# data[].attributes.headline
Описание игр с речным песком

# data[].attributes.subject
Описание игр с речным песком

# data[].attributes.attachment_link.title
Игры с песком

# data[].attributes.headline
Описание игр с ладошками.

# data[].attributes.subject
Описание игр с ладошками.

# data[].attributes.attachment_link.title
Игры с ладошками.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Участвуйте 7.04.2021 г 9.30 в

"Детский сад территория возможностей для детей с ОВЗ"

ПОЧЕМУ ВАМ ТОЧНО СТОИТ УЧАСТВОВАТЬ?
💫 Это отличный способ обновить

практические навыки работы с детьми с ОВЗ!
⭐Готовы? Тогда вперёд, за лучшими практиками🚀

(Сертификат/кейс практических материалов)

# data[].attributes.attachment_link.description
Участвуйте 7.04.2021 г 9.30 в "Детский сад территория возможностей для детей с ОВЗ" ПОЧЕМУ ВАМ ТОЧНО СТОИТ УЧАСТВОВАТЬ? 💫 Это отличный способ обновить практические навыки работы с детьми с ОВЗ! ⭐Готовы? Тогда вперёд, за лучшими практиками🚀 (Сертификат/кейс практических материалов)

# data[].attributes.headline
Огромное спасибо!

# data[].attributes.body
Огромное спасибо!

# data[].attributes.headline
Фризлайт, ка

# data[].attributes.body
Фризлайт, как средство развития творческого мышления

у детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста

# data[].attributes.headline
ПЕСОЧНАЯ ТЕР

# data[].attributes.body
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ С ЗПР

# data[].attributes.attachment_link.title
Песочная терапия

# data[].attributes.headline
Картотека иг

# data[].attributes.body
Картотека игр и пособий, направленных на развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста

# data[].attributes.headline
Коррекционно – развивающая программа «Развитие словесно-логического мышления дошкольников с особыми образовательными потребностями посредством обогащения семантических полей»

# data[].attributes.subject
Коррекционно – развивающая программа «Развитие словесно-логического мышления дошкольников с особыми образовательными потребностями посредством обогащения семантических полей»

# data[].attributes.headline
Методика "Дерево родственных слов"

# data[].attributes.subject
Методика "Дерево родственных слов"

# data[].attributes.attachment_link.title
Методика_Дерево родственных слов

# data[].attributes.headline
Буклет: «Кор

# data[].attributes.body
Буклет: «Коррекция словаря старших дошкольников с задержкой психического развития посредством формирования семантических полей»

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет Литвинова

# data[].attributes.headline
«Фризлайт, к

# data[].attributes.body
«Фризлайт, как средство развития творческого мышления

у детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста»

# data[].attributes.attachment_link.title
буклет фризлайт

# data[].attributes.headline
Современное 

# data[].attributes.body
Современное оборудование педагога-психолога

# data[].attributes.attachment_link.title
Современное оборудование педагога-психолога

# data[].attributes.headline
СЕНСОРНЫЕ ИГ

# data[].attributes.body
СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ И ПОСОБИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет к мастер классу Лозовская Т.Н

# data[].attributes.headline
А.В.Семенович

# data[].attributes.subject
А.В.Семенович

# data[].attributes.body
Таланты детского мозга

# data[].attributes.headline
Презентация 

# data[].attributes.body
Презентация авторского пособия на основе

системы альтернативной коммуникации карточек PECS

«Коммуникативная книга» и «Визуальное расписание»

# data[].attributes.attachment_link.title
Авторское пособие Ведиборенко .Е.В

# data[].attributes.body
Сидлинова Г.Р._воспитатель_ДОУ № 91_г. Орска

# data[].attributes.headline
 "Играем в классики"

# data[].attributes.subject
 "Играем в классики"

# data[].attributes.body
Учитель-логопед группы компенсирующей  направленности для детей с ЗПР  МДОАУ Д/С «Золушка»  г. Ясный Курлыкова Светлана Николаевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Играем в классики

# data[].attributes.headline
Чек - лист Рекомендуемая литература для педагогов

# data[].attributes.subject
Чек - лист Рекомендуемая литература для педагогов

# data[].attributes.attachment_link.title
Чек - лист Рекомендуемая литература для педгогов

# data[].attributes.headline
Нейропсихология для дошкольников: что это и почему она так важна

# data[].attributes.subject
Нейропсихология для дошкольников: что это и почему она так важна

# data[].attributes.body
Опыт работы педагогов МДОБУ «Детский сад №21»

г. Бузулука

# data[].attributes.attachment_link.title
Нейропсихология г.Бузулук

# data[].attributes.body
Сидалинова Г.Р._воспитатель_ДОУ№ 91_г.Орска

# data[].attributes.attachment_link.title
БУКЛЕТ СИДАЛИНОВОЙ Г.Р.

# data[].attributes.headline
Инструкция по применению мобильного приложения AR Tutor 

# data[].attributes.subject
Инструкция по применению мобильного приложения AR Tutor 

# data[].attributes.body
Сидалинова Г.Р._воспитатель_ДОУ№91_г.Орска

# data[].attributes.attachment_link.title
Инструкция по применению мобильного приложения «AR TUTOR”

# data[].attributes.body
Сидалиновой Г.Р. воспитатель_МДОАУ № 91 г. Орска

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад Сидалиновой Г.Р

# data[].attributes.body
Сидалинова Г.Р._воспитатель_ДОУ № 91_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация Сидалиновой Г.Р.

# data[].attributes.headline
Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ООП

# data[].attributes.subject
Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ООП

# data[].attributes.body
Опыт педагогов МАДОУ  Детский сад комбинированного вида №16 г.Бугуруслан

# data[].attributes.attachment_link.title
нейропсихологические приёмы

# data[].attributes.headline
Методическая копилка игр Использование метода замещающего онтогенеза

# data[].attributes.subject
Методическая копилка игр Использование метода замещающего онтогенеза

# data[].attributes.body
Подготовили: учителя – логопеды МДОАУ № 190 г. Оренбурга

Кучерова Н.А., Моргунова И.М.

# data[].attributes.attachment_link.title
Методическая копилка игр

# data[].attributes.headline
Игры и задания, направленные на формирование целостности зрительного восприятия при воссоздании из частей целостного изображения лица человека

# data[].attributes.subject
Игры и задания, направленные на формирование целостности зрительного восприятия при воссоздании из частей целостного изображения лица человека

# data[].attributes.headline
Игры и задания, направленные на формирование способности идентифицировать графические изображения с конкретной жизненной ситуацией, отображенной в рисунке

# data[].attributes.subject
Игры и задания, направленные на формирование способности идентифицировать графические изображения с конкретной жизненной ситуацией, отображенной в рисунке

# data[].attributes.headline
Картотека игр с камешками Марблс

# data[].attributes.subject
Картотека игр с камешками Марблс

# data[].attributes.headline
Применение метафорических карт в работе по сопровождению детей с ОВЗ и детей-инвалидов в период адаптации в условиях ДОО

# data[].attributes.subject
Применение метафорических карт в работе по сопровождению детей с ОВЗ и детей-инвалидов в период адаптации в условиях ДОО

# data[].attributes.attachment_link.title
Применение метафорических карт в работе по сопровождению детей с ОВЗ и детей-инвалидов в период адаптации в условиях ДОО

# data[].attributes.headline
Буклет ПРОЕКТ Социализация детей с ОВЗ ДОУ № 195

# data[].attributes.subject
Буклет ПРОЕКТ Социализация детей с ОВЗ ДОУ № 195

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет ПРОЕКТ Социализация детей с ОВЗ ДОУ № 195

# data[].attributes.headline
Формирование оптико – пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи

# data[].attributes.subject
Формирование оптико – пространственных представлений у дошкольников с нарушением речи

# data[].attributes.headline
«Позитивная социализация для детей дошкольного возраста с РАС»

# data[].attributes.subject
«Позитивная социализация для детей дошкольного возраста с РАС»

# data[].attributes.attachment_link.title
«Позитивная социализация для детей дошкольного

# data[].attributes.headline
Алгоритм работы ППк 

# data[].attributes.body
Алгоритм работы ППк в ДОУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм работы ППк в ДОУ

# data[].attributes.body
Черникова Виктория Александровна_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет_Черникова Виктория Александровна_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.headline
Ссылки на видеоролики спикеров Мастерской № 1.

# data[].attributes.subject
Ссылки на видеоролики спикеров Мастерской № 1.

# data[].attributes.body
1.1.«Мобильное приложение AR Tutor «Коммуникатор» в  работе с детьми с ОВЗ в частности, с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)»

Сидалинова Гульнара Рафаиловна, воспитатель ГКН Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»

https://www.youtube.com/watch?v=nM19MV7X-uI

1.2.«Интерактивный плакат как средство развития познавательного интереса дошкольников с ОВЗ»

Иванова Людмила Олеговна,  воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 15 г. Гай»

https://www.youtube.com/watch?v=B73PsjefVrk

1.3. «Использование светового планшета в коррекционной работе учителя-логопеда»

Микушина Лариса Геннадьевна учитель-логопед Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 221 «Сказка» комбинированного вида  г. Орска»

https://www.youtube.com/watch?v=cR95NyTbyMA

1.4.«Применение информационных технологий (интерактивного оборудования) в работе с детьми с ОВЗ».

Черникова Виктория Александровна, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Бузулука «Детский сад № 21 комбинированного вида»

https://disk.yandex.ru/d/4jmApMk7AttYXw

1.5.«Мультипликационная студия – инновация в инклюзивном образовании ДОО»

Недрыгайлова Наталья Александровна, старший воспитатель Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Радуга» г. Орска» https://disk.yandex.ru/i/GCMd9ZYwf7jj-A

1.6. «Детская журналистика» как инновационная форма развития познавательно-речевой активности дошкольников с ОВЗ

Аравицкая Анна Владимировна, учитель-логопед Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения города Бузулука «Детский сад № 1 комбинированного вида»

https://disk.yandex.ru/d/4N6KhpdUytS3ag

1.7.«Использование различных видов музыкальной деятельности в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ»

Лукьяненко Наталья Александровна, музыкальный руководитель Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 121 «Золотой колосок» комбинированного вида» г. Орска»

https://www.youtube.com/watch?v=VFwN_6k1tG8&feature=youtu.be

# data[].attributes.body
Черникова Виктория Александровна_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.body
Черникова Виктория Александровна_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад_Черникова Виктория Александровна_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.body
Черниковой Виктории Александровны_ДОУ № 21_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
21_фрагменты игр с детьми с ОВЗ..mp4

# data[].attributes.attachment_link.description
Посмотреть и скачать с Яндекс.Диска

# data[].attributes.headline
Видеоконтент 

# data[].attributes.subject
Видеоконтент 

# data[].attributes.body
Лукьяненко Натальи Александровны_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Нати Лукьяненко

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Лукьяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация_Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.body
Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет_Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.body
Лукьяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект ОД_Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.body
Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад_Лукъяненко Наталья Александровна_ДОУ № 121_г. Орск

# data[].attributes.headline
Видеоролик_Мульт-студия

# data[].attributes.subject
Видеоролик_Мульт-студия

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Мульт-студия.mp4

# data[].attributes.attachment_link.description
Посмотреть и скачать с Яндекс.Диска

# data[].attributes.headline
Буклет_ Виды анимации

# data[].attributes.subject
Буклет_ Виды анимации

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет_ Виды анимации_Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.headline
Видеомультфильм_Кораблик

# data[].attributes.subject
Видеомультфильм_Кораблик

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Наш мультфильм Кораблик.mp4

# data[].attributes.attachment_link.description
Посмотреть и скачать с Яндекс.Диска

# data[].attributes.headline
Алгоритм создания мультфильма

# data[].attributes.subject
Алгоритм создания мультфильма

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм создания мультфильма_Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.headline
Презентация к докладу

# data[].attributes.subject
Презентация к докладу

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация к докладу_Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.headline
Доклад _Мультстудия в ДОУ

# data[].attributes.subject
Доклад _Мультстудия в ДОУ

# data[].attributes.body
Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад _Мультстудия в ДОУ_Недрыгайлова Наталья Александровна_ДОУ № 94_г. Орск

# data[].attributes.headline
Видеоролик_Световой планшет в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ

# data[].attributes.subject
Видеоролик_Световой планшет в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
МДОАУ No 221_Сказка_г. Орска

# data[].attributes.attachment_link.title
Региональная школа_Световой планшет_учитель-логопед Микушина Л.Г.

# data[].attributes.headline
Конспект индивидуального занятия

# data[].attributes.subject
Конспект индивидуального занятия

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект индивидуального занятия_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.headline
Опыт работы_Использование светового планшета

# data[].attributes.subject
Опыт работы_Использование светового планшета

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Опыт работы_Использование светового планшета_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.headline
Методические рекомендации

# data[].attributes.subject
Методические рекомендации

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Методические рекомендации_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.body
Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.body
Световой планшет_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад_Световой планшет_Микушина Лариса Геннадьевна_ДОУ № 221_г. Орск

