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Exposicón racional y programada

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Conceptos aislados

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Se desconoce la génesis histórica

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A través del lenguaje se construye una relación con lo que se dice

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A través del lenguaje se construye una relación con lo que se dice

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MODALIDAD DE PROBLEMATIZACIÓN
Accionar pedagógico que muestra los procesos de construcción del conocimiento.
RECURSOS: Definiciónes historizadas, relativización de lo real, actitud no condenatoria ante el error, análisis de la dimensión ético política del discurso, comunicación de técnicas de trabajo intelectual, refuerzo de la problematización.

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La enseñanza de la psicología plantea problemas diferentes a la de otras disciplinas

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La enseñanza de la psicología plantea problemas diferentes a la de otras disciplinas

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-Es un saber ATRACTIVO. Lo cual puede favorecer la tarea de buscar puntos de interés, pero a su vez se presenta el temor a saber

-Es un saber FRAGMENTADO: proliferan teorías. Importancia de hacer entender la naturaleza de una teoría como un parte de la realidad

-Es un saber PELIGROSO: resistencias a aprender

-Es un saber DIAGNÓSTICO: correrse como docente de ese lugar descontextualizado

-Es un saber TERAPÉUTICO: centrarnos en que se trata de trasmitir un saber teórico

-Es un saber VIVENCIAL : facilidad para ejemplificar con situaciones cotidianas

-Es un saber INEXACTO: recurrir a la literatura y recursos de apertura, no de cierre

- Es un saber ABSTRACTO : debemos suplir esa carencia con elementos conceptuales

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Soy Licenciado en Psicología (UBA) y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología (UBA), y desde hace años soy docente universitario en distintas instituciones. Especializado en organización de Planes de Estudio para carreras de psicología.

Nací y vivo en la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) y este es mi SITIO PRINCIPAL en Internet.

Clases en instituciones o clases particulares: Epistemología, Estadística, Metodología de la Investigación, Freud, Lacan, Piaget, Biología humana y asignaturas varias de la carrera de psicología, en forma presencial o a distancia, en el nivel terciario, universitario de grado y de posgrado. 40 años de experiencia.

Charlas y cursos sobre temas de salud mental, como integrante de la Fundación Soberanamente.

* Enviándome un e-mail a pcazau gmail.com

* Ingresando en mi página de Facebook

Mi Obra Completa: Un listado de los libros impresos en papel y los libros digitales. Actualizada a Diciembre 2019, periódicamente amplio, modifico o elimino partes de mi obra.

Biblioteca Redpsicología: Biblioteca de Psicología y Ciencias Afines, libre y gratuita. Contiene aportes de visitantes a mi sitio Redpsicología desde el año 2000 en adelante.

Curso (gratuito o pago) para aprender a investigar en Psicología. Ver http://soberanamente.com/cursos-y-talleres/
ESTUDIOS
Licenciado en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Marzo 1997. Diploma de Honor. Promedio General: 8,45.

Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Septiembre 1998. Diploma de Honor. Promedio General: 8,80.

Diseñador Gráfico (Escuela Panamericana de Arte).
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
Profesor de Metodología de la Investigación Científica. Niveles I, II y III. Carrera de Especialización en Ortodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2004-2017.

Profesor de Metodología de la Investigación Científica. Niveles I, II y III. Carrera de Especialización en Endodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2013-2017.

Director del Taller de Búsqueda Bibliográfica. Carrera de Especialización en Ortodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2004-2010.

Profesor de Formación Biopsicosocial (Módulo Psicología). Carrera de Especialización en Ortodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2007-2010.

Profesor del Seminario de Formación Pedagógica. Carrera de Especialización en Ortodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2003-2010.

Profesor de Fundamentos y Metodología del Aprendizaje permanente. Carrera de Especialización en Ortodoncia. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2011.

Profesor de las asignaturas anteriores. Carrera de Especialización en Ortodoncia y Ortopedia Maxilar semipresencial. Fundación Favaloro y Ateneo Argentino de Odontología. Anchorena 1152. Buenos Aires. 2013.

Profesor titular de Evaluación de Estilos de Aprendizaje, y Estrategias pedagógicas y terapéuticas. Diplomado virtual en estilos de aprendizaje. Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Facultad de Educación Continuada. Bogotá, Colombia. 2003-2004.

Profesor a cargo de Salud organizacional y Derecho Laboral. Curso de posgrado de Psicopedagogía Laboral. Universidad Católica Argentina. Buenos Aires. 2001-2005.

Director del Departamento de Investigaciones. Sociedad Panamericana de Grafología. Instituto Superior Binet. Talcahuano 1052. Buenos Aires. 2004-2006.

Profesor de Psicopatología. Curso de Grafopatología de la Asociación Grafoproyectando. 2010.

Profesor a cargo del Taller On-Line de Monografías. Ateneo Argentino de Odontología. 2012.

Coordinador técnico del curso a distancia de Neuropsicología Cognitiva. CIFAP Centro de Investigación, Formación y Asistencia Psicológica y Psicopedagógica. Corrientes 2940, Dep 4, CP 1193. Buenos Aires, Argentina. 2005.

Profesor a cargo del Curso a Distancia sobre Diagnóstico Psicopedagógico Laboral. CIFAP Centro de Investigación, Formación y Asistencia Psicológica y Psicopedagógica. Av. Corrientes 2940, Dep 4, CP 1193. Buenos Aires, Argentina. 2001-2004.

Profesor de Psicopedagogía Laboral, Economía y Administración, Derecho Laboral y Salud Organizacional. CIFAP Centro de Investigación, Formación y Asistencia Psicológica y Psicopedagógica. Avda Corrientes 2940, Dep 4, CP 1193. Buenos Aires, Argentina. 2001-2009.

Profesor a cargo de la asignatura Psicopatología y DSM-IV. Curso de posgrado para Couselors. Institución Casabierta. Palpa 2493. Buenos Aires, Argentina. 1998-2004.

Profesor de Economía y Administración, y Salud organizacional. Curso de posgrado de Psicopedagogía Laboral. Universidad Católica de Santa Fe, Argentina. 2003.

Profesor de Metodología de la Investigación científica. Carrera de Especialización en Psicopedagogía Laboral. Universidad Católica Argentina. Buenos Aires. 2002-2006.

Docente de Técnicas Cognitivas y Técnicas de control emocional en la Fundación EPPEC. Buenos Aires, Argentina. 2002-2003.

Profesor invitado de Epistemología y Metodología de la Investigación. Carrera de Trabajo Social en la Universidad del Museo Social Argentino. Buenos Aires. 2001.

Docente adscrito. Cátedra de Didáctica General. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. 1999-2000.

Profesor a cargo de la Cátedra de Problemas de aprendizaje. Licenciatura de Psicopedagogía. Universidad de Belgrano. Buenos Aires, Argentina. 1999-2000.

Profesor a cargo del Seminario sobre Demanda social y oferta académica en Psicopedagogía. Licenciatura de Psicopedagogía. Universidad de Belgrano. Buenos Aires, Argentina. 1999.

Profesor a cargo de la Cátedra de Metodología de la Investigación Psicopedagógica I. Licenciatura de Psicopedagogía. Universidad de Belgrano. Buenos Aires, Argentina. 1997-1998.

Profesor a cargo de los cursos modulares de Epistemología y Diseños Experimentales. Centro de Altos Estudios AMS de Ciencias Exactas. Tres Arroyos 2852. Buenos Aires, Argentina. 1997-1998.

Profesor a cargo de cursos varios: Diseño Experimental, Estadística, Epistemología, Psicología Genética, Psicoanálisis, Neuropsicología, Psicología evolutiva, y Dinámica de Grupos. Centro Docente Buenos Aires. Av. Federico Lacroze 2193. Buenos Aires, Argentina. 1971-1997.

Residente docente en la asignatura Psicología Evolutiva. Profesorado de Educación Pre-escolar. Escuela Normal Número 4. Buenos Aires, Argentina. 1998.

Conferencista en temas de lógica, epistemología, metodología de la investigación y psicología. Instituto de Psicología Prof. Dr. Waclaw Radecki. Alberti 88, Buenos Aires, Argentina. 1980-1982.
CLÍNICA PSICOLÓGICA
Consultor psicológico. "Habla que te escucho", programa radial de Alfa FM 106.3. Lunes a viernes de 10 a 12 AM. 2005.

