# data[].attributes.headline
Boek: Geef me de vijf van Colette de Bruin

# data[].attributes.subject
Boek: Geef me de vijf van Colette de Bruin

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deze website maakt gebruik van cookies

Wij maken op onze website gebruik van cookies. Wij gebruiken cookies voor het bijhouden van statistieken, om jouw voorkeuren op te slaan, maar ook voor marketingdoeleinden (bijvoorbeeld het afstemmen van advertenties). Door op 'Ik wil een optimale ervaring' te klikken, ga je akkoord met het gebruik van alle cookies zoals omschreven in onze privacyverklaring.

# data[].attributes.attachment_link.title
Geef me de 5 | De praktische methodiek voor omgang met mensen met autisme

# data[].attributes.attachment_link.description
Geef me de 5 is dé methodiek die antwoord geeft op al jouw vragen rondom autisme en je echt verder helpt. Leer omgaan met mensen met autisme en ga van overleven naar leven.

# data[].attributes.body
Thema Reclame Economie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kalender

Een overzicht met evenementen en congressen.

Mediawijs viert feest

In 2023 blaast Mediawijs maar liefst 10 kaarsjes uit. Samen met onze partners blikken we een heel jaar lang terug en vooruit op mediawijsheid in Vlaanderen en daarbuiten, online en offline. Vier je mee?

Digiwatte? Je online identificeren

Mediawijze nieuwtjes in jouw mailbox?

Maak je keuze uit onze nieuwsbrieven.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mediawijs wijst de weg in de digitale wereld

# data[].attributes.attachment_link.description
Kalender Een overzicht met evenementen en congressen. In 2023 blaast Mediawijs maar liefst 10 kaarsjes uit. Samen met onze partners blikken we een heel jaar lang terug en vooruit op mediawijsheid in Vlaanderen en daarbuiten, online en offline. Vier je mee? Digiwatte? Je online identificeren Maak je keuze uit onze nieuwsbrieven.

# data[].attributes.attachment_link.description
Klasmanagement is meer dan actieve werkvormen en wisselende klasopstellingen. Wat is dat stukje magie dat zorgt voor een klik met je klas? 10 tips.

# data[].attributes.body
https://dubbelzesuitgeverij.nl/spiegel-jezelf/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Motiveer elke leerling om actief mee te doen

Houd de aandacht van je leerlingen vast door ze actief bij de les te betrekken met interactieve lessen en oefeningen.

Om de betrokkenheid en motivatie van leerlingen te vergroten, kun je in LessonUp makkelijk verschillende interactieve opties aan lesmaterialen toevoegen. Quizvragen, open vragen, een woordweb, sleepvragen, spinner, hotspots en nog veel meer. Elk interactief element stimuleert een ander soort betrokkenheid, waardoor lessen gegarandeerd nog dynamischer worden!

# data[].attributes.attachment_link.title
Online lesgeven met het grootste gemak - LessonUp

# data[].attributes.attachment_link.description
Maak inspirerend lesmateriaal, houd leerlingvoortgang live bij en deel jouw lessen online met duizenden andere docenten en leerkrachten. Ontdek LessonUp!

# data[].attributes.attachment_link.description
De Kracht van je Stem heeft een waaier aan educatief materiaal voor u ....

# data[].attributes.attachment_link.description
In onze ideale wereld geeft iedereen Europa mee vorm op basis van een onderbouwde en genuanceerde mening. Daarom biedt Europahuis Ryckevelde INFORMATIE over de EU en over Europese actualiteit, op maat van scholieren, jongeren en volwassenen. Ook zetten we mensen aan tot PARTICIPATIE via campagnes en projecten.

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/login?next=%2Fkahoots%2Fmy-kahoots

# data[].attributes.body
http://pro.g-o.be/nascholing-en-opleiding

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het museum van de Nationale Bank richt zich in de eerste plaats tot leerkrachten en leerlingen van het middelbaar onderwijs.
Vanwege de centrale ligging van het museum, vlakbij het centraal station, is een bezoek eenvoudig te combineren met andere culturele aantrekkingspolen in de Brusselse binnenstad.

