# data[].attributes.body
Praktiske eksempler i forhold til tilsyn og klagesaker

# data[].attributes.body
Inndelingen av seksjoner er ok - det er navnet på seksjonene vi stusser over.

# data[].attributes.headline
regionale samlinger kan dekke behovet for nærhet og overkommelig størrelse på samlingen, ulempen er at det kan bli forskjeller i hele viken

# data[].attributes.subject
regionale samlinger kan dekke behovet for nærhet og overkommelig størrelse på samlingen, ulempen er at det kan bli forskjeller i hele viken

# data[].attributes.headline
ønsker samlinger i forhold til hvordan organiseringen av spes.ped kan gjøres, og hvordan sikre likeverdighet for barn i de ulike barnehagene

# data[].attributes.subject
ønsker samlinger i forhold til hvordan organiseringen av spes.ped kan gjøres, og hvordan sikre likeverdighet for barn i de ulike barnehagene

# data[].attributes.headline
OK med egenandel på samlingar - Hallingdal 

# data[].attributes.subject
OK med egenandel på samlingar - Hallingdal 

# data[].attributes.headline
temasamling for barnehagemyndigheten om sosioemosjonelle vansker, hvordan avdekke vansker i den enkelte bhg, hvordan takle klager fra foreldre, hvordan veilede bhg som får klager

# data[].attributes.subject
temasamling for barnehagemyndigheten om sosioemosjonelle vansker, hvordan avdekke vansker i den enkelte bhg, hvordan takle klager fra foreldre, hvordan veilede bhg som får klager

# data[].attributes.body
Det er

# data[].attributes.body
Det er lite behov for informasjonsmøter, men mer behov for samlingar om sentrale tema der det går føre seg veiledning og lærande fellesskap.
§9A er sentralt tema for rektorar og skuleeigarar
Fylkesmannen si rolle som rettleiar og støttespelar må styrkast, spesielt i forhold til regeletterleving.
Fortsett gjerne med fellessamlingar skole og barnehage, gjerne kombinert med halvt om halvt.
Fylkesmannen bør løfte det tverrfaglege arbeidet , skole, bhg, barnevern, helsestasjon, PPT,BUP.

# data[].attributes.headline
ønsker et xl kurs med Kjartan for å bli dyktig bruker av BASIL og effektivisere arbeidet med det.

# data[].attributes.subject
ønsker et xl kurs med Kjartan for å bli dyktig bruker av BASIL og effektivisere arbeidet med det.

# data[].attributes.headline
tenker at styrere og rektorer er utenfor målgruppen for de ordinære samlingene, kan inviteres til seminarer om aktuelle tema

# data[].attributes.subject
tenker at styrere og rektorer er utenfor målgruppen for de ordinære samlingene, kan inviteres til seminarer om aktuelle tema

# data[].attributes.body
1.. vi kan få kopier såfremt svaret er utfyllende. Kan være ulike behov i saker i bhg feltet og skole? Må vite hva som må følges opp videre.

2. Vi ønsker å fortsette med regelverkssamlinger og info møte.
Skille mellom skole og bhg med mindre det er felles tema som f. Eks overgang bhg/skole.
Ha felles skole/bhg myndighet 1/2 dag og deles resten av dagen.
Med med eier/ myndighet? Noen felles samlinger vil der være behov for.
Tema er overstyrende for hvilke grupper som bør samles.
Min 2 samlinger i året
Forebyggende tema kan være f.eks pedagognormen (selv om vi har bhg.loven).

# data[].attributes.headline
regelverkssamlinger er viktige for både å oppdatere og få innblikk i fylkesmannens tolkninger av det.

# data[].attributes.subject
regelverkssamlinger er viktige for både å oppdatere og få innblikk i fylkesmannens tolkninger av det.

# data[].attributes.body
2F: Det er viktig at dere er tydeligere på veiledning på hvordan dere mener vi skal forvaltningsbehandle innenfor ulike temaer. Dette ville vært riktig bruk av ressurser, slik at vi sammen kan hindre at det fortsetter å komme så mange klager til FM.

