# data[].attributes.headline
Hola, sóc el Francesc Xavier Jodra Noguero. Abans del confinament creàvem correus corporatius per professors i alumnat. El problema és que només era una possible opció. Arran del confinament vam veure l’obligatorietat de fer servit aquest correus i impulsar el Classroom i els cursos de Moodle. Fins i tot fem públics els correus corporatius amb les famílies.  Aquest curs s’ha fet un curs de Classroom per aquells professors que tenien dificultat. Com Coordinador Tic s’envien informacions amb els canvis i millores que es realitzen al centre (Instal·lació de ordinadors a l’aula, Monitors interactius, nous ordinadors portàtils del Departament. També s’han petit trobades amb el claustre sobre l´ús  dels monitors Interactius i el canvi metodològic  que implica i buscar la manera d’enriquir-nos, d’aquesta forma donar un espai a l'àmbit digital en el claustre de l’escola.                                    

# data[].attributes.subject
Hola, sóc el Francesc Xavier Jodra Noguero. Abans del confinament creàvem correus corporatius per professors i alumnat. El problema és que només era una possible opció. Arran del confinament vam veure l’obligatorietat de fer servit aquest correus i impulsar el Classroom i els cursos de Moodle. Fins i tot fem públics els correus corporatius amb les famílies.  Aquest curs s’ha fet un curs de Classroom per aquells professors que tenien dificultat. Com Coordinador Tic s’envien informacions amb els canvis i millores que es realitzen al centre (Instal·lació de ordinadors a l’aula, Monitors interactius, nous ordinadors portàtils del Departament. També s’han petit trobades amb el claustre sobre l´ús  dels monitors Interactius i el canvi metodològic  que implica i buscar la manera d’enriquir-nos, d’aquesta forma donar un espai a l'àmbit digital en el claustre de l’escola.                                    

# data[].attributes.body
Jo començaria per aconseguir implementar en material informàtic d'accès als i les alumnes: tablets, ordinadors portàtils, pissarres interactives. Per suposat s'han d'establir les vies per aconseguir-ho. I després, començaria a definir els criteris d'avaluació per nivells i cicles en la competènca digital dels i de les alumnes de manera gradual i ben explícita.

# data[].attributes.body
Jo crec que cal millorar la competència digital dels mestres amb formacions pràctiques i eficaces. I a més cal millorar en l'accès a equips digitals per part dels i les alumnes.

# data[].attributes.headline
Una proposta al meu centre, seria crear un full de càlcul per curs on es recull tota la informació referent a l’avaluació per nivell educatiu i d’aquesta forma poder definir la qualificació final ponderant cada assignatura la dimensió digital.

# data[].attributes.subject
Una proposta al meu centre, seria crear un full de càlcul per curs on es recull tota la informació referent a l’avaluació per nivell educatiu i d’aquesta forma poder definir la qualificació final ponderant cada assignatura la dimensió digital.

# data[].attributes.headline
En el meu centre crec que és bàsica la millora de la competència digital a nivell de l'equip docent. Per això proposaria donar a conèixer al professorat diferents eines educatives TIC per fer infografies, presentacions, mapes mentals, edició de vídeo i imatges, murs col·laboratius, etc... per tal de que ells mateixos les incorporessin en les activitats d'aula i així els alumnes les facin servir. També caldria fer formació al professorat del centre sobre eines de gestió per l'avaluació de l'alumnat, gestió de l'aula, etc.. per poder fer-les servir en les seves tasques del dia a dia pel seguiment dels seus alumnes.

# data[].attributes.subject
En el meu centre crec que és bàsica la millora de la competència digital a nivell de l'equip docent. Per això proposaria donar a conèixer al professorat diferents eines educatives TIC per fer infografies, presentacions, mapes mentals, edició de vídeo i imatges, murs col·laboratius, etc... per tal de que ells mateixos les incorporessin en les activitats d'aula i així els alumnes les facin servir. També caldria fer formació al professorat del centre sobre eines de gestió per l'avaluació de l'alumnat, gestió de l'aula, etc.. per poder fer-les servir en les seves tasques del dia a dia pel seguiment dels seus alumnes.

