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Padlet es una herramienta de la web 2.0 que permite almacenar y compartir contenido multimedia, es básicamente un muro digital el cual puede utilizarse como un tablón personal o una pizarra colaborativa.  (Oliva, M. ,2015.)

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En el área de Ciencias Naturales, impartiremos el contenido del cuerpo humano, específicamente "El aparato locomotor". Está dirigido al segundo curso de Educación Primaria.

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En la siguiente actividad trataremos en el área de Ciencias Naturales de Educación Primaria, el cuerpo humano, el cual enseñaremos los contenidos a través de una gamificación combinada con métodos basados en el Mobile Learning. Queremos destacar la importancia de metodologías innovadoras, ya que ayuda a un aprendizaje más completo y significativo. Pero ¿sabemos realmente lo qué es cada cosa?

Según Deterding (como se citó en Ortiz-Colón, A. M. et al, 2018) la gamificación se basa en el uso de elementos del diseño de videojuegos en contextos que no son de juego para hacer que un producto, servicio o aplicación sea más divertido, atractivo y motivador.

Sin embargo, el Mobile Learning "significa ampliar la gama de opciones con que la población estudiantil tiene contacto con la institución, los contenidos y los cursos que se apoyan en la tecnología de las plataformas de aprendizaje en línea." (Mora-Vicarioli, F., 2013, p.49)

Una vez definidas las metodologías, seguiremos con la concreción de la actividad. Para ello, es necesario focalizar el contenido y la legislación que nos ampare a la hora de conseguir unos objetivos establecidos en el currículo. En este caso, nos basaremos en el Decreto 89/2014, de 24 julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de Educación Primaria. Concretamente, el área de Ciencias Naturales de segundo curso, el cual establece el contenido de "Aparato locomotor" y la identificación y localización de los principales huesos, músculos y articulaciones.

En segundo lugar, habría que situar el entorno donde se realizará la actividad. El contexto educativo se situará en un colegio público, el cual ofrece una amplia variedad de recursos tecnológicos (Tablets por niveles, pizarra digital por clase, ordenadores, etc.). El contexto socio económico es medio- alto, lo cual ayuda a las posibles interacciones digitales desde casa. Además, el nivel educativo será segundo de primaria, ya que el contenido elegido está establecido así en el decreto pertinente.

Una vez determinado el contenido y el contexto, focalizaremos nuestra atención en la metodología a seguir durante toda la actividad. Como docentes, no creemos solo en un estilo metodológico, sino la importancia de combinar varios para alcanzar un aprendizaje completo y significativo.

La idea principal es trabajar a través de la gamificación, el cual el alumno se sienta protagonista en su aprendizaje. No hay que olvidar la era digital que estamos viviendo, por eso, creemos en la necesidad de la introducción de las TICS en las aulas, lo que nos lleva a la utilización de un método basado en el Mobile Learning. Por tanto, juegos y artefactos digitales son los pilares de la actividad.

Por otro lugar, la clase se distribuirá en cuatro grupos de cinco personas, ya que la bajada de ratios nos permite tener veinte alumnos por clase. La temporalización será de siete sesiones, de las cuales dos tocarán el contenido de los huesos, dos los músculos y otros dos las articulaciones, dejando un día final para un pequeño Quiz de repaso de la unidad.

Para entender mejor la actividad, la idea gamificada tratará de una carrera por saber más. Habrá un ranking interno (por cada grupo) y otro externo (ranking de grupos). Cada contenido específico (huesos, músculos y articulaciones) se regirá de dos sesiones.

La primera sesión será una explicación con recursos multimedia (Genial.ly, Powtoon, etc..) y la complementación de actividades interactivas (sopa de letras, Quiz, etc...) del recurso Puzzel.org, las cuales los miembros del mismo grupo competirán entre sí para obtener sus puntos internos (ranking interno). Se registrarán a través de ClassDojo.

