# data[].attributes.body
One drive link of document

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
Our project plan in infro web 2.0 tool

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Let's Follow and Analyze the Agenda Project Timeline

ABOUT THE PROJECT

.We will learn about the newspaper and its sections in this Project. .Each student will follow and interpret the agenda in his country at his own level..We will get accurate information about media literacy..We will take our oral and written skills to the next level.......TURKISH.....PROJE HAKKINDABiz bu projede gazete nedir?Gazetede yapılan haberler hangi kategorilerden oluşur? Öğreneceğiz.Her öğrenci ,kendi düzeyinde ülkesindeki ve Dünya gündemini takip edecek ve yorumlayacak.Medya okur-yazarlığı hakkında doğru bilgiler edineceğiz.Sözlü ve yazılı ifade yeteneğimizi üst düzeye taşıyacağız.

AUGUST

AUGUSTFormation of the project team.City, country school presentation.Establish communication and dissemination tools of the project.Creating social media accounts of our projectPreparation of project promotional films...........TURKISH......Proje ekibinin oluşturulması.Şehir, ülke okul tanıtımı.Projenin iletişim ve yaygınlaştırma araçlarını kurmak.Projemizin sosyal medya hesaplarını oluşturmakProje tanıtım filmleri hazırlanması

SEPTEMBER

SEPTEMBER1- On-Line webinars do.2-Creating a project poster3-Creating a project logo4-Logo and poster competition5-Student Slogans and Competition and Results6-Informing students, parents, and school of the project.7-Inclusion of student teams in the project ...... TURKISH ..... 1- On-line web canlı bağlantı yapmak 2- Proje posteri oluşturmak 3- Proje logosu oluşturmak 4- Logo ve afiş yarışması 5- Logo,poster ve slogan yarışması sonuçları 6- Projenin öğrencilerini, velilerini ve okulunu bilgilendirmek. 7- Projeye öğrenci takımlarının dahil edilmesi.

OCTOBER

OCTOBER1-What is the newspaper?What is it useful?About studies2-Creation of newspaper corner in our class3-Our students read the newspaper4-Gazetelerin spor köşeleri hakkında bilgi çalışmaları5-Studies on the cross words pages of the newspaper6-School or classroom boards related to newspaper and cross words corners.7-We prepared our own crossword and we played.(Prepared with Learnig apps program.)Important Days-COMMON WORKS World newspaper distributor day October 11-Republic Day with 3D Quiver web 2.0 AR....TURKISH...1-Gazete nedir?Ne işe yarar? hakkında çalışmalar2-Sınıfımızda gazete köşesi oluşturma çalışmaları3-Öğrencilerimiz gazete okuyor,çalışmaları4-Gazetelerin spor köşeleri hakkında bilgilendirme çalışmaları5-Gazetenin bulmaca sayfaları ile ilgili çalışmalar6-Gazetenin bulmaca ve spor köşeleri ile ilgili okul ya da sınıf panoları7-Kendi bulmacamızı hazırladık,oynadık.(Learninp apps ile hazırlandı)ÖNEMLİ GÜNLER-ORTAK ÇALIŞMA-Dünya gazete dağıtıcıları günü 11 Ekim-Cumhuriyet Bayramı çalışması/3D Quiver web 2.0 AR çalışması ile

NOVEMBER

NOVEMBER1-Presentation of the economy pages of newspapers2-Presentations of advertising pages of newspapers3-Creation of clasroom or school boards related to advertising pages of newspapers4-Our Works If you had advertised our project for the newspaper page?5-Our students read the newspaper.6-Introducing the people who have done great work on the mother tonque of each of our parties in their own countryIMPORTANT DAY-Works of our project on World Children's Books Week.....TURKISH.....1-Gazetelerin ekonomi sayfalarının tanıtımı2-Gazetelerin reklam sayfalarının sunumu3-Gazetelerin reklam sayfaları ile ilgili sınıf ya da okul panolarının oluşturulması4-Projemizin bir reklamını, gazete sayfası için yapmış olsaydın?Çalışması.5-Öğrencilerimiz gazete okuyor,çalışmaları6-Ülkemizde ana dilimizle ilgili büyük işler yapmış kişilerin tanıtımıÖNEMLİ GÜN- Dünya Çocuk Kitapları ile ilgili çalışmalarımız

DECEMBER

DECEMBER1-Awareness raising activities not only in their own country but in other countries agenda2-What is the agenda?To raise of the agenda sections of the newspaper?3-Panel creation of materials from all over the world agenda4-Our students are commenting on an agenda topic that they prefer (Adding comments in the Linoit web 2.0 tool )5-All videos or photos of preparing a New Year card6-Live chat event IMPORTANT DAY-Videos of our students about World Human Rigths Day -New year greeting cards Exchange .....TURKISH....1-Sadece kendi ülkesindeki değil ,diğer ülkelerin gündemlerine de farkındalık yaratma çalışmaları2-Gündem nedir?Gazetedeki gündem bölümlerine farkındalık kazandırılması3-Tüm dünya gündemi ile ilgili materyallerden pano oluşturulması4-Öğrencileriniz istedikleri bir gündemi yorumluyor.(Linoit web 2.0 aracında ekleme yapılması)5-Yeni yıl kartı hazırlama ile ilgili tüm video veya fotoğraflar6-Canlı görüşme EtkinliğiÖNEMLİ GÜNLER-:Dünya İnsan Hakları Günü ile ile ilgili öğrencilerin seslendirdiği videolar-Yeni yıl kart eşleşmesi

JANUARY andFEBRUARY

JANUARY and FEBRUARY1-Quzizz web tool study about the sections of the newspaper specific to our project2-Workıng Journalist's Day with poems3-Workıng Journalists Day with paints4-I have a message for journalists.((Adding messages to the Linoit web 2.0 tool) 5-Our school or classroom boards 6-Live chat event or chatroom IMPORTANT DAY-10 December Journalists' Day -Joint Calendar Day-Safer İnternet Day(11February)works...TURKISH...1- Quizizz web 2.0 aracında hazırlanan çalışmalar2-Şiirlerle Çalışan Gazeteciler Günü3-Çizdiğimiz resimlerimizle Çalışan Gazeteciler Günü4-Gazetecilere bir mesajım var.(Linoit web 2.0 aracına mesajların eklenmesi)5-Okul ya da sınıf panolarımız6-Canlı görüşme Etkinliği ya da chatroom etkinliğiÖNEMLİ GÜNLER-Gazeteciler Günü-Ortak Takvim Çalışması-Güvenli internet Günü(11 Şubat) Çalışmalarımız.