# data[].attributes.body
Flott at det er felles møte mellom barnehage og skole (barnehagemyndighet og skoleeier) for å se helhet og sammenheng/ barnet hele veien. Tilskudd og regelverk kan evt. være adskilt. Ønske om flere fellestemaer i fokus: Miljø i barnehage og skole, overganger, utvikling av språk og andre ferdigheter, barns medvirkning, perspektiv på omsorg, utvikling og læring.
Når det gjelder regelverksamlinger er det viktig å knytte det til hverdagen med case og dypdykking for å sørge for likere regelverksforståelse. Gråsonene/nyansene er viktig.
Årlig fellessamling barnehage/skole. Ellers adskilte. En samling for barnehagemyndighet. En for skoleeier. Evt. en for barnehageeier ved endringer i lovverket.

# data[].attributes.body
2E: Informasjon må vurderes sterkt om kan sendes ut i nyhetsbrev. Dersom det skal være informasjonsmøter, så må det være godt presentert og nært opp mot det vi har ansvar for.

# data[].attributes.body
2D: Ja, for barnehagemyndighet og skoleeier. Så er det vårt ansvar å formidle videre. Og det er viktig at FMligger foran og har dypere kompetanse enn oss.

# data[].attributes.headline
Oslo, Alna, Bjerke, Søndre Nordstrand:                                           1. Det holder med kopi av svar på klager.

# data[].attributes.subject
Oslo, Alna, Bjerke, Søndre Nordstrand:                                           1. Det holder med kopi av svar på klager.

# data[].attributes.body
2. a. Fellessamlinger
2. b. 1-2 ganger pr år
2. c. Barnehageeier og barnehagemyndighet, ellers tverretatlig
2. d. Fint med regelverkssamlinger, viktig å få med nye regelverk. Bestrebe lik praksis.
2. e. Ja, informasjonsmøter er også bra. Viktig og bra med samlinger om ny forskning.
2. f. Ønsker info om BTI- Bedre Tverrfaglig Innsats, bl.a.
2. g. Flere fagkonferanser om oppvekst. Ny forskning, eks. Thomas Nordal. Forskningskonferanser presentert fra andre fagmiljøer enn høyskolene/universiteter FM samarbeider med. Trenger mangfold.

# data[].attributes.headline
møtehyppighet er avhengig av innhold, også målgruppe vil være avhengig av innhold

# data[].attributes.subject
møtehyppighet er avhengig av innhold, også målgruppe vil være avhengig av innhold

# data[].attributes.body
2C: Felles for barnehagemyndighet og skoleeier bør maks være 1 g per år. Det er viktigere å samle overordnet enn rektor/styrer, fordi vi har ansvar for å formidle lovverk. Rektor/styrer kan samles i mindre arenaer når temaene er mer konkrete/fagspesifikke.

# data[].attributes.body
2B: Hyppighet er avhengig av at det er nytt å komme med. Innhold er mer avgjørende enn antall ganger. 1-2 ganger maks per halvår. Men dersom det kommer store endringer, så kan det være nødvendig med oftere.

# data[].attributes.body
1. Det holder med kopi.
2.
a) Vi ønsker fortsatt møtepunkter.
b) 3-4 ganger pr år.
c) Skole/barnehage. Ha litt mer rendyrket innhold slik at vi kan ta med de støttefunksjonene som har temaet som arbeidsfelt. Ønsker også samlinger hvor rektorene/styrerne kan være med.
d) Ja, takk, men ikke hele regelverket på en gang. Det er et ønske om at innholdet også tar for seg praksisfeltet, vurderinger og kompleksiteten med å etterleve regelverket.
e) Nei, takk - det kan vi lese oss til.
f) JA, TAKK!! Vi ønsker dialog med Fylkesmannen, særlig i 9A-saker hvor vi tenker det er viktig med dialog før det blir skrevet spesifikke tiltak.
g) Fagfornyelsen med fokus på begynneropplæringen.  Nordahl-rapporten og spesialundervisning. ny stortingsmelding.

