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WVzIDM0ZSDDqWRpdGlvbnMgZGUgbGEgU2VtYWlu = e de la presse et des médias dans l'Ecole

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Campagne de sensibilisation : "Les écrans : apprendre à s'en servir pour ne pas les subir"

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Campagne de sensibilisation : "Les écrans : apprendre à s'en servir pour ne pas les subir"

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Comment ne pas se laisser absorber par les écrans, qui ne nous quittent plus ? Comment préserver un temps déconnecté en famille ? Comment éviter la surexposition des plus petits ? Comment protéger et accompagner les enfants et les adolescents, en particulier sur les réseaux sociaux ? Comment faire des nouveaux médias des opportunités pour la création, l'éducation, le partage, le lien social ? Comment éviter qu'ils ne deviennent des causes d'isolement, de dépendance, de désinformation et de harcèlement ?

Sur Internet comme ailleurs, les enfants ont besoin de leurs parents pour être guidés. Pourtant, nombreux sont les parents qui se sentent démunis face aux pratiques numériques de leurs enfants : près d'un parent sur deux exprime un besoin d'accompagnement. ( L'étude "Parents, enfants et numérique" de l'UNAF - OPEN - IPSOS).

Pour répondre à ce besoin d'accompagnement, le CLEMI poursuit son action de sensibilisation en direction des familles et des professionnels à travers une nouvelle campagne.
Pour concevoir cette campagne de sensibilisation, nous avons mobilisé nos partenaires, experts de la parentalité, de l'éducation, du numérique, acteurs de terrain et travailleurs sociaux. Nous avons également associé et consulté des groupes de parents, pour être au plus près de leurs attentes.

Nous remercions particulièrement les Femmes du Café des Femmes de Clichy, de l'association Banlieues Santé, et le groupe de parents du Port (La Réunion).

Ce projet a été conçu et développé dans le cadre du dispositif des Cités éducatives en partenariat avec l'Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT) et avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

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Comment ne pas se laisser absorber par les écrans, qui ne nous quittent plus ? Comment préserver un temps déconnecté en famille ? Comment éviter la surexposition des plus petits ? Comment protéger et accompagner les enfants et les adolescents, en particulier sur les réseaux sociaux ?

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Webinaires de la semaine de la presse 2023

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Webinaires de la semaine de la presse 2023

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Le mercredi 8 mars à 14h00 - Webinaire d'accompagnement "S'informer et se former sur les stéréotypes, faire avancer l'égalité filles-garçons"

Comment s'informer sur les stéréotypes sexistes ? Comment se former et mettre en place des activités pédagogiques en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l'égalité filles-garçons ? A l'occasion de la semaine de l'égalité et suite à la publication en janvier 2023 du rapport du Haut Conseil à l'Egalité sur l'état du sexisme en France (HCE), le CLEMI, service de Réseau Canopé, propose un webinaire destiné aux enseignantes et aux enseignants.

Avec Marie-Anne Bernard, co-présidente du HCE et directrice responsabilité sociale et environnementale chez France Télévisions ; Severin Ledru-Milon, formateur CLEMI dans l'académie de Créteil ; Judith Klein, Cheffe du bureau de l'égalité et de la lutte contre les discriminations, Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse ; Virginie Sassoon, directrice adjointe du CLEMI ; Flora Rodriguez, cheffe de projets éducatifs au CLEMI.
>> Pour s'inscrire

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Webinaires de la Semaine de la presse et des médias dans l'école 2023

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Comment s'informer sur les stéréotypes sexistes ? Comment se former et mettre en place des activités pédagogiques en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l'égalité filles-garçons ?

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3 parcours Magistère pour une formation EMI

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3 parcours Magistère pour une formation EMI

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Parcours de formation " Les désordres de l'information : comment les aborder avec les élèves ? "

[Mars 2023] Désinformation, fausses nouvelles, théories du complot... Des termes devenus courants et qui sont autant de symptômes des désordres de l'information auxquels la société est confrontée. Ce parcours d'éducation aux médias et à l'information a pour vocation de vous permettre d'être mieux armés afin d'identifier ces désordres, les comprendre et, au final, ne pas en être victimes, pour ensuite transférer ces compétences aux élèves.