MARCH

MARCH1-We interpret International Women's Day2-We interpret the World Water Day(22 March)3-I read the newspaper with my parentsIMPORTANT DAYS-World Woman Day-8 March-World Water Day(22 March)...TURKISH...1-.Dünya Kadınlar Günü'nü yorumluyoruz.2-Dünya Su Günü'nü yorumluyoruz.3-Ebeveynlerimle gazete okuyorum.ÖNEMLİ GÜNLER-Dünya Kadınlar Günü-8 Mart-Dünya Su Günü-22 Mart

APRIL

APRIL-The duration of our project has been revised due to the pandemic.-Good bye webinar event-An e-newspaper study was conducted on the pandemic process with distance education.Our link to the division of labor for collaborationLink to our joint e newspaper study...TURKISH...-Pandemiden dolayı projemizin süresi revize edilmiştir.-Güle güle webinarı etkinliği-Uzaktan eğitim ile pandemi süreci üzerine bir e-gazete çalışması yapılmıştır.Ortak çalışma için işbölümü linkimizOrtak e gazete çalışmamızın linki

MAY

MAYPreparing a joint calendar for World Press Freedom Day-MAY 3....TURKISH...Dünya basın özgürlüğü günü için ortak takvim hazırlama-3 Mayıs

Lorem ipsum dolor sit

OCTOBER1-What is the newspaper?What is it useful?About studies2-Creation of newspaper corner in our class3-Our students read the newspaper4-Gazetelerin spor köşeleri hakkında bilgi çalışmaları5-Studies on the cross words pages of the newspaper6-School or classroom boards related to newspaper and cross words corners.7-We prepared our own crossword and we played.(Prepared with Learnig apps program.)Important Days-COMMON WORKS World newspaper distributor day October 11-Republic Day with 3D Quiver web 2.0 AR....TURKISH...1-Gazete nedir?Ne işe yarar? hakkında çalışmalar2-Sınıfımızda gazete köşesi oluşturma çalışmaları3-Öğrencilerimiz gazete okuyor,çalışmaları4-Gazetelerin spor köşeleri hakkında bilgilendirme çalışmaları5-Gazetenin bulmaca sayfaları ile ilgili çalışmalar6-Gazetenin bulmaca ve spor köşeleri ile ilgili okul ya da sınıf panoları7-Kendi bulmacamızı hazırladık,oynadık.(Learninp apps ile hazırlandı)ÖNEMLİ GÜNLER-ORTAK ÇALIŞMA-Dünya gazete dağıtıcıları günü 11 Ekim-Cumhuriyet Bayramı çalışması/3D Quiver web 2.0 AR çalışması ile

JANUARY and FEBRUARY1-Quzizz web tool study about the sections of the newspaper specific to our project2-Workıng Journalist's Day with poems3-Workıng Journalists Day with paints4-I have a message for journalists.((Adding messages to the Linoit web 2.0 tool) 5-Our school or classroom boards 6-Live chat event or chatroom IMPORTANT DAY-10 December Journalists' Day -Joint Calendar Day-Safer İnternet Day(11February)works...TURKISH...1- Quizizz web 2.0 aracında hazırlanan çalışmalar2-Şiirlerle Çalışan Gazeteciler Günü3-Çizdiğimiz resimlerimizle Çalışan Gazeteciler Günü4-Gazetecilere bir mesajım var.(Linoit web 2.0 aracına mesajların eklenmesi)5-Okul ya da sınıf panolarımız6-Canlı görüşme Etkinliği ya da chatroom etkinliğiÖNEMLİ GÜNLER-Gazeteciler Günü-Ortak Takvim Çalışması-Güvenli internet Günü(11 Şubat) Çalışmalarımız.

DECEMBER1-Awareness raising activities not only in their own country but in other countries agenda2-What is the agenda?To raise of the agenda sections of the newspaper?3-Panel creation of materials from all over the world agenda4-Our students are commenting on an agenda topic that they prefer (Adding comments in the Linoit web 2.0 tool )5-All videos or photos of preparing a New Year card6-Live chat event IMPORTANT DAY-Videos of our students about World Human Rigths Day -New year greeting cards Exchange .....TURKISH....1-Sadece kendi ülkesindeki değil ,diğer ülkelerin gündemlerine de farkındalık yaratma çalışmaları2-Gündem nedir?Gazetedeki gündem bölümlerine farkındalık kazandırılması3-Tüm dünya gündemi ile ilgili materyallerden pano oluşturulması4-Öğrencileriniz istedikleri bir gündemi yorumluyor.(Linoit web 2.0 aracında ekleme yapılması)5-Yeni yıl kartı hazırlama ile ilgili tüm video veya fotoğraflar6-Canlı görüşme EtkinliğiÖNEMLİ GÜNLER-:Dünya İnsan Hakları Günü ile ile ilgili öğrencilerin seslendirdiği videolar-Yeni yıl kart eşleşmesi

MAYPreparing a joint calendar for World Press Freedom Day-MAY 3....TURKISH...Dünya basın özgürlüğü günü için ortak takvim hazırlama-3 Mayıs

.We will learn about the newspaper and its sections in this Project..Each student will follow and interpret the agenda in his country at his own level..We will get accurate information about media literacy..We will take our oral and written skills to the next level.......TURKISH.....PROJE HAKKINDABiz bu projede gazete nedir?Gazetede yapılan haberler hangi kategorilerden oluşur? Öğreneceğiz.Her öğrenci ,kendi düzeyinde ülkesindeki ve Dünya gündemini takip edecek ve yorumlayacak.Medya okur-yazarlığı hakkında doğru bilgiler edineceğiz.Sözlü ve yazılı ifade yeteneğimizi üst düzeye taşıyacağız.

APRIL-The duration of our project has been revised due to the pandemic.-Good bye webinar event-An e-newspaper study was conducted on the pandemic process with distance education.Our link to the division of labor for collaborationLink to our joint e newspaper study...TURKISH...-Pandemiden dolayı projemizin süresi revize edilmiştir.-Güle güle webinarı etkinliği-Uzaktan eğitim ile pandemi süreci üzerine bir e-gazete çalışması yapılmıştır.Ortak çalışma için işbölümü linkimizOrtak e gazete çalışmamızın linki

SEPTEMBER1- On-Line webinars do.2-Creating a project poster3-Creating a project logo4-Logo and poster competition5-Student Slogans and Competition and Results6-Informing students, parents, and school of the project.7-Inclusion of student teams in the project ...... TURKISH ..... 1- On-line web canlı bağlantı yapmak 2- Proje posteri oluşturmak 3- Proje logosu oluşturmak 4- Logo ve afiş yarışması 5- Logo,poster ve slogan yarışması sonuçları 6- Projenin öğrencilerini, velilerini ve okulunu bilgilendirmek. 7- Projeye öğrenci takımlarının dahil edilmesi.

NOVEMBER1-Presentation of the economy pages of newspapers2-Presentations of advertising pages of newspapers3-Creation of clasroom or school boards related to advertising pages of newspapers4-Our Works If you had advertised our project for the newspaper page?5-Our students read the newspaper.6-Introducing the people who have done great work on the mother tonque of each of our parties in their own countryIMPORTANT DAY-Works of our project on World Children's Books Week.....TURKISH.....1-Gazetelerin ekonomi sayfalarının tanıtımı2-Gazetelerin reklam sayfalarının sunumu3-Gazetelerin reklam sayfaları ile ilgili sınıf ya da okul panolarının oluşturulması4-Projemizin bir reklamını, gazete sayfası için yapmış olsaydın?Çalışması.5-Öğrencilerimiz gazete okuyor,çalışmaları6-Ülkemizde ana dilimizle ilgili büyük işler yapmış kişilerin tanıtımıÖNEMLİ GÜN- Dünya Çocuk Kitapları ile ilgili çalışmalarımız

MARCH1-We interpret International Women's Day2-We interpret the World Water Day(22 March)3-I read the newspaper with my parentsIMPORTANT DAYS-World Woman Day-8 March-World Water Day(22 March)...TURKISH...1-.Dünya Kadınlar Günü'nü yorumluyoruz.2-Dünya Su Günü'nü yorumluyoruz.3-Ebeveynlerimle gazete okuyorum.ÖNEMLİ GÜNLER-Dünya Kadınlar Günü-8 Mart-Dünya Su Günü-22 Mart

AUGUSTFormation of the project team.City, country school presentation.Establish communication and dissemination tools of the project.Creating social media accounts of our projectPreparation of project promotional films...........TURKISH......Proje ekibinin oluşturulması.Şehir, ülke okul tanıtımı.Projenin iletişim ve yaygınlaştırma araçlarını kurmak.Projemizin sosyal medya hesaplarını oluşturmakProje tanıtım filmleri hazırlanması

# data[].attributes.attachment_link.title
GONCA KÖSEOĞLU by gonca köseoğlu on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Let's Follow and Analyze the Agenda Project Timeline ABOUT THE PROJECT .We will learn about the newspaper and its sections in this Project. .Each student will follow and interpret the agenda in his country at his own level..We will get accurate information about media literacy..We will take our oral and written skills to the next level.......TURKISH.....PROJE HAKKINDABiz bu projede gazete nedir?Gazetede yapılan haberler hangi kategorilerden oluşur?