# data[].attributes.body
A. Noe felles for BHG og skole, men bør også ha separate samlinger.
B. Viktig å være oppdatert og i forkant, derfor må frekvensen varierer fra år til år(2-4 PR år)
C. Myndighet og eiernivå bør være målgruppe
D. Felles forståelse av lovverket er viktig. Behov avdekket av partene bør følges opp av samlinger.
E. Informasjon bør formidles skriftlig og ikke nødvendigvis tas i samlinger. Behov for drøfting og refleksjon om informasjonen bør føre til samlinger.
F. Helhetstenking om barn og unge bør prioriteres- fint med noen samlinger om kvalitet i det forebyggende arbeidet. Gjerne med faglig påfyll slik vi nå hadde om barnekonvensjonen.
G.overgang barnehage - skole. Helhetlig læringsløp.  Fagfornyelsen. Nyheter fra departementet.

# data[].attributes.body
1. Vi et eget brev til skolen med begrunnelse.
2. Mer veiledning enn kontroll.
A)Bør Viken deles i flere grupper? Heller færre møter, med færre deltakere. Kortere reise, trenger ikke overnatting. Vi er veldig positive til tilbudet om å komme til kommunene og veilede i forhold til 9A.
B) To til tre ganger pr år.
C) Det bør være møter for ulike målgrupper, ikke samle de i samme møte.
D) Lokale regelverkssamlinger og informasjonsmøter.
E) Endre fokus fra kontroll til veiledning. Kan tilsynene få en litt annen form? Siste nasjonale tilsyn i Ås har mer preg av kommunikasjon enn kontroll. Det blir en annen innfallsvinkel med pedagoger enn jurister. Pedagoger har en praksisnær tilnærming.
F) 9A. Ny læreplan.

# data[].attributes.body
A. Gode fagkurs for det enkelte felt, der flere ledd kan delta. (Eks. Eier - fagleder - styrer/rektor - pedagog)
C. Bør være samla noen ganger, og delt andre ganger. Viktig å organisere slik at man kan sitte i mindre grupper, knytta til fagfelt/region/osv. Fint dersom det er rom for spørsmål/refleksjon/erfaringsutveksling/knytte regelverk til case. Kan gjerne be om caser på forhånd, der man tar utgangspunkt i noen av disse under samlinger.
Målgrupper: Skoleeier - barnehageeier - ledere - PPT - samarbeid med videregående og grunnskole (sammenheng) - generelt overgang mellom for eksempel bhg/skole osv.
Bruk ressurspersonene fra den "gamle" organiseringa videre!
D. Nyttig! Med praksisdiskusjoner!
E. Informasjonsmøter: Fint med informasjon "på tvers", innsikt i hverandres felt. Også bra når det er rød tråd mellom ulike felt.
F. Forebyggende arbeid: Trenger god fordeling av kompetansemidler - helhetlig tankegang - være i forkant - kompetanseutvikling gjennom forankring i ledelse/kommuner - jobbing i nettverk - erfaringsdeling - grundigere arbeid med tema, ikke overfladisk, gode forelesere og gruppearbeid
G. Samling i november: Fagfornyelsen. Innspill: barnehagen må også ha samling, tema for eksempel ny rammeplan/overgang bhg-skole.
Kommentar: bør endre fra "Utdanning og barnehage" til "Utdanning", slik at barnehage er inkludert i løpet.

# data[].attributes.body
Greit med kopi, men som kommune er vi opptatt av læring og ønsker begrunnelser og forklaringer der det er behov for det.

# data[].attributes.body
1. Tilstrekkeleg med kopi
2.
A Ei fellessamling for skule og barnehage, og to separate samlingar for skule og ei for barnehage
B 2- 4 samlingar årleg
C barnehagemyndighet og skuleeigar saman og kvar for seg. Skuleeigarsamling  kommunal og fylkeskommunal må også vera med rektorane - som tidlegare i Buskerud
D Viktig med regelverksamlingar -   Veksling mellom regionale og sentrale samlingar,  regionale gjerne saman med rektorane og barnehagestyrarar
E Blir ivareteke av det som er sagt tidlegare om samlingar. Opplegget og organiseringa på Klekken kan vera eit godt utgangspunkt.
F veiledning i forkant av tilsyn - fleire komm7nar blir invitert ved sluttmøte
G innspel til samling i november skule: fagfornying - fagplanar

# data[].attributes.body
2a: Grunnleggende er det viktig at samlinger med FM er på et høyere nivå, slik at barnehagemyndighet og skoleeier møter for å lære nytt og mer enn vi kan fra før. Dessuten er det avgjørende at forelesninger skjer på et høyt nivå. Flere av temaene disse dagene er gammelt nytt, som har vært tema på flere samlinger tidligere. Det er sikkert krevende å være i forkant og over oss, men det ligger også til rollen FM har. Når det er felles samlinger for skole og barnehage er det viktig å velge riktige temaer. Det er vanskelig å se nytten av å høre for mye som gjelder kun det andre fagområdet. Vi ønsker at FM kommer ute og veileder på ulike fagområder på generelt grunnlag. Eks 9A.