# data[].attributes.headline
Видеоролик: «Детское время» (1 выпуск) 

# data[].attributes.subject
Видеоролик: «Детское время» (1 выпуск) 

# data[].attributes.body
Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
Детское время. Выпуск 1.mov

# data[].attributes.attachment_link.description
Посмотреть и скачать с Яндекс.Диска

# data[].attributes.headline
Презентация опыта работы

# data[].attributes.subject
Презентация опыта работы

# data[].attributes.body
Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация_Аравицкая_Анна_Владимировна_ДОУ_№_1_г._Бузулук.PDF

# data[].attributes.body
Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРОЕКТ_Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.body
«Детская журналистика»_Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.attachment_link.title
Доклад «Детская журналистика»_Аравицкая Анна Владимировна_ДОУ № 1_г. Бузулук

# data[].attributes.headline
Инструкция по созданию интерактивного плаката

# data[].attributes.subject
Инструкция по созданию интерактивного плаката

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.title
Инструкция по созданию интерактивного плаката_Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.headline
Задание для участников мастерской № 1. от Ивановой Людмилы олеговны ДОУ № 15 г. Гай

# data[].attributes.subject
Задание для участников мастерской № 1. от Ивановой Людмилы олеговны ДОУ № 15 г. Гай

# data[].attributes.body
Зарегистрироваться на сайте https://www.genial.ly/. Создать одну страницу интерактивного плаката с двумя активными метками. Пользоваться инструкциями по ссылке https://www.sites.google.com/site/internetservisynauroke/genially---interaktivnyj-plakat

Ссылку на плакат прикрепить на платформу в раздел ЗАДАНИЯ https://rossinka91.netboard.me/jz62o034jat7ued/?link=FZbwJX5s-6kPs8vWn-YYeSmpbd

# data[].attributes.headline
ВИДЕОролик ОД «Миром правит Доброта» 

# data[].attributes.subject
ВИДЕОролик ОД «Миром правит Доброта» 

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна доу № 15 г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Стрельникова

# data[].attributes.attachment_link.title
НОД "Миром правит доброта"

# data[].attributes.headline
ПЛАТФОРМА Genially - интерактивный плакат

# data[].attributes.subject
ПЛАТФОРМА Genially - интерактивный плакат

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна доу № 15 г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Заходим на сайт
Genially - и сразу можно заполнять форму для регистрации: указать адрес электронной почты, придумать пароль, поставить галочку напротив "I have read and accept the user agreement and privacy conditions", а потом нажать "Start". Ту же процедуру можно пройти, нажав "Register" в правом верхнем углу. Кстати, счастливые обладатели аккаунтов Facebook и Google могут зарегистрироваться в сервисе через них.
Если вы регистрировались по адресу электронной почты, то получите письмо для активации аккаунта: нужно нажать "Confirm my account".

Теперь жмём "Start creating" - и начинаем творить...

Как загрузить изображение?

Сервис Genially умеет очень много, это настоящий Клондайк для создателей разного интерактивного контента: презентаций, инфографики, плакатов, открыток, игр, викторин... Из верхнего меню выбираем шаблон для создания интерактивных плакатов - Interactive Image.

Как наносить метки на изображение?

Добавить метку очень просто: выбираем необходимый элемент и щёлкаем по нему левой клавишей "мыши" - метка появляется на плакате.

Как добавить интерактивность?

Вкладка "Window" создаёт большие окна для просмотра текстов и изображений. В окне есть лента прокрутки, поэтому при добавлении объектов можно не жадничать: например, создать текст с картинками, дополнить пояснение видеофайлом.

Вкладка "Link" превратит метку в интерактивную кнопку: при нажатии на неё зритель сразу отправится на другой веб-сайт.

Вкладка "Go to page" тоже превратит метку в интерактивную кнопку, только зритель отправится не на другой сайт, а на следующую страницу с новым интерактивным изображением. Да-да, сервис позволяет создавать многостраничные интерактивные плакаты! Но об этом чуть ниже.

Для текста можно выбрать шрифт, размер, цвет. Добавление картинок - через нажатие иконки "картинка", там же рядом значок "цепочка" для добавления в текст ссылок.

Очень интересная кнопка "Code view" откроет html-разметку: здесь можно пристроить код видео с YouTube, например, или код любого встраиваемого объекта (осторожно, не все коды поддерживаются). Повторное нажатие клавиши "Code view" вернет исходный вид публикации, заодно можно проверить, насколько удачно вставился объект.

Для предварительного просмотра созданного есть кнопка "Preview". Чтобы сохранить интерактив, нажимаем "Save".

Есть ещё какие-нибудь фишки и плюшки?

Дальше - больше. Можно выбрать направление движения метки и даже отрегулировать время появления - исчезания метки и скорость движения. Чтобы скопировать настройки анимации сразу для всех меток на плакате, нажимаем "Copy animation values".

Как создать многостраничный плакат?

Если с помощью сервиса вы уже создали несколько интерактивных плакатов, можно соединить их в один многостраничный проект по принципу слайдов презентации.

Если присмотреться, справа сбоку в рабочем поле есть значок "страничка" (Pages). При нажатии откроется дополнительное поле для добавления новой страницы. Нажимаем значок "+". В разделе "My Geniallys" выбираем нужный плакат и нажимаем "Add". Можно добавить сразу несколько таких интерактивных "слайдов".

Навигацию между такими слайдами можно устроить, связав их между собой интерактивными кнопками со ссылками (Go to page).

Дополнительный бонус - анимация при перелистывании слайдов. Настраиваем её в разделе "Animation" - "Slide". Выбранную анимацию можно применить ко всем слайдам (Apply this transition to all slides), можно устроить автоматическую смену слайдов (Enable video mode) с настройкой времени или "закольцевать" просмотр (Enable loop mode).

Как поделиться плакатом?

Иногда полученная на опубликованную работу ссылка может в итоге не работать (к сожалению, у сервиса есть такой недостаток). Ничего страшного! Мы копируем код для встраивания плаката на страницу сайта или блога и "добываем" из него рабочую ссылку.

Например, код для встраивания такой:

Ссылка на плакат: https://www.genial.ly/View/I

Ссылка на мастер-класс по этому сересу

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially - интерактивный плакат - Интернет-сервисы на уроке

# data[].attributes.attachment_link.description
Заходим на сайт Genially - и сразу можно заполнять форму для регистрации: указать адрес электронной почты, придумать пароль, поставить галочку напротив "I have read and accept the user agreement and privacy conditions", а потом нажать "Start". Ту же процедуру можно пройти, нажав "Register" в правом верхнем углу.

# data[].attributes.headline
Интерактивный плакат «Калейдоскоп профессий» 

# data[].attributes.subject
Интерактивный плакат «Калейдоскоп профессий» 

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна доу № 15 г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Калейдоскоп профессий

ПОВАРДайте повару продукты:Мясо птицы, сухофрукты,Рис, картофель... И тогдаЖдёт вас вкусная еда.ДОЯРКАУтром солнце светит ярко,Молочко несёт доярка.Тёплое, коровье,Детям на здоровье.СТОЛЯРМолоток в работе нужен,И с пилою столяр дружен.Он дощечки распилилИ скворечник смастерил.ВЕТЕРИНАРЗвери, птицы, все, кто болен,Кто здоровьем недоволен!Вас зовёт ветеринар -Перевяжет, даст отвар.ПОГРАНИЧНИКОхранять границу - важно!Пограничника зовут.С верным псом они отважноСлужбу РОДИНЕ несутЛЁТЧИКЛётчик знает своё дело,В небе водит самолёт.Над землёй летит он смело,Совершая перелёт.МОРЯКПлывёт моряк на кораблеОн не тоскует по земле.Он с ветром дружит и волнойВедь море - дом его родной.ХУДОЖНИКОн и фрукты, и природуНарисует, и портрет.Взял художник на работуКисти, краски и мольберт.ФЕРМЕРЕсть у фермера хозяйство,Держит фермер поросят.Труд не терпит разгильдяйстваЗнает каждый из ребят.ПОЖАРНЫЙЕсли вдруг беда случится,Где-то что-то загорится,Там пожарный нужен срочно.Он погасит, - это точно.МУЗЫКАНТКак играет музыкант,Как прекрасны скрипки звуки!У него большой талант,Золотые руки.РЫБАККаждый день он в море ходитИ сетями рыбу ловит.Ловит и зимой, и летом -Рыбака работа в этом.СПАСАТЕЛЬСпасатель там, где есть беда,Придёт на помощь он всегда.И сомневаться нет причин:Спасать - работа для мужчин.УЧЕНЫЙВ микроскоп учёный смотрит,Видно, опыты проводит.Дела нет ему до скуки -Весь в работе, весь в науке.КондитерЛикует Алёнка, ликует Олежек:Объявлен по городу день сладкоежек!И старый кондитер, пропахший корицей,Похоже, изрядно успел умориться.Он взялся за дело чуть свет, не промешкав,И рад мастерством угодить сладкоежкам,А сколько их в городе солнечном этом,Пожалуй, неведомо даже поэтам.Но тесно подходит в огромной посуде,И значит, никто здесь обижен не будет.Такой уж сегодня особенный праздник,Что вправе на радость и плут, и проказник,Ленивец - неряха, чья рожица в саже,Весёлый задира и двоечник даже.Недаром таксисты их возят бесплатноТуда и обратно. Туда и обратно.***Столько есть профессий разных,Все их нам не перечесть:Есть врачи и водолазы,Токари, шахтеры есть.Учит в школе нас учитель,А портной костюмы шьет.Строит новый дом строитель,Капитан корабль ведет.Главное - не ошибиться,Выбирая, кем же стать?Парикмахером, певицей,Или на Луну летать.Целый день все дяди, тетиЧто-то делают для нас,Здесь стихи про них найдетеО работах их рассказ!АвтоинспекторОн главный на дороге,Он важный, как директор,И смотрит взглядом строгимНа всех автоинспектор.Чтоб правила движенияШоферы соблюдали,Стоит он днем и ночьюУ края магистрали.Он лихача накажет,Чтоб ездил тот потише,Не подвергал опасностиДевчонок и мальчишек.Ремнем не пристегнулись?А он уже на страже -И выпишет квитанцию,И штраф возьмет сейчас же.Ошибки не допуститНи разу в протоколе.Ты хочешь стать инспектором?Учись получше в школе!АрхитекторБольшой красивый новый домРастет в квартале нашем.Как много башенок на нем,И как он весь украшен!Чтоб этот дом построен был,Работал архитектор:В уме сначала сочинилДесятка два проектов.Потом один он отобралИ на листе бумажномВ разрезе дом нарисовал -Здесь все детали важны!Но вот уже, смотри, вокругИ стройка закипела.Здесь тысячи рабочих рукВзялись скорей за дело...И дом построен, наконец,Любуемся с балкона,А архитектор - молодец, -Опять рисует дом он!БиблиотекарьЭто дом для разных книжек,Ждут тебя давно они.Подойди скорей поближе,В гости к книжкам загляни.Здесь порядок, как в аптеке,Полки выстроились в ряд.Возле них - библиотекарь,Он всегда нас видеть рад.Книги сданные отметит,Книги нужные найдет.Здесь за знаниями детиОтправляются в поход.Каталог и картотекаКнижкин адрес нам дадут.Если б не библиотекарь,Мы бы заблудились тут.В книжном море он бескрайнемКак надежный капитан.Раскрывать любые тайныПомогает быстро нам!ВрачЕсли щеки запылаютВдруг сильнее кумача,Если кашель - вызываютВсем немедленно врача.Выпишет он нам пилюли,Травок этих, травок тех,Чтоб назавтра мы проснулисьСразу здоровее всех.Ну а если будет нужно -Тут же сделает укол,Чтоб скорей с командой дружнойВновь играли мы в футбол.Ко врачам мы разным ходим -Это что смотря болит:"Свинку" терапевт находит,Стоматолог зуб сверлит.В час любой и дня, и ночиОн поможет нам, друзья,И из всех профессий прочихВыбираю эту я!ДирижерМы встретим яму на пути -Ее ругать готовы.В театре же не обойтисьБез ямы оркестровой.В ней музыкантам с давних порВсегда сидеть положено,Стоит за пультом дирижер,Его задача сложная.Как сделать так, чтобы фагот,Валторна, арфа, скрипкаВступали каждый в свой черед,Не допустив ошибки?Следит за этим дирижер,Всем палочкою машет.На сцене в это время хор,Ансамбль танцоров пляшет.Не видим мы его лица,Мелькают только руки.И льются, льются без концаЧарующие звуки!ДомохозяйкаЯ вам о маме расскажу,А кто она? - Узнай-ка.Ну так и быть, я подскажу:Она - домохозяйка!Вы думаете, просто бытьЕй самой главной в доме?Ведь надо постирать, сваритьТут список дел огромен.Она и повар, и портной,И врач еще к тому же.Секрет профессии любойЗнать хорошо ей нужно.Уроки если проверятьОна со мною сядет -Учителя не надо звать:Просмотрит все тетради.На службу маме не идти,Ее работа дома.Нигде такой же не найтиПрофессии весомой!КомбайнерЛюбим мы блины с вареньем,С яблоками пирожки,Вкусный торт на день рожденьяИз рассыпчатой муки.Но хочу открыть я тайну:Пирожков вам не видать,Если в поле вдруг комбайныХлеб не будут убирать.На заре лишь подрумянитЛуч рассветный тополя,Комбайнер к штурвалу встанетИ скорее на поля.Он похож на капитана,Что ведет корабль степной.Спорит он с волной упрямо,Только с золотой волной.И течет, течет пшеницаЗолотистою рекой,И машины вереницейХлеб везут для нас с тобой.ПисательС книжками мы все дружны,Любой из нас - читатель.И конечно, знать должны,Что пишет их писатель.Сочиняет свой сюжетАвтор, сидя в кресле,Выдумке предела нет -Лишь бы интересней!Он Незнайку на Луну,Словно маг отправит,И Волшебную странуПолюбить заставит.Из нее приходят к намВинни-Пух, Мальвина,Айболит, Гиппопотам,Храбрый Чипполино.Вот дописана строка,И готова книжка.Прочтут ее, наверняка,Девчонки и мальчишки.ПрограммистЧтоб считал компьютер быстро,Правила чтоб не забыл,Потрудился программист тут,Он программу сочинил.Перед ним клавиатура,Мягко светится экран.На экране же - фигуры,Текст, таблица, схема, план.Программист программы пишет,Чтоб компьютер мог затемПоиграть с любым мальчишкой,Тысячи решить проблем.И программу за программойПрограммисты создают,Чтобы вашим папам, мамамОблегчил компьютер труд!ПродавецВ магазине, на базареИ в буфете, наконец,Всюду, где бы ни бывали,Вас встречает продавец.Он продаст кефир старушкеИ свисток озорнику,Ленту яркую девчушкеИ ватрушку толстяку.Удочку для дяди Пети,А для тети Веры - брошь.Так всегда любезно встретит -Без покупки не уйдешь,Математику он знаетНу, конечно же, на пять -Деньги быстро сосчитает,Чтобы сдачу верно дать.Покупатели толпоюЦелый день к нему идутОчень нужен нам с тобоюПродавца нелегкий труд!СапожникМолоточком тук-тук-тук!Целый день под этот стукВсех сапожник удивляетМастерством умелых рук.Вот к нему примчалась Даша:"Мои туфли просят каши:Вы скорей их посмотрите,Если можно, почините!"Мастер в руки туфли взял,Молоточком постучал,Здесь зашил, а там подклеилИ обратно их отдал.Так народ весь день идет,Обувь разную несет:Туфли, сапоги, ботинки -Нет у мастера заминки.Режет, клеит, зашивает,Всех людей он обувает.Из-под добрых этих рукТолько слышно: "Тук-тук-тук!"СтроительЕсли кто еще не знает,Я открою вам секрет:В нашем доме проживаетУдивительный сосед.Не похож он на героя,Ростом мал и слишком худ,Но дома такие строит,Что до неба достают.За кирпичиком кирпичик -Вот и вырос новый дом.Целых сто квартир отличныхРазместилось сразу в нем.Очень рады новоселы,Все спасибо говорят,А еще за почту, школу,Магазин и детский сад.Не похож он на герояИ не пишут книг о нем,Но зато он город строит,Тот, в котором мы живем!УчительВ городах больших и селахПо утрам звенит звонок,И спешат ребята в школу -Начинается урок.На учителя пытливоСмотрит столько разных глаз!Отвечает терпеливоОн на сто вопросов в час!"Почему заходит Солнце?""Где ночует бегемот?""Слон когда-нибудь смеется?""Дождик отчего идет? "Если трудно - он поможет,Непонятно - объяснит.Драчунов вихрастых тожеОчень быстро примирит.Нет, учитель - не волшебник,Просто должен много знать.Не ленитесь же учебникТоже чаще открывать.ШахтерХочу вопрос задать сейчас,Но чур, не удивляться!Вы в погребе хотя бы разСидели долго, братцы?Так вот, представьте, под землейРаботают шахтерыИ достают для нас с тобойОттуда угля горы.Шахтера сразу отличишь:Фонарь на лбу и каска.Ты на диване тут сидишь,А он в подземной сказке.Садится в лифт особый свой,И вниз стрелою мчится.Вот и приехали - забой!Пласт угольный искрится.Зимой согреет уголь нас -Горит он в топках споро.Но ничего бы он не смог,Коль не было б шахтера!