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyDdptff6NCXKWVjoIaoQuqen6dfYjO3zeaJzXDRzbuHNewg/viewform?usp=sf_link

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/groups/472248316678357/

# data[].attributes.attachment_link.description
We will learn about the newspaper and its sections in this Project. Each student will follow and interpret the agenda in his country at his own level. We will get accurate information about media...

# data[].attributes.body
https://chat.whatsapp.com/CzDnwYRMUXJ8b6LgX61yYy

# data[].attributes.body
https://letsfollowagenda.blogspot.com/

# data[].attributes.body
https://padlet.com/gncmeri35/urnxb6rqttro

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/open?id=14YGAQkmFuRiiTTSNHa87LwI31ide62I6&usp=sharing

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/19ap882iVfb22xgO9yJJQuDz0PQ8GMI9H_CmkDr7nBqU/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/spreadsheets/d/19ap882iVfb22xgO9yJJQuDz0PQ8GMI9H_CmkDr7nBqU/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1PJd1bz-go9tKEWej-3HX033Wias4OoCWnlJVxX7lFt0/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
        PROJECT PLAN:We will learn about the newspapers and their departments in this project. Each student will follow and interpret the agenda in his own country at his own level, and will get accurate information about media literacy. We will take our oral and written skills to the next level.TARGETS 1-What is Newspaper? What does this do? What are the sections? 2- Every student can follow the agenda at his own level.3- Interprets the agenda that every student follows at his own level.4- If there is, students in other countries can try to interpret the agenda on their own 5- Awareness about the agenda in his own country and in other countries 6- Correct information about media literacy Acquisition7- Improving speaking and speaking skills in front of the community 8- Improving interdisciplinary cooperation 9- Increasing foreign language levels .10- Increasing communication and socialization levels.11-21. To learn how to use web2.0 tools with century skills. 12- To learn how to use written media safely.WORKTHE PROCESS started in August 2019 and ended on 1 APRIL 2020 due to the pandemic.Establishment of the project team. City, country school presentation. Install the communication and dissemination tools of the project. The project will continue according to the agenda of each partner's country or partner. Each student will comment on the new news published. Regular webinars will be held every month. The application period will be entered on the quality label. EXPECTED RESULTS 1-What is the newspaper, what is it for, what are the sections? Gains knowledge. 2- Each student follows the agenda in his country. 3- Creates awareness about the agenda in other countries. 4- Oral and 5- Media literacy has knowledge and experience. 6-Learn how to use Web 2.0 tools for their own benefits. 7 - To increase communication and informatics skills. 8-To increase foreign language and different culture levels. interdisciplinary cooperation.                                                        

# data[].attributes.subject
        PROJECT PLAN:We will learn about the newspapers and their departments in this project. Each student will follow and interpret the agenda in his own country at his own level, and will get accurate information about media literacy. We will take our oral and written skills to the next level.TARGETS 1-What is Newspaper? What does this do? What are the sections? 2- Every student can follow the agenda at his own level.3- Interprets the agenda that every student follows at his own level.4- If there is, students in other countries can try to interpret the agenda on their own 5- Awareness about the agenda in his own country and in other countries 6- Correct information about media literacy Acquisition7- Improving speaking and speaking skills in front of the community 8- Improving interdisciplinary cooperation 9- Increasing foreign language levels .10- Increasing communication and socialization levels.11-21. To learn how to use web2.0 tools with century skills. 12- To learn how to use written media safely.WORKTHE PROCESS started in August 2019 and ended on 1 APRIL 2020 due to the pandemic.Establishment of the project team. City, country school presentation. Install the communication and dissemination tools of the project. The project will continue according to the agenda of each partner's country or partner. Each student will comment on the new news published. Regular webinars will be held every month. The application period will be entered on the quality label. EXPECTED RESULTS 1-What is the newspaper, what is it for, what are the sections? Gains knowledge. 2- Each student follows the agenda in his country. 3- Creates awareness about the agenda in other countries. 4- Oral and 5- Media literacy has knowledge and experience. 6-Learn how to use Web 2.0 tools for their own benefits. 7 - To increase communication and informatics skills. 8-To increase foreign language and different culture levels. interdisciplinary cooperation.                                                        

