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Afetividade, aprendizagem e tutoria on-line

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Afetividade, aprendizagem e tutoria on-line

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A relevância de vínculos afetivos na educação on line.

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"a neurociência têm mostrado que cognição e afetividade têm parcelas igualmente importantes na aprendizagem. Esta por sua vez tem como fator primordial a motivação responsável por impulsionar desejos, interesses, atitudes e interações dos sujeitos,  ..."(LONGHI et al, 2009, p. 205)

Racionalidade, relacionamentos e afetividade se articulam, regidas pelos princípios do desejo e da realidade, na dialética da autonomia e da determinação (SILVA, 1998).

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Como desafio do processo educativo, pontua-se a necessidade de  uma abordagem mais orgânica do ser humano.                       Tutor como promotor da aprendizagem colaborativa e afetiva no EAD (agente mediador). 

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Como desafio do processo educativo, pontua-se a necessidade de  uma abordagem mais orgânica do ser humano.                       Tutor como promotor da aprendizagem colaborativa e afetiva no EAD (agente mediador). 

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Pallof e Pratt (2002) definem uma comunidade online de aprendizagem em formação, a partir da presença de indicadores tais como: interação ativa, aprendizagem colaborativa, significado construído socialmente, compartilhamento de recursos entre os alunos e expressões de apoio e estímulos trocadas entre os alunos. Defendem ainda o cultivo de fortes “conexões sociais entre os participantes” e a participação ativa dos professores envolvidos, conduzindo continuamente os alunos aos objetivos da aprendizagem que os mantêm unidos.

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Pallof e Pratt (2002) definem uma comunidade online de aprendizagem em formação, a partir da presença de indicadores tais como: interação ativa, aprendizagem colaborativa, significado construído socialmente, compartilhamento de recursos entre os alunos e expressões de apoio e estímulos trocadas entre os alunos. Defendem ainda o cultivo de fortes “conexões sociais entre os participantes” e a participação ativa dos professores envolvidos, conduzindo continuamente os alunos aos objetivos da aprendizagem que os mantêm unidos.

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Vygotsky: a relação entre afetividade, desenvolvimento e aprendizagem e suas implicações na prática docente

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Vygotsky: a relação entre afetividade, desenvolvimento e aprendizagem e suas implicações na prática docente

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Esse artigo é muito interessante para aprofundar a questão da afetividade no processo de aprendizagem, a partir de uma perspectiva psicológica histórico-cultura

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HENRI WALLON (1) - AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA | TEORIA PSICOGENÉTICA

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A importância da afetividade na aprendizagem

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A importância da afetividade na aprendizagem

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Por Eliane da Cunha Miranda

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a importância da afetividade na aprendizagem

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A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM - ppt video online carregar

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A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM Texto Acadêmico apresentado à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD. A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

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Necessidade de sinergia entre os envolvidos. Abordagem sócio-interacionista.
Importante fomentar o constante combate à evasão,  isolamento e solidão no ambiente virtual. Fazer com que o discente se sinta  parte importante de um grupo, uma instituição e da própria sociedade.

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A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)

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A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)

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"A partir do momento em que o próprio indivíduo se sente capaz e motivado, este parece assumir seu papel de protagonista do processo de ensino-aprendizagem."

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#4  Como Conquistar o Aluno de Educação a Distância [EAD]

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Pra você se motivar a estudar (uma conversa sincera) | heydebee

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É preciso que o professor instigue a curiosidade do aluno e envolva-o em atividades que o leve a descobrir novas formas de aprendizagem e, contudo, como aplicá-las no seu dia a dia mostrando a função social do que é aprendido no conteúdo. 

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É preciso que o professor instigue a curiosidade do aluno e envolva-o em atividades que o leve a descobrir novas formas de aprendizagem e, contudo, como aplicá-las no seu dia a dia mostrando a função social do que é aprendido no conteúdo. 

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Um dos principais desafios na hora de levar conhecimento para um grupo de pessoas é conseguir trabalhar a motivação educacional e manter os alunos interessados no que está sendo ensinado.

