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1.-Descripción del contexto y entorno de la(s) institución en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la practica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros. 

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1.-Descripción del contexto y entorno de la(s) institución en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la practica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros. 

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Unidad Educativa Particular " Lev Vygotsky" esta ubicada en Sangolquí, con un Modelo de Pedagogía Conceptual y referente educativo nacional que privilegia la formación en valores y afectiva. Los niveles que tiene la unidad educativa son: Inicial, Básica inicial, media, superior y Bachillerato, su población socioeconómica que sostiene es clase baja y media accesible a la educación de la institución. El régimen es Sierra jornada matutina, tiene acceso a todos los servicios básicos además de internet en la institución , consta con una Granja Educativa, chanchas de fútbol, básquet y volley, areas recreativas y una piscina.

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1.-Descripción del contexto y entorno de la(s) institución en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la practica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros. 

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1.-Descripción del contexto y entorno de la(s) institución en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la practica preprofesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros. 

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Unidad Educativa Particular George Washington
Ubicación: Ubicada al norte de la ciudad de Quito modelo en el sector de San José de moran
Niveles de Educación: El apoyo pedagógico a las acciones complementarias que permitan fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante estrategias, metodologías y recursos que utilice el o la docente al momento de enseñar al estudiante logrando aprendizajes significativos.
Dictan las asignaturas de:
Lengua y Literatura
Ciencias Natural
Estudios sociales
Matemáticas
Arte
Cuentan con: Un aproximado de 10 estudiantes por aula de 1 ro de Básica hasta 6to curso de bachillerato.

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1.	Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica pre profesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros

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1.	Descripción del contexto y entorno de la(s) institución(es) en la(s) que los estudiantes del equipo de trabajo realizaron la práctica pre profesional: ubicación geográfica, sostenimiento, niveles de educación, población socioeconómica que atiende, régimen, jornada, acceso a servicios básicos, entre otros

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El Plantel Educativo Particular Santo Ángel de Guamani, es una escuela religiosa se encuentra ubicada en el sur de la ciudad de Quito en el sector de Guamani, con un modelo pedagógico social cognitivo. Donde los niños   desempeñan su potencial con la ayuda de sus maestros que siguen estándares y valores. Cuenta con los niveles desde el primer año hasta el séptimo año de educación básica, en la jornada matutina y su población una capacidad máxima hasta 25 estudiantes dependiendo su área en lo socioeconómico la escuela se enfoca en familias de clase media y baja así  puedan continuar con el estudio. Cuenta con todos los servicios  básicos también el internet en la institución, consta con un laboratorio de computación, patio, un bar estudiantil, y las áreas verdes, recreativas baños todo lo necesario para el bienestar y aprendizaje de los estudiantes.

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2.     Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la organización académica.  

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2.     Diagnóstico de los problemas que enfrentaron las instituciones en la dimensión de la organización académica.  

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El principal problema dentro del centro educativo George Washington es que los docentes no aplican los procedimientos y las formas de evaluación formativa establecidas en los planes y programas de estudio.

El problema central: Incumplimiento en el procedimiento de evaluaciones en línea.

Las causas son:

El aula virtual se tardaba en cargar.

Los resultados tenían fallas.

Internet con baja capacidad.

No se podía acceder atreves del Celular.

Los efectos provocados son negativos, debido al incumplimiento de un programa ya establecido, era evidente las calificaciones que arrojaba el sistema no eran las correctas.

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3.  Diagnostico de los problemas que enfrentaron las instituciones educativas en la dimensión de la infraestructura tecnológica

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3.  Diagnostico de los problemas que enfrentaron las instituciones educativas en la dimensión de la infraestructura tecnológica

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En las instituciones educativas, al comenzar esta pandemia por el Covid 19 nunca pudo realizar una capacitación para que los maestros puedan desenvolverse de buena manera en la la utilización de plataformas educativas.
Por otro lado también pudimos observar que en las instituciones no hubo una buena cobertura de Internet que al momento de que los maestros ingresaban a la institución se perdía la conexión y un porcentaje de maestros y alumnos, presentaron problemas con el manejo de las TIC's.

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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Para revolver el problema del manejo de las TIC's se realizaron distintas charlas y capacitaciones para el buen uso de las mismas.

y en cuento al problemas de la infraestructura tecnológica, las instituciones educativas optaron por contratar un buen servicio de internet para que los docentes que trabajan desde la institución tengan buena cobertura.

El problema sobre los dispositivos tecnológicos, los padres de familia tuvieron que adquirir estos dispositivos obligatoriamente para que sus hijos reciban sus clases virtuales de manera adecuada.

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4. Descripción de acciones que las instituciones ejecutaron para enfrentar cada uno de los problemas reportados. 