À l'issue de ce parcours de formation, vous serez en mesure

d'identifier les différents désordres de l'information et de les catégoriser ;

de comprendre comment fonctionnent les mécanismes de vérification de l'information ;

de mettre en place des séances autour de cette thématique dans votre classe.

Ce parcours est composé de trois boucles

Accès au parcours " Les désordres de l'information : comment les aborder avec les élèves ? " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " Introduction à la webradio scolaire "

[Février 2023] Le parcours " Introduction à la webradio scolaire " a pour ambition de donner les bases de la création d'une webradio scolaire favorisant l'expression des élèves. Cette ambition se décline en trois objectifs :

La connaissance de la variété des pratiques radiophoniques ;

La compréhension des caractéristiques d'un média radiophonique;

La définition d'un média d'expression des élèves.

Axé sur des activités d'écoute, ce parcours a été imaginé comme un préambule des formations webradio en académie. Il permet à chaque stagiaire d'avoir un niveau suffisant pour une mise en pratique rapide. Pour le formateur, le suivi de cette formation est un gage de culture commune sur laquelle il pourra s'appuyer lors de ses formations.
Accès au parcours " Introduction à la webradio scolaire " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " Dessin de presse : comment l'aborder avec les élèves ? "

[Janvier 2023] Production médiatique très spécifique, le dessin de presse est un objet d'étude qui permet d'aborder l'éducation à l'image et le thème de la liberté d'expression. Travailler sur le dessin de presse, c'est aussi exercer et affiner son esprit critique. Grâce à des exemples concrets et à l'aide des explications de Placide, dessinateur de presse, ce parcours de formation va vous donner les outils pour proposer dans vos classes des séances sur ce thème.

À l'issue de ce parcours de formation, vous serez en mesure de

maîtriser les éléments de base sur la notion de dessin de presse (définition, caractéristiques), préalable essentiel pour en faire une thématique de séquence de classe ;

amener vos élèves à mieux appréhender ce qu'est un dessin de presse, et ainsi mieux comprendre les messages transmis par les dessins de presse ;

concevoir des séquences pédagogiques autour de la thématique du dessin de presse.

Ce parcours est composé de trois boucles
Accès au parcours " Dessin de presse : comment l'aborder avec les élèves ? " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " Construction de l'information : comment l'expliquer aux élèves ? "

Comment se définit l'information ? Comment elle se construit ? Et quels en sont les circuits ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ? Grâce à des vidéos, des éclairages de professionnels de l'information et des jeux de rôles à réaliser en classe, cette formation va vous donner les clés pour leur répondre de manière illustrée et argumentée.

À l'issue de cette formation, vous serez en mesure de

Ce parcours est composé de trois boucles
Accès au parcours " Construction de l'information : comment l'expliquer aux élèves ? " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves ? "

La hiérarchie de l'information est la manière dont chaque média va classer les événements qu'il décide de traiter. Papier, télé, numérique... chaque type de média répond à ses propres règles et c'est l'un des fondements de l'éducation aux médias de l'information que les élèves puissent comprendre ces mécaniques.

Dans ce parcours d'auto-formation, vous allez travailler sur la manière dont se construit l'information, par la connaissance du circuit de l'information de sa production à sa réception, ainsi que l'écosystème dans lequel il s'inscrit en termes d'acteurs et d'enjeux.

Ce parcours est composé de trois boucles
Accès au parcours " Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves ? " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " PNF EMI : ambitions et pilotage "

Ce parcours en auto-formation est la partie asynchrone du " PNF EMI : ambitions et pilotage " dont vous trouverez la synthèse sur le site Eduscol. Pour rappel, ce séminaire a pour objectifs:

de diffuser les apports de la recherche sur les dimensions éthique, juridique, sociale et citoyenne de l'EMI ;

de mieux cerner les thématiques relatives aux ambitions de l'EMI en académie et dans les établissements ;

d'améliorer le pilotage de l'EMI en favorisant son intégration dans des projets au sein des académies, des établissements et des écoles et d'accompagner l'évolution des postures éducatives.