# data[].attributes.headline
Let's Follow and Analyz the Agenda Project e-SecurityEnglish:In the name of e-security What we did in our schools with our project partners? • Content related to internet use in media literacy and informatics lessons has been updated in the light of current and technological developments • Seminars have been organized to develop knowledge, skills and attitudes regarding the use of conscious and safe internet in children. • Turkish, Life Science, Science, etc. It was provided to be processed appropriately in related courses. • It was provided by the classroom teachers to update the subjects related to the conscious use of the internet, especially social media, to the curriculum with renewed information. importance was placed on pollution and internet security. • Awareness-raising activities were carried out for children and adolescents regarding the family to provide supervised, limited and purposeful use. • Raising awareness of parents about their control paths and technological opportunities, and developing and expanding necessary practices. In-class information was provided with the help of academics. Photographs and videos cannot be taken within the boundaries of the school and school garden, except for those who are appointed by the school administration, and at times other than the activities and programs that the parents want to know. This prohibition also applies if one student wants to take pictures and videos of another student. Photographs and videos taken by persons assigned by the school administration can only be published on the official website of the school and in the virtual environment upon the request and written consent of the student parents. Photographs and videos related to the parents of the parents, who do not give approval for their students, are not published. Measures are taken to prevent students who are not approved by their parents for taking pictures and videos. Students' personal information is never included in the pictures and videos published by the school staff. Students will ask for the permission of a teacher before preparing or answering a video conference call or message. Video conferencing is appropriately supervised for the age and ability of students. (schools should list how to implement and achieve this) Consent of parents is obtained before children participate in video conference activities. Video conferencing will take place through formal and approved communication channels, following a sound risk assessment. Only the main administrators are granted access to video conferencing management areas or remote control pages. Due to the very fast developing digital technologies and unfortunately, it is not possible to keep the child completely away from the internet environment, banning it completely does not solve the problem. Moreover, due to environmental factors and parental attitudes, it has become impossible to ban internet environments completely and prevent access. For this reason, it is imperative to find more effective measures than trying to ban the child from the dangers posed by the internet environment. First of all, it should be stated that any precaution that could be taken due to the possibilities of digital technologies will not be able to protect the child one hundred percent from the dangers mentioned above. Therefore, there is no more effective way to protect the child from these dangers than to gain knowledge, awareness and behavior, and to strive for this goal. We realize and bring necessary, feasible prohibitions: • We are making awareness raising activities to provide supervised, limited and purposeful use to children and adolescents for the family • It is a state policy to promote and spread the packages related to the safe use of the Internet. Telecom offers a secure internet package for this: • Guidance is provided to encourage the use of limited internet packages at home. • School parent associations need to be strengthened and encouraged. • There is a need to increase social projects for young people to participate actively. • The use of secure internet packages should be expanded. • Computers used in the family should be able to create different profiles according to the user and secure internet service should be offered with different packages according to these profiles. Studies have been initiated on this issue. As project partners, they have participated in online and online professional development activities from the e Twinning professional development portal. The online safety (e-Security) policy has been adopted by all of us. All of our partners have realized that online online behavior may affect the role and reputation of the school. Information and guidance for parents on online safety. is offered to parents in a variety of formats. Parents will be encouraged to role-play positive behaviors for their children online. Safe internet day was celebrated in 2018 and 2019 with effective and comprehensive parent support in our schools. During the week, we attended seminars, promotional posters and webinars. Our school teachers shared their e twinning portal, safer internet SID 2018 facebook, twitter accounts. Some of our schools received the esafety label bronze and silver labels. ”Safer Internet Center (gim.org.tr) - The official page of Safer Internet Center.http: //guvenlinet.org.tr/tr/Gvenli Web (guvenliweb.org.tr) - awareness portal for online security issues. Safe Kids (guvenlicocuk.org.tr) - Game and entertainment portal for children under 13 years old. Ihbar Web (ihbarweb.org.tr) - hotline for illegal content. Internet BTK (internet.btk.gov.tr) - Internet and portalı.sıd awareness of iT law page (gig.org.t R) - Safer Internet Day official page in Turkey. " Introduced to parents and students, educational parent and student informative videos and presentations were watched. Presentations were prepared by using various web2 tools and boards were prepared with families.TURKISH:e-GÜVENLİKe-güvenlik Adına Proje ortaklarımızla beraber Okullarımızda Neler Yaptık?•  Medya okur-yazarlığı ve bilişim derslerinde internet kullanımı ile ilgili içerik güncel ve teknolojik gelişmeler ışığında güncellenmiştir• Çocuklarda bilinçli ve güvenli internet kullanımına dair bilgi, beceri ve tutumların geliştirilmesi  için seminerler düzenlendi. • Türkçe, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri vb. ilgili derslerde uygun şekilde işlenmesi sağlandı. • Ders müfredatlarına sosyal medya başta olmak üzere internetin bilinçli kullanımı ile ilgili konuların yenilenen bilgilerle güncellenmesi sınıf öğretmenleri tarafından sağlandı.• Fatih projesinin yürütülmesi ve sürdürülmesi aşamasında teknolojinin etkili ve güvenli kullanımlarının sağlanması için BTK tarafından güvenli internet ağı mevcuttur.• MEB’e bağlı okullarımızda elektromanyetik kirliliğe ve internet güvenliğine önem verildi. • Aileye yönelik çocuk ve ergenlere denetimli, sınırlı ve amaçlı kullanım sağlayabilmeleri ile ilgili bilinçlendirme çalışmaları yapıldı.• Kullanım farkındalığına yönelik uygulamalar geliştirmek için derslerde bu konuya öncelik verildi. •Ebeveynleri denetim yolları ve teknolojik imkânları ile ilgili bilinçlendirmek ve gerekli uygulamaları geliştirmek ve yaygınlaştırmak. için akademisyenlerden yardım alınarak sınıf içi bilgilendirmeler yapıldı.1. Okul idaresi tarafından görevli kılınanlar haricindeki kişiler tarafından ve öğrenci velilerinin bilmek istedikleri etkinlik ve programlar dışındaki zamanlarda , okul ve okul bahçesi sınırları içerisinde fotoğraf ve video çekimi yapılamaz. Bu yasak bir öğrencinin diğer bir öğrencinin fotoğraf ve videosunu çekmek istemesi durumunda da geçerlidir.2. Okul idaresi tarafından görevlendirilen kişilerin çektiği fotoğraf ve videolar ancak Okulun resmi web adresinde ve sanal ortamlarında, ilgili öğrenci velisinin talep ve yazılı onayı ile yayınlanabilir. Öğrencisi için onay vermeyen velinin öğrencisi ile ilgili fotoğraf ve videolar yayınlanmaz.3. Velisi tarafından fotoğraf ve video görüntülerinin çekilip yayınlanmasına onay verilmeyen öğrencilerin, çekim esnasında psikolojik baskı yaşamaması için tedbirler alınır.4. Okul görevlileri tarafından yayınlanan resim ve videolarda öğrencilerin kişisel bilgilerine kesinlikle yer verilmez. Öğrenciler, bir video konferans araması veya mesajı hazırlamadan veya cevaplamadan önce bir öğretmenin iznini isteyecektir. Video konferans, öğrencilerin yaşı ve yeteneği için uygun bir şekilde denetlenmektedir. (okullar bunun nasıl uygulanacağını ve başarılacağını listelemelidir) Velilerin rızası, çocuklar video konferans faaliyetlerine katılmadan önce edinilmektedir. Video konferans, sağlam bir risk değerlendirmesini takiben, resmi ve onaylanmış iletişim kanalları vasıtasıyla gerçekleşecektir. Sadece ana yöneticilere video konferans yönetim alanlarına veya uzaktan kumanda sayfalarına erişim hakkı verilmektedir.Çok hızlı gelişen digital teknolojiler sebebiyle ve ne yazık ki, çocuğu internet ortamından tamamen uzak tutmak mümkün olmamakta, tamamen yasaklamak sorunu çözmemektedir. Kaldı ki çevresel etkenler ve ebeveyn tutumları sebebiyle internet ortamlarını tamamen yasaklamak ve erişimi engellemek imkansız bir hal almıştır. Bu sebeple çocuğu internet ortamının oluşturduğu tehlikelerden korumak için tamamen yasaklamaya çalışmaktan daha etkili tedbirler bulmak zorunluluğu vardır. Öncelikle ifade etmek gerekir ki, digital teknolojilerin sahip olduğu imkanlar sebebiyle alınabilecek hiç tedbir çocuğu yukarıda sözü edilen tehlikelerden yüzde yüz oranında koruyamayacaktır. Dolayısıyla söz konusu tehlikelerden kendisini koruması için çocuğa bilgi, bilinç ve davranış kazandırmaktan, bu hedef için çaba harcamaktan daha etkili bir yol kalmamaktadır.Bu gerçekler sebebiyle, biz proje ortak okulları politikası olarak öğrencilerimizi internet ortamlarının tehlikelerinden ve zararlarından koruyabilmek için ısrarlı ve kararlı bir şekilde uygulamalar gerçekleştirir ve gerekli,uygulanabilir yasaklar getiririz:• Aileye yönelik çocuk ve ergenlere denetimli, sınırlı ve amaçlı kullanım sağlayabilmeleri ile ilgili bilinçlendirme çalışmaları yapmaktayız.• İnternetin güvenli kullanımı ile ilgili paketlerin tanıtım ve yaygınlaşması sağlamak devlet politikasıdır. Telekom buna yönelik güvenli internet paketi sunmaktadır.• Evlerde limitli internet paketlerinin kullanımını teşvik etmek için rehberlik yapılmaktadır. • Okul aile birliklerinin güçlendirilmesi ve teşvik edilmesi gereklidir. • Gençlerin aktif olarak katılacağı sosyal projelerin arttırılmasına ihtiyaç vardır. • Güvenli internet paketi kullanımının yaygınlaşmasına yardımcı olunmalıdır. • Aile içinde kullanılan bilgisayarların kullanıcıya göre farklı profiller oluşturmaya müsait olması ve güvenli internet hizmetinin de bu profillere göre farklı paketler ile sunulabilmesi gereklidir. Bununla ilgili çalışmalara başlanmıştır.• Kullanım farkındalığına yönelik uygulamalar geliştirmek için derslerde bu konuya öncelik verilmektedir. Proje ortakları olarak e Twinning mesleki gelişim portalından çevrimiçi ve online mesleki gelişim etkinliklerine katılmışlardır.Çevrimiçi güvenlik (e-Güvenlik) politikası hepimiz tarafından benimsenmiştir.Ortaklarımızın hepsi, çevrimiçi çevrimiçi davranışlarının okuldaki rolü ve itibarını etkileyebileceğinin farkına varmıştır.Çevrimiçi güvenlik konusundaki ebeveynler için bilgi ve rehberlik, ebeveynlere çeşitli biçimlerde sunulmaktadır. Ebeveynler, çevrimiçi olarak çocukları için rol modeli olumlu davranışlar teşvik edilecektir.      Okullarımızda 2018 ve 2019 yılında etkin ve kapsamlı veli desteği ile güvenli internet günü kutlanmıştır.  Hafta boyunca seminerler,tanıtıcı afişler ve webinarlara etkin katılım sağlanmıştır.Okulumuz öğretmenleri e twinning portalında,safer ınternet SİD 2018 facebook ,twitter hesaplarında paylaşım yapmışlardır.Okullarımızın bir kısmı esafety label bronz ve gümüş etiketlerini almıştır. ”Daha Güvenli İnternet Merkezi (gim.org.tr) - Safer Internet Center'ın resmi sayfası.http://guvenlinet.org.tr/tr/Güvenli Web (guvenliweb.org.tr) - çevrimiçi güvenlik konuları için farkındalık portalı.Güvenli Çocuk (guvenlicocuk.org.tr) - 13 yaşından küçük çocuklar için oyun ve eğlence portalı.Ihbar Web (ihbarweb.org.tr) - yasadışı içerik için telefon hattı.İnternet BTK (internet.btk.gov.tr) - İnternet ve BT yasası konusunda farkındalık portalı.SID Page (gig.org.tr) - Daha Güvenli İnternet Günü Türkiye'de resmi sayfası.” Veli ve öğrencilere tanıtılmış buralardaki eğitici ebeveyn ve öğrenci bilgilendirici vidoları ,sunuları izlenmiştir.Okumuzda çeşiti web2 araçları kullanılarak sunular hazırlanmış,panolar ailelerle birlikte hazırlanmıştır.http://guvenlinet.org.tr/tr/  sayfasından bilgi amaçlı faydalanılmıştır.