# data[].attributes.body
Nesodden og Lørenskog
I tillegg til fortløpende veiledning på telefon, e-post, er det ønskelig med:
Regelverkssamlinger, informasjonsmøter om nye statlige føringer (stortingsmeldinger, høringer, lovfortolkninger/endringer), aktuelle saker/problemstillinger/case som kommunene har meldt inn/har utfordringer med. På regelverkssamlingene bør rektorer og styrere inviteres.
En samling per år for både barnehage- og skoleområdet, som tar for seg sentrale tema som omhandler begge arenaer. I tillegg ønskes delt samling for barnehage og skole. Dersom målgruppen er skoleeier og barnehagemyndighet, må temaene være rettet mot forvaltningsorganet på grunn av muligheten for skjønnsutøvelse i barnehageloven og opplæringsloven.
November: siste nytt om fagfornyelsen, kapittel 9a-nye fortolkninger og dilemmaer, erfaringer fra klagesaksbehandling...

# data[].attributes.body
1. Det er tilstrekkelig med kopi.
2A-E.  Regelverksamlinger og informasjonsmøter  har vært fine møtearenaer.  Målgruppen bør være skoleeier/barnehagemyndighet med et gitt antall deltagere pr. kommune.
Ved nytt regelverk bør også minimum rektorer/styrere ha mulighet til å delta.
2

# data[].attributes.headline
Vi ser at slike vedtak (skolemiljøsaker, spesialpedagogisk hjelp/spesialpedagogikk) er svært omfattende i størrelse og innhold. Språk og innhold er dessuten på et faglig nivå og tiltakene er rettet mot kommunen. Det er ikke tilstrekkelig ivaretakelse av brukerne/klagerne. Det mangler en type mottakerbevissthet. Det blir nærmest som om vi skulle legge vedtak og sakkyndig vurdering om spesialundervisning inn i samme vedtak. En løsning kan være et mer sammendrag i innledningen og mer detaljer senere i vedtaket. For kommunen er det imidlertid ikke noe i veien å få det som kopi - vi forstår marsjordren...

# data[].attributes.subject
Vi ser at slike vedtak (skolemiljøsaker, spesialpedagogisk hjelp/spesialpedagogikk) er svært omfattende i størrelse og innhold. Språk og innhold er dessuten på et faglig nivå og tiltakene er rettet mot kommunen. Det er ikke tilstrekkelig ivaretakelse av brukerne/klagerne. Det mangler en type mottakerbevissthet. Det blir nærmest som om vi skulle legge vedtak og sakkyndig vurdering om spesialundervisning inn i samme vedtak. En løsning kan være et mer sammendrag i innledningen og mer detaljer senere i vedtaket. For kommunen er det imidlertid ikke noe i veien å få det som kopi - vi forstår marsjordren...

# data[].attributes.body
1) Kopi holder
2) a) Bør splitte BHG og skole. Er for mye som ikke er relevant for mange.
Kan ha regionale samlinger for at det skal bli effektivt og ikke for stort.
Da kan Fylkesmannen komme ut til hver region.
b) De store fellessamlingene med overnatting bør ikke være ofte. En gang i året?
Regionale samlinger kan has oftere.
C) Spisse målgruppene. Skole/rektor for de ulike aldersegment. Enkelte temaer kan være felles. Eks: Barnekonvensjonen.
D) Regelverksamlinger er meget viktig. Her bør også målgruppene være spissa på alderssegment.
Temaer må ikke gjentas på regionale og felles samlinger. Det ble gjort nå og var ikke nødvendig.
C) Informasjon bør komme på mail. Ønskes tilbakemeldinger tas dette på samlingene.
D) ??????
G) 9A - konkret med gode tiltak og aktivitetsplaner. Eksempel på godt arbeid.
Skoleeiers forsvarlig system - konkret med eksempler.
Bør være en egen VGS samling, og en for kommunale skoleeiere.

