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O Behaviorismo "O ESTUDO DO COMPORTAMENTO" 

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O Behaviorismo "O ESTUDO DO COMPORTAMENTO" 

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-O termo Behaviorismo foi inaugurado pelo americano John B. Watson, em artigo publicado em 1913, que apresentava o título “Psicologia: como os behavioristas a vêem” .

- Watson buscava a construção de uma Psicologia sem alma e sem mente, livre de conceitos mentalistas e de métodos subjetivos, e que tivesse a capacidade de prever e controla.

- o Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações)

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Psicologia e Educação Grupo 13 - Behaviorismo

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-O mais importante dos behavioristas que sucedem Watson é B. F. Skinner (1904-1990)

-Um mecanismo que premia a resposta de um

indivíduo até ele ficar condicionado a necessidade à ação;

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1.   A compreensão das funções superiores do homem não pode ser alcançada pela psicologia animal, pois os animais não têm vida social e cultural.

2. As funções superiores do homem não podem ser vistas apenas como resultado da maturação de um organismo que já possui, em potencial, tais capacidades.

3.  A linguagem e o pensamento humano têm origem social. A cultura faz parte do desenvolvimento humano e deve ser integrada ao estudo e à explicação das funções superiores.

4.  A consciência e o comportamento são aspectos integrados de uma unidade, não podendo ser isolados pela Psicologia.

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- Buscava-se construir uma Psicologia que superasse as tradições positivistas e estudasse o homem e seu mundo psíquico como uma construção histórica e social da humanidade.

-Para Vigotski, o mundo psíquico que temos hoje não foi nem será sempre assim, pois sua caracterização está diretamente ligada ao mundo material e às formas de vida que os homens vão construindo no decorrer da história da humanidade

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AS NOÇÕES BÁSICASDA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA NO BRASIL 

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AS NOÇÕES BÁSICASDA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA NO BRASIL 

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O homem visto como ser autônomo, responsável pelo seu próprio processo de individuação.

Uma relação de antagonismo entre o homem e a sociedade, em que esta faz eterna oposição aos anseios que seriam naturais do homem.

Uma visão de fenômeno psicológico, na qual este é tomado como uma entidade abstrata que tem, por natureza, características positivas que só não se manifestam se sofrerem impedimentos do mundo material e social. O fenômeno psicológico, visto como enclausurado no homem, é concebido como um verdadeiro eu.

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COGNIÇÃO
Cognição é o “processo através do qual o mundo de significados tem origem.
APRENDIZAGEM
O processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva é o que os cognitivistas denominam aprendizagem

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 No Brasil, os teóricos da Psicologia Sócio-Histórica buscam construir uma concepção alternativa à liberal. 

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 No Brasil, os teóricos da Psicologia Sócio-Histórica buscam construir uma concepção alternativa à liberal. 

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Não existe natureza humana.

Existe a condição humana

O homem é criado pelo homem

O homem concreto é objeto de estudo da Psicologia.

Subjetividade social e subjetividade individual.

 O mundo social deixa de ser visto como um espaço de oposição a nossas vontades e impulsos, passando a ser visto como o lugar no qual nosso mundo psicológico se constitui.

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Piaget, Vygotsky e Skinner - Teorias e Estilos de Aprendizagem

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Piaget, Vygotsky e Skinner - Teorias e Estilos de Aprendizagem

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- Bruner concebeu o processo de aprendizagem como “captar as relações entre os fatos”, adquirindo novas informações, transformandoas e transferindo-as para novas situações. Partindo daí, ele formulou uma teoria de ensino.

-O ensino, para Bruner, envolve a organização da matéria de maneira eficiente e significativa para o aprendiz. Assim, o professor deve preocupar-se não só com a extensão da matéria, mas, principalmente, com sua estrutura