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La tecnología a avanzado a pasos agigantados, y hasta en los lugares mas recónditos la sociedad se conecta al mundo de la redes sociales, no solo como recurso para la construcción de la enseñanza aprendizaje sino como protagonista de él,  por lo que toma gran fuerza en el ámbito educativo.
Facebook, WhatsApp, Instagram, que aunque en un inicio no fueron creadas pensando en la educación se han convertido en herramientas de fácil junto a otros escenarios de exploración, incluso para población con pocos recursos como sucede actualmente por el tiempo de contingencia por el COVID19

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Objetivo General.

Proponer una estrategia metodológica para integrar el uso de las TIC en actividades para el el manejo de las emociones en los niños de 4 a 5 años del Jardín infantil Huellitas.

Objetivos específicos.

Seleccionar recursos tecnológicos para el desarrollo de las habilidades sociales

Desarrollar habilidades sociales a través de actividades incorporando las TIC.

Potenciar el uso de las TIC en la educación infantil como medio para el aprendizaje.

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Investigación de enfoque cualitativo. Antonio Latorre citado por Colmenares (2011), dice que la investigación acción difiere de otras en tres aspectos:
a) Requiere una acción como parte integrante del mismo proceso de investigación.
b) El foco reside en los valores del profesional, más que en las consideraciones metodológicas.
c) Es una investigación sobre la persona, en el sentido de que los profesionales investigan sus propias acciones.

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Análisis documental
Observación participativa
diario de campo

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Niños de 4 a 5 años del Jardín Infantil Huellitas

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(Marín & Cabero, 2019)
Falta de disposición de los equipos para logro de objetivos según lo que se desee, adicción a las redes sociales, inseguridad en cuanto a la privacidad si no se configuran en forma correcta, fomentar la pereza. Por otra parte pueden promover el trabajo colaborativo, motivación y rendimiento académico favoreciendo aprendizajes significativos.

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Estrategia metodológica para la integración de las TIC en el manejo de emociones en los niños de 4 a 5 años del Jardín Infantil Huellitas  

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Estrategia metodológica para la integración de las TIC en el manejo de emociones en los niños de 4 a 5 años del Jardín Infantil Huellitas  

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¿ Cómo a través de una estrategia metodológica se integran el uso de las tic´s para el manejo de las emociones en los niños de 4 a 5 años en el Jardín Infantil Huellitas?

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El docente es directamente responsable de los contenidos y el manejo de las herramientas tecnológicas, generando los recursos educativos innovadores acorde a los intereses y competencias que deben aprender los niños. Debe tener un amplio conocimiento en el manejo de éstas teniendo habilidad para adaptarlas a la enseñanza aprendizaje tanto en grupo como de manera individual.

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Etapas una Investigación Acción Participativa (Martí, s.f)	

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Etapas una Investigación Acción Participativa (Martí, s.f)	

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Etapa de pre-investigación: Síntomas, demanda y elaboración del proyecto.
Primera etapa. Diagnóstico Segunda etapa. Programación. Tercera etapa. Conclusiones y propuestas.

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Las TICS han tenido un gran impacto en nuestra sociedad y en el ámbito educativo en particular, conviertiendose en una herramientas indispensables para ayudar en los procesos de aprendizaje y enseñanza, favoreciendo el aumento de la motivación por parte de los estudiantes conocer, aprender y adquirir un mejor desarrollo de aptitudes y actitudes que permitan en pleno su desarrollo, su desenvolvimiento en esta sociedad que cambia al ritmo de las continuas necesidades de las generaciones presentes y futuras.

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Se realiza a medida del desarrollo de la investigación dando lugar a la re-estructuración de los objetivos según las necesidades presentadas en el estudio.
Se da en tres momentos.

1. Análisis exploratorio

2. Categorización de los datos

3. Interpretación

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RECONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
Video Cuento "PEZ ARCO IRIS", Los niños  escucharán la historia del pez Arco Iris.
Reflexión de como se sintieron los amigos del pez Arco Iris y cómo se sentía él.
Luego usando una plataforma educativa los niños van a jugar a realizar los rompecabezas del mar https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/puzzles-rompecabezas

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Martí, J. (s,f). La Investigacion – Accion Participativa. Estructura Y Fases. Universidad Complutense De Madrid. Recuperado de http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf

Marín, D. Cabero, A. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 25-33.
Recuperado de  http://dx.doi.org/10.5944/