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-Cassany, Luna Y Sanz (2007) hablan de 4 grandes habilidades lingüísticas: Hablar, Escuchar, Leer y Escribir; Y plantean que en la medida en que el sujeto se situé ya sea como emisor o receptor de mensaje dado, de manera consciente cada una de ellas, produciendo así comunicaciones exitosas.

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Es aquella referida a que el alumno necesariamente aplica su capacidad de leer y comprender el curso, analizar las instrucciones y realizar colaboraciones en el foro y a partir de ello evidenciar autores, teorías y modelos.

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-Privilegia una comunicación asicrónica, como una forma de flexibilizar los procesos de interacción.
-El docente en este modelo esta capacitado para promover la interacción asicrónica.

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-Escribir implica la organización mental de la ideas que se comunican.
-Se elabora sobre la reflexión, el análisis y el pensamiento critico.

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Tema: Principios básicos aplicables a los textos académicos.

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Tema: Principios básicos aplicables a los textos académicos.

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-Uso adecuado de las mayúsculas.
-Identificación clara de los encabezados.
-Permite el uso de cursiva en ciertos tipos de textos.
Permite el uso de prestamos lingüísticos.
-Se admite uso de abreviaturas (Solo en siglas).
-Parafraseo adecuado.

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-La estructuración de ideas se recomienda seguir un proceso de construcción del sentido, a partir de elaborar un sistema propio de argumentación.
-Poner al inicio del párrafo la idea principal.
-Cita de no mas de 40 palabras.
-La idea principal es una oración completa.

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(Extranjerismos y latinismos).
-Solo se deben utilizar en situaciones necesarias.
-En el caso de extranjerismo estos solo se emplearan solo cuando la palabras no tenga traducción directa.
-De acuerdo con la ortografía de la lengua española debe escribirse con una marca gráfica (En cursiva).

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-Son el conjunto de habilidades de alto desempeño para producir comunicación en cualquier ámbito de la academia.
-Pueden desarrollarse a través de un continuo uso.
-La lengua escrita y la lectura son dos habilidades sobre las cuales se construye un proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Se considera el uso de mayúsculas:
-Acentuar las palabras que lo llevan, sin importar que sea mayúsculas.
-Nombres propios con M.
-La palabra estado si se habla de una nación.
-Después de un punto o punto y seguido se debe iniciar con mayúscula.
-La primera palabra de un titulo.

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Tema: Elementos Claves para la comprensión de textos. 

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Tema: Elementos Claves para la comprensión de textos. 

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La identificación clara de los encabezados (Titulo, indice, su-indice) es un elemento clave para la comprensión global del texto, ya que son marcadores de sentido que le dan al lector sobre los elementos de contenido que se desarrollan tematicamente.