Het Museum heeft een interessant aanbod voor leerkrachten:
Verdere nuttige informatie: Stuur ons uw opmerkingen en suggesties

# data[].attributes.attachment_link.title
Lerarenkamer - Museum van de Nationale Bank van België

# data[].attributes.attachment_link.description
Het museum van de Nationale Bank richt zich in de eerste plaats tot leerkrachten en leerlingen van het middelbaar onderwijs. Vanwege de centrale ligging van het museum, vlakbij het centraal station, is een bezoek eenvoudig te combineren met andere culturele aantrekkingspolen in de Brusselse binnenstad.

# data[].attributes.attachment_link.description
dinsdag 17 april 2018 komen leerkrachten samen tijdens een nieuwe Inspiratiedag van Kleur Bekennen, ditmaal in De Centrale te . Ze krijgen inkijk in goede praktijken omtrent wereldburgerschapseducatie, vernieuwende visies en ongezouten meningen. We krijgen hun motivatie, hun gelach, hun verbazing en ongeloof, hun visie op de wereld te zien in Hallo Inspiratiedag!

# data[].attributes.attachment_link.title
De Aanstokerij (tot voor kort Centrum Informatieve Spelen of C.I.S.)

# data[].attributes.attachment_link.description
De Aanstokerij vzw zet je in beweging via spel! Al meer dan 40 jaar zetten we alles op het spel. Tot voor kort als Centrum Informatieve Spelen (C.I.S.), vanaf 25 januari 2016 als De Aanstokerij.

# data[].attributes.attachment_link.description
Leraren en organisaties delen hun lesmateriaal en -ideeën gratis met jou! Registreer op KlasCement en doorzoek tienduizenden leermiddelen voor alle vakken.

# data[].attributes.attachment_link.description
De speurtocht "Zoek je rechten in ... " is een wandeltocht voor jongeren van het secundair onderwijs.

# data[].attributes.attachment_link.title
De bovenkamer van de puber (eBook) - BBNC Shop

# data[].attributes.attachment_link.description
De puberteit is een van de meest stressvolle en stormachtige periodes waar een kind doorheen gaat. En daar geven ze uiting aan ook! Het is dan ook niet vreemd dat de meeste ouders, zelfs degenen die het meest invoelend zijn, dikwijls met de handen in het haar zitten en vol onbegrip het onvoorspelbare gedrag van hun pubers aanschouwen.

# data[].attributes.body
Alle vragen omtrent Islam en onderwijs in Vlaanderen beantwoord

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alle vragen omtrent islam en onderwijs in Vlaanderen beantwoord

Heel veel scholen, leerkrachten, CLB-medewerkers, ouders, leerlingen... hebben vragen over hoe je in de praktijk best omgaat met allerlei vragen die een religie als islam oproept. Wat is voor moslims halal (toegestaan) en wat niet, en waarom? En hoever moet je gaan om daaraan tegemoet te komen op school? Wat met de vraag naar gescheiden zwemmen, hoofddoeken, halal eten, islamitische feestdagen? In hoeverre hou je rekening met de islam in de inhoud van de leerstof? Wat zijn mogelijke tekenen van radicalisering en hoe ga je daarmee om?

Khalid Benhaddou, imam en deradicaliseringsexpert, legt uit wat de religieuze en culturele achtergrond en waarde is van wat (sommige) moslims vragen of hoe ze zich gedragen. Emilie Le Roi werkt als 'aanspreekpunt deradicalisering en polarisering' voor het departement Onderwijs en Vorming en bekijkt wat de regelgeving zegt. Samen komen ze tot een weloverwogen en bruikbaar advies.

# data[].attributes.attachment_link.description
Heel veel scholen, leerkrachten, CLB-medewerkers, ouders, leerlingen... hebben vragen over hoe je in de praktijk best omgaat met allerlei vragen die een religie als islam oproept. Wat is voor moslims halal (toegestaan) en wat niet, en waarom? En hoever moet je gaan om daaraan tegemoet te komen op school?