Vous pourrez accéder, en mode consultatif, aux ressources décrivant le périmètre de l'EMI, la place de l'EMI dans les programmes, la présentation du référentiel EMI du CLEMI (enseignants et formateurs) et les textes français et internationaux qui sous-tendent la réflexion autour des enjeux actuels de l'EMI. Vous aurez également accès aux enregistrements des deux conférences et de l'ensemble des ateliers.

Accès au parcours " PNF EMI : ambitions et pilotage "; (authentification obligatoire)

Parcours de formation "Stéréotypes femmes / hommes et EMI"

D'une durée de 01h30, ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI). Il s'adresse aux enseignants voulant mettre en place des séances d'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) intégrées à l'apprentissage de l'Enseignement Moral et Civique (EMC). Il souhaite également favoriser la participation des professeurs et de leurs élèves au concours Zéro Cliché organisé par le CLEMI.

À travers les réponses aux 4 questions (1) qu'est-ce qu'un stéréotype ?, (2 - Optionnel) en quoi les stéréotypes impactent notre société, (3) comment repérer les stéréotypes et (4) comment déconstruire les stéréotypes par la production médiatique ?, nous vous proposons de faire le point sur vos connaissances dans l'appréhension des stéréotypes de genre dans les médias et leurs conséquences sociétales, vous outiller et vous accompagner dans le développement de l'esprit critique de vos élèves face aux messages médiatiques porteurs de ce type de stéréotypes.
Accès au parcours "Stéréotypes femmes / hommes et EMI " (authentification obligatoire)

Parcours de formation " Lire l'actualité "

D'une durée de 3 heures et à destination principale des enseignants de cycle 2 et 3, le parcours de formation " Lire l'actualité " a pour ambition de favoriser l'usage des médias d'actualité en classe de primaire, et plus particulièrement les médias écrits, dans le cadre de l'apprentissage de la lecture. Il vise deux objectifs de maîtrise : lire pour s'informer et comprendre le traitement de l'information.

À travers 5 étapes - (1) cadrages, (2) points essentiels de la lecture d'un article d'actualité, (3) premier niveau de lecture d'un article d'information, (4) second niveau de lecture d'un article d'information et (5) analyse d'une pratique de classe - il propose aux stagiaires de se familiariser avec l'EMI et indique des pistes de réflexion pour intégrer ces compétences aux pratiques de classe.
Accès au parcours (authentification obligatoire)

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Parcours de formation en éducation aux médias et à l'information

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Dispositif de formation continue tutorée et interactive, conçu pour les enseignants du premier et du second degré, la plateforme M@gistère propose différents parcours en lien avec l'éducation aux médias et à l'information.

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Collab' de 20 journalistes de France Info + 20 youtubeurs pour réviser les fondamentaux de l'EMI !

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Collab' de 20 journalistes de France Info + 20 youtubeurs pour réviser les fondamentaux de l'EMI !

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20 journalistes de France.tv s'associent à 20 YouTubeurs pour faire le point sur les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information !

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Pour un usage maîtrisé du numérique au sein de la famille ; )

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L'explosion de nos pratiques numériques a redéfini les défis de la parentalité et bouleversé les dynamiques familiales. Quels réflexes adopter face à la désinformation ? Comment conseiller vos enfants sur les réseaux sociaux et les protéger des images violentes ? Quelles sont les règles à respecter et à inventer dans ce monde d'ultraconnexion dans lequel ils grandissent ? Pour apporter des réponses, le CLEMI, Centre dédié à l'éducation aux médias et à l'information, étend sa mission au-delà des murs de l'école pour écouter, comprendre et accompagner les parents et sensibiliser l'ensemble de la communauté éducative.

Ces ressources ont pour vocation de fournir des éclairages utiles et des conseils pratiques. Pour accompagner de manière vivante ces ressources, nous avons mis en image le quotidien de la famille Tout-Écran, une création originale du CLEMI. Une famille attachante, connectée et parfois un peu dépassée dans la gestion des écrans, avec leurs trois enfants de 3, 8 et 16 ans. Et comme vous allez le découvrir, on est tous un peu Tout-Écran !
Télécharger la carte conseils

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L'explosion de nos pratiques numériques a redéfini les défis de la parentalité et bouleversé les dynamiques familiales. Quels réflexes adopter face à la désinformation ? Comment conseiller vos enfants sur les réseaux sociaux et les protéger des images violentes ? Quelles sont les règles à respecter et à inventer dans ce monde d'ultraconnexion dans lequel ils grandissent ?

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Conçu par le CLEMI, ce livret propose dans l'univers graphique et avec les personnages de la série, des activités pédagogiques sur le thème de l'égalité filles/garçons, pour apprendre à questionner et déconstruire les stéréotypes sexistes.

Les activités proposées dans ce livret permettent de soutenir l'expression des élèves, d'aborder le quotidien des relations filles - garçons, et plus largement du vivre-ensemble, de manière concrète et créative.

Trois entrées thématiques par niveau et des pistes d'activités adaptées en éducation aux médias et à l'information :
L'apparence. " À quoi doit ressembler une fille ou un garçon ? " (cycle 1)

Décoder et réaliser des Unes de magazines pour déconstruire les clichés.

Analyser et réaliser une publicité - Focus sur les stéréotypes sexistes.

Le comportement. " Fais-le comme une fille, comme un garçon " (cycle 2)

Réaliser une vidéo à la façon d'un youtubeur/youtubeuse.

Réaliser un reportage photo sur les jeux filles-garçons et la cour de l'école.

Réaliser un portrait photographique légendé pour déconstruire des stéréotypes liés à la pratique sportive.

Le devenir et les désirs d'orientation. C 'est quoi un "métier de femme", un "métier d'homme" ? (cycle 3)

Écrire un article pour informer sur les stéréotypes sexistes.

Rédiger un portrait de femme célèbre.

Réaliser une interview d'un homme ou d'une femme exerçant un métier où le sexe opposé est sous-représenté.

Des épisodes de la série " Chouette, pas chouette ! " ont été identifiés pour chacune des entrées thématiques.

Le livret est accompagné de ressources pédagogiques pour aller plus loin :

L'enjeu de l'égalité filles/garçons est au cœur des missions d'éducation aux médias et à l'information portées par le CLEMI, qui se mobilise toute l'année sur ce sujet autour d'actions diverses dont le concours #ZéroCliché. L'objectif est de permettre aux professeurs des écoles de développer leurs actions pédagogiques en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l'égalité filles - garçons. Cette démarche s'inscrit dans le Parcours Citoyen.

Ce livret a été conçu grâce à l'expertise de trois enseignants spécialistes en éducation aux médias et à l'information : Anne Lechaudel, professeure des écoles, coordonnatrice académique du CLEMI Paris, Séverine Poncet-Ollivier, professeure des écoles, coordonnatrice académique du CLEMI Versailles et Séverin Ledru-Milon, professeur d'histoire-géographie, chargé de mission et formateur au CLEMI Créteil. Avec le soutien du bureau de l'égalité et de la lutte contre les discriminations de la Direction générale de l'enseignement scolaire du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse et des Sports.

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Livret pédagogique de la série "Chouette, pas chouette". Fille ou garçon, c'est plus chouette quand on se respecte. Activités d'éducation aux médias et à l'information sur le thème de l'égalité filles-garçons.