РОДИТЕЛЯМ: КАК РАСПОЗНАТЬ ПРИЗВАНИЕ РЕБЕНКАО призвании собственного чада многие из нас задумываются, когда ребёнок оканчивает школу и пора выбирать институт.Между тем:Призвание - это желание делать то или иное дело.Выбор призвания должен быть основан на чувстве, а не на разуме.Мы можем доказать себе нужность и престижность какого-то дела, но мы никогда не сумеем доказать себе, что нам нравится что-то делать.Если ребёнку что-то нравится делать, то, возможно, это и есть его призвание.Задача родителей - не пропустить, не упустить, заметить. И постараться помочь развиться тому, что ребёнку нравится делать.Мы склонны недооценивать ту огромную силу, которую придаёт человеку его желание.В принципе нам - и в силу воспитания, и в силу традиций, и даже в силу нашей истории - неловко думать о том, что в жизни всегда стоит заниматься только тем, чем заниматься хочется.Конечно, иногда, приходится делать то, к чему душа совершенно не лежит. Но всю жизнь заниматься тем, что тебе не нравится и неинтересно, только потому, что занятие это, например, дает некоторую стабильность или приносит доход? Быть высокооплачиваемым работником, который каждое утро идёт на службу как на каторгу?Если человек чего-то хочет по-настоящему, он способен горы свернуть.Все - без исключения - люди, вошедшие в историю человечества, занимались только сугубо тем, чем заниматься им было интересно. Почему бы не взять с них пример?Ещё раз.Призвание равно желанию.Как распознать?Увидев его желания. Заметив его устремления.А для этого спокойно и ненавязчиво предложить ему на выбор несколько дел и посмотреть, как он на них реагирует.Это нам только кажется, что, навязывая ребенку престижную, денежную работу, мы обеспечим ему будущее. Будущее обеспечить нельзя. Вспомните знаменитую мудрость: кто хочет насмешить Бога - тот строит планы.Но за настоящее, сегодняшнее счастье нашего отпрыска мы вполне можем отвечать.А счастье это во многом состоит в том, что ребёнок находит то, чем ему интересно заниматься.Если в детстве у человека было много занятий, которые приносили ему радость, он сумеет выбрать то, которому захочет посвятить жизнь. А вот если таких занятий не было вообще - тогда проблема.Если ребёнкучто-то очень нравится делать - он преодолеет и лень, и все трудности.А если не преодолеет - значит, не было особого желания.Ребёнку хорошо даётся математика и плохо - русский язык. По какому предмету брать преподавателя?Если родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо окончил школу, желательно, чтобы был отличником, - он берёт преподавателя по русскому: мол, пусть наверстает упущенное...Если главная задача родителя, чтобы ребёнок нашёл своё признание - он приглашает учителя математики, чтобы маленький человек развивал в себе то, к чему у него есть стремление.Родители должны очень хорошо понимать: их ребёнок имеет шанс быть счастливым только при условии абсолютно свободного выбора своего призвания.Наша, родительская, задача: не навязать и даже не посоветовать, а разглядеть, увидеть заложенное.Надо заметить, что в нашей реальной ситуации за поиски призвания ответственны только родители. Школа этим не занимается.По материалам книгиАндреяМаксимова"Как не стать врагом своему ребёнку".

АЗБУКА ПРОФЕССИЙ(Игорь Ильх)АРХЕОЛОГОн ведёт раскопкиВ поле и на сопке.И в пустыне южной,И в Сибири вьюжной,И во всех частях страныОн предметы стариныИщет для музеев,Чтобы ротозеиЗаглянули в глубину -Как мы жили в старину.БАЛЕРИНАКак мечтает стать МаринаЛучшей в мире балериной!У неё призваниеВ сфере танцевания.Кружится - как карусельВ школе танцев номер семь.И за эти вот талантыМы купили ей пуанты.Ножкой чиркая паркетПусть ей грезится балет!Пусть плывет она, как лебедь,В озере проворных лет.ВЕТЕРИНАРБыл у кошки ДинкиНосик словно льдинка.Стал - горячий и сухой,Будто батарея.Мы решили всей семьей -Кошка заболела!Отвезли ДинаруМы к ветеринару.Этот доктор лечит смелоВсех животных заболелых.Заболеет петушок -Он пропишет порошок.Заболеют куры -Выпишет микстуры.Даже попугаю в клетке -Прописал таблетки.И теперь в семье ПетровыхВсе животные здоровы!ГРИМЁРОн творит чудеса -Превратит за полчасаЮношей и девушекВ бабушек и дедушек.Превращает быстро -В королей артистов.Он артиста ТоликаПревратил в Людовика.А артистку Свету -В юную Джульетту.Режиссер доволен,Он кричит: Мотор!И над новой рольюТрудится гримёр.ДИРИЖЁРСобрались в оркестре:Флейты и челесты,Контрабас и гобой,Но играют в разнобой.Каждый - сам по себе:Барабан - на трубе.На валторне - рояль.Вот какая печаль.Дирижер подойдетИ руками взмахнет.Сразу без ошибкиЗаиграют скрипки.С доброю улыбкойЗапоет фагот.ЕГЕРЬВ заповедник входит егерь.На плече - висит ружьё.Но не бойтесь птицы в небе,Не дрожи в лесу зверьё...Не пугайся рысь на ветке,Волк и рыжая лиса.Егерь - добрый,егерь - меткий.Охраняет он леса!Если в лес зашел вредитель -Егерь будет победитель.Браконьера он найдетИ порядок наведет.Знают звери, верят птицы -Можно егерем гордиться!ЖУРНАЛИСТОн на месте не сидит -По дорогам колесит.Побывал и на войне,И на стройке важной.Журналист в своей странеЧеловек отважный!Если что-то где случится -Журналист с блокнотом мчится.Вмиг напишет он об этомИ пошлёт в газету.Лучшая овация, для него -СЕНСАЦИЯ!ЗМЕЕЛОВЗмеелов. Змеелов.Покажи нам свой улов!Из мешка, без звука,Выползла гадюка...Вместо рыбы-воблы -Зашипели кобры!Хоть змея кусается -Змеелов с ней справится.Знает он - из яда змейЕсть лекарства для людей.Змеелов. Змеелов.Спрячь скорее свой улов!ИСТОРИКВ нашем классе - мальчик Толик.У него отец - историк.Он всегда расскажет намПро Россию и Вьетнам.Про Китай и Грецию -Прочитает лекцию.Знает он все даты войнИ когда, в какие страны,Плавали на крыльях волнКаравеллы Магеллана!Все на свете тайны знает.Ими делится он с нами.Говорит нам так всегда:Чтобы не стряслась бедаНа твоей родной планете.И не стало вновь войны -Все на свете, даже дети,Знать ИСТОРИЮ должны!КАСКАДЁРЧтоб талантливый актёрНе поранил лоб и руки -Знаменитый каскадёрЗа него исполнит трюки.Он на полной скорости,И без всякой робости,Врежется в дремучий лесНа машине - мерседес.Может прыгнуть с небоскрёба,И подставить руку кобре,И войти в большой костёр -Если скажет режиссёр.Всем известно - он ловкач,Этот человек-трюкач!ЛИФТЕР"Вверх и вниз! Вверх и вниз" Лифта нашего девиз!Возит, возит целый деньОн без отдыха людей.Но бывает, иногда,С ним случается беда.Лифт, всегда наш верный друг,Но устал, сломался вдруг!И тогда мы скоро -Вызовем лифтёра.Он - найдет причину,Лифт больной починит.И от радости дрожаЛифт пойдёт по этажам!МАЛЯРКрасит, красит, красит он:И машину, и балкон.Красит стены, красит двери,Чтобы цветом они пели!Красит, красит, красит, красит.Мир без красок - не прекрасен.Мир из цвета состоит.Жизни - ярок колорит.Вдруг войдут в твою квартируВсе цвета, все краски мира...И наполнят вечераЧудо-кистью маляра!НЕЙРОХИРУРГКак электрик утюги,Он ремонтирует мозги.Видит зорче филинаКаждую извилину.Если что не так в мозгу,Он подумает: Угу...Мозг - капитулировал.Надо - оперировать!Потому что плох, увы,"Человек без головы".В голове живут нейроны,Как на дереве вороны.И нейроны эти, в сумме,Помогают людям думать.Голова - нам верный друг.ВЫРУЧАЙ, НЕЙРОХИРУРГ!ОГРАНЩИКУ огранщика - талант -Видеть в камне бриллиант!Камень в руки он возьметИ в порядок приведет.Грань его почистит,Как костюм в химчистке;Шлифовал, полировалКамня тусклого овал...Камень, с виду неказистый,Стал красивым аметистом.И попал, горя как пламя,В золотой оправе к маме!ПИРОТЕХНИКВсем ребятам, абсолютно,Очень нравятся салюты!Если праздник у страны,Ей салюты не вредны.Грянет залп и детвораДружно закричит: УРА!Посмотри - какое чудоПиротехник сделал нам.Огоньки мелькают всюду:Рад Андрюшка, рада Люда.В Новый год ты можешь самСделать залп по небесам!РАДИОДИДЖЕЙМама - музыку для танцев.Папа слушать любит джаз.Пятьдесят радиостанцийЕсть в Фольксвагене у нас!И на каждом радиоНас ведущий радует.То - он музыку включает,То - расскажет анекдот.То - о "пробках" разузнает,То - нам новости прочтёт.Без диджея, если честно,Ездить нам неинтересно!СТРОИТЕЛЬТочно в срок построит он:Небоскрёб и стадион.Детский садик и больницу,Магазинов вереницу.Даже дом, скажу вам я,Где живет моя семья,(и другие жители)Строили - строители!Там, на стройке,кран огромныйПоднимает в небо тонныПлит из железобетона.Сварщики - железо плавят.Штукатуры - стены правят.Каменщик - кирпич кладет.Маляры - окрасят свод.Бригадир за всем следит.А прораб - руководит,Чтобы строить для народаИ квартиры, и заводы!ТРЕНЕРДля хорошего спортсменаНужен тренер непременно!Развивает он сноровкуНа спортивной тренировке.И в бассейне, и на корте,Он растит героев спорта.Тренер - это не пустяк!Говорят спортсмены так:Чтоб забить в ворота шайбыИ направить в сетку мяч -Тренер нам не помешал бы,Для уменья и удач!УЧИТЕЛЬОн научит рисовать,Букву с буквой сочетать;Он научит этикеЧтенью,арифметике.Как устроена земля,Сколько мачт у корабля.Для чего скрипичный ключ,Ёжик почему колюч.Сколько в космосе планет,Про музеи, про балет,Про дожди и ветерВам расскажет, дети,Педагог-учитель -В ШКОЛУ ПРИХОДИТЕ!ФАРМАЦЕВТДля больного человекаПредназначена аптека.Заболели еслидетки -Покупаю здесь таблетки.Врач мне выписал рецепты,Я отнес их фармацевту.Он рецепты изучилИ лекарство мне вручил.Сам микстуру сделал Маше,Дал таблетки, выбил чек.Фармацевт в аптеке нашейСамый главный человек!ХЛЕБОРОБХлеба-хлеба-хлеборобыСуществуют в мире чтобыЛюди ели булки, сдобы...Хлеба-хлеба-хлеборобы.Только зимы убегут -Хлеборобы тут как тут.Хлеб посеют и пожнут!В поле, желтом как пустыни,Зреют нивы золотые,Солнцем хлеба налитые.Летом выйдут, караваном,За богатым урожаем,На поля страны комбайны.В них - пшеничные сугробыПодстригают хлеборобы.Хлеба-хлеба-хлеборобы,Хлебом мир наполнить чтобы!ЦИРКАЧКак лепешки из печи,В ярких, праздничных одеждах,В центр круглого манежаВыбегают циркачи:Рыжий клоун - рожи строитИ смеемся мы с сестрою.Всадник - скачет на коне,А гимнастка, в вышине,Извивается угрём.Здесь от страха мы замрём:Посмотри скорее, папа,Ходит лев на задних лапах!Фокусник из пиджакаВынул белого щенка.Акробаты, без испуга,Залезают друг на друга.А жонглер кидает ленты,Кегли, обручи, мячи...И звучат аплодисменты,Молодцы вы - циркачи!ЧАБАНОн заботлив, как отец,На луга ведёт овец.Вместе - молодых и старых,Он овец собрал в отару.Чтобы стать овцой большой Надо кушать хорошо!Овцы ходят по траве,Пережёвывают корм,Разговаривая: МэээээС человеком-чабаном.Из засады, зная толк,На отару смотрит волк.Пропадёт овца задаром,Коль отстанет от отары.Чтобы волку-забиякеДать отпор, прогнать зверьё,Есть у чабана собакиИ надежное ружьё.Из ружья он раз стрельнёт -Сразу волка отпугнет.И домой овец послушныхВ хлев уютный приведет.ШОФЁРПо дороге едут бойко:И такси, и дальнобойка,И автобус, и КАМАЗ.В них шофёр везёт заказ:То - людей доставит к дому,То - продукты к гастроному;Или - в армию солдата,Или - в Думу депутата.На пожары и в больницыОн спешит,с "мигалкой" мчится.Ездит, ездит день и ночь,Чтобы людям всем помочь!ЭЛЕКТРИКВ нашем доме жить уютно:Телевизор есть, компьютер,Холодильник и плитаПод названием "Мечта".Здесь стиральная машинаНам бельё стирает шустро,А на потолках-вершинахСветят лампочками люстры.На местах они сидят -Электричество едят.Ток едят, что спрятан в клеткеЭлектрической розетки.Ты к нему не лезь, дружок,Злючий он - электроток!Но бывает, так бывает -Ток куда-то исчезает...И тогда нам одинокоЕсли вдруг не стало тока.Чтобы повстречаться с ним Мы электрику звоним.Пригласим его на ужин -Лишь электрик с током дружен.Он придет и ток поймает,Дом наш снова засияет!ЮВЕЛИРОн проводит день-деньскойВ мастерской на Тверской.Драгоценностей - начальник;Рядом - лупа и паяльник...А в уме - летят стрижи -Ожерелий чертежи!Серьги и колечки -Ходят как овечки.Броши и кулоныБьют ему поклоны!Потому что их кумир -Чудо-мастер - ЮВЕЛИР,Что из камушков-драже,Как великий Фаберже,Создаёт в который разКрасоту для наших глаз!ЯХТОСТРОИТЕЛЬУхты-охты, ухты-ахты -Посмотри какие яхтыРазместились у причала!Их построили сначала...Прежде - дерево пилилиИ затем его смолили,Шкурили и лачили,О морях - судачили...Доски вместе сбили враз -Вот у яхты есть каркас!Сбоку корпуса забрякалИз металла грузный якорь.К палубе приштопалиМачты две высокие.А на мачтах - чудеса,Словно крылья - паруса!Может смело, во всю прыть,Яхта в море выходить!(И. Ильх■)

