait fondé Rome en 743 avant JC. Qui suis-je ?Réponse : Je suis RomulusSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je combat dans un amphithéâtre ou des arènes pour le plaisir des spectateurs. Qui suis-je ?Réponse : Je suis un gladiateur

Question culture / religionComment nomme-t-on une religion comme celle des Romains : c'est à dire dans laquelle on croit en plusieurs dieux ?Réponse : une religion polythéisteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion culture / religionParmi les monuments suivants, lequel a une fonction religieuse ?L'arc de TitusLe cirque maximusLe PanthéonRéponse : le PanthéonSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion culture / religionQui suis-Je ?Qui est cette déesse romaine ? Un indice : c'est la déesse de la sagesse, équivalente d'Athéna chez les Grecs.Minerve et Cupidon par GIROLAMO © Rijksmuseum Réponse : La déesse Minerve, déesse romaine de la sagesse

Question monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est un lieu qui a une fonction religieuse : on y rend le culte aux dieux. Son architecture est très largement inspirée des constructions grecques ayant la même fonction. Que suis-je ?Réponse : un templeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est la place principale d'un cité romaine. Elle a des fonctions politique, économique, judiciaire et religieuse.Réponse : le forumSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?C'est un célèbre amphithéâtre situé à Rome, qui pouvait accueillir près de 50 000 spectateurs pour les combats de gladiateurs.Réponse : le Colisée

Question à choix multiplesComment nomme-t-on chez les Romains la principale place de la cité ?L'agoraLe squareLe forumRéponse : le ForumSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQu'est-ce qu'un Empire ?L'ensemble des conquêtes romainesLe régime politique politique fondé par Auguste en -27Un Etat sans roi dans lequel la population ou une partie de celle-ci détient le pouvoirRéponse : Avec un "E" majuscule, l'Empire désigne le régime politique fondé par Auguste.Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQu'est-ce qu'un empire ?L'ensemble des conquêtes romainesLe régime politique politique fondé par Auguste en -27Un État sans roi dans lequel la population ou une partie de celle-ci détient le pouvoirRéponse : avec un '"e" minuscule, il s'agit des conquêtes romaines

Question armée / conquêteQui suis-Je ?Je suis un citoyen romain qui possède un équipement militaire complet. Que suis-je ?Réponse : un légionnaireSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteQui suis-Je ?Je suis une célèbre bataille gagnée par les Romains dirigés par Jules César sur les Gaulois. Qui suis-je ?Vercingétorix jette ses armes devant César, tableau de L.Royer (1888)Réponse : la bataille d'AlésiaSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteQui suis-Je ?Je suis un mur fortifié construit pour empêcher les barbares d'entrer dans l'empire. Que suis-je ?Mur d'HadrienRéponse : le limes

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxCésar n'a jamais été empereur. Vrai ou faux ?Réponse : Vrai, il n'a jamais été empereurSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLes Gaulois n'ont gagné aucune bataille contre les Romains ? Vrai ou faux ?Réponse : Faux, les Gaulois ont gagné la bataille de Gergovie en 52 avant JCSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxIl pouvait y avoir des bataillesnavales dans le Colisée.Réponse : Vrai, cela s'appelle des naumachies.

Question à choix multiplesQuel dieu romain a pour attribut un trident ?PoséidonSaturneNeptuneRéponse : Neptune, le lieu de la mer chez les RomainsSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesComment les Romains nomment-ils la mer Méditerranée ?Notre mareNotre merNotre mèreRéponse : Notre merSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesHistoriquement, Rome a été fondée par qui ?RomulusLes bergers latins et les ÉtrusquesLes GrecsRéponse : les bergers latins et les Étrusques

Question à choix multiplesDans quel espace géographique s'étendait le monde romain ?le bassin méditerranéenL'Inde et la ChineL'AmériqueRéponse : le bassin méditerranéenSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesComment s'appelle le port de Rome, à l'embouchure du Tibre ?Le PyréeAlexandrieOstieRéponse : C'est le port d'OstieSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLa chute de l'Empire romain d'Occident marque la fin de quelle période historique ?Les Temps modernesLe Moyen-ÂgeL'AntiquitéRéponse : C'est la fin de l'Antiquité

Question à choix multiplesQuel est le nom du 1er empereur romain ?OctaveCésarTrajanRéponse : Octave qui devient AugusteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuel nom donne-t-on aux fortifications qui protègent l'Empire des invasions barbares ?Le lamesle limasLe limesRéponse : Le limesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesA quelle date débute l'Empire romain ?27 avant JC509 avant JC14 après JCRéponse : il débute en 27 avant JC