# data[].attributes.body
Concentratie problemen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deel I Theorie

We kijken naar hoe jij zintuiglijke prikkels verwerkt, volgen het proces en leggen uit wat een ZiP-bril is. We vertellen wat 'de portier' met zintuiglijke prikkels doet. We leggen uit wat het betekent om onderprikkeld en overprikkeld te zijn en geven voorbeelden van gedrag in en buiten het klaslokaal dat daarbij hoort.
2. Houd jij van dubbele espresso of meer van groene thee?
We leggen uit hoe prikkelverwerking invloed heeft op je alertheid. Er wordt onderscheid gemaakt tussen leerlingen die wel of niet prikkels zelf proberen te beïnvloeden. We geven voorbeelden van gedrag dat daarbij hoort. Verder leggen we uit hoe de leerling door overprikkeling gestrest kan raken en welke gevolgen dat heeft voor gedrag in de klas.
3. De eerst schakel; de 7 zintuigen
We oefenen met de ZiP-bril. We bespreken de 7 zintuigen en laten zien hoe zij gedrag en keuzes in het algemeen beïnvloeden. Per zintuig geven we voorbeelden van het gedrag van onder- en overprikkelde leerlingen. Verder laten we zien dat iedereen een eigen beleving heeft van 'de werkelijkheid'.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inhoudsopgave 'Wiebelen en Friemelen in de Klas'

# data[].attributes.attachment_link.description
Deel I Theorie We kijken naar hoe jij zintuiglijke prikkels verwerkt, volgen het proces en leggen uit wat een ZiP-bril is. We vertellen wat 'de portier' met zintuiglijke prikkels doet. We leggen uit wat het betekent om onderprikkeld en overprikkeld te zijn en geven voorbeelden van gedrag in en buiten het klaslokaal dat daarbij hoort.

# data[].attributes.headline
Boek: Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen

# data[].attributes.subject
Boek: Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Over de auteur

KAAT TIMMERMAN is lector in de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven en begeleidt daarnaast kinderen en jongeren met leer- en aandachtsmoeilijkheden. Zij studeerde af als pedagoge, richting sociale pedagogiek, aan de K.U.Leuven en volgde de opleiding Denkontwikkeling van Feuerstein. Zij schreef het tweeluik Kinderen met ruimtelijk-visuele problemen (met didactische map) en Kinderen met geheugen- en inprentingsproblemen (coauteur D. Van der Schoot). Zij ontwierp ook het Kikkerspel, dat gebaseerd is op de oefeningen uit het tweeluik. In 2001 publiceerde zij Een persoonlijke denk- en leerstijl.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen

# data[].attributes.attachment_link.description
KAAT TIMMERMAN is lector in de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven en begeleidt daarnaast kinderen en jongeren met leer- en aandachtsmoeilijkheden. Zij studeerde af als pedagoge, richting sociale pedagogiek, aan de K.U.Leuven en volgde de opleiding Denkontwikkeling van Feuerstein. Zij schreef het tweeluik Kinderen met ruimtelijk-visuele problemen (met didactische map) en Kinderen met geheugen- en inprentingsproblemen (coauteur D.

# data[].attributes.body
Oefeningen in klasmanagement

# data[].attributes.attachment_link.description
Leerlingen in een positief klimaat succesvol laten leren en werken, vraagt om goed klasmanagement. Voor dit boek vertaalden de auteurs theoretische inzichten$readmore_replace$

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In de laatste nieuwe whitepaper geeft auteur Johan Dehandschutter 10 verklaringen waarom je als starter voor je leerkrachten zo'n geweldige leerkracht bent. De sterke trekken van starters staan hierbij centraal.
Een geweldig DNA
Bij je start in het onderwijs ben je als vanzelf een geweldige leerkracht. Je DNA van het moment past als gegoten bij je nieuwe uitdaging. Je hebt een reeks trekken die waardevol zijn voor je leerlingen. Ze steunen, motiveren en inspireren hen. Je vuurt er hun inzet en loyaliteit mee aan.
Onder de loep
Neem ze hieronder één voor één onder de loep. Je zal snel merken dat ze weinig van doen hebben met jezelf in het zonnetje zetten of de vlotte jongen of de hippe meid uithangen. Het zijn geen acteertrucs maar gemeende houdingen die je leerlingen echt vooruithelpen in hun persoonlijke ontwikkeling.
Een doos vol vitaminen
Probeer die sterke starterstrekken vast te houden. Ze zijn een doos vol vitaminen. Je hoeft ze niet allemaal te gebruiken. Een combinatie van enkele kan al volstaan om een gunstig effect te krijgen. Ze behoeden je niet voor moeilijke klassen en tegendraadse leerlingen, maar je maakt er voor je leerlingen wel het verschil mee, je hele schoolloopbaan lang."