# data[].attributes.subject
Let's Follow and Analyz the Agenda Project e-SecurityEnglish:In the name of e-security What we did in our schools with our project partners? • Content related to internet use in media literacy and informatics lessons has been updated in the light of current and technological developments • Seminars have been organized to develop knowledge, skills and attitudes regarding the use of conscious and safe internet in children. • Turkish, Life Science, Science, etc. It was provided to be processed appropriately in related courses. • It was provided by the classroom teachers to update the subjects related to the conscious use of the internet, especially social media, to the curriculum with renewed information. importance was placed on pollution and internet security. • Awareness-raising activities were carried out for children and adolescents regarding the family to provide supervised, limited and purposeful use. • Raising awareness of parents about their control paths and technological opportunities, and developing and expanding necessary practices. In-class information was provided with the help of academics. Photographs and videos cannot be taken within the boundaries of the school and school garden, except for those who are appointed by the school administration, and at times other than the activities and programs that the parents want to know. This prohibition also applies if one student wants to take pictures and videos of another student. Photographs and videos taken by persons assigned by the school administration can only be published on the official website of the school and in the virtual environment upon the request and written consent of the student parents. Photographs and videos related to the parents of the parents, who do not give approval for their students, are not published. Measures are taken to prevent students who are not approved by their parents for taking pictures and videos. Students' personal information is never included in the pictures and videos published by the school staff. Students will ask for the permission of a teacher before preparing or answering a video conference call or message. Video conferencing is appropriately supervised for the age and ability of students. (schools should list how to implement and achieve this) Consent of parents is obtained before children participate in video conference activities. Video conferencing will take place through formal and approved communication channels, following a sound risk assessment. Only the main administrators are granted access to video conferencing management areas or remote control pages. Due to the very fast developing digital technologies and unfortunately, it is not possible to keep the child completely away from the internet environment, banning it completely does not solve the problem. Moreover, due to environmental factors and parental attitudes, it has become impossible to ban internet environments completely and prevent access. For this reason, it is imperative to find more effective measures than trying to ban the child from the dangers posed by the internet environment. First of all, it should be stated that any precaution that could be taken due to the possibilities of digital technologies will not be able to protect the child one hundred percent from the dangers mentioned above. Therefore, there is no more effective way to protect the child from these dangers than to gain knowledge, awareness and behavior, and to strive for this goal. We realize and bring necessary, feasible prohibitions: • We are making awareness raising activities to provide supervised, limited and purposeful use to children and adolescents for the family • It is a state policy to promote and spread the packages related to the safe use of the Internet. Telecom offers a secure internet package for this: • Guidance is provided to encourage the use of limited internet packages at home. • School parent associations need to be strengthened and encouraged. • There is a need to increase social projects for young people to participate actively. • The use of secure internet packages should be expanded. • Computers used in the family should be able to create different profiles according to the user and secure internet service should be offered with different packages according to these profiles. Studies have been initiated on this issue. As project partners, they have participated in online and online professional development activities from the e Twinning professional development portal. The online safety (e-Security) policy has been adopted by all of us. All of our partners have realized that online online behavior may affect the role and reputation of the school. Information and guidance for parents on online safety. is offered to parents in a variety of formats. Parents will be encouraged to role-play positive behaviors for their children online. Safe internet day was celebrated in 2018 and 2019 with effective and comprehensive parent support in our schools. During the week, we attended seminars, promotional posters and webinars. Our school teachers shared their e twinning portal, safer internet SID 2018 facebook, twitter accounts. Some of our schools received the esafety label bronze and silver labels. ”Safer Internet Center (gim.org.tr) - The official page of Safer Internet Center.http: //guvenlinet.org.tr/tr/Gvenli Web (guvenliweb.org.tr) - awareness portal for online security issues. Safe Kids (guvenlicocuk.org.tr) - Game and entertainment portal for children under 13 years old. Ihbar Web (ihbarweb.org.tr) - hotline for illegal content. Internet BTK (internet.btk.gov.tr) - Internet and portalı.sıd awareness of iT law page (gig.org.t R) - Safer Internet Day official page in Turkey. " Introduced to parents and students, educational parent and student informative videos and presentations were watched. Presentations were prepared by using various web2 tools and boards were prepared with families.TURKISH:e-GÜVENLİKe-güvenlik Adına Proje ortaklarımızla beraber Okullarımızda Neler Yaptık?•  Medya okur-yazarlığı ve bilişim derslerinde internet kullanımı ile ilgili içerik güncel ve teknolojik gelişmeler ışığında güncellenmiştir• Çocuklarda bilinçli ve güvenli internet kullanımına dair bilgi, beceri ve tutumların geliştirilmesi  için seminerler düzenlendi. • Türkçe, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri vb. ilgili derslerde uygun şekilde işlenmesi sağlandı. • Ders müfredatlarına sosyal medya başta olmak üzere internetin bilinçli kullanımı ile ilgili konuların yenilenen bilgilerle güncellenmesi sınıf öğretmenleri tarafından sağlandı.