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Alle Schüler bilden eine Gruppe, einer steht abseits. Fragestellung: "Wie fühlt sich der einzelne Schüler" Erst Gruppe fragen, dann den abseits stehenden Schüler.

Das Internet vergisst nie:

Dann Unterschied zwischen Cybermobbing und Offline Mobbing klären.

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Rollenspiel
- Klasse (Täter)
- Einzelgänger
- Beobachter

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Profil-Erstellung zum kennenlernen einer neuen Klassenstruktur 

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Profil-Erstellung zum kennenlernen einer neuen Klassenstruktur 

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Steckbrief incl. pers. Merkmal
-bewusstmachung/geschütztesn Intranet
- Veröffentlichung ausschließlich an der Klassenwand!

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-Unterrichtsbeginn, alle SuS geben ihre Handy in eine Kiste
- L kündigt an, Kiste an die Straße rauszustellen; Feedback der Kinder
-Vorschlag der SuS: wohin mit der Kiste? und wieso?
-SuS erkennen Sicherheitsaspekt bez. eines Wertgegenstandes
-Folge: Sicherheitsaspekte durch Handeln erfahren
-Transfer: L fragt, wie kann man Sicherheit der "Handykiste" erhöhen? (Abstraktionsgrad gesteigert)
Beispiele: Verschluss mit Schnur, Seil, Draht oder Schloß? ("Verdinglichung" der Sicherheit)
- SuS erkennen Abstufungen von Sicherheit
-Abstraktion in weiterer Folge: Verbalisieren der Sicherheit durch Fachbegriffe der IT-Sprache (Passwort, Kennung, Code, Captcha,...)

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Kostenloses Bild auf Pixabay - Tapete, Schatzkiste, Zeichnung

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Downloade dieses freie Bild zum Thema Tapete Schatzkiste Zeichnung aus Pixabays umfangreicher Sammlung an Public Domain Bildern und Videos.

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Darstellung eines WhatsApp Gruppenchats als Tafelbild. Begriffe zum Thema Cybermobbing werden zugeordnet. Zuordnung der jeweiligen Rolle durch erkennen einer geschriebenen Nachricht des Chats.

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Präsentation oder Video von einem Post auf Instagram. -> positive Geschichte zum Erlebnis im Post. Darunter negative Kommentare aufklappen lassen. Zur Diskussion freigeben.

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Rollenspiel(Klasse)
"Täter"
"Opfer"
"Mauer"

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Infografik
Screenshots

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Text austeilen ( Mädchen schickt Bild an Freundin -> diese postet es und macht sich darüber lustig)

-> Überleitung "Wem kann ich im Internet vertrauen?"

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Video ("Täter" beobachtet "Opfer durch das Küchenfenster beim Abendessen) Rollladen runter,
-ermöglicht Privatsphäre

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Unterrichtsbeginn: Jeder S schreibt geheime Wörter auf einen Zettel, steckt diesen in einen Briefumschlag und verschließt diesen.

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Beantworten aller W-Fragen. Folgen des Problems werden besprochen.

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Text austeilen mit einem Beispiel und Schüler beantworten Fragen wie zum Beispiel: Wie schütze ich mich davor? Wie reagiere ich richtig bei Missbrauch meiner Privatsphäre durch Fremde Personen.

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Einführung der Fachbegriffe: Urheber- und Persönlichkeitsrechte durch ein Rollenspiel:
Schüler A klaut Schüler B ein Heft aus dem Schulranzen. Als die Hausaufgaben kontrolliert werden zeigt/liest er diese vor. Schüler B beharrt auf "seinem geistigen Eigentum" und beschwert sich, dass seine Persönlichkeitsrechte verletzt wurden.

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Vorgehensweise bei eintreffen eines solchen Falles besprechen.

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Nun sollen die Schüler in Gruppen mehrere Beispiele aus der "digitalen Welt" suchen und finden, in denen sie ähnliches erlebt haben/Sich vorstellen können, bei denen geistiges Eigentum/Persönlichkeitsrechte verletzt wurden. Anschließend sollen die Ergebnisse auf Plakaten dargestellt werden.

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Passworttester anwenden

Rollenspiel Zwei-Wege-Authentifizierung

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LehrplanPLUS - Mittelschule - 7 - Wirtschaft und Kommunikation - Fachlehrpläne

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Direkt zur Hauptnavigation springen, zur Servicenavigation springen, zur Seitennavigation springen, zu den Serviceboxen springen, zum Inhalt springen

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soziale Netzwerke: Selbstdarstellung, Einstellungen zum Schutz der Privatsphäre, Sicherheitseinstellungen

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Gruppengespräch: Was sind Urheber- und Persönlichkeitsrechte? Wieso? Wozu sind sie gut? Wie werden sie verletzt?
+ Video aus YouTube...

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Video mit Einführung zu 2-Wege-Authentifizierung

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Zwei Faktor Authentifizierung - so sichert ihr eure Accounts!