# data[].attributes.body
1. Så lenge det er en praksis holder det med kopi.
2.
A. Fint at barnehage og skole kan møtes for felles, helhetlig oppvekst og læringsmiljø. Vi ser også nødvendigheten av at ungdomsskole og videregående  treffes. Spesifikke lovtemaer bør ha egne møter.
Digitale møtearenaer bør utvikles. På denne måten kan vi melde inn temaer som er aktuelle. Vi må benytte den kompetansen som er i Oslo og Viken, delingskulturen der digitale plattformer er vår møteplass.
Kommuner melder inn saker/temaer de ser som aktuelle. Utvikle nettsiden til Fylkesmannen, se mot Udir.

B. Alle i barnehage og skole bør møtes en til to ganger i året ellers ved behov.

C. Barnehage og skole kan være samlet for det som er felles. Regelverksamlinger er aktuelt.

D. Regelverksamlinger kan være digitale dersom det blir ren informasjon, men med mulighet for spørsmål og svar.

E. Informasjonsmøter kan være digitale eller via streaming, men det må være tydelig hvilke informasjonskanaler og rutiner som gjelder.

Vedrørende spleising der kurs inkluderer overnatting: Små kommuner har sjelden økonomi til overnatting.

# data[].attributes.body
VEDTAK:
Det holder med en kopi av vedtaket.

MØTEARENAER:
Regelverkssamlinger må vi ha, med "fyldige" invitasjoner så vi vet hva som er på tapeten. 4-5 gode samlinger i året (heller litt lengre dager). Gjerne spille på lag med praksisfeltet slik at det ikke bare blir "jussen". Kan være felles samlinger, men muligheter for å dele i løpet av dagen avhengig av tema.

Målgruppe vil avhenge av tema. Kommunene er forskjellige og har forskjellige ressurspersoner som bør kunne sendes på ulike temaer. Utfordrende å skille mellom eier og myndighet og flere temaer kan være viktig for begge.

Informasjon kan sendes på mail eller publiseres på hjemmesider; hva med små filmsnutter med informasjon?

Forebyggende temaer:
- læringsmiljø
- tilrettelegging i barnehage
- tilpasset opplæring i skole
- særskilt språkopplæring
- alle "gråsonene" mellom disse
- barns rett til medvirkning
- gode eksempler fra kommuner

Erfaringsutveksling mellom kommuner da praksis kan variere mye mellom kommunene.

# data[].attributes.body
1. Det holder med kopi, men ønsker at dere tar kontakt med oss i forkant av utsendelsen dersom kommunen har gjort større feilvurderinger.
2. Generelle innspill til tema: Når det kommer nye meldinger/NOUer ønskes det en gjennomgang av essensen av disse med mulighet for refleksjon og diskusjoner i grupper. Bør være en kombinasjon av regelverk, info og forebyggende arbeid. Ønsker noe mer aktivitet og variasjon i metoder (blir kjedelig å bare høre foredrag med power point). Samarbeidskonferansen mellom videregående og ungdomsskolene må fortsette. Ønsker at det åpnes opp for at barnehagestyrere og rektorer kan delta på samlinger hvor nye meldinger etc. diskuteres. Hyppighet: 1-2 ganger per år.

# data[].attributes.body
1. Helt greit at det sendes klager med kopi til kommune/skoleeier, så lenge det fremgår klart hva som må følges opp av hvilke aktører. Krever en rutinesjekk internt i kommunene.

2.
A. Fortrinnsvis hver for seg, kan bli mye som ikke oppleves matnyttig. Kan vurdere parallellsesjoner. Felles dersom det er helt klare overgripende temaer. Bør sannsynligvis være regionvise samlinger med tanke på reisevei.
B. 2-3 ganger i året, avhenger av organisering
C. Målgruppe - alle kan ikke være med på alt. Må framgå klart hva som er tema, så tidlig som mulig med tanke på påmelding. Bør framgå klart om det er rettet mot eier eller ledernivå.
D. Regelverkssamlinger bør slås sammen med informasjonsmøter, kan være halvdagssamlinger hvor man kan velge formiddag/ettermiddag.
F.  Positivt når FM tilbyr seg å komme ut på veiledningssamlinger om feks 9A.
G. Framdrift Fagfornyelsen,

# data[].attributes.body
Nesodden og Lørenskog
Kopi tilstrekkelig, men eventuelle presiseringer til kommunen bør sendes i separat brev til kommunen.

