# data[].attributes.body
•Apa yang Bapak-Ibu rasakan saat membuat rencana program tersebut?

•Apa yang Bapak-Ibu rasakan saat menjalani program tersebut?

•Apa yang Bapak-Ibu rasakan saat program berhasil atau kurang berhasil?

# data[].attributes.headline
Perasaan saya sebelum, saat, dan setelah pelaksanaan program-Dyah SM 

# data[].attributes.subject
Perasaan saya sebelum, saat, dan setelah pelaksanaan program-Dyah SM 

# data[].attributes.body
Perasaan yang muncul di dalam diri penulis saat melakukan aksi nyata ini adalah merasa sangat antusias dan optimis, karena dapat membantu menumbuhkan nilai-nilai karakter pada murid yakni GS2O (greged, sengguh, sawiji, ora mingkuh) melalui proses berkreativitas tari. Proses bagaimana terbentuknya sikap-sikap tersebut tidak hanya berguna  pada  pembelajaran  seni  tari  saja,  namun  dapat  menjadi  acuan  bagi  mata pelajaran  yang  lain.  Memberi  ruang  bagi  murid  untuk  berkreasi  atau  berkreativitas dengan mendekatkannya pada optimalisasi aset lingkungan dan manusia dapat membantu membentuk karakter murid seperti untuk memiliki sikap/karakter GS2O yang penting diterapkan pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) sekarang ini

# data[].attributes.body
•Apa program yang sudah dibuat rencananya oleh Bapak-Ibu?

•Apakah ada perubahan rencana dalam menjalankan program tersebut?

•Apakah terdapat tantangan atau kesulitan dalam menjalankan program tersebut?

•Apa hasilnya dari program tersebut?

# data[].attributes.body
•Jadi, apa yang Bapak-Ibu pelajari dalam menerapkan program ini?

•Apa kunci pentingnya agar program yang Bapak-Ibu kerjakan berhasil?

# data[].attributes.body
•Apa yang perlu diperbaiki jika Bapak-Ibu ingin mengerjakan program baru?

•Apa saran yang dapat Bapak-Ibu bagikan ke Bapak-Ibu guru lain dalam mengaplikasikan program yang serupa?

# data[].attributes.body
perasaan saat membuat rencana program tsb adalah optimis, yang dirasakan saat menjalani program tsb bahagia. Program berhasil karena banyak orangtua mengucapkan terimakasih karena dengan Gemar Baku anak2 lancar membaca.

# data[].attributes.body
Perasaan saya dalam melakukan aksi nyata

Ini menjadi pengalaman yang berharga buat saya karena memperoleh dukungan penuh dari kepala sekolah, rekan sejawat, murid dan orangtua murid. Mulai dari rancangan program, koordinasi dengan Kepala Sekolah, sosialisasi kepada rekan sejawat dan murid, serta pelaksanaan kegiatan yang yang didukung oleh warga sekolah. Dalam pelaksanaan program ini dirancang melalui tahapan BAGJA, kemudian pengambilan keputusan, memetakan aset yang dimiliki dalam mendukung keterlaksanaan program dan menganalisis pelaksanaan program dengan konsep rantai hasil serta mengelola manajemen risiko sehingga program ini betul-betul menjadi program yang berdampak pada murid.

Perasaan setelah melakukan kegiatan ini adalah sangat senang dan bangga karena kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik, dan murid dengan antusias ketika melaksanakan kegiatan. Program ini bisa dilanjutkan dan diprogramkan oleh sekolah menjadi program yang terintegrasi dengan mata pelajaran terutama mata pelajaran prakarya, mata pelajaran IPA dan mata pelajaran SBK

# data[].attributes.body
Program Gemar BaKu (Gemar Baca Buku), tidak ada perubahan rencana dlm menjalankan program, tantangan : ada 2 murid yang belum lancar membaca sehingga harus membaca bersama orangtua, hasil program : anak suka membaca apa saja yang ditemukan di jalan sehingga ada beberapa sudah lancar membaca.