Psicodiagnóstico. Consultorio particular. 1997-2007.
PARTICIPACIÓN EN JORNADAS Y CONGRESOS
2018 - Expositor en el Seminario de Psicoanálisis, Liderazgo y Humanismo en el hotel Lafayette sobre el tema Cómo curan los psicoanalistas (Junio 9).

2016 - Expositor en el Congreso Nacional de Psiquiatría, Psicología y Grafología, Buenos Aires, sobre el tema Psicogénesis en Psicopatología (Junio 25).

2012 - Expositor en la I Convención Nacional de Neurografología Cognitiva y Neurociencias, Buenos Aires, sobre el tema Neuropsicología Cognitiva (Noviembre 3).

2010 - Expositor en la III Jornada de Grafología, organizada por la Revista Grafo Argentina, Buenos Aires, sobre el tema Psicopatía y conductas antisociales (Junio 19).

2007 - Expositor en el IV Congreso Internacional e Interdisciplinario de Odontología y II Encuentro Médico Odontológico, organizados por la Universidad Favaloro y el Ateneo Argentino de Odontología. Buenos Aires (Junio 29).

2006 - Panelista de la Mesa-Debate sobre La Grafología, sus alcances y limitaciones a 200 años del nacimiento de Michon, organizada por el Foro Internacional y la sociedad Panamericana de Grafología. Buenos Aires (Noviembre 24).

2004 - Expositor en las Jornadas de Actualización en Psiconeuroinmunoendocrinología y Adiccionología, organizadas por la Asociación Argentina de Psiconeuroinmunoendocrinología (AAPNIE). Buenos Aires (4 de Diciembre).

1998 - Expositor en el Seminario sobre "Las bases de la evolución tecnológica y el futuro de la computación", organizado por el Departamento de Tecnología Informática de la Escuela de Sistemas de la Universidad Argentina J. F. Kennedy (2 de noviembre).
PARTICIPACIÓN EN OTRAS ACTIVIDADES
2018 - Co-Director de la Fundación Soberanamente.

2013 - Integrante de la Comisión de Asesoría Científica del Ateneo Argentino de Odontología.

2006 - Integrante del Consejo Editorial Evaluador de trabajos científicos presentados en la Revista del Ateneo Argentino de Odontología.

2010 - Integrante del Comité Editorial de la revista Paradigmas, publicación de la Corporación Universitaria UNITEC de Bogotá, Colombia.

2005 - Integrante del Comité Organizador del Segundo Encuentro de Psicopedagogía Laboral, Buenos Aires, Universidad Católica Argentina (Septiembre).

2004 - Integrante de la Comisión Evaluadora de trabajos científicos y del Comité Organizador del Primer Encuentro de Psicopedagogía Laboral, Buenos Aires, Universidad Católica Argentina (Agosto).

1999 - Participante en el Primer Congreso Educativo Provincial organizado por la comisión de Educación del Instituto Bonaerense de Análisis y Proyectos (20 de Marzo).

1980 - Asistente al Seminario de "Trastornos de aprendizaje: dislexia, discalculia y disgrafia" dictado por Prof. Haydée Banchs en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Belgrano (Octubre).
PUBLICACIONES Libros publicados en papel
1. 1991 "Introducción a la investigación en ciencias sociales". Buenos Aires, Editorial Rundinuskin.

2. 2012 "Diccionario de teoría general de los sistemas". Madrid, Editorial EAE.

3. 2015 "Historias para una noche de tormenta". Buenos Aires, Editorial Dunken.

4. 2016 "Diccionario de psicología social pichoniana". Buenos Aires, Edición del autor.

5. 2018 "Freud y Lacan desde cero". Buenos Aires, Edición del autor.

6. 2018 "Fortalecidos. De vínculo resilientes" (en colaboración con la Lic. M. Rodríguez Suárez). Buenos Aires, Edición del autor.
Libros publicados electrónicamente
1. "Introducción a la biología humana"

2. "Aventuras de un divulgador científico"

3. "Estadística y Metodología de la Investigación"

4. "Diccionario piagetiano"

5. "Palabra de Freud"
Publicaciones del autor en revistas especializadas
1991 "Estrategias de investigación en ciencias sociales". En el Boletín del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires (Delegación San Isidro).

1992 "El problema científico y el esquema de investigación". En el Boletín del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires (Delegación San Isidro).

