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Dessiner les personnages de l'album "Le machin"

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Dessiner les personnages de l'album "Le machin"

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Bobo l'éléphant:
- dessiner la tête
-dessiner le ventre, il a un gros ventre
- dessiner les deux grandes oreilles
- dessiner la trompe
- dessiner les quatre pattes (2 et encore 2)
- dessiner le machin sur sa tête. C'est son bonnet
cliquer sur l'image

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- Trier c'est prendre les objets qui ont un même critère. Par exemple: ne prendre que les véhicules violets.
- Classer c'est organiser des ensembles d'objets. Chaque ensemble ayant un critère commun. Par exemple: classer les véhicules d'une même couleur en mettant tous les bateaux ensembles, les locomotives etc... voir l'image

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Donne pour chaque famille le nom du papa (le mâle), de la maman (la femelle) et du petit.

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Matériel:

Feuille blanche A4

un disque rouge découpé dans une feuille

Colle

6 bandelettes de carton gondolé

Feutres

Afin que d'acquérir le sens du geste horizontal (de gauche à droite) et adapter le geste de l'enfant face à un support (qui doit être maitriser en fin de petite section)  je vous propose cette activité:

1- Préparer le support en collant le rond rouge au milieu de la feuille.
2- Repartissez les 6 bandelettes autour du rond.
3- A l'aide d'un feutre partez d'une bandelettes, sous le rond rouge,  et allez jusqu'à l'autre bande (voir l'image ci-dessous). Et continuez ainsi jusqu'au bout de la bande.

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"Mets 4 pions dans chaque alvéoles" dans un bac à glaçons ou une boîte à œufs.
" 4 c'est deux et encore deux"
"4 c'est 3 et encore 1"
"4 c'est 1 et encore 1 et encore 1 et encore 1"

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1- Découper des petits morceaux de papier coloré à partir d'une fine bande puis coller les morceaux de papier sur un disque
2- Découper des bandes dans du papier vert en suivant des traits verticaux tracés au préalable
3- Coller les bandes en mettant de la colle aux extrémités des bandes ("de la colle sur chaque bout de la bande") et les coller sur chaque côté du disque.
Cliquer sur l'image

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Le vocabulaire de l'histoire    "Le machin"

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Le vocabulaire de l'histoire    "Le machin"

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Partie 3 à la fin
Cliquer sur l'image

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Karine raconte le début de l'histoire "Le machin" 

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Karine raconte le début de l'histoire "Le machin" 

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- Avant d'écouter l'histoire racontée, le vocabulaire doit avoir été travaillé (voir colonne L'ORAL)
- Écouter l'histoire racontée en regardant les images (Cliquer sur l'image)
- Raconter à son tour l'histoire

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Karine raconte le début de l'histoire "Le machin"

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Chanson "A la volette"
(cliquer sur l'image)

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À la volette - Mon petit oiseau a pris sa volée

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Le vocabulaire de l'histoire     "Le machin"

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Le vocabulaire de l'histoire     "Le machin"

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Début de l'histoire Partie 1
Cliquer sur l'image

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Écouter l'histoire racontée par un autre adulte que Karine ICI

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La bonne tenue des ciseaux est importante pour affiner le découpage. Pour aider l'enfant à garder le pouce vers haut, je dessine un bonhomme sur l'ongle du pouce: deux points pour les yeux  et une bouche qui sourit
Voir l'image
Différents niveaux de découpage:
1- découper de petits morceaux de papier dans une bande
2- découper des bandes en suivant des traits verticaux
3- découper en suivant une courbe fermée pour découper un dessin, par exemple, en traçant pour l'enfant un trait autour du dessin pour éviter qu'il ne le découpe en deux...

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Lecture par Karine avec les images: ICI

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Le vocabulaire de l'histoire                       "Le machin"

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Le vocabulaire de l'histoire                       "Le machin"

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Partie 2 de l'histoire
Cliquer sur l'image

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Présentation de la chanson
"A la volette": ICI
puis cliquer sur l'image pour chanter

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À la volette - Mon petit oiseau a pris sa volée

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Le film: Cliquer sur l'image

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Etape 1: le modèle en dessous
Etape 2: le modèle à côté quand l'étape 1 nécessite peu de temps
Etape 3: les pièces de deux puzzles mélangées avec es modèles

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Alterner un même type d'objets de
deux couleurs différentes

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- sauter avec les pieds joints
- sauter en alternant pieds écartés et pieds serrés
- essayer de sauter sur un pied

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Danser sur "Promenons nous dans les bois"

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Danser sur "Promenons nous dans les bois"

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Sautiller autour de sa table dans un sens puis dans l'autre.
Avancer ou reculer

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- pince à linge
- une pince à cornichon

cliquer sur l'image

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- Alterner deux objets différents de la même couleurs: avec des épingles à linge bleu, alternance d' une épingle fleur et d'une épingle simple

Cliquer sur l'image

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Devant/derrière/à côté  de        près de/loin de     

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Devant/derrière/à côté  de        près de/loin de     

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Se positionner dans son nid par rapport à sa table:
"Vas te mettre derrière ta table" => la table est devant toi
"vas te mettre devant ta table" => la table est derrière toi, il faut se tourner pour la voir
etc...

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1- Coller des morceaux de papier dans le dessin d'un oiseau, à l'intérieur
2- Coller des gommettes à l'extérieur du dessin de l'oiseau, en dehors du dessin, à côté

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La plupart des enfants en fin de Petite Section ou début de Moyenne section vont considérer qu'ils ne savent pas dessiner donc pour les encourager, indiquez que pour reconnaître un papillon, son dessin doit avoir: un corps long, deux ailes de chaque côté et deux antenne en haut...
Décorer avec des gommettes colorées
Voir les photos

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PEINTURE avec une éponge, un pinceau plat  puis des bouchons 

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PEINTURE avec une éponge, un pinceau plat  puis des bouchons 

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(par Débora)
1- Étaler la couleur de leur choix sur une feuille à l'aide d'une éponge.

2- Mélanger dans une barquette à part, du blanc avec une autre couleur afin de fabriquer une couleur clair. Une fois le mélange obtenu étaler de nouveau, cette fois-ci  en faisant des traits horizontaux et/ou verticaux, avec un pinceau sur la feuille.

3-  A l'aide de bouchons en plastiques, de taille moyenne et petite, les imbibés de peinture métallique afin de laisser des disques et des cercles (comme vous pouvez l'observer ci-dessous)
Cliquer sur l'image

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Décorer le dessin d'un oiseau  avec des points réalisés à la peinture avec un coton-tige.
Consigne:"Je pose, je lève"
Cliquer sur l'image

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Avec une paire de ciseaux découper des petits morceaux de papier à partir d'un bande de papier puis coller les morceaux dans le dessin de l'oiseau
Cliquer sur l'image

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Chanson des gestes barrières -  La chanson des petits gestes

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Tracer des traits verticaux "de haut en bas" pour décorer l'aile d'un oiseau dessiné

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Les vêtements
Avec la chanson "Promenons-nous dans les bois" revoir les noms de vêtements et les articles "LE/LA", "UN/UNE", "MON/MA"

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Chaque enfant a une zone bien distincte que j’appelle « nid » : une table, une chaise, un tapis et des boîtes avec du matériel pour jouer, manipuler, dessiner etc…

Chaque zone a une couleur :
- pour Chloé c’est le rouge
- pour Coumba c'est le violet
- pour Giulio c'est le bleu
- pour Lucas c'est le vert
- pour Sofya  c'est le jaune
- pour Virgil c'est le orange
- pour Naïtia c'est le rose
- pour Elise c'est le marron

Leurs lit, dans le dortoir, leurs  bacs de rangement et leurs vélos  sont marqués d’une gommette de leurs couleurs...

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Devenir le champion/ la championne du lavage de mains

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Devenir le champion/ la championne du lavage de mains

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Expliquez à votre enfant comment bien se laver les mains
1- Mettre du savon sur sa main
2- Frotter ses mains
3- Frotter le dos de la main puis de l'autre main
4- "Faire l'araignée"
5- Cacher le pouce, l'autre pouce
6- Faire des "chatouilles" dans sa main puis dans l'autre main
7- Frotter les poignets
8- Rincer
9- S'essuyer

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La chanson "Promenons-nous dans les bois"