• Fatih projesinin yürütülmesi ve sürdürülmesi aşamasında teknolojinin etkili ve güvenli kullanımlarının sağlanması için BTK tarafından güvenli internet ağı mevcuttur.• MEB’e bağlı okullarımızda elektromanyetik kirliliğe ve internet güvenliğine önem verildi. • Aileye yönelik çocuk ve ergenlere denetimli, sınırlı ve amaçlı kullanım sağlayabilmeleri ile ilgili bilinçlendirme çalışmaları yapıldı.• Kullanım farkındalığına yönelik uygulamalar geliştirmek için derslerde bu konuya öncelik verildi. •Ebeveynleri denetim yolları ve teknolojik imkânları ile ilgili bilinçlendirmek ve gerekli uygulamaları geliştirmek ve yaygınlaştırmak. için akademisyenlerden yardım alınarak sınıf içi bilgilendirmeler yapıldı.1. Okul idaresi tarafından görevli kılınanlar haricindeki kişiler tarafından ve öğrenci velilerinin bilmek istedikleri etkinlik ve programlar dışındaki zamanlarda , okul ve okul bahçesi sınırları içerisinde fotoğraf ve video çekimi yapılamaz. Bu yasak bir öğrencinin diğer bir öğrencinin fotoğraf ve videosunu çekmek istemesi durumunda da geçerlidir.2. Okul idaresi tarafından görevlendirilen kişilerin çektiği fotoğraf ve videolar ancak Okulun resmi web adresinde ve sanal ortamlarında, ilgili öğrenci velisinin talep ve yazılı onayı ile yayınlanabilir. Öğrencisi için onay vermeyen velinin öğrencisi ile ilgili fotoğraf ve videolar yayınlanmaz.3. Velisi tarafından fotoğraf ve video görüntülerinin çekilip yayınlanmasına onay verilmeyen öğrencilerin, çekim esnasında psikolojik baskı yaşamaması için tedbirler alınır.4. Okul görevlileri tarafından yayınlanan resim ve videolarda öğrencilerin kişisel bilgilerine kesinlikle yer verilmez. Öğrenciler, bir video konferans araması veya mesajı hazırlamadan veya cevaplamadan önce bir öğretmenin iznini isteyecektir. Video konferans, öğrencilerin yaşı ve yeteneği için uygun bir şekilde denetlenmektedir. (okullar bunun nasıl uygulanacağını ve başarılacağını listelemelidir) Velilerin rızası, çocuklar video konferans faaliyetlerine katılmadan önce edinilmektedir. Video konferans, sağlam bir risk değerlendirmesini takiben, resmi ve onaylanmış iletişim kanalları vasıtasıyla gerçekleşecektir. Sadece ana yöneticilere video konferans yönetim alanlarına veya uzaktan kumanda sayfalarına erişim hakkı verilmektedir.Çok hızlı gelişen digital teknolojiler sebebiyle ve ne yazık ki, çocuğu internet ortamından tamamen uzak tutmak mümkün olmamakta, tamamen yasaklamak sorunu çözmemektedir. Kaldı ki çevresel etkenler ve ebeveyn tutumları sebebiyle internet ortamlarını tamamen yasaklamak ve erişimi engellemek imkansız bir hal almıştır. Bu sebeple çocuğu internet ortamının oluşturduğu tehlikelerden korumak için tamamen yasaklamaya çalışmaktan daha etkili tedbirler bulmak zorunluluğu vardır. Öncelikle ifade etmek gerekir ki, digital teknolojilerin sahip olduğu imkanlar sebebiyle alınabilecek hiç tedbir çocuğu yukarıda sözü edilen tehlikelerden yüzde yüz oranında koruyamayacaktır. Dolayısıyla söz konusu tehlikelerden kendisini koruması için çocuğa bilgi, bilinç ve davranış kazandırmaktan, bu hedef için çaba harcamaktan daha etkili bir yol kalmamaktadır.Bu gerçekler sebebiyle, biz proje ortak okulları politikası olarak öğrencilerimizi internet ortamlarının tehlikelerinden ve zararlarından koruyabilmek için ısrarlı ve kararlı bir şekilde uygulamalar gerçekleştirir ve gerekli,uygulanabilir yasaklar getiririz:• Aileye yönelik çocuk ve ergenlere denetimli, sınırlı ve amaçlı kullanım sağlayabilmeleri ile ilgili bilinçlendirme çalışmaları yapmaktayız.• İnternetin güvenli kullanımı ile ilgili paketlerin tanıtım ve yaygınlaşması sağlamak devlet politikasıdır. Telekom buna yönelik güvenli internet paketi sunmaktadır.• Evlerde limitli internet paketlerinin kullanımını teşvik etmek için rehberlik yapılmaktadır. • Okul aile birliklerinin güçlendirilmesi ve teşvik edilmesi gereklidir. • Gençlerin aktif olarak katılacağı sosyal projelerin arttırılmasına ihtiyaç vardır. • Güvenli internet paketi kullanımının yaygınlaşmasına yardımcı olunmalıdır. • Aile içinde kullanılan bilgisayarların kullanıcıya göre farklı profiller oluşturmaya müsait olması ve güvenli internet hizmetinin de bu profillere göre farklı paketler ile sunulabilmesi gereklidir. Bununla ilgili çalışmalara başlanmıştır.• Kullanım farkındalığına yönelik uygulamalar geliştirmek için derslerde bu konuya öncelik verilmektedir. Proje ortakları olarak e Twinning mesleki gelişim portalından çevrimiçi ve online mesleki gelişim etkinliklerine katılmışlardır.Çevrimiçi güvenlik (e-Güvenlik) politikası hepimiz tarafından benimsenmiştir.Ortaklarımızın hepsi, çevrimiçi çevrimiçi davranışlarının okuldaki rolü ve itibarını etkileyebileceğinin farkına varmıştır.Çevrimiçi güvenlik konusundaki ebeveynler için bilgi ve rehberlik, ebeveynlere çeşitli biçimlerde sunulmaktadır. Ebeveynler, çevrimiçi olarak çocukları için rol modeli olumlu davranışlar teşvik edilecektir.      Okullarımızda 2018 ve 2019 yılında etkin ve kapsamlı veli desteği ile güvenli internet günü kutlanmıştır.  Hafta boyunca seminerler,tanıtıcı afişler ve webinarlara etkin katılım sağlanmıştır.Okulumuz öğretmenleri e twinning portalında,safer ınternet SİD 2018 facebook ,twitter hesaplarında paylaşım yapmışlardır.Okullarımızın bir kısmı esafety label bronz ve gümüş etiketlerini almıştır. ”Daha Güvenli İnternet Merkezi (gim.org.tr) - Safer Internet Center'ın resmi sayfası.http://guvenlinet.org.tr/tr/Güvenli Web (guvenliweb.org.tr) - çevrimiçi güvenlik konuları için farkındalık portalı.Güvenli Çocuk (guvenlicocuk.org.tr) - 13 yaşından küçük çocuklar için oyun ve eğlence portalı.Ihbar Web (ihbarweb.org.tr) - yasadışı içerik için telefon hattı.İnternet BTK (internet.btk.gov.tr) - İnternet ve BT yasası konusunda farkındalık portalı.SID Page (gig.org.tr) - Daha Güvenli İnternet Günü Türkiye'de resmi sayfası.” Veli ve öğrencilere tanıtılmış buralardaki eğitici ebeveyn ve öğrenci bilgilendirici vidoları ,sunuları izlenmiştir.Okumuzda çeşiti web2 araçları kullanılarak sunular hazırlanmış,panolar ailelerle birlikte hazırlanmıştır.http://guvenlinet.org.tr/tr/  sayfasından bilgi amaçlı faydalanılmıştır.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/fundamericten/5sqcpf1lqmm5