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4. Descripción de acciones que las instituciones ejecutaron para enfrentar cada uno de los problemas reportados. 

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1. Violencia intrafamiliar

Lamentablemente los estudiantes en casa sufren de violencia por parte de sus padres algo que no debería ocurrir bajo ninguna circunstancia ya que esto llega afectar al estudiante en al ámbito psicológico y educativo, en este ultimo aspecto se da anotar el bajo rendimiento académico del alumno y su baja autoestima.

Las medidas tomadas por parte de la institución ante este caso  fue la llegada de la psicóloga del plantel a la casa del menor donde se pudo evidenciar el maltrato que había sufrido el menor ante esta situación la psicóloga abre la ficha respectiva para seguir el caso comprometiéndose hacer visitas constantes para ver como evoluciona la situación de violencia dentro del hogar ademas que al menor se le presto la atención adecuada ante el caso.

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2. Irresponsabilidad que tenia los estudiantes en sus actividades diarias

Debido a la falta de control que mantuvieron los estudiantes en sus actividades de aprendizaje se debió a que mucho de los padres no verificaban las tareas enviadas a sus hijos dejándose acumular para en ultimo momento presentar, para esto las maestra del plantel decidieron hacer un llamado a los padres de los estudiantes que no estaban cumpliendo sus tareas estableciendo un tiempo extemporáneo para la presentación de las actividades con esto también se estableció que los niños con estos problemas deberán entregar diariamente las tareas asignadas por el maestro para tener un mejor control

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¿ Que problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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¿ Que problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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El mayor problema que se dio, fue el de no optar por una capacitación para alumnos y docentes en cuanto al uso de las TIC's, ya que no todos tenían conocimiento de las mismas y se les dificultaba al momento de utilizarlas.

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La experiencia que tuve en el plantel educativo donde realicé mis practicas fue bastante interesante ya que tuve que compartir con niños de primer años tercero y sexto año ahí descubrí que para trabajar con ellos se debe hacer de la formas más didáctica y dinámica mas aun por que ellos se encontraban en un entorno fuera de la escuela donde no es fácil controlarlos.

Debido a la pandemia los niños tuvieron que aprender a través de una pantalla sin poder interactuar entre ellos, constatando que no se conocían como debían y si llegaran a regresar a las aulas serian difícil para ellos

Las acciones que se implementaban durante las horas de clases de dinámicas como experimentos que se encontraban en los libros resultaron muy provechosas para el desarrollo del aprendizaje siendo acertadas, lo que cambiaría un poco es el compromiso de los padres con sus hijos ya que en ciertos momentos no mostraban el apoyo que se necesitan sobre todo en el ámbito académico donde ciertos educandos no mostraban una responsabilidad con sus tareas

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19?

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El mayor problema fue que no todos los estudiantes contaban con un dispositivo tecnológico (computador, celular, laptop, entre otros) Para poder recibir sus clases virtuales y otros tenían los dispositivos en mal estado.

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•	Expresen su reflexión sobre la Experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.

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•	Expresen su reflexión sobre la Experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.

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En la institución que realice mis practicas mi experiencias fue muy bonita al observar detrás de la pantalla a los niños desde 2do EGB hasta 10mo EGB que a pesar de recibir las clases en una pantalla, ellos opinaban y reflexionaban sobre los temas que trataban, los niños eran ordenados pedían la palabra para dar su criterio sobre la clase, me gusto también que la institución realizo un proyecto llamado la capsula del tiempo esto consistía en realizar una carta para mi yo del futuro en diez años, tenían que poner todo sobre lo que aprendió durante la pandemia del covid-19, la convivencia familiar y escribir que desean ser como profesional, colocar foto familiar y unas palabras de aliento para recordar como eran y lo serán en diez año.

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La misma, permitió que pudiera tener un entendimiento mas amplio sobre la importancia que tenemos como futuros educadores y la gran responsabilidad que esto implica.
Es importante mencionar  que la Educación puede tener un impacto positivo cómo también negativo, esto dependerá de como impartamos la enseñanza a nuestros alumnos.

En la actualidad el covid 19 cambio el método de enseñanza- aprendizaje llevando así a los docentes  a cambiar su método didáctico y social a un entorno virtual, ambos con la misma meta " Educar" pero con diferentes resultados es ya que la modalidad en la que las instituciones trabajan hoy en día es diferente y mas cuando se trata de captar la atención de un estudiantes.

Acciones  implementadas :

Dentro de ellas esta la plataforma académica, que creo la institución para subir trabajos, deberes y actividades a lo largo del periodo escolar.

Implementaría  Promover el aprendizaje activo y colaborativo, aunque estemos solos en la casa o atreves de un medio tecnológico.