Загадки про папины профессииМастер он весьма хороший,Сделал шкаф нам для прихожей.Он не плотник, не маляр.Мебель делает... (столяр)Правила движенияЗнает без сомнения.Вмиг заводит он мотор,На машине мчит... (шофер)Темной ночью, ясным днемОн сражается с огнем.В каске, будто воин славный,На пожар спешит... (пожарный)Кирпичи кладет он в ряд,Строит садик для ребятНе шахтер и не водитель,Дом нам выстроит... (строитель)Кто плывет на кораблеК неизведанной земле?Весельчак он и добряк.Как зовут его? (Моряк)Наяву, а не во снеОн летает в вышине.Водит в небе самолет.Кто же он, скажи? (Пилот)С ним, наверно, вы знакомы.Знает он про все законы.Не судья, не журналист.Всем совет дает... (юрист)На посту своем стоит,За порядком он следит.Строгий смелый офицер.Кто он? (Милиционер)Гвозди, топоры, пила,Стружек целая гора.Это трудится работник -Делает нам стулья... (плотник)Он от всех родных вдалиВодит в море корабли.Повидал немало странНаш отважный... (капитан)По мосту чтоб мчался скорый,Чинит он на дне опоры.Целый день за разом разВглубь ныряет... (водолаз)Кто движеньем управляет?Кто машины пропускает?На широкой мостовойМашет жезлом... (постовой)На посту он в снег и в зной,Охраняет наш покой.Человек, присяге верный,Называется... (военный)Стук летит из-под колес,Мчится вдаль электровоз.Поезд водит не таксист,Не пилот, а... (машинист)В фильмах трюки выполняет,С высоты на дно ныряетПодготовленный актер.Быстрый, смелый... (каскадер)Тонкой палочкой взмахнет -Хор на сцене запоет.Не волшебник, не жонглер.Кто же это? (Дирижер)Загадки про мамины профессииМастерица на все рукиНам сошьет пиджак и брюки.Не закройщик, не ткачиха.Кто она, скажи? (Портниха)Кто пропишет витамины?Кто излечит от ангины?На прививках ты не плачь -Как лечиться, знает... (врач)Громко прозвенел звонок,В классе начался урок.Знает школьник и родитель -Проведет урок... (учитель)На витрине все продукты:Овощи, орехи, фрукты.Помидор и огурецПредлагает... (продавец)Учит вежливости нас,Почитает вслух рассказ.Не учитель, не писатель.Это няня,... (воспитатель)Игра на вниманиеВеселая компания,Удвой свое внимание!Раньше рифма помогала,А теперь коварной стала.Ты, дружок, не торопись,На крючок не попадись!Чёрный весь, как будто грач,С нашей крыши лезет... (трубочист).Булки нам и калачиКаждый день пекут... (пекари).Варит кашу и бульонДобрый, толстый... (повар).Арий, опер сочинительНазывается... (композитор).На заводах по три сменыУ станков стоят... (рабочие).Говорят про звуки парныеВ школе нам с тобой... (учителя).Посадил уж сотни розВ городском саду... (садовник).Дрессирует львов, собакХрабрый, смелый наш... (укротитель).Кто пасет коров, овец?Ну, конечно,... (пастух).К первоклашкам входит в классЛишь бесстрашный,... (учитель).Подметает чисто дворВ шесть утра, конечно,... (дворник).Ходят по клеточкам конь и ладья -Ход свой победный готовит... (шахматист).Складки, карманы и ровненький кант -Платье красивое сшил... (портной).Под куполом цирка в опасный полетОтправился смелый и сильный... (гимнаст).Высадить новые саженцы в ельникСнова отправился утром ... (лесник)Загадки о профессияхКто у постели больного сидит,И как лечиться, он всем говорит?Кто болен - он капли предложит принять,Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Доктор, врач.)Он учит детишекЧитать и писать,Природу любить,Стариков уважать. (Учитель.)Скажи, кто так вкусноГотовит щи капустные,Пахучие котлеты,Салаты, винегреты,Все завтраки, обеды. (Повар.)С огнем бороться мы должны -Мы смелые работники,С водою мы напарники,Мы очень людям всем нужны.Так кто же мы? (Пожарники.)В прошлый раз был педагогом,Послезавтра - машинист.Должен знать он очень много,Потому что он... (артист).Вот на краешке с опаскойОн железо красит краской.У него в руках ведро,Сам расписан он пестро. (Маляр.)