1996 "El contexto de difusión en la ciencia y la psicología". Publicado por la Secretaría de Cultura y Bienestar Universitario de la Facultad de Psicología de la UBA. Primer Premio.

1997 "Viajar de un cerebro a otro". Publicado bajo el auspicio de la Universidad de Buenos Aires en el diario "Página 12" del 20 febrero.

2001 "Teoría y práctica profesional". En la revista "Diálogos", órgano de Encuentro Clínico, Centro de asistencia e investigación en psicoterapia psicoanalítica. Buenos Aires.

2002 "Fundamentos de didáctica". Publicación de la Cátedra de Didáctica Especial de la Carrera de Profesorado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

2003 "Estilos de aprendizaje". En Revista de Innovaciones Pedagógicas: "Innovando" Nº 14. Lima, Perú, Agosto 2003. Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación.

2003 "La verdad sobre la verdad". En la revista "Diálogos", órgano oficial de Encuentro Clínico, Centro de asistencia e investigación en psicoterapia psicoanalítica. Buenos Aires.

2004 "Categorización y operacionalización". En Revista Investigación Educativa Duranguense, México, N°3, Noviembre 2004.

2005 "Los trastornos del aprendizaje según el DSM-IV". En Revista Aprendizaje Hoy, Buenos Aires, N° 61, Julio 2005.

2006 "Andragogía". En revista Aprendizaje Hoy, Buenos Aires, N° 63, Marzo 2006.

2008 "La confección de una monografía". En RAAO Revista de la Asociación Argentina de Odontología. Buenos Aires, Vol. XLVII Nº 2. Junio / Setiembre 2008.

2008 "La investigación grafológica". En Revista Digital Grafo Argentina, 2008.

2009 "Representación y fantasía". En Revista Digital Grafo Argentina, 2009.

2010 "Experiencias en planificación didáctica". En Revista Novedades Educativas Nº 231, Buenos Aires, Marzo 2010.

2011 "Evolución de las relaciones entre la epistemología y la metodología de la investigación". En Revista Paradigmas, Bogotá, Colombia, Volumen 3, número 2.

2013 "La importancia de la investigación en la formación del odontólogo". En RAAO Revista de la Asociación Argentina de Odontología. Buenos Aires, Vol. LI Nº 2.

2013 "Una reseña histórica de los diseños experimentales". En Revista Paradigmas, Bogotá, Colombia, Volumen 5, número 2, año 2013, 69-99.

2014 "Investigación, difusión y aplicación en la ciencia". En Revista Pensamiento y Acción Nª 19, Año 2014. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Otras publicaciones del autor
1994 "La hormiga" (cuento). En la Sección Cultura del diario "La Prensa", Buenos Aires. Setiembre 1994.

1995 "La ventana" (cuento). En la Sección Cultura del diario "La Prensa", Buenos Aires. Agosto 1995.

1995 "El eructo" (cuento). En Florilegio, VIII Certamen literario internacional Lib. Gral. San Martín. Buenos Aires. Tercer Premio.

2000 "Imperdibles". En Revista Campo Grupal, Buenos Aires, Año 3, N° 15. Julio 2000.

2002 "El humor en los tangos y milongas de Edmundo Rivero". En Revista "La Salida Le magazine du tango argentin", N°28. Paris, Abril-Mayo 2002.

2002 "¿Ficción o realidad?". En Agony Column, Anuario del Círculo Holmes 2002-2003. Barcelona.

2002 "De Aristóteles a Sherlock Holmes". En Agony Column, Anuario del Círculo Holmes 2002-2003. Barcelona.

2002 "Técnicas para recuperar sitios web". En el diario LaU, Buenos Aires, Diciembre 2002.

2002 "Antispam en Hotmail". En el diario LaU, Buenos Aires, Diciembre 2002.

2003 "Los indignos comienzos de la novela policial francesa". En Jezail Bulletin, Asociación Círculo Holmes. Barcelona, Año IV, N° 9. Enero 2003.

2004 "El tango y el lunfardo: compañeros de la infancia". En Revista "La Salida Le magazine du tango argentin", N°40. Paris, Octubre-Noviembre 2004.

2004 "A propósito del tango Línea 9". En Revista "La Salida Le magazine du tango argentin", N°40. Paris, Octubre-Noviembre 2004.