Question à choix multiplesQuel animal intervient dans la légende de la fondation de Rome ?une renardeune beletteune louveRéponse : Une louveSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLa légende fait remonter la fondation de Rome par Romulus en 753 avant jc. De quel siècle s'agit-il ?Le VIIè siècle avant JCLe VIIIè siècle avant JCLe VIè siècle avant JCRéponse : C'est le VIIIème siècle avant JCSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuand et pourquoi l'Empire romain d'Occident s'effondre-t-il ?en 476 l'Empire romain d'Occident s'effondre à cause des invasions de peuples germaniquesen 212, l'Empire romain d'Occident s'effondre à cause d'une épidémieen 375, l'Empire romain d'Occident s'effondre à cause d'un changement climatique entraînant une terrible famineRéponse : en 476 l'Empire romain d'Occident s'effondre à cause des invasions de peuples germaniques

Question à choix multiplesA Rome, qu'est-ce qu'un insula ?une place publique où se réunissent les citoyensun immeuble d'habitationune maisonRéponse : un immeuble d'habitationSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesDans l'Empire romain, à quoi servait un arc de triomphe ?à organiser des courses de chars et des combatsà organiser des compétitions sportivesà célébrer une victoireRéponse : il sert à célébrer une victoireSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesDans l'Empire romain, à quoi servaient les thermes ?à célébrer une victoireà prendre des bainsà honorer les dieuxRéponse : les thermes servent à prendre des bains

Question à choix multiplesQuel peuple est chassé de Rome en 509 avant JC ?les Grecsles Gauloisles ÉtrusquesRéponse : les ÉtrusquesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiples509 avant JC est une date importante dans l'histoire romaine : pourquoi ?C'est le début de l'EmpireC'est la naissance de RomulusC'est la naissance de la RépubliqueRéponse : C'est la naissance de la RépubliqueSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuel est le nom des citoyens les plus riches de Rome ?Les patriciensLes galériensLes plébéiensRéponse : les patriciens

Question monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis une construction romaine située dans le sud de la France et représentée sur les billets de 5 € : que suis-je ?Réponse : le pont du GardSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis un célèbre théâtre romain qui pouvait accueillir entre 15 000 et 20 000 personnes. Je suis ...Réponse : le théâtre MarcellusSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis un célèbre mur construit entre 122 et 127 sous le règne d'Hadrien pour protéger la Bretagne (Angleterre actuelle) des invasions des Scotts, un peuple barbare. Que suis-je ?Réponse : le mur d'Hadrien

Question à choix multiplesSous quel empereur l'Empire romain a-t-il été le plus vaste ?OctaveCésarTrajanRéponse : Sous Trajan, l'empire est le plus vasteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesL'Empire succède (=arrive après) :La monarchiela Rome antiqueLa RépubliqueRéponse : La RépubliqueSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLes Ier et IIème siècles sont marqués par une grande période de sécurité et de paix appelée :La pax romanala pax taboxla pax antiquaRéponse : c'est la pax romana, "paix romaine" en français

CultureComment appelle-t-on cet art décoratif très apprécié des Romains ?Oeuvre trouvée à Utique, Diane chaseresse, 2è moitié du IIè siècle, Musée du Bardo, TunisRéponse : C'est l'art de la mosaïqueSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousCultureQuelle langue parlée par les Romains se diffuse dans tout l'empire ?Inscription sur l'arc de triomphe de Titus à RomeRéponse : C'est le latinSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousCulturePourquoi est connu Virgile qui a vécu au Ier siècle avant JC ?Mosaïque de Sousse (Tunisie), IIIe siècle, musée du Bardo, TunisRéponse : Il est l'auteur de l'Enéide qui raconde les origines légendaires de Rome

Question à choix multiplesSur quelle colline de Rome a-t-on trouvé les premières traces archéologiques d'occupation humaine ?L'AventinLe CapitoleLe PalatinRéponse : Le PalatinSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuel est le nom du fleuve qui alimentait les 11 aqueducs de Rome ?Le TigreLe PôLe TibreRéponse : C'est le TibreSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesA combien d'habitants est estimée la population de Rome au Ier siècle de notre ère ?à 1 000 000 habitantsà 100 000 habitantsà 10 000 habitantsRéponse : elle est estimée à 1 million d'habitants

religion / territoireQuelle province romaine en rouge sur la carte est le berceau du christianisme .Réponse : la PalestineSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousreligion / territoireDans quelle ville Jésus est-il né ?Réponse : il est né à BethléemSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousreligion / territoireDans quelle ville Jésus est-il mort ?Réponse : il est mort à Jérusalem

Devinette ou rébusQuel personnage historique se cache dans ce rébusIndice : c'est un empereur romain qui règne de 272 à 337, qui met fin aux persécutions chrétiennes et qui s'est converti au christianisme.Réponse : C'est l'empereur ConstantinSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusUn personnage historique se cache dans ce rébus : c'est un empereur romain qui fait du christianisme la religion officielle de l'EmpireRéponse : C'est l'empereur ThéodoseSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusC'est une des périodes que nous avons étudiée concernant le monde romainRéponse : la République romaine