# data[].attributes.body
Nilai-nilai filosofis yang ada didalam Joged Mataram ternyata dapat diimplementasikan kedalam kehidupan sehari-hari sebagai media untuk menanamkan nilai-nilai edukatif, dalam rangka pendidikan karakter atau budi pekerti peserta didik. Proses kreativitas tari memberikan ruang bagi murid untuk dapat mengembangkan potensi  diri  dengan  mengoptimalkan  aset  lingkungan  dan  manusia  yang  ada  di sekitarnya. Melalui tahapan-tahapan dalam program tersebut akan menggiring murid untuk secara tidak langsung membentuk karakter diri seperti tersebut di atas. Suasana dalam proses pembelajaran pada program tersebut akan memberikan warna tersendiri bagi murid. Murid lebih didekatkan dengan lingkungannya yang akhirnya menciptakan suasana pembelajaran menjadi lebih menarik.

# data[].attributes.body
Program tidak mengalami perubahan pada program peningkatan karakter murid melalui proses berkreativitas dan pemanfaatan aset lingkungan terutama sekitar tempat tinggal. Dikuatkan dengan adanya kolaborasi dengan pihak luar, seperti seniman sekitar.

# data[].attributes.body
Program yang sudah saya buat  Darling  (SaDar LINGkungan) untuk mengembangkan kreatifitas murid. Dan tidak ada perubahan rencana dalam menjalankan program tersebut . Hasil dari program yang sudah dilaksanakan bahwa murid lebih kreatif dalam mengembangkan bakatnya

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan keseluruhan aksi

Secara keseluruhan hasil yang kami dapat pada setiap tindakan aksi nyata yang kami lakukan menunjukkan perubahan yang cukup baik, khususnya pada program yang berdampak pada murid. Pembelajaran tentang program yang berdampak pada murid melalui program Darling untuk menumbuhkan kreatifitas murid, menjadikan saya sadar bahwa memberikan kebebasan kepada murid dengan menemukan sendiri dan menggali potensinya membuat pembelajaran yang mereka dapatkan lebih bermakna, sehingga ilmu dan wawasan mereka bertambah sehingga nantinya mereka mampu memilah sendiri informasi yang bermanfaaat untuk dirinya ke depan menuju pendidikan yang cemerlang dan berkarakter. Disamping itu dengan kolaborasi dan komunikasi yang baik maka program dapat terwujud sesuai dengan tujuan yang kita inginkan.

# data[].attributes.headline
Rencana Perbaikan Untuk Pelaksanaan Pembelajaran Yang Akan Datang

# data[].attributes.subject
Rencana Perbaikan Untuk Pelaksanaan Pembelajaran Yang Akan Datang

# data[].attributes.body
Perbaikan untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan datang mengacu pada hal-hal yang belum dapat tercapai secara maksimal. Semua tersebut diawali dari perbaikan dalam pembuatan perencanaan sampai kepada tahap akhir dari program itu sendiri. Mengingat betapa pentingnya nilai-nilai karakter seperti GS2O dalam proses pembelajaran secara online sekarang ini, program tersebut perlu diangkat untuk dijadikan sebagai model bagi pembelajaran yang lain. Dengan cara lebih mensosialisasikan bahwa melalui aspek keterampilan yaitu dengan jalan menumbuhkan kreativitas murid melalui pendekatan terhadap aset lingkungan dan manusianya, maka nilai-nilai karakter seperti semangat, percaya diri, fokus/konsentrasi, dan tidak mudah terpengaruh hal-hal yang buruk akan dapat tercapai.  Sarannya dengan tetap melakukan komunikasi baik dan kolaborasi dengan stakeholder maupun pihak luar.

# data[].attributes.body
Yang saya pelajari dalam pelaksanaan program adalah kerjasama dengan orangtua, sehingga anak2 bisa dipantau dalam melaksanakan Program Gemar Baku
Kunci pentingnya agar program berhasil adalah kolaborasi antara guru, oarngtua dan murid.