2004 "¿Es o no la cuarta dimensión?". En el diario LaU, Buenos Aires, Febrero 2004.

2005 "El tango cómico". En Revista "Tango-Reporter", Los Angeles (California, USA). Año X, N° 107. Abril 2005.
OTRAS ACTIVIDADES
1) Diseñador de sitios en Internet y Webmaster. Entorno Windows. Microsoft Office.

2) Fundador y administrador de los siguientes sitios web, entre otros:

http://www.galeon.com/pcazau (Biblioteca de Psicología y ciencias afines).

http://www.gratisweb.com/mcazaurhcp (Literatura). Obtuvo varios premios.

http://groups.msn.com/1407tubnl0p. Este sitio es la mayor comunidad virtual de Latinoamérica y España en Epistemología y Metodología de la Investigación Científica. Debido al cierre del MSN Groups, el sitio ha migrado en 2009 a http://epis.groups.live.com

3) Traducción de francés a castellano (textos de psicología y epistemología).

4) Confección de diccionarios especializados, índices analíticos, y organización de archivos y bibliotecas. Correcciones ortográficas, sintácticas y semánticas.

Redactor de gacetillas de contratapa para varias editoriales (1974-1976).

5) Actividad literaria:

Director de "Luna & Misterio", publicación cuatrimestral de literatura popular.

6) Charlas a padres y alumnos en la Escuela Nª 15 "España" de la Ciudad de Buenos Aires, sobre La década del '60 y Reflexiones sobre el trabajo. 1999 y 2007.
Premios
1994 - Tercer Premio en el Certamen Internacional de Literatura Libertador Gral. San Martín (categoría cuento), organizado por el Ateneo Cultural "Buenos Aires", 1994.

1996 - Primer Premio en el Concurso de Monografías, organizado por la Secretaría de Cultura y Bienestar Universitario de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. El premio consistió en cuatro años de becas para estudios de posgrado y una adscripción al Instituto de Investigaciones de la Facultad mencionada, la publicación del trabajo, y una computadora personal AT 486.

2001/2002 - Fundador del sitio web http://www.galeon.com/pcazau (Biblioteca de Psicología y ciencias afines). Premiado dos veces en 2001 y 2002 en España con 25.000 pesetas.
Buenos Aires, Abril de 2019.

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Soy Licenciado en Psicología (UBA) y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología (UBA), y desde hace años soy docente universitario en distintas instituciones. Especializado en organización de Planes de Estudio para carreras de psicología. Nací y vivo en la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) y este es mi SITIO PRINCIPAL en Internet.

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Para evitar que los planteos curriculares sobre la enseñanza de la psicología queden sólo en enunciaciones de avanzada sin lograr una concreción en las aulas, se propone:
1) Dominar los principales cuerpos teóricos.
2) Situar teóricamente el objeto de estudio de la psicología como disperso y múltiple.
3) Saber sobre la estructuración de un adolescente.
4) Explicitar los objetivos que se desea alcanzar, con contenidos y prácticas coherentes.
Énfasis en el deseo de saber de lxs adolescentes acerca de la psicología.

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Apelar a acciones innovadoras en la enseñanza de la psicología teniendo en cuenta la situación de los sujetos de aprendizaje. (Prioritario el conocimiento del grupo de alumnos y de los factores externos)

Propuesta: La psicología incorporando conocimientos básicos para la construcción de herramientas para pensar la propia realidad de los estudiantes

Es propio de la disciplina la reflexión acerca de los motivos que guían a los estudiantes

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Potencialidades motivadoras y el interés de lxs alumnxs

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Potencialidades motivadoras y el interés de lxs alumnxs

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La construcción de autonomía requiere de la experiencia y reflexión sobre ella. Que el estudiante se implique activamente en la tarea tomando decisiones en la formulación de los objetivos de su trabajo, de los procedimientos que va a llevar adelante y seleccione recursos en pos de esto.
La enseñanza del trabajo metacognitivo conlleva la autorregulación de los propios aprendizajes y tiende a promover alumnxs autónomxs.

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Lo no calculable en el encuentro con el otrx. La intervención sobre el otrx se ejecuta a condición de no saber, a priori, acerca del resultado final.
Es porque no sabemos quién es el otrx que hay educación. Que la educación sea incalculable no quiere decir que no calculemos. Es porque no sabemos quién es el otrx que hay educación. Que la educación sea incalculable no quiere decir que no calculemos.