Question armée / conquêteQue suis-Je ?Je suis une technique militaire romaine de défense collective. Que suis-je ?Réponse : la tortueSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteQu'est-ce ?C'est une machine de guerre mise au point par les Romains : qu'est-ce ?Réponse : une catapulteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteQue suis-Je ?Ils sont nombreux tout le long de la frontière pour protéger l'empire des attaques barbares : de quoi s'agit-il ?Réponse : des camps de légionnaires

Question à choix multiplesComment appelle-t-on les soldats romains ?Les hoplitesLes casques bleusLes légionnairesRéponse : les légionnairesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLes territoires conquis par Rome deviennent ...des régions romainesdes territoires indépendantsdes provinces romainesRéponse : des provinces romainesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesEn 44 avant JC, César meurt ...En se noyant dans son bainEmpoisonné Assassiné, poignardé au Sénat par un groupe de sénateursRéponse : assassiné, poignardé au Sénat par un groupe de sénateurs

TerritoireQuel nom porte les habitants du territoire correspondant à la France d'aujourd'hui à l'époque romaine ?Réponse : les GauloisSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion territoireQuel volcan est à l'origine de la catastrophe de Pompéi en l'an 79 ?Réponse : le VésuveSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion territoireComment les Romains appellent-ils les peuples qui ne sont pas intégrés à l'Empire romain ?Réponse : les Barbares

Devinette ou rébusDécrypte la phrase codéeRéponse : Tous les chemins mènent à RomeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusQui prononce cette phrase dans une célèbre DB ?Réponse : Ils sont fous ces Romains est une célèbre phrase dans la bande-dessinéed'Astérix et ObélixSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusCe personnage historique aurait prononcé ces mots juste avant de mourir assassiné : quel est ce personnage ?Un indice pour t'aider : le 5è dessin est la lettre grecque "phi"Réponse : "Toi aussi mon fils" sont les derniers mots de César. Il est mort poignardé au Sénat par un groupe de sénateurs qui voulait restaurer la République dont Brutus qu'il considérait un peu comme un fils.

Question monument / bâtimentQuelle est la fonction de cet édifice ?Construction près de LyonRéponse : amener de l'eau pour la distribuer dans une ville Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle est la fonction de cet édifice ?Arc de Constantin à RomeRéponse : un arc de triomphe est une construction romaine à la gloire d'une personne qui s'est s'est couverte de gloire à la guerreSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle est la fonction de cet édifice ?photo de la maquette de Rome la maquette d'Italo Gismondi. © Musées royaux d'art et d'histoire de Bruxelles Réponse : C'est un théâtre.

Devinette ou rébusTrouve la bataille cachée dans ce rébusRéponse : c'est la bataille d'AlésiaSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusDécouvre ce que signifie le nom d'Auguste en décryptant ce rébusRéponse : "élu des dieux"Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusQuel personnage historique se cache dans ce rébus ?Réponse : Jules César

Question histoire / politiqueQui suis-Je ?Je concentre presque tous les pouvoirs. Mon image est diffusée sur des statues et des monnaies et l'on me rend hommage par un culte : qui suis-je ?Monnaie en or de Trajan (98-117) Réponse : l'empereurSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion histoire / politiqueQui suis-Je ?Je suis un immense territoire qui s'étend en Europe, en Bretagne, en Afrique et en Asie. Qui suis-je ? Réponse : L'empire romainSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion histoire / politiqueQui suis-Je ?C'est la devise de Rome : SPQR. Mais connais tu sa signification?Réponse : Senatus Populus Que Romanus, le Sénat et le peuple de Rome

Question monument / bâtimentQui suis-Je ?On m'appelle l'Urbs. Je suis la ville la plus peuplée du monde. Des quatre coins de l'Empire, on vient admirer mes monuments. Qui suis-je ?Réponse : je suis la ville de RomeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Je suis un célèbre temple construit à Rome au Ier siècle etdédié à tous les dieux romains.Réponse : le PanthéonSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQue suis-Je ?Quel est ce lieu très important dans la vie religieuse, politique, économique et judiciaire des Romains ?Réponse : le Forum

Question à choix multiplesLa devise de Rome est SPQR. Mais quelle est la signification de ces quatre lettres ?Saucisse Purée Quiche RaviolisSenatus Populus Que RomanusSono Pazzi Questi RomaniRéponse : Senatus Populus Que RomanusSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesOù Vercingétorix a-t-il été vaincu?AlgésirasAlabamaAlésiaRéponse : AlésiaSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesComment les Romains ont-ils réussi à battre les Gaulois ?En mettant le feu au villageEn faisant une fausse promesseEn les encerclant pour empêcher tout ravitaillementRéponse : en les encerclant pour empêcher tout ravitaillement