# data[].attributes.body
1. Vi trenger ikke et eget brev.
2. Fokus på veiledning framfor tilsyn. Vi vil utvikle oss og bli bedre.
Fokus på å være en god samarbeidspartner.
Samlinger  for alle med noe felles samlinger  noe for spes. for bhg og skole (ala Klækken).
Ønsker tema på samlinger ikke "kryssklipp". Dybdelæring.
Prosesser - diskusjoner.
Nettverk - beholde de nettverk vi er i allerede.
Regelverksamlinger - ja takk - vi må få info om tema for velge om vi har behov.
Forelesninger ala "GoBan"   - nye forskning - samarbeid med Udir.
Samlinger i Oslo - kollektivt enkelt.
Buskerud har hatt god kontakt og oppfølging av FM - behold den gode praksisen.  Tett på kommunene, veiledning, relasjoner, tilsyn med fokus på hva vi kan lære og gjøre bedre.
Hjelpe kommunene med å være i forkant i f t lovendringer m.m.
Forutsigbare tidspunkt for samlinger.

# data[].attributes.body
1. Tilstrekkelig med kopi
2. a) Egne møtearenaer for barnehage og skole. Paralellsesjoner el.
b) To ganger i året
c) Barnehagemyndighet eller skoleeier
d) Ja, viktig med regelverkssamlinger hvor endringer og dilemmaer gjennomgås
e) Kan evt. slås sammen med regelverkssamlinger
f) -----
g) Ikke aktuelt

# data[].attributes.body
1. Holder med kopi av vedtaket
2. A. Regelverksamlinger er nyttige. Når det kommer nye stortingsmeldinger så er det fint om det arrangeres samlinger i forbindelse med dette. (For eksempel slik det ble gjort med ny RP - ressurser som kan brukes rett ut i egen kommune)
B. Fint med regelverkssamlinger i forhold til aktuelle endringer, behov bør styre hyppighet.
C. Barnehagemyndighet og barnehageeier - hvor blir barnehageeier av? Kan være viktig at barnehageeier også deltar på noe. Positivt at det tenkes helhet og sammenheng i hele opplæringsløpet. Vi tenker at det kan være positivt å ha med rektorer/styrere på noe, men da må vi kanskje tenke mer regionsamlinger.
F. Bidra til å løfte frem gode eksempler og se helhet. Gode eksempler fra kommuner. Fylkesmannen må ha kjennskap til det som skjer ute, dele erfaringer med alle.
G. Skolemiljø, fagfornyelsen, implementeringsarbeid i forhold til fagfornyelsen. Samlingen må sees i sammenheng med Stadped samlingene i oktober slik at det ikke blir overlappende.

# data[].attributes.headline
Stovner, Østensjø og Nordstrand (bhg. mynd)

# data[].attributes.subject
Stovner, Østensjø og Nordstrand (bhg. mynd)

# data[].attributes.body
2 a: Fellesmøter
B: 2 x i året. I tillegg bør man vurdere egne samlinger når det kommer store høringer
C: Bør skille barnehage og skole, evn noe felles på overgang barnehage- skole. Men da må det spisses og være konkret
D: ja takk
E: ja men de kan være kortere. Heller flere regelverksamlinger for barnehagemyndigheten
F: da må det være BHG myndighetens rolle i dette
G: ikke aktuelt for BHG

# data[].attributes.body
1. Det holder med kopi.
2.
Møtearenaer:
Vi ønsker at det fortsettes med felles møter for barnehage og skole. Det bør være en tydelig avklaring når det gjelder barnehageeier og barnehagemyndighet. Møter for de kommunale eierne både på skole og barnehage og egne møter for barnehagemyndighet. (Det er ikke alle som har begge rollene).

