# data[].attributes.body
כשהסתכלתי על הטקסט ראיתי אותיות , חשבתי שיהיה מאוד קל לנסות לקרוא. הרי אנחנו כמורים בדרך כלל מבינים את הכתב של רוב התלמידים או משתדלים. לצערי הרב לא הצלחתי לקרוא כמה שהתאמצתי האותיות לא הצליחו לייצר אצלי הקשר למילה. והמילים לא התחברו למשפט. ממש מתסכל

# data[].attributes.body
די מוזר כתבתי תגובה לפני מס חודשים והיא לא מופיע פה.
כותבת שוב.
בטרם תחילת מטלת הקריאה  הבנתי שיש בעיה עם הטקסט עפ"י הציון במטלה. כשפתחתי את הקובץ קראתי 2-3 מילים ולאחר מכן שיניתי את כיוון הקריאה וקיבלתי משמעות למילה שאני קוראת. אך לא הצלחתי להבין לעומק מכיוון שהייתי עסוקה בפענוח של המילים, עד שהצלחתי להבין שכחתי כבר מה קראתי.
התחושה לא נעימה ומתסכלת.

# data[].attributes.headline
הבנתי שזה הפוך אז התחלתי לקרוא כל מילה מהצד השני וזה היה מעייף והתייאשתי... גם מרוב שהתאמצתי להבין את המילים פיספסתי את המשמעות...

# data[].attributes.subject
הבנתי שזה הפוך אז התחלתי לקרוא כל מילה מהצד השני וזה היה מעייף והתייאשתי... גם מרוב שהתאמצתי להבין את המילים פיספסתי את המשמעות...

# data[].attributes.headline
כשפתחתי את הטקסט מיד ניסיתי לשנות את ההגדרות .לאחר שהבנתי שלא מדובר בתקלה , הרגשתי חוסר נוחות . חשתי רצון עז לפצח את הצופן 

# data[].attributes.subject
כשפתחתי את הטקסט מיד ניסיתי לשנות את ההגדרות .לאחר שהבנתי שלא מדובר בתקלה , הרגשתי חוסר נוחות . חשתי רצון עז לפצח את הצופן 

# data[].attributes.headline
מאוד קשה היה להבין מה כתוב. אפילו נעזרתי בבני ביתי להגיע לפתרון החידה הזו. זה היה נראה כמו צופן שצריך לפתור. 

# data[].attributes.subject
מאוד קשה היה להבין מה כתוב. אפילו נעזרתי בבני ביתי להגיע לפתרון החידה הזו. זה היה נראה כמו צופן שצריך לפתור. 

# data[].attributes.body
ישר חשבתי שאפר להשתמש בדוגמה זו למורים המקצועיים שמתוסכלים מהתלמידים בכיתה הקטנה ולא מצליחים להבין את הקושי שלהם בקריאה בגיל מאוחר.
וינגוט שירה

# data[].attributes.headline
היה מאוד מתסכל לקרוא את הטקסט , כאשר המילים לא ברורות, לא מובנות ואי אפשר להבין אפילו מההקשר במה מדובר. 

# data[].attributes.subject
היה מאוד מתסכל לקרוא את הטקסט , כאשר המילים לא ברורות, לא מובנות ואי אפשר להבין אפילו מההקשר במה מדובר. 

# data[].attributes.body
ניסיתי לא פעם לנחש במה מדובר , אך לא הצלחתי .  נזכרתי בכל התלמידים שמתמודדים עם קשיים מסוימים ולקויות שונות .
הבנתי סוף כל סוף את החוויה  הלא נעימה שלהם מהלימודים וגם את החוסר אונים שלהם.
נור מסרי שיך זיד

# data[].attributes.headline
התחושות הבולטות הן: 

# data[].attributes.body
התחושות הבולטות הן: חוסר אונים ותסכול. לא הצלחתי לקרוא את הטקסט למרות שניסיתי מספר פעמים,לא הבנתי את ההקשר של השאלות וכיצד אני יכולה לענות על הניסוי,ובכלל מהו הניסוי??? זה הזכיר לי את מה שהתלמידים  עם קשיי הקריאה אצלי בבית הספר מתארים לי כשהם מנסים לקרוא "האותיות קופצות לי" "כמו לנסות לקרוא בסינית" וכ'ו...
נועה דניאל קינן

# data[].attributes.headline
תחילה חשבתי שרק המילים הראשונות "הפוכות," כשהבנתי שזה בעצם כתב ראי קראתי כמה שורות והפסקתי. מעייף, מתסכל הפענוח דורש יותר זמן. לא הצלחתי לענות על השאלות