# data[].attributes.body
La meva proposta per la comissió d'estratègia digital seria la creació d'una intranet per l'equip docent que fos una mena de "Sala de Profes" virtual i anar anotant en allà la planificació setmanal de les coses a fer (com sortides o reunions de claustre), la publicació de documents o enllaços que sovint caldria revisar i consultar, informació general pels professors substituts nouvinguts al centre, enllaços a les aplicacions de centre que es facin servir.... En definitiva, seria la creació d'una pàgina web per centralitzar en ella totes aquelles informacions del centre que es considerin rellevants pel seu funcionament del dia a dia.

# data[].attributes.body
Després de la situació derivada de la pandèmia, a la nostra escola vam haver d'adaptar-nos i començar de zero en la utilització del moodle com a eina educativa.
En temps de confinament vam realitzar moltes sessions de formació interna i al final vam engegar el moodle de l'escola, de la manera més senzilla possible, sense usuaris, de manera oberta.
A començament de curs en perspectiva d'un nou confinament , vam fer petites píndoles de formació d'aspectes bàsics: vam crear cursos tancats, usuaris,...

# data[].attributes.body
La nostra proposta és tornar  a entomar el tema i fer-lo servir com a eina al cicle superior per fer deures, proposar treballs cooperatius,...

# data[].attributes.body
Caldria unificar les eines, aplicacions a l'aula i ús de suport informàtics per a saber què empra cada mestre i compartir els coneixements d'uns i d'altres ja que no hi ha un espai on es faci aquest intercanvi entre els mestres. D'aquesta manera també es veuria el nivell de coneixements digitals en el professorat i buscar formacions que fossin pràctiques per a tothom, i així també poder crear una programació vertical de tot infantil i primària dels continguts digitals que es treballen i com es fa.
També caldria renovar tot el metrial informàtic ja que molts equips estan obsolets i no se li pot treure el rendiment que ens agradaria. La falta de material informàtic ens talla les ales.

# data[].attributes.body
Fer una diagnosi dels coneixements que tenen els docents i dels usos que fan a l'aula dels mitjans digitals.
Una vegada feta, establir quins aspectes volem reforçar com a claustre i després buscar formacions específiques per unificar els coneixements dels docents

# data[].attributes.body
Considero que cal millorar la competència digital de l'alumnat a nivell funcional i pràctic, com a mitjà d'aprenentatge, així com el bon ús de les tecnologies (identitat digital, relacions socials, propietat intel·lectual, etc,).

D'altra banda, penso que com a mestres és ideal que ens ajudem i compartim recursos i habilitats, buscant estones per compartir noves aplicacions o ajudar a qui té més mancances a nivell digital.

# data[].attributes.body
La meva escola compta amb un pla TAC actualitzat, tot i que cal fer les adaptacions necessàries degut al canvi que està experimentat.

M'agradaria destacar que una d'aquestes adaptacions que cal tenir en compte és que la realitat de les families que formen part de l'esola no els permet disposat d'un ordinador i connexió a internet a casa per tal de continuar amb les tasques proposades a l'aula des de casa.

# data[].attributes.body
Al meu centre caldria proporcionar facilitats digitals als nens i les nenes (ordinadors i connexió a internet, etc.), i per consequència una bona programació TAC que faciliti l'aprenentatge de la competència digital del nostre alumnat.

# data[].attributes.body
Jo començaria per fer una formació docent en quant a competència digital docent, mostrar eines recursos gratuïts que hi ha online per treballar a l'aula amb l'alumnat i que ens faciliten el dia a dia professional.
A més a més, caldria possiblement fer una revisió de la programació actual d'informàtica i posar a la disposició de l'alumnat un ordinador més a l'aula (per consulta).

Sònia Amargant Badosa

# data[].attributes.body
- Invertir en nous dispositius per poder treballar bé.
- Formació del professorat per donar exemple i formar alumnes competents.
- Intercanvi d'informació entre professorat per anar a una.

-

# data[].attributes.body
- Cal invertir més temps a donar a conèixer més eines TAC per la realització de la competència digital a les aules i unificar criteris d'escola.
- També conscienciar al professorat de la importància de la competència digital i més interès per part d'aquests. Seria bo més formació.
- Més inversió en la compra de nous dispositius, els que tenim estan obsolets i fora de manteniment. Això dificulta molt la tasca per part dels alumnes.