# data[].attributes.body
https://padlet.com/fundamericten/defolm038o9j.

# data[].attributes.body
https://www.tricider.com/admin/35qZrDFVDrh/EaPiPLg1UwX

# data[].attributes.attachment_link.title
LetS Follow and Analyze the Agenda the Logo Rating for project - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.body
https://www.ourboox.com/books/lets-follow-and-analyze-the-agenda-teacher-logos/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To our wonderful community of readers:

The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following:

Donating a dollar to the author

If you enjoyed the book, leave a like!

Write a few words of encouragement in the comments section below

Share it with your friends, you can use this shortlink:

Thanks for your generosity!
Mel, Ran, Shuli and the Ourboox team

# data[].attributes.attachment_link.title
"Let's Follow and Analyze The Agenda" Teacher Logos - Ourboox

# data[].attributes.attachment_link.description
To our wonderful community of readers: The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following: Donating a dollar to the author If you enjoyed the book, leave a like!

# data[].attributes.body
https://www.ourboox.com/books/lets-follow-and-analyze-the-agenda-student-slogans/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To our wonderful community of readers:

The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following:

Donating a dollar to the author

If you enjoyed the book, leave a like!

Write a few words of encouragement in the comments section below

Share it with your friends, you can use this shortlink:

Thanks for your generosity!
Mel, Ran, Shuli and the Ourboox team

# data[].attributes.attachment_link.title
Let's follow and analyze the agenda! - Students' slogans - Ourboox

# data[].attributes.attachment_link.description
To our wonderful community of readers: The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following: Donating a dollar to the author If you enjoyed the book, leave a like!

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive image by GONCA KÖSEOĞLU on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Interactive image ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.body
https://www.storyjumper.com/book/index/79062375/5e50146e6224b

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Gonca Köseoğlu, Esra Aksoy, Funda MERİÇTEN, Gülay Döğer özer, Kader BenzesTıkır, M.SEVGİ KAPUAĞASI, Nurten Karakış

# data[].attributes.attachment_link.title
“LET’S FOLLOW AND ANALYZE THE AGENDA PROJECT” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.attachment_link.description
IT IS A BOOK WITH ALL THE SURVEY RESULTS OF THE PROJECT.

# data[].attributes.attachment_link.title
STUDENT'S POSTER-AGENDA by gonca köseoğlu on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about STUDENT'S POSTER-AGENDA ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.attachment_link.title
STUDENT'S BOOK-AGENDA by gonca köseoğlu on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about STUDENT'S BOOK-AGENDA ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.body
https://www.storyjumper.com/book/index/79062375/5e50146e6224b

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Gonca Köseoğlu, Esra Aksoy, Funda MERİÇTEN, Gülay Döğer özer, Kader BenzesTıkır, M.SEVGİ KAPUAĞASI, Nurten Karakış

# data[].attributes.attachment_link.title
“LET’S FOLLOW AND ANALYZE THE AGENDA PROJECT” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.attachment_link.description
IT IS A BOOK WITH ALL THE SURVEY RESULTS OF THE PROJECT.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AGENDA

#corona

Sabareanu Lacrimioara and student's#stayathome themed works

APRIL 2020

#stayathome

page1

#pandemic

page 2

Aynura Qahramanova and her students'#pandemic themed work

page 3

#MedicalWorkers

#MedicalWorkers themed workby Funda Meriçten and her students

page 4

# Covid19 themed work of Kader Benzeş Tikır and her students

#covid19

page 5

#StayAtHome #evdekal

# evdekalthemed work of Esma Karataş and her students

page 6

Esra Keskin Aksoy and her students' # hayatevesıgar themed work

#hayatevesıgar

page 7

# Corona-themed work of Nurten Karakış and her students

#corona

page 8

M.Kuzey İlhan and students' #healthy-themed work with applause

#saglıkcılarınıalkısla

page 9

M. Sevgi Kapuagası and students' #socialdisatance themed work

#socialdistance

page 10

#distancelearning

Gülay Döğer Özer and students' # distancelearning themed work

page 11

#safetyfirst themedwork by Nadire Bilgin and her students

#safetyfirst #öncegüvenlik

page 11

Gonca Köseoğlu and students' media dictionary themed studies

Dictioanary of Corona

page12

Contributors

Lacrimioara SabareanuKader Benzeş TıkırGülay DÖĞER ÖZERM.Sevgi KAPUAĞASINurten KARAKIŞNadire BilginEsma KarataşMustafa Kuzey İLHANFunda MERİÇTENAynura QahramanovaEsra Aksoy Gonca Köseoğlu

Follow us

# data[].attributes.attachment_link.title
GONCA KÖSEOĞLU by gonca köseoğlu on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
AGENDA #corona Sabareanu Lacrimioara and student's#stayathome themed works APRIL 2020 #stayathome page1 #pandemic page 2 Aynura Qahramanova and her students'#pandemic themed work page 3 #MedicalWorkers #MedicalWorkers themed workby Funda Meriçten and her students page 4 # Covid19 themed work of Kader Benzeş Tikır and her students #covid19 page 5 #StayAtHome #evdekal # evdekalthemed work of Esma Karataş and her students page 6 Esra Keskin Aksoy and her students' # hayatevesıgar themed work #hayatevesıgar page 7 # Corona-themed work of Nurten Karakış and her students #corona page 8 M.Kuzey İlhan and students' #healthy-themed work with applause #saglıkcılarınıalkısla page 9 M.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1eTDpBdCpJCOFxEN-MAe3uQjCcE2KfeLP2z0yP41YGbk/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Tweets by Agenda75839737

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
let's follow and analyze theagenda

MİXED COUNTRY TEAMS

we have made mixed country teams aboutaustralıan fıres

Team 1

we ınterpret

COORDİNATORS:Gonca KÖSEOĞLUGülay DÖGER ÖZERPARTICIPANT:Gonca KÖSEOĞLUKader BENZEŞ TIKIRNadire BİLGİNEsraAKSOYSevgi KAPUAĞASIFUNDA MERİÇTENMUSTAFA KUZEY İLHANQAHRAMANOVA AYNURANURTEN KARAKIŞLacrimioara Sabareanu

NURTEN KARARIŞ

KURUPELİT PRIMARY SCHOOL

STUDENT BERİL

kADER BENZEŞ TIKIR

ANAFARTALAR PRIMARY SCHOOL

STUDENT REYYAN

ESRA AKSOY

KAZIM YURDALAN PRIMARY SCHOOL

STUDENT ESMA

GONCA KÖSEOĞLU

İHSANE TUNA DIRAVACIOĞLU PRIMARY SCHOOL

STUDENT ESMA

FUNDA MERİÇTEN

KOÇARLI ATATÜRK PRIMARY SCHOOL

STUDENT GÖKÇEN

MUSTAFA KUZEY İLHAN

FEVZİYE ÇELİK SECONDARY SCHOOL

STUDENT FADİMESU

SEVGİ KAPUAĞASI

FEVZİYE ÇELİK SECONDARY SCHOOL

STUDENT EGEMEN

QAHRAMANOVA AYNURA

N.FARACZADE N-100 SCHOOL

STUDENT

Lacrimioara Sabareanu

ROMANYA

STUDENT BIANCA

NADİRE BİLGİN

AYŞE TOKUR PRIMARY SCHOLL

STUDENT EMİRHAN

WE ARE PAINTING

TEAM 2

TEAM 3

WE MADE A SONG

COORDINATORS:Sevgi kapuağasılacrımıora sabaeranukuzey ilhanpartıcıpant:quahramanova aynuranurten karakışesra aksoysevgi kapuağasıfunda meriçtenLacrimioara SabareanuKUZEY İLHANKADER BENZEŞ TIKIRGONCA KÖSEOĞLU