# data[].attributes.subject
תחילה חשבתי שרק המילים הראשונות "הפוכות," כשהבנתי שזה בעצם כתב ראי קראתי כמה שורות והפסקתי. מעייף, מתסכל הפענוח דורש יותר זמן. לא הצלחתי לענות על השאלות

# data[].attributes.body
1. שאלת הניסוי: האם קוראים מיומנים מסכימים בינהם על מה שחשוב בטקסט
2.חלק ראשון: דירוג הדברים החשובים בטקסט, חלק שני: זכירת הטקסט
3. הקוראים הסכימו בינהם
4. הדברים שנחשבו חשוביםבניסוי הראשון נזכרו טוב יותר
מחשבות בעקבות הקריאה: כשיש קושי טכני בקריאה, שנובע ממנו קושי בהבנה ומתלווה אליו קושי בזכרון- כדאי לרשום. (אסטרטגיות, אמרנו?)

# data[].attributes.headline
הקושי הגדול שלי היה בסנכרון בין הקריאה הטכנית של הטקסט (הבנה של כל מילה, יצירת משפט שלם מגבב המילים) לבין הבנה של משמעות הטקסט. בד"כ בקריאה רציפה אני קוראת בקלות ובמהירות ומבינה ללא קושי את משמעות הטקסט, אבל הפעם זה לא בא בטבעיות כלל ויצר תחושה של תסכול. היה לי ברור שאם הטקסט היה מונגש ועונה לצרכים שלי, הייתי מבינה אותו יותר בקלות ולא צריכה לעבוד כ"כ קשה. 

# data[].attributes.subject
הקושי הגדול שלי היה בסנכרון בין הקריאה הטכנית של הטקסט (הבנה של כל מילה, יצירת משפט שלם מגבב המילים) לבין הבנה של משמעות הטקסט. בד"כ בקריאה רציפה אני קוראת בקלות ובמהירות ומבינה ללא קושי את משמעות הטקסט, אבל הפעם זה לא בא בטבעיות כלל ויצר תחושה של תסכול. היה לי ברור שאם הטקסט היה מונגש ועונה לצרכים שלי, הייתי מבינה אותו יותר בקלות ולא צריכה לעבוד כ"כ קשה. 

# data[].attributes.body
יעל ששון

# data[].attributes.body
ברגע שהבנתי שזוהי לא תקלה, ניסיתי בכל כוחותיי לקרוא את כל הטקסט. מודה שהתייאשתי אחרי המשפט הראשון (גם נתתי לבעלי שישב בסמוך אליי לנסות לקרוא ותוך רגע הוא התרגז ואיבד עניין).
לא הצלחתי כמובן לענות על שום שאלה שנשאלה לגביי הניסוי, והתחושה העיקרית שלי מהמטלה היא תסכול וחוסר אונים- ומיד עלתה בי המחשבה, האם כך מרגיש תלמיד עם דיסלקציה או לקות דומה?

# data[].attributes.headline
מאחר והובהר בהנחיות 

# data[].attributes.body
מאחר והובהר בהנחיות שאין זו תקלה, מיד חיפשתי דרך להבין את הטקסט. בהתחלה זה היה מאתגר אך מהר מאוד התעייפתי מהקריאה ההפוכה והצורך להבין למה הכוונה ומהי המשמעות. מאפשר הזדהות חשובה עם תחושות הילדים שיש להם קשיים בקריאה.

שרי מוצאלי

# data[].attributes.headline
בהתחלה חשבתי שמדובר בטעות, לאחר מכן הבנתי שיש כאן ניסיון לתת לנו את התחושה של תלמידים עם דיסלקציה ועוד, אך עדיין ניסיתי להבין אם אפשר בכל זאת לקרוא ואם יש איזשהו "פטנט" לאחר שלא הצלחתי חשתי תסכול ובייחוד כשניסיתי לענות על השאלות.

# data[].attributes.subject
בהתחלה חשבתי שמדובר בטעות, לאחר מכן הבנתי שיש כאן ניסיון לתת לנו את התחושה של תלמידים עם דיסלקציה ועוד, אך עדיין ניסיתי להבין אם אפשר בכל זאת לקרוא ואם יש איזשהו "פטנט" לאחר שלא הצלחתי חשתי תסכול ובייחוד כשניסיתי לענות על השאלות.