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ПРОФЕССИЯМИВсе без исключения родители хотят, чтобы их дети были счастливы, чтобы в жизни им сопутствовал успех, чтобы они самореализовались в какой-то деятельности. То есть получили профессию по душе, ориентируясь на свои стремления и желания. Родителям необходимо заметить к чему тяготеет их ребенок больше всего.Знакомство детей с профессиями можно начинать как можно раньше. Бережное отношение к труду, умение работать в коллективе - это качества, которые необходимо воспитывать в юном поколении. Огромное значение в воспитании детей имеет знакомство с трудом взрослого человека. Рассказы детям о профессиях расширяют их кругозор, у них проявляется интерес к окружающему миру, воспитывается уважение к чужому труду.Как рассказать детям о профессиях. Советы.Например, во время прогулки учите ребенка бросать мусор только в урну. Расскажите ему, что рано утром дворники подметают улицы, чтобы город был чистым, и всем было бы приятно гулять в нем. В магазине обратите внимание на то, что товар был привезен на больших машинах рано утром, потом его выгрузили грузчики, а продавцы аккуратно составили все на полках.Нужно рассказать детям о профессии родителей. Постарайтесь объяснить суть вашего труда, его важность для других людей. Например, папа вместе с другими строителями, строит дома, чтобы потом там жили люди. Осветите профессии людей, которые трудятся вместе с вами. Рассказывайте с уважением о своих коллегах. Расскажите, что вам нравится приносить пользу людям, что вы с удовольствием ходите на работу. Покажите грамоты и награды, которые вы получили. Не стоит насаждать ребенку свое мнение по поводу привлекательности одной профессии над другой. Это создает пренебрежительное отношение к людям данных профессий. Ведь кому-то, например, и пол мыть нужно, и мусор возить.Так же знакомство детей с профессиями происходит во время игр. Они могут познакомиться с различным инструментами и приспособлениями, понять кто и что делает на работе.Некоторые родители считают, что с профессией можно определиться в старших классах и торопиться не стоит. Но это заблуждение. Многие методисты придерживаются мнения, что основные понятия закладываются в раннем детстве, а точнее в возрасте до трех лет. В этот период ребенок, как губка впитывает всю информацию из вне. Чем шире его знания, тем легче ему будет в будущей жизни.Детям о профессиях можно узнать при помощи чтения книг, рассказать им интересные истории из жизни или фильмов. Для более старших детей подойдут карточки, игры в лото, в доктора, в магазин. Помимо всего этого рисуйте или раскрашивайте вместе представителей разных профессий, их инструменты, одежду. Обсуждайте, кто и что делает, выслушивайте мнение ребенка о том, хочет ли он этим заниматься или нет.Много внимания уделяется знакомству с профессиями в детском саду и школе. В садиках обычно есть игрушечные кухни, магазины, парикмахерские. Проводятся экскурсии, которые знакомят с трудом взрослых. Дети обращают внимание на форму людей, их деятельность, инструменты с которыми приходится обращаться. В школе проводят уроки по профориентации учеников, на которые приходят люди разных профессий, а для старшеклассников проводят тесты на определение типа личности. Уже в детском саду хорошо собирать чаще деток вместе с родителями. Это совместные мероприятия, посещение родителями занятий.Есть такие ребята, которые еще в детском саду знают, кем они будут в будущем. Девочки, например, мечтают петь на сцене и с удовольствием делают это на утренниках. Мальчики же хотят стать пожарными и быть героями для людей.Бывает и так, что человек ни к чему не тяготеет, меняя одну за другой профессии, так и не может определиться в жизни. Но, в конце концов, обязательно находить дело по душе. И наша задача, а также родителей правильно, но не навязчиво помочь ребенку правильно выбрать профессию по душе.Вообще можно сказать, что знакомство детей с профессиями очень важно именно в достаточно юном возрасте, так как это помогает дальнейшей социализации личности, найти свое место в обществе.В каждой семье по-разному подходят к обучающему моменту. Родители решают для себя сами, когда и в каком объеме малыш готов получать знания. Как познакомить ребенка с окружающим растительным и животным миром, в какое время стоит начинать учить малыша чтению или письму и когда рассказать о профессиях. Последнее чрезвычайно важно для самосознания ребенка, для правильного формирования отношения к собственному труду и работе других людей, определения их роли в человеческой жизни. Переходя от одного обучающего момента к другому - ребенок развивается. Когда ребенка знакомить с профессиями? Начинать рассказывать некоторые отличия одной профессии от другой можно уже с полутора-двухлетнего возраста малыша. Но, преследуя благие намерения обучить ребенка существующим во взрослом мире работам, необходимо не забывать о том, что малышам многие вещи осмыслить еще тяжело. Особенно то, что они никогда не видели, или о чем совершенно не имеют представления. Потому первыми в списке будут профессии, с представителями которых дети встречаются достаточно часто - продавцы, водители общественного транспорта, дворники, врачи, милиционеры. Когда ребенок уже имеет некое представление о машинах, механизмах, инструментах и рабочем инвентаре, можно постепенно вводить понятия других профессий. С 3-4 лет дети уже немного должны знать о том, где и кем работают члены семьи - мама, папа, бабушка; в чем заключается их работа, чем ценна. С возрастом информация должна дополняться. Как познакомить ребенка с профессиями? Походы на рабочие места и экскурсии Чтобы рассказать малышу о таких профессиях как продавец, повар или строитель, можно сходить в продуктовый магазин, в столовую, подойти к возводящемуся или ремонтируемому зданию и на наглядных примерах описать принципы работы и используемые инструменты. Например, продавец взвешивает и упаковывает фрукты, а затем за плату отдает их покупателю и т.д. Познакомить ребенка с пожарниками, рыбаками или стоматологом, можно, совершив экскурсионный поход на их рабочее место. Сейчас много подобных путешествий предлагается туристическими фирмами и разрабатываются в рамках обучающей программы дошкольных учреждений.Чтение книгМногие детские поэты и писатели излагали описания тех или иных рабочих профессий в своих произведениях: Дж. Родари - "Чем пахнут ремесла?" В. Маяковский - "Кем быть?" А. Барто - "Маляр", "Песня моряков", "Ветеринарный врач". С. Михалков - "Парикмахер", "Дядя Степа". Б. Заходер - "Портниха", "Строители", "Сапожник", "Шофер". С. Чертков - Детям о профессиях: "Пограничник", "Доярка", "Фокусник", "Повар", "Парикмахер", "Столяр", "Ветеринар", "Летчик", "Моряк", "Фермер", "Рыбак", "Пожарный", "Ученый", "Музыкант" и др. Читая произведение и показывая иллюстрацию, можно доступно объяснить ребенку, кто такой пограничник, почтальон или механик. Кроме стихов, можно использовать загадки о профессиях, рассказы.Ролевые игрыЕще одним способом описать малышу взрослый мир профессий является игра. Забавляясь с ребенком, или когда он общается с друзьями, можно предложить новое для него развлечение: игру в учителя, врача или милиционера. Для этого необходимо предоставить вспомогательную атрибутику: например, для игры в педагога дать малышу палочку-указку, книги, оформить школьную доску, а самому сесть за парту. В процессе ролевой игры можно использовать как подручные средства (пуговицы под видом таблеток), специальные заготовки (нарезанные из картона знаки дорожного движения), так и купленные тематические наборы (игрушка кухня, набор доктора или пожарная машина). Такие развлечения в непринужденной форме знакомят ребенка с нюансами и особенностями профессий, развивают фантазию.Мультфильмы и специальные видеороликиСледующий вариант знакомства с профессиями подойдет для спокойных и усидчивых малышей. Обучающие видеоролики или мультфильмы о профессиях рассчитаны на ребят определенного возраста. Они в доступной форме и за короткий промежуток времени наглядно демонстрируют особенности труда швеи, машиниста или художника. Ребенок, наблюдая за действиями персонажей на экране, имеет возможность увидеть и выучить названия ранее незнакомых предметов и действий. Дидактический материал: детям о профессиях Производители детской продукции предлагают в помощь родителям и воспитателям детских садиков разнообразные карточки и плакаты с изображением представителей разных профессий в их рабочем процессе: пекарь - готовит хлеб, балерина - танцует, кассир - выбивает чек. Рассматривая изображения вместе с ребенком, взрослые могут задавать наводящие вопросы, обсуждать внешний вид работника и нарисованные аксессуары.Как следует знакомить ребенка с профессиямиНезависимо от того, какой способ рассказать о взрослых профессиях предпочли родители, аниматоры в развивающих центрах или воспитатели в детском садике есть некий план (схема), что за чем следует делать:Четко назвать полное наименование профессии и сделать маленький очерк о том, что именно делает тот или иной работник.Далее описать место его труда. Например, для врача и медсестры - это больница или поликлиника, а для повара - кухня, столовая детского садика или ресторана и прочее.В тех случаях, когда при работе следует носить форму, можно познакомить ребенка с отдельными видами и рассказать, чем один костюм отличается от другого. Во что одет милиционер, а во что пожарник, машинист поезда и пр.Ответить на вопрос малыша об используемом в процессе работы оборудовании или инструменте. Милиционеру нужен жезл, портнихе - ножницы, швейный мел и линейка, астроному - телескоп.Описать, а по возможности показать наглядно или проиграть действия рабочих: повар - варит, журналист - берет интервью, клоун - развлекает публику.Охарактеризовать получаемые в конце работы результаты: приготовленные обед, вылеченный зуб или надоенное молоко.В конце беседы стоит поговорить о значимости, полезности и необходимости труда одного человека для других.Обучайте малышей играя!

Калейдоскоп профессий

ПОВАРДайте повару продукты:Мясо птицы, сухофрукты,Рис, картофель... И тогдаЖдёт вас вкусная еда.ДОЯРКАУтром солнце светит ярко,Молочко несёт доярка.Тёплое, коровье,Детям на здоровье.СТОЛЯРМолоток в работе нужен,И с пилою столяр дружен.Он дощечки распилилИ скворечник смастерил.ВЕТЕРИНАРЗвери, птицы, все, кто болен,Кто здоровьем недоволен!Вас зовёт ветеринар -Перевяжет, даст отвар.ПОГРАНИЧНИКОхранять границу - важно!Пограничника зовут.С верным псом они отважноСлужбу РОДИНЕ несутЛЁТЧИКЛётчик знает своё дело,В небе водит самолёт.Над землёй летит он смело,Совершая перелёт.МОРЯКПлывёт моряк на кораблеОн не тоскует по земле.Он с ветром дружит и волнойВедь море - дом его родной.ХУДОЖНИКОн и фрукты, и природуНарисует, и портрет.Взял художник на работуКисти, краски и мольберт.ФЕРМЕРЕсть у фермера хозяйство,Держит фермер поросят.Труд не терпит разгильдяйстваЗнает каждый из ребят.ПОЖАРНЫЙЕсли вдруг беда случится,Где-то что-то загорится,Там пожарный нужен срочно.Он погасит, - это точно.МУЗЫКАНТКак играет музыкант,Как прекрасны скрипки звуки!У него большой талант,Золотые руки.РЫБАККаждый день он в море ходитИ сетями рыбу ловит.Ловит и зимой, и летом -Рыбака работа в этом.СПАСАТЕЛЬСпасатель там, где есть беда,Придёт на помощь он всегда.И сомневаться нет причин:Спасать - работа для мужчин.УЧЕНЫЙВ микроскоп учёный смотрит,Видно, опыты проводит.Дела нет ему до скуки -Весь в работе, весь в науке.КондитерЛикует Алёнка, ликует Олежек:Объявлен по городу день сладкоежек!И старый кондитер, пропахший корицей,Похоже, изрядно успел умориться.Он взялся за дело чуть свет, не промешкав,И рад мастерством угодить сладкоежкам,А сколько их в городе солнечном этом,Пожалуй, неведомо даже поэтам.Но тесно подходит в огромной посуде,И значит, никто здесь обижен не будет.Такой уж сегодня особенный праздник,Что вправе на радость и плут, и проказник,Ленивец - неряха, чья рожица в саже,Весёлый задира и двоечник даже.Недаром таксисты их возят бесплатноТуда и обратно. Туда и обратно.***Столько есть профессий разных,Все их нам не перечесть:Есть врачи и водолазы,Токари, шахтеры есть.Учит в школе нас учитель,А портной костюмы шьет.Строит новый дом строитель,Капитан корабль ведет.Главное - не ошибиться,Выбирая, кем же стать?Парикмахером, певицей,Или на Луну летать.Целый день все дяди, тетиЧто-то делают для нас,Здесь стихи про них найдетеО работах их рассказ!АвтоинспекторОн главный на дороге,Он важный, как директор,И смотрит взглядом строгимНа всех автоинспектор.Чтоб правила движенияШоферы соблюдали,Стоит он днем и ночьюУ края магистрали.Он лихача накажет,Чтоб ездил тот потише,Не подвергал опасностиДевчонок и мальчишек.Ремнем не пристегнулись?А он уже на страже -И выпишет квитанцию,И штраф возьмет сейчас же.Ошибки не допуститНи разу в протоколе.Ты хочешь стать инспектором?Учись получше в школе!АрхитекторБольшой красивый новый домРастет в квартале нашем.Как много башенок на нем,И как он весь украшен!Чтоб этот дом построен был,Работал архитектор:В уме сначала сочинилДесятка два проектов.Потом один он отобралИ на листе бумажномВ разрезе дом нарисовал -Здесь все детали важны!Но вот уже, смотри, вокругИ стройка закипела.Здесь тысячи рабочих рукВзялись скорей за дело...И дом построен, наконец,Любуемся с балкона,А архитектор - молодец, -Опять рисует дом он!БиблиотекарьЭто дом для разных книжек,Ждут тебя давно они.Подойди скорей поближе,В гости к книжкам загляни.Здесь порядок, как в аптеке,Полки выстроились в ряд.Возле них - библиотекарь,Он всегда нас видеть рад.Книги сданные отметит,Книги нужные найдет.Здесь за знаниями детиОтправляются в поход.Каталог и картотекаКнижкин адрес нам дадут.Если б не библиотекарь,Мы бы заблудились тут.В книжном море он бескрайнемКак надежный капитан.Раскрывать любые тайныПомогает быстро нам!ВрачЕсли щеки запылаютВдруг сильнее кумача,Если кашель - вызываютВсем немедленно врача.Выпишет он нам пилюли,Травок этих, травок тех,Чтоб назавтра мы проснулисьСразу здоровее всех.Ну а если будет нужно -Тут же сделает укол,Чтоб скорей с командой дружнойВновь играли мы в футбол.Ко врачам мы разным ходим -Это что смотря болит:"Свинку" терапевт находит,Стоматолог зуб сверлит.В час любой и дня, и ночиОн поможет нам, друзья,И из всех профессий прочихВыбираю эту я!ДирижерМы встретим яму на пути -Ее ругать готовы.В театре же не обойтисьБез ямы оркестровой.В ней музыкантам с давних порВсегда сидеть положено,Стоит за пультом дирижер,Его задача сложная.Как сделать так, чтобы фагот,Валторна, арфа, скрипкаВступали каждый в свой черед,Не допустив ошибки?Следит за этим дирижер,Всем палочкою машет.На сцене в это время хор,Ансамбль танцоров пляшет.Не видим мы его лица,Мелькают только руки.И льются, льются без концаЧарующие звуки!ДомохозяйкаЯ вам о маме расскажу,А кто она? - Узнай-ка.Ну так и быть, я подскажу:Она - домохозяйка!Вы думаете, просто бытьЕй самой главной в доме?Ведь надо постирать, сваритьТут список дел огромен.Она и повар, и портной,И врач еще к тому же.Секрет профессии любойЗнать хорошо ей нужно.Уроки если проверятьОна со мною сядет -Учителя не надо звать:Просмотрит все тетради.На службу маме не идти,Ее работа дома.Нигде такой же не найтиПрофессии весомой!КомбайнерЛюбим мы блины с вареньем,С яблоками пирожки,Вкусный торт на день рожденьяИз рассыпчатой муки.Но хочу открыть я тайну:Пирожков вам не видать,Если в поле вдруг комбайныХлеб не будут убирать.На заре лишь подрумянитЛуч рассветный тополя,Комбайнер к штурвалу встанетИ скорее на поля.Он похож на капитана,Что ведет корабль степной.Спорит он с волной упрямо,Только с золотой волной.И течет, течет пшеницаЗолотистою рекой,И машины вереницейХлеб везут для нас с тобой.ПисательС книжками мы все дружны,Любой из нас - читатель.И конечно, знать должны,Что пишет их писатель.Сочиняет свой сюжетАвтор, сидя в кресле,Выдумке предела нет -Лишь бы интересней!Он Незнайку на Луну,Словно маг отправит,И Волшебную странуПолюбить заставит.Из нее приходят к намВинни-Пух, Мальвина,Айболит, Гиппопотам,Храбрый Чипполино.Вот дописана строка,И готова книжка.Прочтут ее, наверняка,Девчонки и мальчишки.ПрограммистЧтоб считал компьютер быстро,Правила чтоб не забыл,Потрудился программист тут,Он программу сочинил.Перед ним клавиатура,Мягко светится экран.На экране же - фигуры,Текст, таблица, схема, план.Программист программы пишет,Чтоб компьютер мог затемПоиграть с любым мальчишкой,Тысячи решить проблем.И программу за программойПрограммисты создают,Чтобы вашим папам, мамамОблегчил компьютер труд!ПродавецВ магазине, на базареИ в буфете, наконец,Всюду, где бы ни бывали,Вас встречает продавец.Он продаст кефир старушкеИ свисток озорнику,Ленту яркую девчушкеИ ватрушку толстяку.Удочку для дяди Пети,А для тети Веры - брошь.Так всегда любезно встретит -Без покупки не уйдешь,Математику он знаетНу, конечно же, на пять -Деньги быстро сосчитает,Чтобы сдачу верно дать.Покупатели толпоюЦелый день к нему идутОчень нужен нам с тобоюПродавца нелегкий труд!СапожникМолоточком тук-тук-тук!Целый день под этот стукВсех сапожник удивляетМастерством умелых рук.Вот к нему примчалась Даша:"Мои туфли просят каши:Вы скорей их посмотрите,Если можно, почините!"Мастер в руки туфли взял,Молоточком постучал,Здесь зашил, а там подклеилИ обратно их отдал.Так народ весь день идет,Обувь разную несет:Туфли, сапоги, ботинки -Нет у мастера заминки.Режет, клеит, зашивает,Всех людей он обувает.Из-под добрых этих рукТолько слышно: "Тук-тук-тук!"СтроительЕсли кто еще не знает,Я открою вам секрет:В нашем доме проживаетУдивительный сосед.Не похож он на героя,Ростом мал и слишком худ,Но дома такие строит,Что до неба достают.За кирпичиком кирпичик -Вот и вырос новый дом.Целых сто квартир отличныхРазместилось сразу в нем.Очень рады новоселы,Все спасибо говорят,А еще за почту, школу,Магазин и детский сад.Не похож он на герояИ не пишут книг о нем,Но зато он город строит,Тот, в котором мы живем!УчительВ городах больших и селахПо утрам звенит звонок,И спешат ребята в школу -Начинается урок.На учителя пытливоСмотрит столько разных глаз!Отвечает терпеливоОн на сто вопросов в час!"Почему заходит Солнце?""Где ночует бегемот?""Слон когда-нибудь смеется?""Дождик отчего идет? "Если трудно - он поможет,Непонятно - объяснит.Драчунов вихрастых тожеОчень быстро примирит.Нет, учитель - не волшебник,Просто должен много знать.Не ленитесь же учебникТоже чаще открывать.ШахтерХочу вопрос задать сейчас,Но чур, не удивляться!Вы в погребе хотя бы разСидели долго, братцы?Так вот, представьте, под землейРаботают шахтерыИ достают для нас с тобойОттуда угля горы.Шахтера сразу отличишь:Фонарь на лбу и каска.Ты на диване тут сидишь,А он в подземной сказке.Садится в лифт особый свой,И вниз стрелою мчится.Вот и приехали - забой!Пласт угольный искрится.Зимой согреет уголь нас -Горит он в топках споро.Но ничего бы он не смог,Коль не было б шахтера!