Naar volledige whitepaper " Waarom je als starter zo'n goede leerkracht bent voor je leerlingen ".

Posted in Uncategorized

Sommige beginners zien de vakantieperiodes als een zee van tijd om
extra te werken: veel poetsen, cursussen schrijven en dergelijke.
Niets tegen het engagement op zich, maar ze worden moe, kunnen
niet herbronnen en doen zichzelf en hun omgeving te kort.

Eén van mijn beginners kreeg van haar mentor ooit de raad: "Vakantie hoort
ook/bovenal vakantie te zijn. Stop tijd in jezelf, je relatie, je gezin en
je vrienden." Het heeft haar ongelooflijk veel energie gegeven. Ze
bakent werk en plezier in de vakanties goed af en komt met hernieuwde
kracht naar school.

Alvast een fijn jaareinde gewenst!

Inge Detroyer, mentor

Posted in Uncategorized

Til niet te zwaar aan wat je allemaal moet doen. Wie te zwaar tilt aan een opdracht, bezwijkt onder het gewicht. Alleen vreugde leidt tot buitengewone resultaten. Beschouw je onderwijsjob liever als een spel dat je speelt.

Laat je emotioneel meevoeren door de uitdagingen, de valkuilen, de spannende momenten en de heerlijke ervaringen. Maar altijd als in een spel: het vraagt creativiteit en blijheid, er zijn spelregels en je speelt het meestal niet alleen.

Onderwijs mag niet het vermijden van fouten zijn, maar het enthousiast uitwerken en uitvoeren van ideeën. Laat op weg naar school je privézorgen achterwege en laat je helemaal inpalmen door de uitdagingen van je fascinerende beroep.

Veel succes met je examens!

Posted in Uncategorized

Uitgeverij Acco bracht dit jaar de herwerkte editie van het boek Sterk Starten uit, van de hand van Johan Dehandschutter.
De derde editie reeds, en al jaren een vaste waarde en onmisbaar instrument voor startende leerkrachten.

Lees snel het interview met de auteur, over moxie leerkrachten en proxy schoolomgevingen.

Posted in Uncategorized

Auteur Johan Dehandschutter schreef een nieuwe whitepaper over klasmanagement. a.d.h. van een aantal beweringen van startende leerkrachten over hun omgang met moeilijke klasgroepen en tegendraadse leerlingen. Ze werden geplukt uit overlegmomenten met starters en geven een idee van wat hen tijdens hun eerste maanden zoal bekommert.

Klasmanagement laat niemand koud, zeker geen beginner.
Onder elke bewering volgen een aantal inzichten uit het boek Sterk Starten. Survivalkit voor de nieuwe leerkracht. De derde, herwerkte druk van 2016 gaat nog dieper in op alle aspecten van een start in een nieuwe school. Het boek helpt je om van je eerste jaar een succes te maken. Je klasmanagement speelt daar natuurlijk een belangrijke rol in, maar niet alleen dat. Je welslagen hangt nauw samen met nog heel wat andere factoren.
Je school is als een jungle waarboven je wordt gedropt.

Sterk starten is je survivalkit met inzichten en suggesties voor deze uitdagende tocht. Johan Dehandschutter heeft meer dan 30 jaar ervaring als leraar SO en 10 jaar als mentor van startende leerkrachten. Hij geeft infosessies en workshops aan starters, studenten en begeleiders.