# data[].attributes.headline
Degut a la pandèmia aquest curs a la meva escola no hi hagut comissió TAC, desitjo que el proper curs es pugui realitzar. Però com a coordinadora he proposat a direcció i també ho he parlat en el cicle que s'hauria de parlar més de les competències digitals que es realitzen a les aules, perquè després cal avaluar-les i d'aquesta manera  formar una línia d'escola. El curs passat es va començar a treballar aquest tema de la programació... però s'ha deixat de banda. També cal que el professorat es formi per tenir recursos de com treballar aquestes competències. 

# data[].attributes.subject
Degut a la pandèmia aquest curs a la meva escola no hi hagut comissió TAC, desitjo que el proper curs es pugui realitzar. Però com a coordinadora he proposat a direcció i també ho he parlat en el cicle que s'hauria de parlar més de les competències digitals que es realitzen a les aules, perquè després cal avaluar-les i d'aquesta manera  formar una línia d'escola. El curs passat es va començar a treballar aquest tema de la programació... però s'ha deixat de banda. També cal que el professorat es formi per tenir recursos de com treballar aquestes competències. 

# data[].attributes.headline
Bona tarda, el meu centre té una mencança molt gran amb el tema de la red. Sovint no funciona o no arriba bé la senyal. A vegades si hi ha molt dispositius connectats per carregar un vídeo pot passar una eternitat. Hauriem de millorar el sistema de xarxa de l'escola!!

# data[].attributes.subject
Bona tarda, el meu centre té una mencança molt gran amb el tema de la red. Sovint no funciona o no arriba bé la senyal. A vegades si hi ha molt dispositius connectats per carregar un vídeo pot passar una eternitat. Hauriem de millorar el sistema de xarxa de l'escola!!

# data[].attributes.headline
Bona nit, jo crec que una proposta a fer de cara el proper curs és "formar" a tots els mestres per a que siguin el més competencials digitalment parlant, possibles.

# data[].attributes.subject
Bona nit, jo crec que una proposta a fer de cara el proper curs és "formar" a tots els mestres per a que siguin el més competencials digitalment parlant, possibles.

# data[].attributes.body
Bon dia,
A l'escola treballem l'àmbit digital a través de les seves quatre dimensions competencials:

instruments i aplicacions

tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge

comunicació interpersonal i col·laboració

hàbits, civisme i identitat digital

Com que l'àrea TAC no existeix com a tal, el contacte que els alumnes tenen amb les tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement ho fem a través de dues àrees: l'anglès i el català. Tot el que treballem reforça i complementa aquestes dues àrees, alhora que potencia les dimensions de l'àmbit digital que hem esmentat abans.
La proposta que faria seria un ús de forma interdisciplinària a totes les etapes educatives de diferents aplicacions que hem vist en aquesta formació: stop motion, scratch, code studio, plickers o la realitat augmentada.

# data[].attributes.body
Potser entendre que no es tracta tant de treballar les tecnologies com a finalitat, sinó com a mitjà enriquidor i facilitador d'aprenentatge. Són una eina que posem al nostre servei per fer més efectiu, atractiu i motivador el procés d'aprenentatge de l'alumnat.

# data[].attributes.body
El primer punt per poder fer un canvi digital de centre i per tant, tot un conjunt de millores en l'aplicació de tecnologia digital, és implicar a tot el claustre i equip directiu en aquesta integració i mirada digital.
Cal tenir definida una escaleta digital, en la que tots hi creiem, junt amb tot un suport tant material com tècnic, bona organització de recursos.

# data[].attributes.body
Entre totes les propostes necessàries per poder portar endavant l'EDC, destacaria:
- Fer un bon acolliment digital tant per famílies, alumnes i docents.
- Crear un espai/temps de la comissió digital amb les diferents comunitats per poder conèixer les necessitats reals i poder fer propostes, formació i acompanyament molt més adient per cada comunitat. Treballant ben de prop es poden detectar moltíssimes necessitats, que a la velocitat que portem dins dels centres, passen per alt.