РОДИТЕЛЯМ: КАК РАСПОЗНАТЬ ПРИЗВАНИЕ РЕБЕНКАО призвании собственного чада многие из нас задумываются, когда ребёнок оканчивает школу и пора выбирать институт.Между тем:Призвание - это желание делать то или иное дело.Выбор призвания должен быть основан на чувстве, а не на разуме.Мы можем доказать себе нужность и престижность какого-то дела, но мы никогда не сумеем доказать себе, что нам нравится что-то делать.Если ребёнку что-то нравится делать, то, возможно, это и есть его призвание.Задача родителей - не пропустить, не упустить, заметить. И постараться помочь развиться тому, что ребёнку нравится делать.Мы склонны недооценивать ту огромную силу, которую придаёт человеку его желание.В принципе нам - и в силу воспитания, и в силу традиций, и даже в силу нашей истории - неловко думать о том, что в жизни всегда стоит заниматься только тем, чем заниматься хочется.Конечно, иногда, приходится делать то, к чему душа совершенно не лежит. Но всю жизнь заниматься тем, что тебе не нравится и неинтересно, только потому, что занятие это, например, дает некоторую стабильность или приносит доход? Быть высокооплачиваемым работником, который каждое утро идёт на службу как на каторгу?Если человек чего-то хочет по-настоящему, он способен горы свернуть.Все - без исключения - люди, вошедшие в историю человечества, занимались только сугубо тем, чем заниматься им было интересно. Почему бы не взять с них пример?Ещё раз.Призвание равно желанию.Как распознать?Увидев его желания. Заметив его устремления.А для этого спокойно и ненавязчиво предложить ему на выбор несколько дел и посмотреть, как он на них реагирует.Это нам только кажется, что, навязывая ребенку престижную, денежную работу, мы обеспечим ему будущее. Будущее обеспечить нельзя. Вспомните знаменитую мудрость: кто хочет насмешить Бога - тот строит планы.Но за настоящее, сегодняшнее счастье нашего отпрыска мы вполне можем отвечать.А счастье это во многом состоит в том, что ребёнок находит то, чем ему интересно заниматься.Если в детстве у человека было много занятий, которые приносили ему радость, он сумеет выбрать то, которому захочет посвятить жизнь. А вот если таких занятий не было вообще - тогда проблема.Если ребёнкучто-то очень нравится делать - он преодолеет и лень, и все трудности.А если не преодолеет - значит, не было особого желания.Ребёнку хорошо даётся математика и плохо - русский язык. По какому предмету брать преподавателя?Если родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо окончил школу, желательно, чтобы был отличником, - он берёт преподавателя по русскому: мол, пусть наверстает упущенное...Если главная задача родителя, чтобы ребёнок нашёл своё признание - он приглашает учителя математики, чтобы маленький человек развивал в себе то, к чему у него есть стремление.Родители должны очень хорошо понимать: их ребёнок имеет шанс быть счастливым только при условии абсолютно свободного выбора своего призвания.Наша, родительская, задача: не навязать и даже не посоветовать, а разглядеть, увидеть заложенное.Надо заметить, что в нашей реальной ситуации за поиски призвания ответственны только родители. Школа этим не занимается.По материалам книгиАндреяМаксимова"Как не стать врагом своему ребёнку".

АЗБУКА ПРОФЕССИЙ(Игорь Ильх)АРХЕОЛОГОн ведёт раскопкиВ поле и на сопке.И в пустыне южной,И в Сибири вьюжной,И во всех частях страныОн предметы стариныИщет для музеев,Чтобы ротозеиЗаглянули в глубину -Как мы жили в старину.БАЛЕРИНАКак мечтает стать МаринаЛучшей в мире балериной!У неё призваниеВ сфере танцевания.Кружится - как карусельВ школе танцев номер семь.И за эти вот талантыМы купили ей пуанты.Ножкой чиркая паркетПусть ей грезится балет!Пусть плывет она, как лебедь,В озере проворных лет.ВЕТЕРИНАРБыл у кошки ДинкиНосик словно льдинка.Стал - горячий и сухой,Будто батарея.Мы решили всей семьей -Кошка заболела!Отвезли ДинаруМы к ветеринару.Этот доктор лечит смелоВсех животных заболелых.Заболеет петушок -Он пропишет порошок.Заболеют куры -Выпишет микстуры.Даже попугаю в клетке -Прописал таблетки.И теперь в семье ПетровыхВсе животные здоровы!ГРИМЁРОн творит чудеса -Превратит за полчасаЮношей и девушекВ бабушек и дедушек.Превращает быстро -В королей артистов.Он артиста ТоликаПревратил в Людовика.А артистку Свету -В юную Джульетту.Режиссер доволен,Он кричит: Мотор!И над новой рольюТрудится гримёр.ДИРИЖЁРСобрались в оркестре:Флейты и челесты,Контрабас и гобой,Но играют в разнобой.Каждый - сам по себе:Барабан - на трубе.На валторне - рояль.Вот какая печаль.Дирижер подойдетИ руками взмахнет.Сразу без ошибкиЗаиграют скрипки.С доброю улыбкойЗапоет фагот.ЕГЕРЬВ заповедник входит егерь.На плече - висит ружьё.Но не бойтесь птицы в небе,Не дрожи в лесу зверьё...Не пугайся рысь на ветке,Волк и рыжая лиса.Егерь - добрый,егерь - меткий.Охраняет он леса!Если в лес зашел вредитель -Егерь будет победитель.Браконьера он найдетИ порядок наведет.Знают звери, верят птицы -Можно егерем гордиться!ЖУРНАЛИСТОн на месте не сидит -По дорогам колесит.Побывал и на войне,И на стройке важной.Журналист в своей странеЧеловек отважный!Если что-то где случится -Журналист с блокнотом мчится.Вмиг напишет он об этомИ пошлёт в газету.Лучшая овация, для него -СЕНСАЦИЯ!ЗМЕЕЛОВЗмеелов. Змеелов.Покажи нам свой улов!Из мешка, без звука,Выползла гадюка...Вместо рыбы-воблы -Зашипели кобры!Хоть змея кусается -Змеелов с ней справится.Знает он - из яда змейЕсть лекарства для людей.Змеелов. Змеелов.Спрячь скорее свой улов!ИСТОРИКВ нашем классе - мальчик Толик.У него отец - историк.Он всегда расскажет намПро Россию и Вьетнам.Про Китай и Грецию -Прочитает лекцию.Знает он все даты войнИ когда, в какие страны,Плавали на крыльях волнКаравеллы Магеллана!Все на свете тайны знает.Ими делится он с нами.Говорит нам так всегда:Чтобы не стряслась бедаНа твоей родной планете.И не стало вновь войны -Все на свете, даже дети,Знать ИСТОРИЮ должны!КАСКАДЁРЧтоб талантливый актёрНе поранил лоб и руки -Знаменитый каскадёрЗа него исполнит трюки.Он на полной скорости,И без всякой робости,Врежется в дремучий лесНа машине - мерседес.Может прыгнуть с небоскрёба,И подставить руку кобре,И войти в большой костёр -Если скажет режиссёр.Всем известно - он ловкач,Этот человек-трюкач!ЛИФТЕР"Вверх и вниз! Вверх и вниз" Лифта нашего девиз!Возит, возит целый деньОн без отдыха людей.Но бывает, иногда,С ним случается беда.Лифт, всегда наш верный друг,Но устал, сломался вдруг!И тогда мы скоро -Вызовем лифтёра.Он - найдет причину,Лифт больной починит.И от радости дрожаЛифт пойдёт по этажам!МАЛЯРКрасит, красит, красит он:И машину, и балкон.Красит стены, красит двери,Чтобы цветом они пели!Красит, красит, красит, красит.Мир без красок - не прекрасен.Мир из цвета состоит.Жизни - ярок колорит.Вдруг войдут в твою квартируВсе цвета, все краски мира...И наполнят вечераЧудо-кистью маляра!НЕЙРОХИРУРГКак электрик утюги,Он ремонтирует мозги.Видит зорче филинаКаждую извилину.Если что не так в мозгу,Он подумает: Угу...Мозг - капитулировал.Надо - оперировать!Потому что плох, увы,"Человек без головы".В голове живут нейроны,Как на дереве вороны.И нейроны эти, в сумме,Помогают людям думать.Голова - нам верный друг.ВЫРУЧАЙ, НЕЙРОХИРУРГ!ОГРАНЩИКУ огранщика - талант -Видеть в камне бриллиант!Камень в руки он возьметИ в порядок приведет.Грань его почистит,Как костюм в химчистке;Шлифовал, полировалКамня тусклого овал...Камень, с виду неказистый,Стал красивым аметистом.И попал, горя как пламя,В золотой оправе к маме!ПИРОТЕХНИКВсем ребятам, абсолютно,Очень нравятся салюты!Если праздник у страны,Ей салюты не вредны.Грянет залп и детвораДружно закричит: УРА!Посмотри - какое чудоПиротехник сделал нам.Огоньки мелькают всюду:Рад Андрюшка, рада Люда.В Новый год ты можешь самСделать залп по небесам!РАДИОДИДЖЕЙМама - музыку для танцев.Папа слушать любит джаз.Пятьдесят радиостанцийЕсть в Фольксвагене у нас!И на каждом радиоНас ведущий радует.То - он музыку включает,То - расскажет анекдот.То - о "пробках" разузнает,То - нам новости прочтёт.Без диджея, если честно,Ездить нам неинтересно!СТРОИТЕЛЬТочно в срок построит он:Небоскрёб и стадион.Детский садик и больницу,Магазинов вереницу.Даже дом, скажу вам я,Где живет моя семья,(и другие жители)Строили - строители!Там, на стройке,кран огромныйПоднимает в небо тонныПлит из железобетона.Сварщики - железо плавят.Штукатуры - стены правят.Каменщик - кирпич кладет.Маляры - окрасят свод.Бригадир за всем следит.А прораб - руководит,Чтобы строить для народаИ квартиры, и заводы!ТРЕНЕРДля хорошего спортсменаНужен тренер непременно!Развивает он сноровкуНа спортивной тренировке.И в бассейне, и на корте,Он растит героев спорта.Тренер - это не пустяк!Говорят спортсмены так:Чтоб забить в ворота шайбыИ направить в сетку мяч -Тренер нам не помешал бы,Для уменья и удач!УЧИТЕЛЬОн научит рисовать,Букву с буквой сочетать;Он научит этикеЧтенью,арифметике.Как устроена земля,Сколько мачт у корабля.Для чего скрипичный ключ,Ёжик почему колюч.Сколько в космосе планет,Про музеи, про балет,Про дожди и ветерВам расскажет, дети,Педагог-учитель -В ШКОЛУ ПРИХОДИТЕ!ФАРМАЦЕВТДля больного человекаПредназначена аптека.Заболели еслидетки -Покупаю здесь таблетки.Врач мне выписал рецепты,Я отнес их фармацевту.Он рецепты изучилИ лекарство мне вручил.Сам микстуру сделал Маше,Дал таблетки, выбил чек.Фармацевт в аптеке нашейСамый главный человек!ХЛЕБОРОБХлеба-хлеба-хлеборобыСуществуют в мире чтобыЛюди ели булки, сдобы...Хлеба-хлеба-хлеборобы.Только зимы убегут -Хлеборобы тут как тут.Хлеб посеют и пожнут!В поле, желтом как пустыни,Зреют нивы золотые,Солнцем хлеба налитые.Летом выйдут, караваном,За богатым урожаем,На поля страны комбайны.В них - пшеничные сугробыПодстригают хлеборобы.Хлеба-хлеба-хлеборобы,Хлебом мир наполнить чтобы!ЦИРКАЧКак лепешки из печи,В ярких, праздничных одеждах,В центр круглого манежаВыбегают циркачи:Рыжий клоун - рожи строитИ смеемся мы с сестрою.Всадник - скачет на коне,А гимнастка, в вышине,Извивается угрём.Здесь от страха мы замрём:Посмотри скорее, папа,Ходит лев на задних лапах!Фокусник из пиджакаВынул белого щенка.Акробаты, без испуга,Залезают друг на друга.А жонглер кидает ленты,Кегли, обручи, мячи...И звучат аплодисменты,Молодцы вы - циркачи!ЧАБАНОн заботлив, как отец,На луга ведёт овец.Вместе - молодых и старых,Он овец собрал в отару.Чтобы стать овцой большой Надо кушать хорошо!Овцы ходят по траве,Пережёвывают корм,Разговаривая: МэээээС человеком-чабаном.Из засады, зная толк,На отару смотрит волк.Пропадёт овца задаром,Коль отстанет от отары.Чтобы волку-забиякеДать отпор, прогнать зверьё,Есть у чабана собакиИ надежное ружьё.Из ружья он раз стрельнёт -Сразу волка отпугнет.И домой овец послушныхВ хлев уютный приведет.ШОФЁРПо дороге едут бойко:И такси, и дальнобойка,И автобус, и КАМАЗ.В них шофёр везёт заказ:То - людей доставит к дому,То - продукты к гастроному;Или - в армию солдата,Или - в Думу депутата.На пожары и в больницыОн спешит,с "мигалкой" мчится.Ездит, ездит день и ночь,Чтобы людям всем помочь!ЭЛЕКТРИКВ нашем доме жить уютно:Телевизор есть, компьютер,Холодильник и плитаПод названием "Мечта".Здесь стиральная машинаНам бельё стирает шустро,А на потолках-вершинахСветят лампочками люстры.На местах они сидят -Электричество едят.Ток едят, что спрятан в клеткеЭлектрической розетки.Ты к нему не лезь, дружок,Злючий он - электроток!Но бывает, так бывает -Ток куда-то исчезает...И тогда нам одинокоЕсли вдруг не стало тока.Чтобы повстречаться с ним Мы электрику звоним.Пригласим его на ужин -Лишь электрик с током дружен.Он придет и ток поймает,Дом наш снова засияет!ЮВЕЛИРОн проводит день-деньскойВ мастерской на Тверской.Драгоценностей - начальник;Рядом - лупа и паяльник...А в уме - летят стрижи -Ожерелий чертежи!Серьги и колечки -Ходят как овечки.Броши и кулоныБьют ему поклоны!Потому что их кумир -Чудо-мастер - ЮВЕЛИР,Что из камушков-драже,Как великий Фаберже,Создаёт в который разКрасоту для наших глаз!ЯХТОСТРОИТЕЛЬУхты-охты, ухты-ахты -Посмотри какие яхтыРазместились у причала!Их построили сначала...Прежде - дерево пилилиИ затем его смолили,Шкурили и лачили,О морях - судачили...Доски вместе сбили враз -Вот у яхты есть каркас!Сбоку корпуса забрякалИз металла грузный якорь.К палубе приштопалиМачты две высокие.А на мачтах - чудеса,Словно крылья - паруса!Может смело, во всю прыть,Яхта в море выходить!(И. Ильх■)