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Es una manera de hacer con el poder, renunciando progresivamente en el buen momento.

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Constitutiva de la relación pedagógica.
Adquiere su importancia desde una perspectiva política: Democracia, la escuela con finalidad emancipatoria

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Ruptura cognitivas en los esquemas de pensamiento de los alumnxs. Desequilibrios y reequilibraciones.

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Supone reorganizaciones regulares, apres-coup.

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Transposición didáctica. Se aleja de su productor, fuera de la comunidad de expertos.

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Se incorpora y articula a un nuevo contexto

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universalista, no depende del contexto concreto ni de la acción inmediata.

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es organizado en la institución escolar diferente a otros ámbitos no escolares.

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intención explícita de intervenir en el proceso de aprendizaje del alumnx, y esto deriva en decisiones.

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"Contrato pedagógico", relación docente-alumnx atravesada por normas, reglas de juego, expectativas. representaciones, objetivos.

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Relación Docente-Alumno-Conocimiento a enseñar.

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el docente posee un dominio mayor sobre alguna disciplina. Anticipa situaciones didácticas y gestiona el tiempo.

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Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y Doctoranda en Educación por FLACSO Argentina. Se desempeña como Directora de la Sede Regional Buenos Aires del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE - UNESCO) desde enero de 2006. Ha sido profesora en diversos seminarios de grado y posgrados en distintas Universidades y centros académicos de América Latina. Ha coordinado equipos de investigación, especialmente en el área de evaluación educativa, y ha sido responsable de proyectos de formación orientados a supervisores y directivos escolares. Se ha desempeñado como Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa en el Ministerio de Educación de Argentina, como Directora General de Planeamiento del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y como consultora de diversos organismos internacionales y nacionales.

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Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y Doctoranda en Educación por FLACSO Argentina. Se desempeña como Directora de la Sede Regional Buenos Aires del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE - UNESCO) desde enero de 2006.

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Enseñanza para la comprensión y autonomía

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Enseñanza para la comprensión y autonomía

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*Para que el enfoque de Educación para la diversidad se ancle a través de las aulas heterogéneas es necesario pensar y diseñar la forma de trabajar en la escuela, con principios organizadores y didácticos diferentes a los del Modelo Tradicional (homogeneizador).
* Se trata de una nueva concepción de la enseñanza en que se reconoce que cada sujeto y grupo tienen un bagaje experiencial único y diferente.
* Se parte de los significados singulares que lxs alumnxs atribuyen a los contenidos. Aprendizaje significativo para que se desempeñen de forma cada vez más autónoma.
* Relaciones de confianza, trabajo compartido, construcción conjunta de conocimiento. Idea de ambiente flexible.

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La Secretaría de Investigación y Posgrado informa que el jueves 15 de octubre a las 18:00 en el Auditorio "Rodolfo Walsh", se desarrollará la Conferencia Abierta "Acompañamiento: noción que hace a la trama entre ética, salud y educación", a cargo de la Dra. Laurence Cornú.

En sus trabajos la Dra. Cornu "desarrolla una filosofía práctica, abierta a problemas contemporáneos, desde la perspectiva de una antropología política apoyándose en autores tales como Arendt, Merleau-Ponty, Derrida, Rancière, Canguilhem y Simondon. Investigando sobre las condiciones de una comunidad libre de iguales, comenzó a interrogarse sobre regímenes de credibilidad de la palabra pública. Los regímenes de confianza la llevaron a su vez al problema de la confianza en la palabra, las condiciones de la institución de lo humano, las condiciones del reconocimiento del otro. Trabajando los regímenes de confianza, los modos de intervención y los gestos instituyentes de los oficios de humanidad (educación, mediación, psicoanálisis, etc.) en los que se cruzan interrogantes de la democracia contemporáneas (emancipación, formas y espacios de la libertad) con temas antropológicos ("institución de los niños", transmisión humana, hospitalidad), se plantea el problema de lo que es actuar con el otro" (http://www.filosofia.uchile.cl/).

La actividad, gratuita y abierta a la comunidad universitaria, se enmarca en el ciclo de actividades organizadas por la dirección académica del Doctorado en Educación.