Question monument / bâtimentQuelle est la fonction de cet édifice ?Réponse : c'est un lieu édifié pour les courses de chars, un loisir pour les RomainsSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle est la fonction de cet édifice ?Réponse : une insula sert à loger la population pauvre de RomeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle est la fonction des voies romaines ?Via Appia Réponse : le développement du commerce et l'acheminement rapide de troupes de légionnaires d'un bout à l'autre de l'empire

Question à choix multiplesÀ l'époque gallo-romaine, lequel de ces métiers pouvait aussi être exercé par des femmes ? légionnairebourreaugladiateurRéponse : GladiateurSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLequel de ces aliments n'était connu ni des Gaulois ni des Romains ? Le citronLa tomateL'artichautRéponse : la tomateSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuelle décision capitale fut prise en 212 par l'empereur Caracalla ? l'abolition de la peine de mortl'accord de la citoyenneté à tous les hommes libres de l'Empirel'autorisation du christianisme dans l'EmpireRéponse : l'accord de la citoyenneté à tous les hommes libres de l'Empire

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxOctave et Auguste sont une seule et même personne ?Réponse : Vrai Octave devient Auguste quand il devient empereur en 27 avant JCSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLa "route de la soie" est un réseau de routes commerciales entre le bassin méditerranéen et l'IndeRéponse : Faux, la route de la soie est un réseau de routes commerciales entre le bassin méditerranéen et la ChineSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLe christianisme est une religion interdite dans l'empire romain jusqu'à sa chute en 476Réponse : Faux, le christianisme d'abord religion interdite est autorisée dès l'an 313, puis il devient la religion officielle de l'Empire romain en 392.

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxJésus est un personnage historique, dont l'existence est prouvée Le Christ de la basilique Sainte-Sophie de Constantinople.Réponse : vrai, son existence est prouvéeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLe Judaïsme comme le Christianisme sont deux religions monothéistesRéponse : Vrai, dans ces deux religions, on ne croit qu'en un dieu uniqueSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLes chrétiens de l'empire romain sont persécutés du Ier au IIIème siècleMosaïque, IIᵉ siècle après J.-C. (musée archéologique El-Jem, Tunisie)Réponse : Vrai car ils refusent d'honorer les dieux romains, dont le culte impérial. Certains sont condamnés à mort et jetés aux lions.

Question monument / bâtimentQuel est le nom de ce célèbre édifice protégeant la frontière nord de l'empire des Han ?Réponse : c'est la grande muraille de ChineSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle pouvait être la fonction de cet édifice ?La Maison carrée de Nîmes édifiée au début du Ier siècle à Nîmes, dans le Gard.Réponse : C'est un temple ; il a donc une fonction religieuseSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion monument / bâtimentQuelle est la fonction du monument au centre de la photographie aérienne ?Photographie aérienne du centre de la ville de NîmesRéponse : ce sont les arènes de Nîmes, un amphithéâtre pour les combats de gladiateurs

Devinette ou rébusQuel personnage historique se cache dans ce rébusRéponse : CléopâtreSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusDéchiffre ce rébus pour trouver le nom d'un célèbre édifice romain ?Réponse : le ColiséeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousDevinette ou rébusCe qui est caché dans ce rébus montre que les romains faisaient du commerce avec des mondes lointainsRéponse : la route de la soie

Territoire / économieQuel produit fabriqué en Chine les Romains font-ils venir à Rome ?Réponse : la soieSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousreligion / territoireQu'est-ce qui permet le développement du commerce dans l'empire romain au Ier et IIème siècle ?Carte du commerce dans l'empire romain au IIè siècleRéponse : la pax romana et les voies romaines (terrestres et maritimes)Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousreligion / territoireQuel port romain permet l'arrivée à Rome de produits de tout le pourtour de la Méditerranée ?Fresque de l'Isis Geminiana, IIè siècle Réponse : le port d'Ostie

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxLa soie, matière très appréciée des riches romaines , est fabriquée à partir du fil produit par une araignéeUne chinoise fabrique de la soie, Aquarelle chinoise du XVIIIe siècle (musée des tissus, Lyon)Réponse : Faux, la soie est produite à partir du fil produit par le ver à soieSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLa civilisation chinoise est une civilisation très brillante à l'époque de l'Empire romainRéponse : Vrai, c'est une civilisation très brillante à l'époque de la dynastie des HanSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLes Romains mangent des tomates, en garnissent leurs pizzas et en font des sauces dans l'Antiquité.Réponse : Faux, la tomate ne sera implantée en Europe par les Espagnols qu'au XVIème siècle