# data[].attributes.headline
Jo considero que hi ha 3 eixos bàsics per aconseguir una millora real

# data[].attributes.subject
Jo considero que hi ha 3 eixos bàsics per aconseguir una millora real

# data[].attributes.body
1. Formació de docents. El fet que sigui un àmbit en constant canvi i evolució fa que sigui del tot necessari actualitzar-se i formar-se regularment.
2. Formació de les famílies. Com també ha comentat la Natàlia més amunt, en el cas de la meva escola la majoria d'alumnes no disposen ni d'ordinador ni de connexió wifi a casa seva, en canvi, gairebé totes tenen alguna videoconsola. Per això crec que cal també formar (i educar) les famílies perquè vegin la utilitat i necessitat d'invertir en un PC.
3. Per últim, però no menys important, caldria que els centres disposéssim també d'ordinadors actualitzats i en condicions per poder treballar. És una vergonya que els nens i nenes s'hagin d'estar esperant llargues estones a que es carreguin alguns programes o vídeos.

# data[].attributes.body
Com a coordinadora digital, entre les meves propostes de cara al proper curs hi ha:

Organitzar tallers per assessorar al claustre.

Elaborar tutorials per a les apps d'ús més habitual.

Promoure la formació en l'ús de les noves tecnologies a l'aula.

Intercanviar experiències entre els membres del mateix claustre crec que pot ser molt útil també, ja que sovint desconeixem les eines que utilitzen les pròpies companyes.

# data[].attributes.body
Crec que hi ha dos aspectes diferents: per una banda els aspectes organitzatius del centre, y per altra l'ús d'eines digitals per l'activitat docent. En els dos aspectes hi ha molt recorregut per fer, tot i que crec que s'ha avançat molt

# data[].attributes.body
Cal dotar d'hores reals de treball a la comissió digital del centre. No hores robades entre classes ni fora d'horaris. Cal que la comissió digital pugui digitalitzar tota la part d'organització del centre d'una manera útil. No pas digitalitzar pel simple fet de digitalitzar. L'ús excessiu d'eines digitals pot portar al caos si no es fa de forma clara. Pel que fa a la activitat docent cal formació en aspectes digitals concrets, útils i específics, fugint de cursos de visió general.

# data[].attributes.headline
Hola, actualment sóc el coordinador de cultura digital d'un centre de nova creació de dues línies, de manera que treballo amb un equip docent molt petit (només som vuit docents, i no tots amb jornada complerta). La veritat és que no tinc cap queixa de la competència digital del claustre. Al contrari, penso que potser una millora podria consistir a decidir quines eines utilitzarem i quines no, de manera que puguem unificar-les, tot donant-li un sentit més de centre i no tant d'àmbit a cada eina. Per altra banda, està claríssim que, una cosa que hem de fer amb urgència és rematar el pla digital, el qual encara no tenim desenvolupat al 100%.

# data[].attributes.subject
Hola, actualment sóc el coordinador de cultura digital d'un centre de nova creació de dues línies, de manera que treballo amb un equip docent molt petit (només som vuit docents, i no tots amb jornada complerta). La veritat és que no tinc cap queixa de la competència digital del claustre. Al contrari, penso que potser una millora podria consistir a decidir quines eines utilitzarem i quines no, de manera que puguem unificar-les, tot donant-li un sentit més de centre i no tant d'àmbit a cada eina. Per altra banda, està claríssim que, una cosa que hem de fer amb urgència és rematar el pla digital, el qual encara no tenim desenvolupat al 100%.

# data[].attributes.headline
Bàsicament, necessitem més material, ja sigui en forma de dispositius personals (chromebooks o PCs portàtils), com en forma de PDIs, etc. Per altra banda, també ens aniria bé poder disposar de cert programari de pagament, com per exemple l'editor de vídeo Adobe Premiere, donat que al centre portem a terme un taller de cinema molt interessant.

# data[].attributes.subject
Bàsicament, necessitem més material, ja sigui en forma de dispositius personals (chromebooks o PCs portàtils), com en forma de PDIs, etc. Per altra banda, també ens aniria bé poder disposar de cert programari de pagament, com per exemple l'editor de vídeo Adobe Premiere, donat que al centre portem a terme un taller de cinema molt interessant.

# data[].attributes.body
Els 3 punts que destaco, com molts dels companys i companyes han destacat, són els següents:
- Temps per coordinar: a Secundària sí que es contempla un espai dins de l'horari laboral per a la dedicació de la Comissió, però per contra, a primària no. Això dificulta les trobades, la coordinació i l'execució.
- Material: no tots els centres disposen o tenen les mateixes oportunitats digitals. Dignificar el material del centre és una fita lenta però no impossible.
- Treball en equip: la conscienciació de tot l'equip educatiu és clau per a poder tirar endavant el projecte.