esra aksoy

KAZIM YURDALAN İLKOKULU

STUDENT ECRİN

KADER BENZEŞ TIKIR

ANAFARTALAR PRIMARY SCHOOL

STUDENT MİNA

NURTEN KARAKIŞ

KURUPELİT PRİMARY SCHOOL

STUDENT EYMEN

KOÇARLI ATATÜRK PRIMARY SCHOOL

FUNDA MERİÇTEN

STUDENT MİNE

GONCA KÖSEOĞLU

İHSANE DIRAVACIOĞLU PRİMARY SCHOOL

STUDENT

MUSTAFA KUZEY İLHAN

FEVZİYE ÇELİK SECONDARY SCHOOL

STUDENT İSLİM

SEVGİ KAPUAĞASI

FEVZİYE ÇELİK PRIMARY SCHOOL

STUDENT HİLAL

QAHRAMANOVA AYNURA

FARACZADE 100 SCHOOL

STUDENT LATIFA

Lacrimioara Sabareanu

ROMANYA

STUDENT SİMİNA

TEAM 4

WE DRAMATIZED

COORDİNATORS:ESMA KARAKAŞPARTICIPANT:GONCA KÖSEOĞLUKADER BENZEŞ TIKIRNURTEN KARAKIŞESRA AKSOYNADİRE BİLGİNSEVGİ KAPUAĞASIKUZEY İLHANLacrimioara Sabareanu

KADER BENZEŞ TIKIR

ANAFARTALAR PRIMARY SCHOOL

STUDENT MERYEM

ESRA AKSOY

KAZIM YURDALAN PRIMARY SCHOOL

STUDENT YUSUF

NURTEN KARAKIŞ

KURUPELİTPRIMARY SCHOOL

STUDENT EYLÜL

GONCA KÖSEOĞLU

İHSANE DIRAVACIOĞLU PRIMARY SCHOOL

STUDENT FERHAT

SEVGİ KAPUAĞASI

FEVZİYE ÇELİK SECONDARY SCHOOL

STUDENT BENSU

MUSTAFA KUZEY İLHAN

FEVZİYE ÇELİK PRIMARY SCHOOL

STUDENT MEHMET

NADİRE BİLGİN

AYŞE TOKUÇ PRIMARY SCHOOL

STUDENT YUSUF

Team 5

we make the board

coordinators:aynura quahramanovanadire bilgınpartıcıpant:gonca köseoğlukader benzeş tıkırsevgi kapuağasıesra aksoynurten karakışfunda meriçtenESMA KARAKAŞKUZEY İLHANAYNURA QAHRAMANOVANADİRE BİLGİNLacrimioara Sabareanu

Kader Benzeş Tıkır

Anafartalar Prımary School

STUDENT AMARA

GONCA KÖSEOĞLU

İhsane Tuna Dıravacıoğlu Primary School

STUDENT ATILLAHAN

Nurten Karakış

Kurupelit Primary School

STUDENT ELFİN

Lacrimioara Sabareanu

Romanya

STUDENT DARIA

Aynura Qahramanova

FARACZADE 100 NO SCHOOL BAKÜ

STUDENT

NADİRE BİLGİN

AYŞE TOKUR PRIMARY SCHOOL

STUDENT

ESMA KARAKAŞ

YENİKÖY PRİMARY SCHOOL

STUDENT ENES

SEVGİ KAPUAĞASI

FEVZİYE ÇELİK PRIMARY SCHOOL

STUDENT ELA

KUZEY İLHAN

FEVZİYE ÇELİK PRIMARY SCHOOL

STUDENT KENAN

TEAM 6

WE MAKE WORLD CLOUD İN WORD ART

COORDINATORS:ESRA AKSOYPELİN BERKİL GÜNAYPARTICIPANT:GONCA KÖSEOĞLUNURTEN KARAKIŞSEVGİ KAPUAĞASIAYNURA QUAHRAMANOVAFUNDA MERİÇTENKUZEY İLHANGÜLAY DÖĞER ÖZERLacrimioara Sabareanu

Kader Benzeş Tıkır

Anafartalar Prımary School

STUDENT ESMA

GONCA KÖSEOĞLU

İhsane Tuna Dıravacıoğlu Primary School

STUDENT ZÜLEYHA

Nurten Karakış

Kurupelit Primary School

STUDENT MUAZZEZ

Lacrimioara Sabareanu

ROMANYA

STUDENT BIANCA

FUNDA MERİÇTEN

KOÇKARLI ATTÜRK PRIMARY SCHOOL

STUDENT FURKAN

MUSTAFA KUZEY İLHAN

Fevziye Çelik Secondary School

STUDENT BERAT

M.SEVGİ KAPUAĞASI

Fevziye Çelik Secondary School

STUDENT ESMA EYLÜL

Aynura Qahramanova

N.Faraczade ad;na 100 numaralı okul

STUDENT RAHİM

GÜLAY DÖGER ÖZER

İHSANE TUNA DIRAVACIOĞLU PRIMARY SCHOOL

STUDENT ARDA

team 7

we spread ıt

coordınators:kader benzeş tıkırnurten karakışpartıcıpant:qahramanova aynuragonca köseoğlusevgi kapuağasınurten karakışfunda meriçtenLacrimioara Sabareanuesra aksoyKADER BENZEŞ TIKIRKUZEY İLHAN

Nurten Karakış

Kurupelit Primary School

STUDENT ELİF

Lacrimioara Sabareanu

ROMANYA

STUDENT DENİSA

KADER BENZEŞ TIKIR

Anafartalar Prımary School

STUDENT

nurten karakış

kurupelit prımary school

STUDENT ELİF

gonca köseoğlu

ihsane tuna dıravacıoğlu prımary school

STUDENT MELİS

esra aksoy

Kazım Yurdalan Prımary School

STUDENT ELA

funda meriçten

Koçarlı Atatürk Primary School

STUDENT BENGİSU

mustafa kuzey ilhan

Fevziye Çelik Secondary school

STUDENT BUSE

sevgi kapuağası

Fevziye Çelik Secondary School

STUDENT BEKİR

# data[].attributes.attachment_link.title
AGENDA MİX TEAMS by Esra Keskin Aksoy on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
let's follow and analyze theagenda MİXED COUNTRY TEAMS we have made mixed country teams aboutaustralıan fıres Team 1 we ınterpret COORDİNATORS:Gonca KÖSEOĞLUGülay DÖGER ÖZERPARTICIPANT:Gonca KÖSEOĞLUKader BENZEŞ TIKIRNadire BİLGİNEsraAKSOYSevgi KAPUAĞASIFUNDA MERİÇTENMUSTAFA KUZEY İLHANQAHRAMANOVA AYNURANURTEN KARAKIŞLacrimioara Sabareanu NURTEN KARARIŞ KURUPELİT PRIMARY SCHOOL STUDENT BERİL kADER BENZEŞ TIKIR ANAFARTALAR PRIMARY SCHOOL STUDENT REYYAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Aynura Qahramanova. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
The main goal of our project was to get used to reading newspapers.We have reached our goal.Turkısh:Projemizin ana hedefi,gazete okumayı alışkanlık kazandırmaktı.Hedefimize ulaştık.https://read.bookcreator.com/CSd5QreHx3aZqi6w5ddOqLWfqpv2/NEiMUkEAQD-6KgasSUeYFA

# data[].attributes.subject
The main goal of our project was to get used to reading newspapers.We have reached our goal.Turkısh:Projemizin ana hedefi,gazete okumayı alışkanlık kazandırmaktı.Hedefimize ulaştık.https://read.bookcreator.com/CSd5QreHx3aZqi6w5ddOqLWfqpv2/NEiMUkEAQD-6KgasSUeYFA

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Pelin Berkil Günay-Payas. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com