Question personnageQui suis-Je ?Quel est ce personnage dont on a retrouvé la plus ancienne image connue , peinte dans une catacombe romaine datée du IVème siècle Réponse : Jésus ChristSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis la déesse romaine de la beauté. Qui suis-je ?Réponse : Je suis Vénus (photo : Vénus de Milo, Musée du Louvre)Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis un personnage fictif de bande-dessinée. Je suis l'un des habitants d'un petit village d'irréductibles gaulois qui résistent encore et toujours à l'envahisseur romain grâce à la potion magique. Qui suis-je ?Réponse : Je suis Astérix

Question armée / conquêteEn combien d'années les Romains ont-ils fait la conquête de la Gaule ?La conquête de la GauleRéponse : 8 ansSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteComment se termine la bataille d'Alésia qui achève la conquête de la Gaule par les Romains ?Tableau de Lionel Royer, 1899, Musée Crozatier du Puy-en-Velay Réponse : Vercingétorix se rend à CésarSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion armée / conquêteQue suis-Je ?Cite une victoire gauloise dans la guerre de conquête des romains en GauleRéponse : la bataille de Gergovie est une victoire des Gaulois sur les Romains

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxDans l'empire romain, une villa est une magnifique maison avec piscine où vivent les professeurs d'Histoire-géographie de l'époque. Réponse : faux, c'est une habitation où vivent les riches Romains, les patriciensSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLe limes est une arme qui servait à râper les barbares qui voulaient rentrer dans l'empire.Réponse : Faux, c'est un système de fortifications pour protéger la frontière de l'empireSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxLes chrétiens de l'empire romain sont persécutés du Ier au IIIème siècleMosaïque, IIᵉ siècle après J.-C. (musée archéologique El-Jem, Tunisie)Réponse : Vrai car ils refusent d'honorer les dieux romains, dont le culte impérial. Certains sont condamnés à mort et jetés aux lions.

Question personnageQui suis-Je ?Je suis la dernière reine d'Egypte. Je suis née en 69 av. J.-C. et je me suicide en 30 av. J.-C. suite à la mort de mon amant, Marc Antoine et pour échapper à son vainqueur, le romain Octave. Statue de Cléopâtre datant d'environ du Ier siècle av. J.-C. (vers l'an -30)Réponse : Cléopâtre VIISi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis empereur romain de 98 à 117. C'est sous mon règne que l'empire romain atteint sa plus grande extension.Buste sculpté, Glyptothèque de Munich.Réponse : Je suis TrajanSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion personnageQui suis-Je ?Je suis le héros d'une série de bande-dessinée, un esclave d'origine gauloise devenu citoyen romain et proche de César.Le tome 1 de la série de bande-dessinée Alix, publié en 1948Réponse : Je suis Alix

Question à choix multiplesQuelle dynastie règne sur la Chine de 206 avant JC à 220 après JC ?la dynastie de WudiLa dynastie des HanLa dynastie de la soieRéponse : la dynastie des HanSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiples27 avant JC est une date importante dans l'histoire romaine : pourquoi ?C'est le début de l'EmpireC'est la naissance de CésarC'est la naissance de la RépubliqueRéponse : C'est le début de l'EmpireSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesQuel est le nom des citoyens les plus pauvres de Rome ?Les patriciensLes galériensLes plébéiensRéponse : les plébéiens

Culture / vie quotidienneComment appelle-t-on ces peintures murales dont les riches romains décoraient les murs de leur villa ?Villa des Mystères, vers 70 avant JC, PompéiRéponse : Les fresquesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousCulture / vie quotidienneQuelle pratique liée à l'hygiène les Romains ont-ils diffusée dans l'ensemble du monde romain ?Bath en Angleterre Réponse : aller aux thermesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousCulture / vie quotidienneC'est un vêtement que les seuls citoyens romains peuvent porter, fait de laine, de lin ou de soie et parfois avec des broderies. C'est un grand manteau de tissu blanc qui s'enroule au tour du corps et est jeté par dessus l'épaule. Quel est ce vêtement ?Réponse : C'est la toge

vie quotidienneQuel est cet objet ?Réponse : une lampe à huileSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousvie quotidienneQuel est cet objet ?Réponse : c'est un baptistèreSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousvie quotidienneQuel est cet objet ?Réponse : c'est un pain carbonisé trouvé dans les vestiges de Pompéi

Question à choix multiplesD'après la légende, Romulus fut le fondateur de Rome. Qui était son père ? ?PoséidonMarsNeptuneRéponse : MarsSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesComment s'appelaient les pantalons des Gallo-romains, que les Romains adopteront dans l'armée ?Les caligaeLa stolaLes BraiesRéponse : les braiesSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesDans la Rome antique, les moins riches vivaient dans des insulae, des immeubles à étages. Combien d'étages au maximum pouvaient-elles posséder ? 468Réponse : 8

