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Creemos que para que una escuela sea considerada como una "buena escuela" sus alumnos:

ingresan sin ser discriminados,

aprenden contenidos significativos,

disfrutan del conocimiento y pueden aplicarlo a nuevas situaciones,

se gradúan en tiempo y forma,

pueden continuar con éxito el nivel siguiente de enseñanza.

Si bien sabemos que todas las escuelas tienen grandes fortalezas, ninguna escuela empieza de cero y sobre esas bases se construyen aquellos aspectos que todavía le faltan mejorar, mediante una buena gestión institucional, evaluación de objetivos y la aplicación de nuevos métodos didácticos podrían ser significativos a la hora de pensar en una buena escuela.
https://portaldelasescuelas.org/recursos/mejorar-la-escuela/cinco-pasos-para-transformar-mi-escuela/

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Cada tanto escuchamos en los medios, e incluso en las mismas instituciones en las que trabajamos que la "escuela (o el sistema educativo) esta en crisis". Para entender un poco mas a que se refiere, es importante tener en cuenta que la escuela como institución no se ha modificado en profundidad a lo largo de su historia. Como Frigerio y Poggi dicen en el libro "Las instituciones educativas Cara y Ceca" (pagina 20):  La sociedad "requería una institución que transmitiera valores y creencias que (…) desde el punto de vista polit.ico y social se trataba de instruir al pueblo y formar ciudadanos; desde el económico, se trataba de asegurar la integración al mundo del trabajo. Simultáneamente y con una visión prospectiva, Ins instituciones debían garantizar la formación de recursos para la elaboraci6n de nuevos saberes."
Hoy en día, el foco del rol de la escuela se encuentra en lo social. Más allá de los contenidos de cada espacio curricular, la función social de la escuela es irremplazable. El aprendizaje de la vida en sociedad sigue siendo de suma importancia para verdaderamente dar herramientas a los alumnos para que puedan integrarse al mundo del trabajo o de una educación superior.
Hoy en día se apuesta a la centralidad en el alumno, en el respeto por la diversidad, por los tiempos y formas de aprendizaje. Los docentes buscan distintas estrategias para asegurar que se satisfacen la mayor cantidad de necesidades individuales. Es decir, que el foco no esta en el producto final, sino en el tránsito de los alumnos en la escuela.

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El termino escuela deriva del latín "schola" y es el espacio al que los seres humanos asisten para aprender.
En general las escuelas pueden dividirse en públicas o privadas.

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La función más importante de la escuela es la formación de conciencias humanas,  no sólo transferirles conocimientos a nuestros alumnos sino también  transmitirles valores e incentivar la capacidad de resolución de problemas en la vida cotidiana.
https://educacion2.com/funciones-de-la-escuela/

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Organiza el sistema educativo nacional, establece que la educación es un bien público y un derecho personal y social de las personas y que el Estado debe garantizar este derecho. Haya 4 niveles de educación y determina que es obligatoria desde los 4 años de edad.
https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-26206-123542

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Argentina destina a su vez un 4,4% del gasto público a la educación primaria, un 6,1% a la secundaria (0,9%, 1,5% por sobre la media del organismo, respectivamente) y un 3% para la educación superior.

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Comprende cuatro niveles y ocho modalidades:

La educación inicial

La educación primaria

La educación secundaria

La educación superior

y ocho modalidades:

La educación técnico profesional

La educación artística

La educación especial

La educación permanente de jóvenes y adultos

La educación rural

La educación intercultural bilingüe

La educación domiciliaria y hospitalaria.

La educación en contextos de privación de libertad

https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-26206-123542