Загадки про папины профессииМастер он весьма хороший,Сделал шкаф нам для прихожей.Он не плотник, не маляр.Мебель делает... (столяр)Правила движенияЗнает без сомнения.Вмиг заводит он мотор,На машине мчит... (шофер)Темной ночью, ясным днемОн сражается с огнем.В каске, будто воин славный,На пожар спешит... (пожарный)Кирпичи кладет он в ряд,Строит садик для ребятНе шахтер и не водитель,Дом нам выстроит... (строитель)Кто плывет на кораблеК неизведанной земле?Весельчак он и добряк.Как зовут его? (Моряк)Наяву, а не во снеОн летает в вышине.Водит в небе самолет.Кто же он, скажи? (Пилот)С ним, наверно, вы знакомы.Знает он про все законы.Не судья, не журналист.Всем совет дает... (юрист)На посту своем стоит,За порядком он следит.Строгий смелый офицер.Кто он? (Милиционер)Гвозди, топоры, пила,Стружек целая гора.Это трудится работник -Делает нам стулья... (плотник)Он от всех родных вдалиВодит в море корабли.Повидал немало странНаш отважный... (капитан)По мосту чтоб мчался скорый,Чинит он на дне опоры.Целый день за разом разВглубь ныряет... (водолаз)Кто движеньем управляет?Кто машины пропускает?На широкой мостовойМашет жезлом... (постовой)На посту он в снег и в зной,Охраняет наш покой.Человек, присяге верный,Называется... (военный)Стук летит из-под колес,Мчится вдаль электровоз.Поезд водит не таксист,Не пилот, а... (машинист)В фильмах трюки выполняет,С высоты на дно ныряетПодготовленный актер.Быстрый, смелый... (каскадер)Тонкой палочкой взмахнет -Хор на сцене запоет.Не волшебник, не жонглер.Кто же это? (Дирижер)Загадки про мамины профессииМастерица на все рукиНам сошьет пиджак и брюки.Не закройщик, не ткачиха.Кто она, скажи? (Портниха)Кто пропишет витамины?Кто излечит от ангины?На прививках ты не плачь -Как лечиться, знает... (врач)Громко прозвенел звонок,В классе начался урок.Знает школьник и родитель -Проведет урок... (учитель)На витрине все продукты:Овощи, орехи, фрукты.Помидор и огурецПредлагает... (продавец)Учит вежливости нас,Почитает вслух рассказ.Не учитель, не писатель.Это няня,... (воспитатель)Игра на вниманиеВеселая компания,Удвой свое внимание!Раньше рифма помогала,А теперь коварной стала.Ты, дружок, не торопись,На крючок не попадись!Чёрный весь, как будто грач,С нашей крыши лезет... (трубочист).Булки нам и калачиКаждый день пекут... (пекари).Варит кашу и бульонДобрый, толстый... (повар).Арий, опер сочинительНазывается... (композитор).На заводах по три сменыУ станков стоят... (рабочие).Говорят про звуки парныеВ школе нам с тобой... (учителя).Посадил уж сотни розВ городском саду... (садовник).Дрессирует львов, собакХрабрый, смелый наш... (укротитель).Кто пасет коров, овец?Ну, конечно,... (пастух).К первоклашкам входит в классЛишь бесстрашный,... (учитель).Подметает чисто дворВ шесть утра, конечно,... (дворник).Ходят по клеточкам конь и ладья -Ход свой победный готовит... (шахматист).Складки, карманы и ровненький кант -Платье красивое сшил... (портной).Под куполом цирка в опасный полетОтправился смелый и сильный... (гимнаст).Высадить новые саженцы в ельникСнова отправился утром ... (лесник)Загадки о профессияхКто у постели больного сидит,И как лечиться, он всем говорит?Кто болен - он капли предложит принять,Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Доктор, врач.)Он учит детишекЧитать и писать,Природу любить,Стариков уважать. (Учитель.)Скажи, кто так вкусноГотовит щи капустные,Пахучие котлеты,Салаты, винегреты,Все завтраки, обеды. (Повар.)С огнем бороться мы должны -Мы смелые работники,С водою мы напарники,Мы очень людям всем нужны.Так кто же мы? (Пожарники.)В прошлый раз был педагогом,Послезавтра - машинист.Должен знать он очень много,Потому что он... (артист).Вот на краешке с опаскойОн железо красит краской.У него в руках ведро,Сам расписан он пестро. (Маляр.)