Question à choix multiplesDe qui Octave est-il le fils adoptif ?Jules CésarJules FerryJules VerneRéponse : Jules CésarSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesC'est le Sénat qui a donné son surnom à Octave : il s'est fait appeler : LéonAugusteCancrus Idiotus Réponse : AugusteSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesL'adjectif gallo-romain signifie que... Les Gaulois ont imité la façon de vivre des Romains en Gaule.Gallo Romain, tu le connais bien, il est dans en 4ème au collègeLes Romains vivent comme les Gaulois à RomeRéponse : les Gaulois ont imité le mode de vie des Romains en Gaule

vie quotidienneQuel est cet objet ?Réponse : c'est le blason de l'AS Roma, le prestigieux club de foot de Rome aujourd'huiSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousvie quotidienneQue signifie ce symbole (SPQR) ?symbole sur une bouche d'égout à Rome de nos joursRéponse : c'est la devise de la République romaine (Senatus Populus Que Romanus)Si cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousvie quotidienneQui pouvait porter cet objet ?Casque en bronze trouvé à Pompéi (Ier siècle), conservé au Musée du LouvreRéponse : c'est un casque de gladiateur

Question à choix multiplesAvec quel objet se lavait-on dans les thermes, les bains publics de l'Antiquité romaine ? une brosseun gantun strigileRéponse : un strigileSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesComment s'appelaient les chaussures que portent les légionnaires romains ?Les caligaeLa stolaLes BraiesRéponse : les caligaeSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion à choix multiplesLequel de ces matériaux de construction est une invention romaine ? le mortierle bétonla terre cuiteRéponse : le béton

Question VRAI ou FAUXVrai ou fauxLa romanisation est le fait de réussir à sentir très bon grâce à des arômes utilisés dans les thermes romains. Réponse : faux, c'est l'adoption par les peuples de l'empire, de la langue et du mode de vie des RomainsSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxCet amphithéâtre visible aujourd'hui en Tunisie ressemble au Colisée. Des dizaines ont été construits dans tout l'empire romain pour faire comme à Rome (en Afrique, en Asie, en Europe).amphithéâtre d'El Jem en TunisieRéponse : VraiSi cette question a déjà été donnée, allez à la question ci-dessousQuestion VRAI ou FAUXVrai ou fauxPendant l'Empire romain, les soldats sont des professionnels qui s'engagent dans la légion ?Réponse : Faux, ce sont des citoyens

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Jeu histoire 6ème : Tous les chemins mènent à Rome by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Tous les chemins mènent à rome Jeu de connaissanceshistoire 6ème Gaelle Allaert-Grall - Fabienne Moysan Entrée Nous voici dans l'Empire romain en 117 après JC. L'empereur Trajan vient de mourir et tu tiens absolumment à te rendre à Rome pour participer aux grandes fêtes données en l'honneur de son successeur : l'empereur Hadrien !Tous les chemins mènent à Rome mais l'Empire est très vaste et pour avancer, tu dois prouver ta valeur !

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exemple de quiz Kahoot : Quiz Kahoot pour jeu en classe avec vidéoprojecteur : évaluation formative

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exemple de quiz Kahoot : Quiz Kahoot pour jeu en classe avec vidéoprojecteur : évaluation formative

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Exemple de Quiz Kahoot en mode entraînement /Évaluation formative

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Exemple de Quiz Kahoot en mode entraînement /Évaluation formative

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Visite guidée de Rome

Rome, en 250 environ. Vous êtes un jeune et riche Gaulois. Vous décidez de vous rendre à Rome afin de visiter la ville. A votre arrivée, un Romain s'empresse de vous emmener dans tous les endroits importants de la ville. Seulement, il est très énigmatique et s'amuse à vous poser de nombreuses questions sur les monuments rencontrés.

C'est parti !

Gaelle Allaert-Grall, collège Edouard Quéau, Ploudalmézeau

Adaptation d'une activité originale du blog de Mr Ferrand

Navigation

Bonjour jeune gaulois. Je m'appelle Lucius Bacus Flavius. Je vais te servir de guide pour te faire visiter Rome. J'ai beaucoup voyagé tout au long de ce deuxième siècle et cette ville est vraiment la plus belle que j'ai pu voir. C'est parti !

Le plan de Rome à la fin du Ier siècle

Voici un plan de Rome pour que tu puisses te repérer !Nous entrons dans la cité par la via Aurelia et nous traversons le fleuve !

Clique sur le nom de la via Aurelia pour continuer la visite !

Question 1 :Quel est le nom du fleuve qui coule à Rome ? Quel est le nom des 7 collines de Rome ?

