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Les elements qui freinent l'integration des TICE dans les ecoles:  Les manuels scolaires ne sont pas adapte aux logiciels technologiques, la qualite de formation des enseignants, le refus des enseignants de suivre des formations concernant les TICE, la rapidite des innovations technologiques, le manque de ressources dans les ecoles et la mauvaise connection a internet.

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Bonsoir, c'est nizare chaarani: La technologie est un monde très rapide et subit trop de changements successifs, d'une manière qui rend sa poursuite difficile et parfois impossible! Maintes raisons empêchent l'intégration des outils informatiques, à l'instar de: l'ignorance complète ou partielle des enseignants de tout ce qui est en rapport avec la technologie. En plus, une fois les professeurs ont suivi des formations concernant un nouveau outil utilisé, ils seront limités à ce qu'ils ont appris, s'ils n'ont pas oublié ce qui a été expliqué! Tout cela revient à l'absence des formations continues et qui doivent être bien ciblées aux objectifs voulus et adéquates aux niveaux de chaque enseignant ou au moins, de chaque groupe. il faut aussi expliquer aux enseignants que la technologie vient pour faciliter leurs travaux et non pour perdre leur temps, c'est pourquoi, il faut oser l'essayer.

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Il existe beaucoup d’elements qui freinent l’integration des TICE dans les écoles plus specifiquement dans les classes. Voici quelques elements:

-        Le manque en équipement des établissement en matériel et en logiciel

-        La crainte des enseignants en face de l’utilisation de l’informatique en classe.

Là, on peut citer les niveaux d'intégration de l'outil informatique chez les enseignants auxquels correspondent différents niveaux d'intérêt face aux besoins en ressources numériques et en formation techno pédagogique: les pionniers(n’ont pas de problemes avec la technologie), les sceptiques qui peuvent etre insécures et/ou craintif, les refractaires (qui ne sont pas convaincus par l’utilisation pedagogique de la technologie)

-        Le manque de formation continue relative à l’utilisation de la technologie en classe.

-        Il y a des enseignants qui maitrisent bien la technologie alors que d’autres ne savent même pas ouvrir un courriel.

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Le but de l'intégration des TIC en salle de classe est l'amélioration de la qualité de l'enseignement, se fait progressivement par les enseignants. Mais en 2014 Mastafi précise que les enseignants rencontrent certaines difficultés qui freinent cette intégration.

1- La qualité de la formation continue: L'intégration des technologie dans les systèmes scolaires se fait de point de vue technique et pédagogique. Les formations suivies par les enseignants se limitent effectivement à des notions simples pour simple initiation des technologies et non pas des formations pour l'utilisation pédagogiques des technologies. Ainsi que les formations sont suivies pour un certain laps de temps, inhibant en sorte le système de formation continue.

2- Le manque de ressources: la faible présence de matériel informatique, et même la qualité des ordinateurs présents ainsi que les logiciels à la disposition des enseignants.

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Autre facteur qui freine l’intégration des TIC dans les écoles : le progrès continue des matérielles technologiques. On ne saura pas quel matériel choisir, alors on se contente d’utiliser les anciens outils .

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Rana Bou gharios                                                                                                                                                       1- la manque de formation et des competences des enseignements.                                                             2- des experts technologiques gerent les formations des TICE et non pas des experts pedagogiques.       3- la manque des outils et des materiels technologiques dans les etablissements scolaires.                       4- le decalage entre la technologie et les contenus disciplinaires.                                                                   5- les TICE ne sont pas integres dans le curriculum.

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Plusieurs facteurs peuvent freiner l’intégration des TIC dans les écoles à citer:

Le nombre d'élèves élevé en classe est un des facteur organisationel qui freine l’intégration des TIC dans les écoles.  Dans la majorité des écoles,  le nombre des élèves dans la classe dépasse les 30. L’enseignant aura des difficultés de faire participer toute la classe et on n’aura plus la possibilité de l'interactivité. De plus, le nombre insuffisant d'ordinateurs pour tous les élèves par manque des moyens économiques.

Ensuite, Manque de  maîtrise de l'outil informatique par les enseignants : Les enseignants ne sont pas suffisamment formés : soit par manque de temps (emplois de temps chargés, le risque de ne pas terminer les programmes...),  soit par  manque d'intérêt et de volonté. Les enseignants refusent à modifier leurs habitudes et leurs façons de travailler. Ils refusent l'innovation et ainsi la maîtrise de l'outil informatique.

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Les elements qui freinent l'integration de la technologie dans les ecoles: