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Escritura de Diarios de clases. Reflexivos, de autoevaluación.  Con textos, imágenes, fotografías, etc. 

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Escritura de Diarios de clases. Reflexivos, de autoevaluación.  Con textos, imágenes, fotografías, etc. 

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Enseñar técnicas de estudio en diferentes espacios curriculares. Enseñar a gestionar el propio aprendizaje a través ejemplos prácticos de la cotidianeidad del superior. Trabajar con Delegados y grupos de delegados a través de los dispositivos de democratización interna. 

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Enseñar técnicas de estudio en diferentes espacios curriculares. Enseñar a gestionar el propio aprendizaje a través ejemplos prácticos de la cotidianeidad del superior. Trabajar con Delegados y grupos de delegados a través de los dispositivos de democratización interna. 

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desde lo conocido, crear propuestas diferentes y alternativas

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desde lo conocido, crear propuestas diferentes y alternativas

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Realizar con los alumnos trabajos de acompañamiento comunitario en distintos barrios, donde involucren la enseñanza

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Realizar con los alumnos trabajos de acompañamiento comunitario en distintos barrios, donde involucren la enseñanza

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Ensayar planificaciones flexibles, que contemplen alternativas de cambio frente a nuevas demandas/desafíos. Enseñar a los futuros docentes que no siempre se puede prever todo con mucha antelación y mantener toda la propuesta original de una Planificación anual, por ejemplo. 

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Ensayar planificaciones flexibles, que contemplen alternativas de cambio frente a nuevas demandas/desafíos. Enseñar a los futuros docentes que no siempre se puede prever todo con mucha antelación y mantener toda la propuesta original de una Planificación anual, por ejemplo. 

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Proponer trabajar un tema que pueda ser abordado utilizando diferentes estrategias dependiendo de los recursos disponibles en cada contexto.

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Que podamos construir un reservorio digital  del nivel superior ...donde los alumnos puedan producir recursos audiovisuales  con fines educativos ....de todas las materias ...

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Que podamos construir un reservorio digital  del nivel superior ...donde los alumnos puedan producir recursos audiovisuales  con fines educativos ....de todas las materias ...

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Análisis de casos. Observación de la realidad social en general y de las escuelas asociadas en particular. Analizando y ampliando conocimientos a través de la indagación bibliográfica. Compartiendo esos saberes en paneles y debates

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Análisis de casos. Observación de la realidad social en general y de las escuelas asociadas en particular. Analizando y ampliando conocimientos a través de la indagación bibliográfica. Compartiendo esos saberes en paneles y debates

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ejercitar la elaboración de unidades didácticas o proyectos concretos en un periodo relativamentes corto.

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ejercitar la elaboración de unidades didácticas o proyectos concretos en un periodo relativamentes corto.

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Plantear situaciones en diversos contextos.

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Plantear situaciones en diversos contextos.

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pensar diversos contextos.
Problematizar situaciones diversas y pensar cambios para cada realidad.

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Produccion de audiolibros que puedan ser utilizados en sus practicas en los distintos niveles

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Proponer instancias de observación y actividades, que involucren al estudiante en formación, con espacios comunitarios locales donde puedan interactuar con la realidad circundante.

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Proponer instancias de observación y actividades, que involucren al estudiante en formación, con espacios comunitarios locales donde puedan interactuar con la realidad circundante.

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Que los estudiantes puedan apropiarse de las herramientas tecnológicas para producir sus propios materiales didácticos. 

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Que los estudiantes puedan apropiarse de las herramientas tecnológicas para producir sus propios materiales didácticos. 

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Observando el entorno y partiendo de allí para iniciar el desarrollo de un eje temático que integre diferentes espacios curriculares.

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Observando el entorno y partiendo de allí para iniciar el desarrollo de un eje temático que integre diferentes espacios curriculares.

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Proponer planificación de la Enseñanza en la Residencia, desde unidades con áreas integradas, en formato Proyecto. Que un tema o eje central sea tratado desde las perspectivas de las diferentes áreas. 

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Proponer planificación de la Enseñanza en la Residencia, desde unidades con áreas integradas, en formato Proyecto. Que un tema o eje central sea tratado desde las perspectivas de las diferentes áreas. 

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socializando objetivos y contenidos en común en un mapa conceptual.

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socializando objetivos y contenidos en común en un mapa conceptual.

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Producción de cortometrajes audiovisuales sobre la historia local desde una perspectiva integradora (investigación, redacción de guión, producción y presentación final) 

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Producción de cortometrajes audiovisuales sobre la historia local desde una perspectiva integradora (investigación, redacción de guión, producción y presentación final) 

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Que los alumnos tengan espacios en las U.C. para desarrollar la curiosidad a partir de un tema suscitado en clase. Que luego se pueda compartir eso que aprendió en un coloquio o debate.

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 Enseñar a planificar propuestas integradoras de contenidos

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 Enseñar a planificar propuestas integradoras de contenidos

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Enseñar a desarrollar una enseñanza mediada con tecnologías

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Enseñar a desarrollar una enseñanza mediada con tecnologías

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Enseñar a ser autónomo/a  en relación con el propio aprendizaje  y/o en el diseño de la enseñanza 

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Enseñar a ser autónomo/a  en relación con el propio aprendizaje  y/o en el diseño de la enseñanza 

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Enseñar a interpretar contextos y la flexibilidad en la gestión de la enseñanza

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Enseñar a interpretar contextos y la flexibilidad en la gestión de la enseñanza

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CONSIGNA: Escribir una lista de prácticas que ayuden a desarrollar cada uno de estos ejes en las clases del profesorado o en el equipo docente en la escuela  

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CONSIGNA: Escribir una lista de prácticas que ayuden a desarrollar cada uno de estos ejes en las clases del profesorado o en el equipo docente en la escuela  