L'île Tibérine

Nous voici au théâtre Marcellus. Il a été construitsous Octave Auguste. Il est dédié à son neveu Marcellus, mort en 23 avantJC. Avec le théâtre de Pompée, c'est le plus vieux et le plus grand théâtre de la ville. Il pouvait accueillir 15 000 spectateurs, 20 000 les jours de grande affluence. Juste à côté, il y a un temple en l'honneur du dieu Apollon.

Question 2: Quel empereur a fait construire le théâtre Marcellus ? Combien de spectateurs pouvait contenir ce monument ?

Nous nous dirigeons vers le Forum. Tu va voir, jeune gaulois, nous allons passer devant des habitations très différentes. Il y a des demeures très riches, d'autres à l'inverse sont insalubres et dangereuses !

clique sur le forum pour continuer la visite

Les Romains fortunés se font construire de confortables maisons (des domus) dont les ouvertures donnent sur une cour intérieure. Comble du luxe, certaines maisons ont même un système de chauffage. Elles sont richement décorées. Les murs et le sol sont couverts de mosaïques et de peintures qui représentent des scènes de la mythologie et des monuments.

Question 3: Donne moi deux exemples qui montrent que cette maison appartient à un riche romain.

Les Romains modestes vivent dans desinsulae. Ce sont de hauts immeubles composés en bois dans lesquels ils louent un appartement. Il n'y a ni cheminée ni eau courante. Les fenêtres donnent sur de petites ruelles où le soleil ne pénètre quasiment jamais. Le rez de chaussée est souvent occupé par des boutiques. Attention, un incendie vient d'éclater dans cette insula. C'est malheureusement très fréquent comme les bâtiments sont en bois. En 64 sous l'empereur Néron, un gigantesque incendie a détruit une bonne partie de la ville.

https://i1.wp.com/vintagetopia.co/wp-content/uploads/2018/07/12Ancient-Rome-.jpg?resize=204%2C300&ssl=1

Maquette de la maison de Diane,https://fr.wikipedia.org/wiki/Insula

Question 4: Comment appelle-t-on les demeures des pauvres à Rome ? Quel est le principal risque d'habiter dans ce genre de maison ?

Cet incendie m'a fait perdre mes repères. Nous irons au forum plus tard , car nous nous situons désormais tout près des thermes de Trajan. Je connais bien le propriétaire. Il va pouvoir te montrer comment les thermes fonctionnent. Tu vas voir, c'est fascinant !

Les Romains adorent les thermes. Ce sont des bains publics. Le prix d'entrée est modeste si bien que toute la population s'y rassemble. Les femmes se baignent à part. Les thermes de Trajan disposaient de jardins où les Romains aimaient se promener et discuter affaires.

Question 5: Que sont les thermes ? Qui peut pénétrer dans ce bâtiment ?

Après nous être bien reposés, nous pouvons repartir pour la deuxième partie de notre visite.Nous allons commencer par le Colisée car un grand moment s'y déroule dans quelques minutes. Le bâtiment est somptueux et les évènements qui s'y déroulent sont toujours grandioses

Le Colisée est un immense amphithéâtre. C'est un bâtiment de forme ovale ou ronde pouvant accueillir des combats de gladiateurs ou des batailles navales. Ce bâtiment fut construit de 70 à 80 par l'empereur Vespasien et son successeur Titus. Il peut accueillir environ 50 000 spectateurs.

Question 6: Comment se nomme le grand amphithéâtre de Rome ? A quoi sert-il ? Combien de personnes pouvait-il accueillir ?

Nous voici installés ; le spectacle va bientôt débuter ! Les citoyens les plus riches prennent place dans les gradins du bas, le peuple dans les hauteurs. L'empereur assistait souvent aux évènements du Colisée.

Dans le Colisée, l'empereur organisait des combats de gladiateurs. Ce sont des prisonniers de guerre, des condamnés à mort ou encore des professionnels qui combattent pour de l'argent après avoir été formés dans des écoles spéciales. Lorsqu'un combattant tombe à terre, la foule se prononce pour ou contre lui. Selon sa réaction, il est soigné ou mis à mort.

Question 7: Qui sont les gladiateurs à l'époque ? Qui décide de la survie ou non d'un gladiateur ?

Source image : Manuel scolaire Hatier 6ème histoire-géographie

Le gladiateur Alumnus, mosaïque du IVè siècle, galerie Borghese à Rome en Italie

Pour aller combattre, les gladiateurs empruntent un passage sous l'arène où il y a également des cages pour les animaux. Des trappes permettent de hisser les animaux dans l'arène. En effet, les chasses et les combats d'animaux font partie des spectacles donnés dans les amphithéâtres. Il y a des animaux en provenance de tout l'Empire comme des crocodiles, des tigres ou encore des éléphants.