# data[].attributes.body
Rencana perbaikan untuk pelaksanaan dimasa mendatang

Dalam setiap pembelajaran baik formal dan nonformal pasti memiliki proses dan tahapan-tahapan. Dari proses dan tahapan-tahapan ini dapat kita gunakan untuk mengevaluasi dari setiap kegiatan yang telah kita laksanakan. Dari hasil evaluasi ini kita mampu merencanakan perbaikan-perbaikan yang dianggap perlu untuk memaksimalkan kegiatan tersebut pada tahapan selanjutnya. Adapun rencana perbaikan untuk pelaksanaan dimasa mendatang adalah program harus dilaksanakan dengan telaten dan berkelanjutan (konsisten). Program sekreatif apapun jika hanya semangat melakukannya saat awal-awal pelaksanaan, sedangkan selanjutnya enggan untuk melaksanakannya, maka ini juga percuma. Jadi apapun program yang hendak dilaksanakan dibutuhkan komitmen serta perjuangan semua pihak yang terlibat didalam sekolah untuk mewujudkannya.

# data[].attributes.body
Hal yang menarik bagi saya dalam mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid adalah tentang bagaimana memanfaatkan aset-aset yang ada untuk membuat program yang memiliki dampak secara langusng kepada murid. Program-program tersebut dapat bersifat akademik maupun non akademik yang memperhatikan kebutuhan murid dan memiliki kemanfaatan maksinal terhadap tumbuh kembang murid, mencukupi kebutuhan pengembangan bakat dan minat murid, sehingga murid di sekolah mendapatkan pelayanan dan berkembang sesuai dnegan potensi, bakat dan minatnya. Hal ini sejalan dengan program pemerintah mengenai merdeka belajar dan belajar yang memerdekakan, sejalan dengan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Menarik memang, ketika sekolah tidak terlalu berfikir tentang kekurangan, atau keterbatasan, sehingga fokus pada aset-aset yang dimiliki untuk dikembangkan dalam menyusun program pelayanan kepada murid dengan tujuan mengembangkan potensi dan minat mereka

# data[].attributes.body
Perasaan saat membuat rencana adalah optimis, karena pada saaat awal penyusunan program saya melihat antusias murid dalam merespon pemantik yang saya sampaikan melalui WA Grup. Perasaan saat pelaksanaan program, sangat senang sekali, karena murid-murid melakukan kegaiatn dengan senang dan bersemangat. Perasaan setelah pelaksanaan program adalah sangat puas. Hal menarik adalah adanya kolaborasi yang luar biasa dari orang tua dan masyarakat sekitar.

# data[].attributes.body
yang perlu diperbaiki mengerjakan program baru mengevaluasi dari setiap kegiatan, program dilaksanakan secara konsisten dan harus memiliki komitmen melaksanakan program.

# data[].attributes.body
Program yang dibuat adalah PETUALANGAN DI BUKIT MENOREH(PENINGKATAN KARAKTER DAN KOMPETENSI LITERASI MENULIS MELALUI OPTIMALISASI PEMANFAATAN ASET LINGKUNGAN DAN MANUSIA). Tantangan dihadapipada pelaksanaan program ini adalah bagaimana mengongtrol keterlaksanaan program ini, mengingat pelanksanaannya secara daring, meskipun murtid melakukan kegaitan ini secara luring. Hal yang dapat saya lakukan untuk mengatasi kesulitan ini adalah dengan berkolaborasi dengan orang tua dan lingkungan sekitar untuk melakukan monitoring dan evaluasi. Ada perubahan dalam rencana ini dimana hasil karya murid ditingkatkan lagi menjadi sebuah karya monumental menjadi sebuah buku yang akan diterbitkan

# data[].attributes.body
Hal-hal yang perlu diperbaiki dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah bagaimana kiat-kiat manajemen risiko dijalankan, dimana pada setiap program mengandung ketidakpastian kesuksesan. Risiko tidak dapat dihindari tetapi dapat dikelola dan dikendalikan karena apabila  risiko tidak dikelola dengan baik maka akan mengakibatkan kerugian serta hambatan,  sehingga program sekolah yang telah direncanakan  tidak berjalan dengan baik  Begitu pula sebaliknya apabila  risiko dapat  dikelola dengan baik maka sekolah dapat meminimalisir  segala kerugian yang dapat menghambat jalannya program  sekolah yang telah direncanakan.
Saran yang dapat saya sampaikan adalah bagaiman guru dapat mengadopsi dan memodifikasi program-program yang berpihak kepada murid dengan meningkatkan kolaborasi guru-orangtua, guru-rekan sejawat, sekolah-masyarakat