Posted in Uncategorized

Als lawaai of iets anders je stoort, roep dan niet de hele klas ter verantwoording maar richt je pijlen alleen op de stoorzenders. Hoe minder, hoe beter. Maak hen concreet duidelijk welk gedrag zij stellen en zeg wat je wil dat ze doen. Een klassikale uitbrander wijst ook onschuldigen terecht en wordt door de oproerkraaiers ervaren als een excuus om gewoon voort te doen. Je jaagt er de hele klas mee in verzet tegen je opmerkingen of maatregelen, ook je 'fans'.
Als je iets zegt over de hele klas, is dat altijd iets positiefs. Het is een compliment of een voorstel, nooit een terechtwijzing. Een klas is voor jou altijd een groep leerlingen waarmee je ambities koestert en vooruitgang boekt. Ook in je lichaamstaal laat je dit blijken. Kom de klas glimlachend binnen en zeg iets positiefs: "Goede middag, meisjes en jongens!" of "De laatste toets heeft me aangenaam verrast!" Zo geef je de leerlingen het gevoel dat ze in de goede leergroep zitten. Dat is voor hen heel bemoedigend.

Posted in Uncategorized

Zeg je leerlingen in de eerste les al meteen dat je er veel vertrouwen in hebt dat jullie samen een fijne en leerrijke schooltijd gaan hebben. Spiegel hen een aantal boeiende aspecten van je lessen en van je vak voor. Spreek niet over wat niet mag of wat ze beter niet doen, laat staan over sancties. Spreek over wat je samen met hen wil bereiken en over wat zal helpen om dat waar te maken. Beperk het aantal adviezen en afspraken, en houd ze concreet en positief.

Laat hen zelf ook vertellen wat ze in jouw lessen hopen te leren en welke inspanningen ze daarvoor willen doen. Positieve plannen werken motiverend en creëren een onderlinge band. Er bestaan tussen jou en je leerlingen nog geen slechte punten, geen conflicten, geen straffen...
Op het moment dat je met hen start, is voor iedere leerling alles nog mogelijk. Put energie uit die zonsopgang.
Posted in Uncategorized

# data[].attributes.attachment_link.description
In de laatste nieuwe whitepaper geeft auteur Johan Dehandschutter 10 verklaringen waarom je als starter voor je leerkrachten zo'n geweldige leerkracht bent. De sterke trekken van starters staan hierbij centraal. Een geweldig DNA Bij je start in het onderwijs ben je als vanzelf een geweldige leerkracht.

# data[].attributes.body
Flitskaarten maken om leerstof in te oefenen

# data[].attributes.body
Een online mindmap maken

# data[].attributes.body
Kruiswoordraadsels maken

# data[].attributes.attachment_link.title
WOORDZOEKER maken | Online | Met oplossing

# data[].attributes.attachment_link.description
Gratis zelf woordzoeker maken met zelfgekozen woorden. Maak een ultieme wooordpuzzel: keuze uit 15 verschillende vormen en maten, de woordplaatsing in 4 richtingen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Interactieve werkvormen per toepassing

In dit onderdeel van het Bronnenboek BSO/TSO, Gelijke onderwijskansen in de praktijk vindt u korte scenario's van interactieve werkvormen met voorbeelden van toepassingen in de lespraktijk.

Hieronder staan deze fiches gegroepeerd per toepassing:

Voorkennis activeren/nieuwsgierig maken Informatie verwerken Mening vormen/tot consensus komen Inoefenen
Opgedane kennis verwoorden

# data[].attributes.attachment_link.description
Interactieve werkvormen per toepassing In dit onderdeel van het Bronnenboek BSO/TSO, Gelijke onderwijskansen in de praktijk vindt u korte scenario's van interactieve werkvormen met voorbeelden van toepassingen in de lespraktijk. Hieronder staan deze fiches gegroepeerd per toepassing: Voorkennis activeren/nieuwsgierig maken Informatie verwerken Mening vormen/tot consensus komen Inoefenen Opgedane kennis verwoorden

# data[].attributes.attachment_link.title
BoekTweePuntNul - over Web 2.0 | Social Media | Webtools