Question 8: Pourquoi peut-on dire que les combats dans le Colisée permettent de montrer la puissance et surtout la taille gigantesque de l'Empire romain ?

Quelquefois, l'Empereur organise dans le Colisée des naumachies : ce sont de grandes batailles navales. Un système de pompes installé dans les sous-sols permet de transformer l'arène en véritable lac. Les naumachies sont très rares car elles coûtent très chers. Chacune des flottes qui s'affrontent représente des peuples de l'Empire. Cela permet de glorifier l'empereur et de montrer que la mer Méditerranée est bien la mare nostrum des Romains, "notre mer".

Question 9: Quel évènement pouvait aussi avoir lieu dans le Colisée ? Comment les Romains appellent-t-ils la mer Méditerranée ?

Le plan de Rome à la fin du Ier siècle

Quel spectacle ! J'espère que tu as bien apprécié ce moment !Il faut désormais que nous nous rendions au Grand Cirque !Clique sur le grand cirque dans le plan pour poursuivre la visite !

Pour aller au grand cirque, nous passons sous un aqueduc. Pour approvisionner en eau la ville de Rome, les empereurs ont aménagé des aqueducs gigantesques. Il en existe dans tout l'Empire et même chez toi en Gaule. Il me semble qu'en Gaule, vous appelez votre aqueduc le plus célèbre le pont du Gard.

Reconstitution 3D de Romehttps://insula.univ-lille3.fr/wp-content/uploads/2010/11/rome-reborn-1.jpg

L'aqua ClaudiaSource :https://de.wikipedia.org/wiki/52#/media/Datei:RomaAcquedottoTraCelioePalatino.JPG52nullWikipedia

L'aqua Nero à Rome

Question 10: A quoi sert un aqueduc ? Comment s'appelle le plus célèbre aqueduc de la Gaule ?

==> Utilise en la déplaçant la séparation entre les deux images (actuelle et passée) du grand cirque pour pouvoir les comparer

Question 11: Comment se nomme le grand cirque de Rome ? Que faut-il pour que le peuple reste calme ? Comment reconnaît-on les différentes écuries ?

Le plan de Rome à la fin du Ier siècle

Je t'avais dit, jeune gaulois, de parier sur l'équipe bleue, elle gagne souvent car ils ont les meilleurs chevaux ! et l'empereur est toujours pour les bleus !Allez, suis-moi, notre visite est pratiquement terminée : je vais te montrer le panthéon. Trouve-le sur le plan et clique dessus !

Voici le panthéon : il a été édifié par Agrippa, le gendre d'Auguste. Sous l'empereur Hadrien, ai IIè siècle, il a été entièrement reconstruit. C'est un temple dédié à tous les dieux. A l'intérieur , tu as des statues de nombreux dieux romains.

Notre visite s'achève par le Forum.Nous allons y entrer par l'arc monumental de l'empereur Titus

Clique sur l'arc de Titus pour le voir de plus près !

Question 12: A quoi servent les arcs de triomphe ? Pourquoi, d'après toi, sont-ils construits à proximité du forum ?

Le Forum est la principale place publique de Rome. C'est également le coeur politique, économique, judiciaire et religieux de l'Empire

Question 13: Qu'est-ce qu'un Forum ?

A bientôt !

Activité réalisée d'après le travail de Mr Ferrand :http://jferrand.over-blog.com/2020/03/rome-du-mythe-a-l-histoire-creation-conquetes-et-romanisation-annee-scolaire-2019-2020.html6e/ Histoire : Rome, du mythe à l'histoire ET Conquêtes, paix romaine et romanisation - Le blog pédagogique de M.FerrandRome, du mythe à l'histoire : Création, conquêtes et romanisation Cours mis à jour pour l'année scolaire 2019-2020 Tableau de bord pour réviser le...Le blog pédagogique de M.Ferrand

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La question qui t'est posée

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Tu trouveras des infos en cliquant dessus

Question 13: Qu'est-ce qu'un Forum ?

Dans le Colisée, l'empereur organisait des combats de gladiateurs. Ce sont des prisonniers de guerre, des condamnés à mort ou encore des professionnels qui combattent pour de l'argent après avoir été formés dans des écoles spéciales. Lorsqu'un combattant tombe à terre, la foule se prononce pour ou contre lui. Selon sa réaction, il est soigné ou mis à mort.

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Visite de la Rome antique by Gaelle Allaert-Grall on Genially

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Visite guidée de Rome Rome, en 250 environ. Vous êtes un jeune et riche Gaulois. Vous décidez de vous rendre à Rome afin de visiter la ville. A votre arrivée, un Romain s'empresse de vous emmener dans tous les endroits importants de la ville.

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