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Autor Invitado: Campaña Argentina por el Derecho a la Educación

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Argentina: el derecho a la educación en cuestión

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PLUS INFORMATION

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Programas para conocer y actuar sobre el fracaso escolar: "Todos Pueden Aprender" y "Conocer para entender". Las Metodologías de cada programa organizan acciones para los nudos críticos a atender y su implantación adaptada en un territorio particular se constituye en un Proyecto de intervención.

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C’est fondamental d’enforcer le lien avec les élèves, on doit les écouter, et connaitre ces problèmes. Pour améliorer la segregation , on peut organiser des festivals.  On peut proposer un apprentissage grupal, et promovir les groupes diverses.

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Les structures sont rigides et promeuvent la répétition et l'abandon.
IDÈES:
- Changement de l'évaluation. Integration des différents modèls.
- Horaires plus flexibles pour béneficier les étudiants rurales.
- Intégration parentale pour promovoir la diversité

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On découvre que la comprehension est le problème principal sur la performance scolaire, donc on propose une stratégie didactique speciale sur ces thèmes. On propose la élaboration d’une nouvelle médiatèque sur las installations et de courses de culture. Cette courses utilisent des elements autochtnes (pour promovoir la culture régionel) et les incluent dans discussions sur filmes et television. On encourage les élèves à former ces opinions et de faire des activités artistiques. A fur et à mesure qu'on permettre que les élèves trouvent ses intérêts personelles, ils prennent à raconter ses histoires à donner des opinions informés et organisès. S’ils peuvent organiser ces arguments ils aprennent à comprendres des autres èlaborations.

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On doit travailler sur la promotion des cappacités avec des nouveaux techniques specialiseés

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Il faut construire une communication ouverte et biridectionel avec les élèves

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c’est important de changer des apparats instituionnels qui promeut la exclusion.

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C’est fondamental de garantir les conditions materiels pour l’apprentissage.

Les élevès doivent avoir accéss á tous les materiels nécessaires, de façon gratuite. On doit engrosser les politques déjà existentes de promotion.

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Les politques educatifs montre le modèle de citoyen et doivent etre accompagné avec des politques d'inclusion economique/sociale

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1. La garantie du école primaire est indispensable pour l'alphabétisation, pour faire de comptes simples et connaître un minimum de l’histoire nationale.
2. L'école secondaire est important parce qu’ il prépare les citoyens pour l’insertion laborel, il propose le développement culturel, il promeut un pensée critique et devienne essentiel pour la préparation des études universitaires
3. Les études universitaires sont décisifs pour la professionnalisation, pour le développement de la science et la technologie et le progrès général du communauté.

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Les droits humains sont des revendications qui garantissent la dignité de chaque humain. Ils sont pré-étatiques, c’est-á-dire, qu'ils ne sont pas nécessairement donnés par l’état mais ils doivent être protégés par le même. Les droits humains sont universelles, et ils défendent l'égalité et la liberté dans un contexte sociale. Ils comprendre aux humains comme “êtres vivantes”, ayant des besoins fondamentaux de nourriture, d’abri, de santé, d’instruction, de travail, de sécurité sociale, etc. Il en ressort le droit, pour chaque humain, de pouvoir satisfaire ses besoins fondamentaux matériels dans un système basé sur la justice sociale

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Qu'est que les droits humains? - humanrights.ch

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Comprendre les droits de l'homme et les grands traités internationaux des droits de l'homme.

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Comment l'Ètat intervienne montre une position politique

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Comme citoyens éngagés sur les droits humaines est notre obligation de penser sur l'accèss á l'éducation.
Mon proposition montre une justification teórique et sa application sur le cas que nous concerne.
Une école avec de problèmes de performance et de segregation a besoin d'une solution integrel. Cette deux problèmes sont liées et nous montre la importance du éducation: une école sans sprit communautaire ne peut pas garantir l'apprentissage. Une école doit etre democratique, doit promovoir la communication, doit rejeter la discrimination.

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Imagine une école, òu y assistent des élèves de la ville, mais aussi des élèves de la population rurale prochaine. L'assistence est diverse, mais on trouve des problémes sur la performance scolaire et l'abandon des études.

DEFINITION D'UN PROBLÈME. On reflechit sur nos questions: Inclusion pour qui? et Quelle inclusion?

- On identifie qui est les problèmes sont plus nombreux pour élèves rurales.

- On idenifie que il y a un probléme sur la performance scolaire (specialement sur la comprehension) mais aussi qu’il ya de segregation dans las salles de classes

- On identifie que les élèves qui viennent  des communautés authochtones souffrent le plus.

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"On sait qu’il est possible d’éduquer dans quelque contexte, que on peut enseigner et apprendre dans les réalités plus complexes, mais on connait aussi les obstacles et déficits que les conditions de pauvreté provoque sur l'enseignement” (Gentili, Journal El País 27/09/2017)

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- ÉCOLE PRIMAIRE
- ÉCOLE SECONDAIRE
- EDUCATION UNIVERSITAIRE

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1. Pourquoi ils ne apprendrendent pas?

2. Quelles sont les autres problèmes qui se dèroule à l’ècole qui montre un difficulté pour l’áccès á la education?

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1. Qui est là?,

2. Qui n’avait été jamais?

3. Qui avait laissè des ètudes?

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L'éducation est un droit humaine et l’accès á l'éducation est un droit qui est garanti par la déclaration universelle, mais aussi il est un droit fondamental pour l'exercice des autres droits. L'éducation est essentiel pour l’accès au travail, pour l'exercice de la citoyenneté, pour la libre expression. L’éducation permettre la socialisation, la formation d’une identité communautaire. L’accès à l’éducation est indispensable pour parler d’une citoyenneté pleine et pour constituer une communauté informé qui lutte pour protège ces droits.

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LA DÉCLARATION UNIVERSELLE DES DROITS DE L'HOMME

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LA DÉCLARATION UNIVERSELLE DES DROITS DE L'HOMME

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L’article 26 présente le droit á l'éducation. Il dit que toute personne a droit á l’éducation et qu’il doit être gratuite.  L'enseignement élémentaire est obligatoire, et aussi l'enseignement technique et professionnel doit être généralisé. L'accès aux études supérieures doit être ouvert en pleine égalité à tous en fonction de leur mérite.

L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales. Elle doit favoriser la compréhension, la tolérance et l'amitié entre toutes les nations et tous les groupes raciaux ou religieux, ainsi que le développement des activités des Nations Unies pour le maintien de la paix.

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La proposition didactique appelé “la transition assistée”  comprendre  l’inclusion en trois niveaux: didactique, organizational y integrational.
Cette proposition se comporte comme un methodologie, c’est a dire que on le peut apliquer à diverses situations.