Acerca de Laurence Cornú

Realizó sus estudios en la École Normale Supérieure de Fontenay. Es Doctora en Filosofía y actualmente dirige el Departamento de Ciencias de la Educación y de la Formación en la Universidad de Tours. Es además investigadora del Laboratorio de las lógicas contemporáneas de la filosofía en la Universidad Paris 8.

Entre sus principales obras destacan Une autre république: 1791, l'occasion et le destin d'une initiative républicaine, L'Harmattan, 2004, La philosophie déplacée, Autour de Jacques Rancière (edición de las actas del Coloquio de Cerisy, con Patrice Vermeren) Editions Horlieu, 2006. Ha escrito una gran cantidad de artículos sobre filosofía y educación, incluyendo varios en español. Ha sido profesora visitante en Uruguay, Brasil y Argentina. Es miembro del Comité de Redacción de la Revista filosófica consagrada a la educación Le Télémaque, miembro del Comité editorial de la Revue Française de Pédagogie.

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Conferencia sobre ética, salud y educación - Portal FCEDU UNER

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A cargo de la Dra. Laurence Cornú | 15 de octubre a las 18:00 La Secretaría de Investigación y Posgrado informa que el jueves 15 de octubre a las 18:00 en el Auditorio "Rodolfo Walsh", se desarrollará la Conferencia Abierta "Acompañamiento: noción que hace a la trama entre ética, salud y educación", a cargo de la...

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Rebeca Anijovich es Profesora en Ciencias de la Educación y Psicología del Instituto Nacional del Profesorado Joaquín. V. González. Es especialista y Magíster en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. Ha ejercido la docencia y la dirección de instituciones en los niveles primario, secundario y terciario, en el ámbito formal y no formal y, desde 1983, en el ámbito universitario.

Actualmente, está a cargo de las cátedras de Observación y Práctica y Residencia Docente en el Profesorado de Ciencias Jurídicas de la UBA. Es tutora de los cursos en línea de Enseñanza para la Comprensión, de la Escuela de Educación de Harvard, y docente invitada en la Universidad de San Andrés. Además es codirectora del Postítulo de Actualización Académica en "Los nuevos desafíos de la docencia", de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.

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Rebeca Anijovich es Profesora en Ciencias de la Educación y Psicología del Instituto Nacional del Profesorado Joaquín. V. González. Es especialista y Magíster en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. Ha ejercido la docencia y la dirección de instituciones en los niveles primario, secundario y terciario, en el ámbito formal y no formal y, desde 1983, en el ámbito universitario.

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Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNR), Master en Educación (UNER) y Doctor en Humanidades y Artes (UNR). Viene desempeñándose como docente en diversas unidades académicas de grado y posgrado en el país y en el extranjero. Actualmente, dirige en la UNGS una investigación llamada "El desprecio a examen. Un estudio sobre el funcionamiento del desprecio en el campo educativo". Profesor del Seminario de Maestría "Problemas teóricos de la educación" en la Maestría en Educación de la Universidad Nacional de la Plata y en la Maestría en Gestión Educativa de la Universidad de San Andrés. Dicta clases en el Doctorado de Ciencias Sociales de FLACSO Argentina. Es profesor de pedagogía en la UNGS y en la UNLP. Además de haber publicado numerosos artículos y capítulos de libros en medios argentinos e internacionales, entre sus libros publicados se destacan Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación, con Andrea Alliaud (Aique, Buenos Aires, 2009); Lo que queda de la infancia. Recuerdos del jardín (Homo Sapiens, FLACSO, 2011, compilado junto a Patricia Redondo y Marcelo Zanelli); Padres nuestros que están en las escuelas y otros ensayos (Homo Sapiens/FLACSO, 2011); Pedagogías silvestres. Los caminos de la formación (Editorial Arandu, 2015). Su último libro es Encrucijadas entre cuidar y educar. Debates y experiencias (Homo Sapiens Ediciones, 2017, compilado junto a Patricia Redondo).

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Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNR), Master en Educación (UNER) y Doctor en Humanidades y Artes (UNR). Viene desempeñándose como docente en diversas unidades académicas de grado y posgrado en el país y en el extranjero. Actualmente, dirige en la UNGS una investigación llamada "El desprecio a examen.