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La liberté d'expression, inscrite dans la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789, est un pilier de nos démocraties. C'est une valeur défendue par l'Ecole de la République, qu'enseignait dans le cadre d'un cours d'enseignement moral et civique Samuel Paty, professeur d'Histoire-Géographie, assassiné le 16 octobre 2020 par un terroriste islamiste. A l'école, son apprentissage est inscrit dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ainsi que dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information qui traverse toutes les disciplines. Dans le cadre de sa mission de formation et d'accompagnement des enseignants, le CLEMI propose une sélection de ressources pédagogiques sur la liberté d'expression et sur les enjeux citoyens qui l'entourent.

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Dessins de presse et liberté d'expression : sélection de ressources

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La liberté d'expression, inscrite dans la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789, est un pilier de nos démocraties. C'est une valeur défendue par l'Ecole de la République, qu'enseignait dans le cadre d'un cours d'enseignement moral et civique Samuel Paty, professeur d'Histoire-Géographie, assassiné le 16 octobre 2020 par un terroriste islamiste.

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Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI

Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic'Critique dans le premier et le second degrés. Objectif? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l'information. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Info-intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ? Comment démêler le vrai du faux, identifier un site web, démasquer une publicité cachée ? Quelles activités peut-on proposer en classe pour que les élèves acquièrent des réflexes de vérification ? Déclencher un déclic pour développer leur esprit critique, tel est le sens des Ateliers Déclic'Critique du CLEMI.

Modules vidéo et kit pédagogique

Ces ateliers sont filmés et font ensuite l'objet d'un montage vidéo d'environ 5 minutes illustrant des cas concrets d'éducation aux médias et à l'information et destinés aux enseignants. Ces modules vidéos, diffusés sur la chaîne YouTube du CLEMI, sont accompagnés d'un kit pédagogique comprenant les pré-requis pour les enseignants, la fiche pédagogique (avec objectifs et compétences) et les ressources utilisées (vidéo, images), afin que les enseignants puissent mettre en œuvre cette activité en classe.

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Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic'Critique dans le premier et le second degrés. Objectif? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l'information. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Info-intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ?

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Le dossier pédagogique 2023, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, a pour thème " L'info sur tous les fronts ". Comprendre comment se fabrique l'information dans le contexte géopolitique actuel s'avère en effet crucial pour que les élèves soient capables d'exercer leur esprit critique dans les flux informationnels auxquels ils sont soumis. Tel est un des enjeux majeurs de l'Éducation aux médias et à l'information : accompagner les élèves dans leur devenir de citoyen éclairé. Le thème " L'info sur tous les fronts " permet d'aborder les particularités du journalisme de guerre aujourd'hui. Il s'agit aussi de proposer des pistes pour affronter la désinformation et pour mesurer la bataille à laquelle se livrent les plateformes pour capter notre attention. Ce thème est également l'occasion d'aborder les difficultés que peuvent rencontrer les journalistes dans un contexte de concentration des médias d'information.

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Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l'école

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Le dossier pédagogique 2023, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, a pour thème cette année " L'info sur tous les fronts ".

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Les Essentiels de l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) proposent des ressources nécessaires pour se lancer sur cette thématique. Cette publication s'adresse aux enseignants en formation, mais aussi à tous les professeurs qui souhaitent trouver des activités utiles et pertinentes à mettre en place dans leurs classes. Ils permettent de travailler les fondamentaux en EMI selon cinq axes :

- La fabrique de l'info

- Evaluer l'information

- Analyser les images d'actualité

- La liberté d'expression et ses limites

- Différencier information et publicité

A cela s'ajoute une série de fiches-guides pour publier de l'information, notamment par le biais de médias scolaires.

Télécharger les Essentiels (PDF) en cliquant ici.
Le CLEMI remercie GMF pour cette publication.

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Les essentiels - Éducation aux médias et à l'information

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Les Essentiels de l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) proposent des ressources nécessaires pour se lancer sur cette thématique. Cette publication s'adresse aux enseignants en formation, mais aussi à tous les professeurs qui souhaitent trouver des activités utiles et pertinentes à mettre en place dans leurs classes