La segunda sesión tratará de la realización de juegos de forma agrupada, los cuales nos ayudarán afianzar el contenido (Crucigramas, sopa de letras, puzles deslizantes, construcción del esqueleto, juegos de memoria, etc.). Posteriormente, realizaremos la prueba grupal de cada contenido utilizando recursos como Kahoot o Es.liveworksheet . El grupo que más puntos consiga, gozará de unos privilegios el tiempo que dure la siguiente unidad. Estos privilegios obtenidos se clasificarán según la posición del ranking interno del grupo.

Además, en referencia a los recursos utilizados serán pautados y generados a través de códigos QR, lo que posibilita que cada grupo tenga su propia autonomía. Las presentaciones de contenidos serán dinámicas con herramientas como Genial.ly y Powtoon. Por otro lado, los juegos interactivos serán generados por el docente a través de páginas como Puzzle.org, Twinkl.es o excepcionalmente en papel. Por último, los repasos o pruebas se realizarán con Es.liveworksheet o Kahoot, que nos facilitará el trabajo de puntuar a cada grupo.

El ranking grupal (externo) e individual dentro del grupo (interno) se llevará a cabo a través de ClassDojo. Esta herramienta nos ofrece la oportunidad de agruparlos y, además, la posibilidad de tenerlos individualmente. Asimismo, nos ofrece la oportunidad de que las familias estén conectadas a nuestras clases y tengan la posibilidad de saber qué hacemos en clase.

En último lugar, evaluaremos la actividad mediante una rúbrica que determinará si ha conseguido los objetivos establecidos. Para su correcta valoración, sacaremos cuatro indicadores de logros, que se valorarán en: SI (comete entre 0- 2 fallos), A VECES (comete entre 3- 4 fallos) y NO (comete más de 4 fallos).

Bibliografía / Webgrafía
ClassDojo. https://www.classdojo.com/es-es/

Decreto 89/2014, de 24 julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de Educación Primaria. BOCM. 24 julio 2014

Es.liveworksheet. https://es.liveworksheets.com/

Mora-Vicarioli, F. (2013). El Mobile Lerarning y algunos de sus beneficios. The Mobile Learning and some of its benefits. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 4(1), 47 - 67. https://doi.org/10.22458/caes.v4i1.453

Ortiz-Colón, A. M., Jordán, J., & Agredal, M. (2018). Gamificación en educación: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Educação e Pesquisa, 44. Doi.org/10.1590/s1678-4634201844173773

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En la siguiente actividad trataremos en el área de Ciencias Naturales de Educación Primaria, el cuerpo humano, el cual enseñaremos los contenidos a través de una gamificación combinada con métodos basados en el Mobile Learning. Queremos destacar la importancia de metodologías innovadoras, ya que ayuda a un aprendizaje más completo y significativo.

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El juego principal constará de una carrera por saber más. Habrá un ranking interno (cada grupo) y otro externo (ranking de grupos).
Cada contenido específico (huesos, músculos y articulaciones) constará de dos partes o sesiones, la primera parte será una explicación con recursos multimedia (Genially, Powtoon, etc..) y un pequeño Quiz o prueba que los miembros del mismo grupo competirán entre sí con recursos ofrecidos por la aplicación Puzzel.org (ranking interno). La segunda parte o sesión, tratará de la realización de juegos de forma agrupados que nos ayuden afianzar el contenido (Crucigramas, sopa de letras, puzles deslizantes, construcción del esqueleto, juegos de memoria, etc…) siendo esto un pequeño entrenamiento para la prueba grupal de cada contenido, utilizando recursos como Kahoot o es.liveworksheet . El grupo que más puntos consiga, gozará de unos privilegios el tiempo que dure la siguiente unidad.  Estos privilegios obtenidos se clasificarán según la posición del ranking interno del grupo.

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La secuenciación de las sesiones.

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Lola Alvarez. 2020/06/23. M-    Learning y Gamificación. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_Yp9mIOjDxY

Oliva, M. (Productor). (2015, 18 de junio). ¿Qué es Padlet y cómo utilizarlo?. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=JBN_3oue0rs