Apesar da motivação ser muito individual e estar atrelada a fatores que os professores não podem controlar. Existem outros aspectos que podem ser trabalhados para manter uma turma empolgada com o aprendizado.

O que você vai ler nesse artigo?

Como despertar a motivação educacional?

A metodologia das aulas e a postura dos alunos e professores são fatores que impactam diretamente na motivação educacional do grupo como um todo.

Hoje, aulas puramente teóricas não prendem a atenção e nem estimulam a busca por aprofundamento dos conhecimentos. Portanto, é necessário sair da pura teoria e estimular o lado prático e aplicável do que é ensinado em sala de aula.

Mais do que isso, vivemos em uma era tecnológica e de compartilhamento. Assim sendo, a motivação competitiva já é uma metodologia defasada e que não funciona mais. Vale mais a pena investir em tarefas criativas ao invés de tarefas repetitivas e estimular que os alunos cresçam e aprendam juntos para um desenvolvimento mais intenso também do indivíduo.

Técnicas que podem auxiliar a motivação educacional

É importante trabalhar sempre com materiais didáticos adequados ao público e metodologia proposta, bem como desenvolver atividades de resolução de problemas e criatividade. Conheça o grupo que você está desenvolvendo e aplique no dia a dia algumas ferramentas para mantê-lo motivado:

Desenhe um processo pedagógico completo, com atividades complementares às trabalhadas em sala de aula, para estimular o aprendizado contínuo;

Entenda as motivações individuais de cada aluno e trabalhe com a auto realização. Onde cada um quer chegar ou em que áreas quer se desenvolver? Somar a motivação pessoal à motivação educacional é um fator de grande diferença;

Utilize o conceito de recompensa, com definição de metas possíveis, com dificuldade gradual e premiações quando as mesmas forem alcançadas. Não se esqueça de registrar esses ganhos e crescimentos da turma;

Depois das avaliações, comunique os resultados aos alunos o mais rápido possível, para evitar ansiedade da parte deles;

Aplique os conhecimentos gerados em sala de aula em situações do cotidiano. De forma que possam ser úteis e relevantes para o dia a dia. A implementação do que é aprendido e a experimentação fazem toda a diferença na motivação;

Coloque o estudante na posição de educador, através de grupos de estudo ou atividades que façam os alunos interagirem e auxiliarem uns aos outros;

Promova um ambiente saudável na sala de aula, onde o aluno se sinta bem e se sinta parte. Se for necessário um feedback mais negativo, procure fazer isso em uma conversa privada com o aluno em questão, sem expô-lo ao restante do grupo. Mesmo durante esse tipo de conversa, tente reforçar os pontos positivos do aluno, para que ele se sinta motivado a seguir nesta direção.

Desempenho e rendimento acima da média

Alunos motivados ficam mais interessados em aprender e consequentemente conquistam melhores resultados.

A motivação do grupo como um todo é muito poderosa e impacta a motivação individual de cada aluno. Da mesma forma, um grupo de alunos motivados, estimula também os docentes e instituições de ensino a seguirem assim.

Estimule seus alunos, mas mantenha-os dentro de uma constante de crescimento. Estímulo em excesso ou a definição de metas muito difíceis de serem alcançadas gera ansiedade, frustração e não trás um retorno positivo para o aluno.

Por fim, mas não menos importante: reconheça os avanços e êxitos dos seus alunos, dentro e fora de sala de aula. O reconhecimento do esforço de quem está aprendendo é um segredo a mais para a motivação educacional!

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Motivação educacional: importância e ferramentas - Eadbox

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Um dos principais desafios na hora de levar conhecimento para um grupo de pessoas é conseguir trabalhar a motivação educacional e manter os alunos interessados no que está sendo ensinado. Apesar da motivação ser muito individual e estar atrelada a fatores que os professores não podem controlar.

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Mario Sergio Cortella responde: Qual a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem?