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La clase de educación física del nivel secundario

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La clase de educación física del nivel secundario

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clase de educacion fisica en el nivel secundario

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“Variables motivacionales relacionadas con la práctica deportiva extraescolar en estudiantes
adolescentes de educación física” (Artículo).
Autores: Juan Antonio Moreno, Teresa E. Zomeño, Luis Miguel Marín, Eduardo Cervello, Luis
Miguel Ruiz.
Publica: Revista “Apunts” (Revista científica multidisciplinar de referencia en España y
Latinoamérica). Año 2009.

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“Variables motivacionales relacionadas con la práctica deportiva extraescolar en estudiantes
adolescentes de educación física” (Artículo).
Autores: Juan Antonio Moreno, Teresa E. Zomeño, Luis Miguel Marín, Eduardo Cervello, Luis
Miguel Ruiz.
Publica: Revista “Apunts” (Revista científica multidisciplinar de referencia en España y
Latinoamérica). Año 2009.

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Breve reseña: Este artículo se basa en un estudio realizado en base a cuestionarios de 819 estudiantes adolescentes de Educación Física y su relación con la práctica físico-deportiva. En base a esto determina tres perfiles motivacionales: el “perfil autodeterminado” compuesto por participantes que percibían un clima que primaba la importancia al esfuerzo, la mejora personal y el desarrollo de las habilidades y con una alta motivación intrínseca, el “perfil no autodeterminado” compuesto por sujetos que presentaban una alta desmotivación y que percibían un clima que daba prioridad a la demostración de la capacidad personal y al rendimiento y por último, el “perfil desmotivado” formado por personas que han obtenido valores bajos en casi todas las variables (motivación intrínseca y extrínseca, clima motivacional e importancia y utilidad concedida a la educación física), excepto en la desmotivación. Tener en
cuenta estos perfiles permitirá establecer modos de actuación más adecuados, tratando así de reducir al máximo el abandono de la práctica deportiva ajustándose al grado de motivación del sujeto.

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Dentro de la escuela podemos notar, ya sea por experiencia propia o por simple observación, dos facetas muy interesantes en cuanto a la Educación Física. En una primera instancia tenemos a los alumnos de primaria, que en su mayoría esperan ansiosos esta clase. Por otro lado, están los alumnos de secundaria, los cuáles demuestran una
gran desmotivación para asistir a esta materia. Este notorio cambio se va produciéndose progresivamente, pero ¿Qué lo provoca?
Mediante esta investigación nos proponemos hallar la respuesta a esta pregunta y analizar si las causas de esta falta de motivación e interés de los adolescentes son sólo consecuencia de las estrategias metodológicas de nuestras clases en secundaria o si hay
otros factores externos.

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Universidad Abierta Interamericana. Sede regional Rosario. “Licenciatura en Educación Física y
deportes”. 
Año 2002.

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Universidad Abierta Interamericana. Sede regional Rosario. “Licenciatura en Educación Física y
deportes”. 
Año 2002.

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Breve reseña: Esta tesis analiza las posibles causas del abandono de la actividad deportiva en la adolescencia y plantea dos muy importantes: las características propias del adolescente (el
desgano, la incertidumbre, los cambios somáticos, etc.) y la competitividad infantil, la cual muchas veces está influenciada por el adulto y hace que el juego pierda su carácter espontáneo e infantil.
Finalmente llegan a la conclusión de que estas causas son valederas y que la deserción deportiva en la adolescencia depende de que su primer contacto con el deporte haya sido satisfactorio, si al deporte lo asocia al compromiso, seguramente lo abandonara por más
talento que posea. Breve reseña: Esta tesis analiza las posibles causas del abandono de la actividad deportiva en la adolescencia y plantea dos muy importantes: las características propias del adolescente (el desgano, la incertidumbre, los cambios somáticos, etc.) y la competitividad infantil, la cual muchas veces está influenciada por el adulto y hace que el juego pierda su carácter
espontáneo e infantil.
Finalmente llegan a la conclusión de que estas causas son valederas y que la deserción deportiva en la adolescencia depende de que su primer contacto con el deporte haya sido satisfactorio, si al deporte lo asocia al compromiso, seguramente lo abandonara por más
talento que posea.