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ПРОФЕССИЯМИВсе без исключения родители хотят, чтобы их дети были счастливы, чтобы в жизни им сопутствовал успех, чтобы они самореализовались в какой-то деятельности. То есть получили профессию по душе, ориентируясь на свои стремления и желания. Родителям необходимо заметить к чему тяготеет их ребенок больше всего.Знакомство детей с профессиями можно начинать как можно раньше. Бережное отношение к труду, умение работать в коллективе - это качества, которые необходимо воспитывать в юном поколении. Огромное значение в воспитании детей имеет знакомство с трудом взрослого человека. Рассказы детям о профессиях расширяют их кругозор, у них проявляется интерес к окружающему миру, воспитывается уважение к чужому труду.Как рассказать детям о профессиях. Советы.Например, во время прогулки учите ребенка бросать мусор только в урну. Расскажите ему, что рано утром дворники подметают улицы, чтобы город был чистым, и всем было бы приятно гулять в нем. В магазине обратите внимание на то, что товар был привезен на больших машинах рано утром, потом его выгрузили грузчики, а продавцы аккуратно составили все на полках.Нужно рассказать детям о профессии родителей. Постарайтесь объяснить суть вашего труда, его важность для других людей. Например, папа вместе с другими строителями, строит дома, чтобы потом там жили люди. Осветите профессии людей, которые трудятся вместе с вами. Рассказывайте с уважением о своих коллегах. Расскажите, что вам нравится приносить пользу людям, что вы с удовольствием ходите на работу. Покажите грамоты и награды, которые вы получили. Не стоит насаждать ребенку свое мнение по поводу привлекательности одной профессии над другой. Это создает пренебрежительное отношение к людям данных профессий. Ведь кому-то, например, и пол мыть нужно, и мусор возить.Так же знакомство детей с профессиями происходит во время игр. Они могут познакомиться с различным инструментами и приспособлениями, понять кто и что делает на работе.Некоторые родители считают, что с профессией можно определиться в старших классах и торопиться не стоит. Но это заблуждение. Многие методисты придерживаются мнения, что основные понятия закладываются в раннем детстве, а точнее в возрасте до трех лет. В этот период ребенок, как губка впитывает всю информацию из вне. Чем шире его знания, тем легче ему будет в будущей жизни.Детям о профессиях можно узнать при помощи чтения книг, рассказать им интересные истории из жизни или фильмов. Для более старших детей подойдут карточки, игры в лото, в доктора, в магазин. Помимо всего этого рисуйте или раскрашивайте вместе представителей разных профессий, их инструменты, одежду. Обсуждайте, кто и что делает, выслушивайте мнение ребенка о том, хочет ли он этим заниматься или нет.Много внимания уделяется знакомству с профессиями в детском саду и школе. В садиках обычно есть игрушечные кухни, магазины, парикмахерские. Проводятся экскурсии, которые знакомят с трудом взрослых. Дети обращают внимание на форму людей, их деятельность, инструменты с которыми приходится обращаться. В школе проводят уроки по профориентации учеников, на которые приходят люди разных профессий, а для старшеклассников проводят тесты на определение типа личности. Уже в детском саду хорошо собирать чаще деток вместе с родителями. Это совместные мероприятия, посещение родителями занятий.Есть такие ребята, которые еще в детском саду знают, кем они будут в будущем. Девочки, например, мечтают петь на сцене и с удовольствием делают это на утренниках. Мальчики же хотят стать пожарными и быть героями для людей.Бывает и так, что человек ни к чему не тяготеет, меняя одну за другой профессии, так и не может определиться в жизни. Но, в конце концов, обязательно находить дело по душе. И наша задача, а также родителей правильно, но не навязчиво помочь ребенку правильно выбрать профессию по душе.Вообще можно сказать, что знакомство детей с профессиями очень важно именно в достаточно юном возрасте, так как это помогает дальнейшей социализации личности, найти свое место в обществе.В каждой семье по-разному подходят к обучающему моменту. Родители решают для себя сами, когда и в каком объеме малыш готов получать знания. Как познакомить ребенка с окружающим растительным и животным миром, в какое время стоит начинать учить малыша чтению или письму и когда рассказать о профессиях. Последнее чрезвычайно важно для самосознания ребенка, для правильного формирования отношения к собственному труду и работе других людей, определения их роли в человеческой жизни. Переходя от одного обучающего момента к другому - ребенок развивается. Когда ребенка знакомить с профессиями? Начинать рассказывать некоторые отличия одной профессии от другой можно уже с полутора-двухлетнего возраста малыша. Но, преследуя благие намерения обучить ребенка существующим во взрослом мире работам, необходимо не забывать о том, что малышам многие вещи осмыслить еще тяжело. Особенно то, что они никогда не видели, или о чем совершенно не имеют представления. Потому первыми в списке будут профессии, с представителями которых дети встречаются достаточно часто - продавцы, водители общественного транспорта, дворники, врачи, милиционеры. Когда ребенок уже имеет некое представление о машинах, механизмах, инструментах и рабочем инвентаре, можно постепенно вводить понятия других профессий. С 3-4 лет дети уже немного должны знать о том, где и кем работают члены семьи - мама, папа, бабушка; в чем заключается их работа, чем ценна. С возрастом информация должна дополняться. Как познакомить ребенка с профессиями? Походы на рабочие места и экскурсии Чтобы рассказать малышу о таких профессиях как продавец, повар или строитель, можно сходить в продуктовый магазин, в столовую, подойти к возводящемуся или ремонтируемому зданию и на наглядных примерах описать принципы работы и используемые инструменты. Например, продавец взвешивает и упаковывает фрукты, а затем за плату отдает их покупателю и т.д. Познакомить ребенка с пожарниками, рыбаками или стоматологом, можно, совершив экскурсионный поход на их рабочее место. Сейчас много подобных путешествий предлагается туристическими фирмами и разрабатываются в рамках обучающей программы дошкольных учреждений.Чтение книгМногие детские поэты и писатели излагали описания тех или иных рабочих профессий в своих произведениях: Дж. Родари - "Чем пахнут ремесла?" В. Маяковский - "Кем быть?" А. Барто - "Маляр", "Песня моряков", "Ветеринарный врач". С. Михалков - "Парикмахер", "Дядя Степа". Б. Заходер - "Портниха", "Строители", "Сапожник", "Шофер". С. Чертков - Детям о профессиях: "Пограничник", "Доярка", "Фокусник", "Повар", "Парикмахер", "Столяр", "Ветеринар", "Летчик", "Моряк", "Фермер", "Рыбак", "Пожарный", "Ученый", "Музыкант" и др. Читая произведение и показывая иллюстрацию, можно доступно объяснить ребенку, кто такой пограничник, почтальон или механик. Кроме стихов, можно использовать загадки о профессиях, рассказы.Ролевые игрыЕще одним способом описать малышу взрослый мир профессий является игра. Забавляясь с ребенком, или когда он общается с друзьями, можно предложить новое для него развлечение: игру в учителя, врача или милиционера. Для этого необходимо предоставить вспомогательную атрибутику: например, для игры в педагога дать малышу палочку-указку, книги, оформить школьную доску, а самому сесть за парту. В процессе ролевой игры можно использовать как подручные средства (пуговицы под видом таблеток), специальные заготовки (нарезанные из картона знаки дорожного движения), так и купленные тематические наборы (игрушка кухня, набор доктора или пожарная машина). Такие развлечения в непринужденной форме знакомят ребенка с нюансами и особенностями профессий, развивают фантазию.Мультфильмы и специальные видеороликиСледующий вариант знакомства с профессиями подойдет для спокойных и усидчивых малышей. Обучающие видеоролики или мультфильмы о профессиях рассчитаны на ребят определенного возраста. Они в доступной форме и за короткий промежуток времени наглядно демонстрируют особенности труда швеи, машиниста или художника. Ребенок, наблюдая за действиями персонажей на экране, имеет возможность увидеть и выучить названия ранее незнакомых предметов и действий. Дидактический материал: детям о профессиях Производители детской продукции предлагают в помощь родителям и воспитателям детских садиков разнообразные карточки и плакаты с изображением представителей разных профессий в их рабочем процессе: пекарь - готовит хлеб, балерина - танцует, кассир - выбивает чек. Рассматривая изображения вместе с ребенком, взрослые могут задавать наводящие вопросы, обсуждать внешний вид работника и нарисованные аксессуары.Как следует знакомить ребенка с профессиямиНезависимо от того, какой способ рассказать о взрослых профессиях предпочли родители, аниматоры в развивающих центрах или воспитатели в детском садике есть некий план (схема), что за чем следует делать:Четко назвать полное наименование профессии и сделать маленький очерк о том, что именно делает тот или иной работник.Далее описать место его труда. Например, для врача и медсестры - это больница или поликлиника, а для повара - кухня, столовая детского садика или ресторана и прочее.В тех случаях, когда при работе следует носить форму, можно познакомить ребенка с отдельными видами и рассказать, чем один костюм отличается от другого. Во что одет милиционер, а во что пожарник, машинист поезда и пр.Ответить на вопрос малыша об используемом в процессе работы оборудовании или инструменте. Милиционеру нужен жезл, портнихе - ножницы, швейный мел и линейка, астроному - телескоп.Описать, а по возможности показать наглядно или проиграть действия рабочих: повар - варит, журналист - берет интервью, клоун - развлекает публику.Охарактеризовать получаемые в конце работы результаты: приготовленные обед, вылеченный зуб или надоенное молоко.В конце беседы стоит поговорить о значимости, полезности и необходимости труда одного человека для других.Обучайте малышей играя!

# data[].attributes.attachment_link.title
Мир профессий by Людмила Стрельникова on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Калейдоскоп профессий ПОВАРДайте повару продукты:Мясо птицы, сухофрукты,Рис, картофель...

# data[].attributes.headline
Интерактивный плакат_Миром правит доброта

# data[].attributes.subject
Интерактивный плакат_Миром правит доброта

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.title
Миром правит доброта by Людмила Стрельникова on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Миром правит доброта ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.headline
Конспект ОД_Миром правит Доброта

# data[].attributes.subject
Конспект ОД_Миром правит Доброта

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект ОД_Миром правит Доброта_Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.attachment_link.title
презентация_Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.headline
«Интерактивный плакат как средство развития познавательного интереса дошкольников с ОВЗ»

# data[].attributes.subject
«Интерактивный плакат как средство развития познавательного интереса дошкольников с ОВЗ»

# data[].attributes.body
Иванова Людмила Олеговна,  воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 15 г. Гай»

# data[].attributes.attachment_link.title
доклад _ Иванова Людмила Олеговна_ДОУ № 15_г. Гай

# data[].attributes.headline
Буклет. Песочная терапия

# data[].attributes.subject
Буклет. Песочная терапия

# data[].attributes.body
воспитатель: Исаева Т.А. МДОАУ "Детский сад № 78 "Пчелка" г. Орска"

# data[].attributes.attachment_link.title
буклет_песочная терапия

# data[].attributes.headline
Картотека игр и упражнений с использованием пиктограмм

# data[].attributes.subject
Картотека игр и упражнений с использованием пиктограмм

# data[].attributes.attachment_link.title
КАРТОТЕКА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПИКТОГРАММ

# data[].attributes.headline
Игра на развитие пространственных представлений "Котенок и клубки"

# data[].attributes.subject
Игра на развитие пространственных представлений "Котенок и клубки"

# data[].attributes.headline
Игра на развитие пространственного восприятия "Поможем почтальону Печкину"

# data[].attributes.subject
Игра на развитие пространственного восприятия "Поможем почтальону Печкину"

# data[].attributes.headline
Использование нестандартного игрового оборудования в работе по формированию грамматически правильного речевого высказывания у дошкольников с ТНР

# data[].attributes.subject
Использование нестандартного игрового оборудования в работе по формированию грамматически правильного речевого высказывания у дошкольников с ТНР

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет (Автосохраненный)

# data[].attributes.headline
Шаблоны флексагонов для автоматизации звуков и формирования грамматических категорий

# data[].attributes.subject
Шаблоны флексагонов для автоматизации звуков и формирования грамматических категорий

# data[].attributes.attachment_link.title
Шаблоны флексагонов

# data[].attributes.headline
Шаблоны для игр с использованием камешков марблс

# data[].attributes.subject
Шаблоны для игр с использованием камешков марблс

# data[].attributes.attachment_link.title
Шаблоны к камешкам Марблс

# data[].attributes.body
Формирование оптико - пространственных представлений у дошкольников с ТНР посредством игровых технологий

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет Дид.игра как средство коррекции речи д с ОНР

# data[].attributes.headline
Игра "Ходилки"

# data[].attributes.subject
Игра "Ходилки"

# data[].attributes.body
Развитие оптико-пространственного восприятия у детей с ТНР

# data[].attributes.headline
Картотека игр по развитию речи с использованием сенсорных пособий, для детей дошкольного возраста с ОВЗ.

# data[].attributes.subject
Картотека игр по развитию речи с использованием сенсорных пособий, для детей дошкольного возраста с ОВЗ.

# data[].attributes.attachment_link.title
картотека игр по развитию речи Лозовская Т.Н

# data[].attributes.headline
«Использование технологии дидактического синквейна в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР»

# data[].attributes.subject
«Использование технологии дидактического синквейна в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР»

# data[].attributes.body
Анисимова О.Д. МДОАУ № 78 г. Орска,учитель-логопед

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИДАКТИЧЕСКИЙ СИНКВЕЙН

# data[].attributes.headline
Буклет-памятка "Дидактический синквейн"

# data[].attributes.subject
Буклет-памятка "Дидактический синквейн"

# data[].attributes.body
Анисимова О.Д. МДОАУ № 78 г. Орска, учитель-логопед

# data[].attributes.attachment_link.title
БУКЛЕТ - ПАМЯТКА СИНКВЕЙН

# data[].attributes.headline
"Я говорю по картинкам"

# data[].attributes.subject
"Я говорю по картинкам"

# data[].attributes.attachment_link.title
Я  говорю по картинкам

# data[].attributes.headline
Межполушарная тетрадь по лексическим темам

# data[].attributes.subject
Межполушарная тетрадь по лексическим темам

# data[].attributes.body
А.Е.Сыщенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Межполушарная тетрадь

# data[].attributes.body
Любимые нейроигры дома

# data[].attributes.attachment_link.title
Любимые нейроигры дома

# data[].attributes.headline
Картотека нейроигр для дошкольников

# data[].attributes.subject
Картотека нейроигр для дошкольников

# data[].attributes.attachment_link.title
картотека нейроигр

# data[].attributes.headline
Развитие межполушарного взаимодействия. Трясорукова

# data[].attributes.subject
Развитие межполушарного взаимодействия. Трясорукова

# data[].attributes.body
Рабочая тетрадь 4+

# data[].attributes.attachment_link.title
Трясорукова 4+

# data[].attributes.headline
Развитие межполушарного взаимодействия. Трясорукова

# data[].attributes.subject
Развитие межполушарного взаимодействия. Трясорукова

# data[].attributes.body
Рабочая тетрадь 5+

# data[].attributes.attachment_link.title
Трясорукова 5+

# data[].attributes.headline
Проект резолюции Региональной школы

# data[].attributes.subject
Проект резолюции Региональной школы

# data[].attributes.headline
Консультация педагога-психолога

# data[].attributes.subject
Консультация педагога-психолога

# data[].attributes.body
Особенности внедрения технологии развития критического мышления в работу с детьми с ТНР

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет для педагогов

# data[].attributes.headline
Картотека нерифмованных стихотворений (Синквейн)

# data[].attributes.subject
Картотека нерифмованных стихотворений (Синквейн)

# data[].attributes.body
Анисимова О.Д. МДОАУ № 78 г. Орска, учитель-логопед

# data[].attributes.attachment_link.title
КАРТОТЕКА СИНКВЕЙН

# data[].attributes.headline
КАРТОТЕКА ИГР 

# data[].attributes.subject
КАРТОТЕКА ИГР 

# data[].attributes.body
на развитие ориентировки в пространстве у дошкольников

# data[].attributes.attachment_link.title
Карттотека игр на развитие пространства

# data[].attributes.body
«Речевые куклы»,

как средство развития речи детей дошкольного возраста

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет куклы 2021

# data[].attributes.body
«Использование технологии дидактического синквейна в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР»

# data[].attributes.attachment_link.title
БУКЛЕТ - ПАМЯТКА СИНКВЕЙН

# data[].attributes.body
АЛГОРИТМ  создания  интеллект – карт

# data[].attributes.attachment_link.title
Памятка Алгоритм создания

# data[].attributes.body
ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТЫ,
КАК  ФОРМА  АКТУАЛИЗАЦИИ  ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ  В  ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ  ФГОС  ДО

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет Интеллект-карты