# data[].attributes.body
יערה מנצר

# data[].attributes.body
תחילה גיחכתי לעצמי והבנתי שהתרגיל נועד שאבין את תחושות התלמידים, אך כשנכנסתי לעובי המשימה התחושות על הבלגן, חוסר האונים והתסכול הציפו אותי.
חוסר המשמעות וההבנה גרמה לי להבין את אותם תלמידים שיושבים ואני מתבוננת בהם "כלא עושים כלום"
נטע קדם

# data[].attributes.headline
הי קשה לקרוא את הטקסט בשל היפוכו כתמונת ראי, למרות ההתמקדות בקריאה, המאמץ הצריך קריאה חוזרת על מנת להבין במה המדובר. בסך הכל המזל היה שהטקסט היה קצר יחסית וקל להבנה כי אם היה מדובר בטקסט ארוך יותר, היה הרבה יותר קשה להפענח אותו.

# data[].attributes.subject
הי קשה לקרוא את הטקסט בשל היפוכו כתמונת ראי, למרות ההתמקדות בקריאה, המאמץ הצריך קריאה חוזרת על מנת להבין במה המדובר. בסך הכל המזל היה שהטקסט היה קצר יחסית וקל להבנה כי אם היה מדובר בטקסט ארוך יותר, היה הרבה יותר קשה להפענח אותו.

# data[].attributes.body
שפרה אהרון.

# data[].attributes.headline
הבנתי שיש פה טריק וחייכתי לעצמי, אבל כשהתחלתי לקרוא, שמתי לב תוך כדי שאני לא מצליחה לעקוב אחרי מה שאני קוראת. בשלב מסויים, בדקתי רק עוד כמה נשאר לי לקרוא רק כדי לסיים כבר את המטלה. חזרתי על מספר שורות שוב ושוב, דבר שעוד יותר תסכל והחיוך במהרה נעלם כלא היה.

# data[].attributes.subject
הבנתי שיש פה טריק וחייכתי לעצמי, אבל כשהתחלתי לקרוא, שמתי לב תוך כדי שאני לא מצליחה לעקוב אחרי מה שאני קוראת. בשלב מסויים, בדקתי רק עוד כמה נשאר לי לקרוא רק כדי לסיים כבר את המטלה. חזרתי על מספר שורות שוב ושוב, דבר שעוד יותר תסכל והחיוך במהרה נעלם כלא היה.

# data[].attributes.body
גם ממש אין לי כוח לקרוא שוב מההתחלה רק כדי להתחיל לענות על השאלות, מעדיפה "להפסיד את המטלה" ולא להתאמץ ככה רק בשביל כמה שאלות.
דינה כץ

# data[].attributes.headline
התחושה הבולטת היא חוסר אונים. לא הבנתי מה אני קוראת ומה הקשר בין השאלות שנדרשתי לענות עליהן לבין רצף המלים או שברי המלים שקראתי. התסכול, היאוש שהגיע מיד בעקבותיו דימו את הלחץ שתלמידים מרגישים בעת קריאת טקסט והקושי שהם חווים...

# data[].attributes.subject
התחושה הבולטת היא חוסר אונים. לא הבנתי מה אני קוראת ומה הקשר בין השאלות שנדרשתי לענות עליהן לבין רצף המלים או שברי המלים שקראתי. התסכול, היאוש שהגיע מיד בעקבותיו דימו את הלחץ שתלמידים מרגישים בעת קריאת טקסט והקושי שהם חווים...

# data[].attributes.body
רות סיטרוק

# data[].attributes.headline
כמעט בלתי אפשרי לקרוא את הטקסט. עד שמצליחים לפרש כמה מילים כבר שוכחים את ההקשר לשאר המילים במשפט . לא הצלחתי לענות על שום שאלה. 

# data[].attributes.subject
כמעט בלתי אפשרי לקרוא את הטקסט. עד שמצליחים לפרש כמה מילים כבר שוכחים את ההקשר לשאר המילים במשפט . לא הצלחתי לענות על שום שאלה. 

# data[].attributes.body
מאוד מתסכל ומייאש.

# data[].attributes.headline
אני מרגישה חסרת אונים בקריאת הטקסט. לא הצלחתי לענות על שום שאלה. 

# data[].attributes.subject
אני מרגישה חסרת אונים בקריאת הטקסט. לא הצלחתי לענות על שום שאלה. 

# data[].attributes.body
שאני רואה את האותיות והן לא בעלות משמעות ויוצרות רק ערבוב של מילים לא ברורות - זה מתסכל