Ønsker fortsatt regelverksamlinger, men da når lovverk er "ferskvare" altså når nye lovhjemler er meldt/kommer. Kan også være nyttig med informasjon knyttet til nye stortingsmeldinger.

Samkjøre innholdet på informasjonsmøter med det vi får på andre møtearenaer. Vi har møter med utviklingsveiledere, med UH, med ulike andre nettverk og vi opplever at mye av innholdet gjentas.

Ønsker fortsatt informasjonsmøter. Bør legges tilrette for mer dialog/spørsmål underveis. Gjerne kunne sende inn spørsmål på forhånd. Størrelsen på samlingene er utfordrende med tanke på å få til mer dialogform i møtene.

Temamøter: ha kortere møter, f.eks. 2 timer, hvor man går i dybden på et tema i stedet for mange temaer på en gang.

Møtefrekvens:
Info.møter/fellessamlinger: 2 ganger i året er passe.
Temamøter: etter behov
Regelverksamling: ved nye regler/lover - og når det er nytt og at vi kan forberede oss på forhånd og sende inn spørsmål.

Tema: oppfølging Nordahls ekspertgruppe og Stoltenbergutvalget/ny Meld. St.
Digitalisering: barnehage og skole

# data[].attributes.body
Kopi av brev er tilstrekkelig

# data[].attributes.headline
Det holder med kopi av vedtaket i de fleste tilfeller, men i de mest komplekse sakene er det behov for en ytterligere forklaring/begrunnelse for vurderingene som er gjort. Elektronisk utsending må sikres at kommer til kommunenes hoved.org.nr. Vi har opplevd i flere tilfeller at FM sender til under.org.nr som ikke er knyttet til AltInn-KS Svar ut og da får kommunen brevet mye senere enn klager. Det kan være svært uheldig.

# data[].attributes.subject
Det holder med kopi av vedtaket i de fleste tilfeller, men i de mest komplekse sakene er det behov for en ytterligere forklaring/begrunnelse for vurderingene som er gjort. Elektronisk utsending må sikres at kommer til kommunenes hoved.org.nr. Vi har opplevd i flere tilfeller at FM sender til under.org.nr som ikke er knyttet til AltInn-KS Svar ut og da får kommunen brevet mye senere enn klager. Det kan være svært uheldig.

# data[].attributes.body
2.a Ønsker egne samlinger for barnehagemyndigheten med muligheter til å diskutere aktuelle tema i forhold til lovverk, BASIL, nytt fra FM og departement
Fint med en fellessamling med skolefaglige rådgivere en gang i året.

# data[].attributes.headline
Askim, Spydeberg, Trøgstad        1. Det holder med kopi av vedtaket.

# data[].attributes.subject
Askim, Spydeberg, Trøgstad        1. Det holder med kopi av vedtaket.

# data[].attributes.body
2a. Det bør være noe felles bhg og skole og noe hver for seg. Det bør deles i regioner slik at vi får større muligheter for dialog. Ren informasjon bør sendes ut, og ha klare forventninger til at kommunene selv leser og setter seg inn i det.
2b. 2 ganger i året er greit
2c. Eier og myndighet bør komme sammen, slik at vi sikrer dialog dem i mellom.
2d. Veldig viktig og gi rom for å stille spørsmål. Her bør det være regionale samlinger, slik at alle får kommet til.
2e. Kan bruke digitale kanaler til dette, det bør være et ansvar hos oss selv å følge med. Videoer eller en type bibliotek digitalt, hvor man ka nhente opp informasjon.
2f. Lovverk og praksis kan knyttes sammen i større grad - eksempel på dette er introduksjon til 9a med fagmiljøet og praksis koblet på. Fylkesmannen i Østfolds hattepresentasjon med myndighet og eier på bhgområdet var et godt eksempel.
2g. Overgang bhg-skole, mobbing og ettervern. Samarbeid mellom kommune/eier og private aktører, lik praksis i kommunene. Regional kompetanseordning og fagfornyelsen, kunnskapsheving.

# data[].attributes.body
2

# data[].attributes.body
2. a) Hva er agendaen med møtene? Tidligere har vi brukt arenaen til faglig støtte. Få informasjon og stille spørsmål. Fint med fellessamlinger et par ganger i året. Det kan også være nyttig med regionssamlinger.