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Hola a todos/as!!

El día 19 de diciembre fue nuestra última clase de la asignatura "Trabajo Social con Personas con Diversidad Funcional". Estuvimos terminando las exposiciones de los trabajos finales y una vez más, fue muy interesante escuchar los relatos de nuestros/as compañeros/as y las historias de las personas a quienes habían entrevistado para realizar el trabajo final.

Con esa clase se acabo nuestra andadura por esta asignatura y queríamos escribir este post de despedida para decir que nos ha resultado una asignatura muy interesante y enriquecedora.

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“¡TODO LO HIZE POR ÉL!”

Soy Ana y el año en el que cumplía los 27 años mi vida dio un giro de 360º. Quizá hasta entonces yo no tenía la vida que desearía una chica de mi edad porque estaba embarazada de cinco meses y a esa edad lo último que pensaban era tener un bebé. Reconozco que no fue buscado, pero mi novio Marcos y yo estábamos muy felices y me sentía muy apoyada tanto por mi familia como por mis amigas. El quedarme embaraza no implicó descuidarme o vestirme como si fuese más mayor. Yo seguía siendo tan coqueta como lo había sido siempre.

Cuatro meses después di a luz a un niño precioso. Lucas fue el nombre que elegimos para él. Pasamos unos meses muy felices, aunque también difíciles ya que éramos padres primerizos y casi todo era nuevo para nosotros. Yo a pesar de estar muy feliz, tenía días en que parecía que todo se venía abajo, supongo que todo era cuestión hormonal.

Pero de repente todo cambió. En ocasiones había sentido dolores fuertes en la rodilla, pero hasta entonces no le había dado mayor importancia. Un día decidí ir al médico y me envió al hospital a que me realizaran diferentes pruebas para averiguar qué era lo que tenía. Una vez estuvieron los resultados de las pruebas me llamaron para decirme el diagnóstico y las palabras de aquel médico fueron:

-          Lo que tienes es una enfermedad en el hueso (necrosis) que lo que hace es degenerarlo. Tendríamos que operarle para ponerte una prótesis y eso acabaría con problema. Es una operación sencilla.

Así de repente no solamente el hueso se estaba degenerando y eso me producía dolor, sino que además había que intervenir. Estaba asustada y preocupada tanto por la operación y sus consecuencias como por la necesidad que tenía mi hijo, pues era un bebé.  Pero en parte confié en que era una operación sencilla y todo saldría bien.

Llegó la operación con la sorpresa de que, debido a una negligencia médica, poniéndome la prótesis que no tocaba, me provocan un grado de discapacidad del 67% con movilidad reducida. Me tuve que someter a más operaciones, pero el error ya estaba hecho. Yo no daba crédito a lo que me estaba pasando. No entendía como de una operación tan sencilla se había provocado tanto daño. Debido a todo el tiempo que estuve de reposo, con dolor, angustiada… mi pareja decidió dejarme porque según él no soportaba la situación. No podía entender como alguien que para mí lo era todo me pudo dejar de tal forma y haciéndome sentir que el motivo de la ruptura era por lo que me había pasado como si yo tuviese la culpa.

Pasé mucho tiempo mal, triste, sin ganas de nada, casi al borde de la depresión. Era la época en la que mi hijo empezaba a decir algunas palabras y un día estaba jugando con él de repente dijo:

-          ¡Mamá!

Y me sonrió. Parecerá una tontería, pero sentí algo tan fuerte que me dio tanta felicidad que pensé que tenía que cambiar mi estado de ánimo tanto por mí como por él. Era el motor de mi día a día, me necesitaba al 100% y yo no podía seguir lamentándome por todo lo que había pasado. Tenía que coger fuerzas y luchar, luchar por mí, pero sobre todo por él porque se merecía tener la mejor calidad de vida. Busqué trabajo hasta que al final encontré y busqué recursos para personas en la misma situación que yo o parecida para conocer a personas que estuviesen o hubiesen pasado por lo mismo. Eso me ayudaría a no ponerme barreras ya que muchas personas con diversidad funcional no ven límites en sus vidas y eso es tan beneficioso para uno mismo que todos deberíamos hacerlo, tanto los que padecemos algún tipo de diversidad como los que no.

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El jueves, 12 de diciembre, empezaron las exposiciones del trabajo final que hemos tenido que realizar en la asignatura. Fue muy interesante conocer las historias de las personas con diversidad funcional que han entrevistados nuestros/as compañeros/as para poder realizar su trabajo.

El trabajo consiste en realizar una entrevista a una persona con diversidad funcional y a partir de ahí, poder analizar las dificultades que ha tenido que sortear a lo largo de su vida, la intervención que se ha realizado con esta persona por parte de los servicios sociales y, además, los recursos que ha tenido de ayuda a lo largo de su vida.

Nosotras hemos realizado la entrevista a una mujer de 46 años que tiene una diversidad funcional física, con un grado de discapacidad del 67 %. Es una historia muy impactante ya que su discapacidad fue provocada por una negligencia médica. Cuando tenía 38 años le detectaron necrosis en una de las piernas, pero le dijeron que se resolvería con una prótesis en una operación muy sencilla. Esto no fue así, ya que el cirujano cometió una negligencia durante la operación y todo esto derivó en la diversidad funcional que tiene hoy en día.

A parte de la mala experiencia que ha tenido con los profesionales sanitarios, esta mujer tampoco ha tenido buena suerte a la hora de tratar con profesionales de los servicios sociales. Llegando una trabajadora social a decirle que lo que debería hacer es buscarse un marido que la mantenga.

A pesar de todo esto, con la ayuda de sus familiares y entorno ha podido seguir adelante y hacer frente a todas las dificultades que se le han planteado a lo largo de su vida. Es una historia de autosuperación muy enriquecedora para todo aquel que la conozca.

También, para el trabajo hemos realizado un relato ficticio en relación a la historia de la persona que hemos entrevistado. En otro post vamos a colgar el relato por si alguien desea volver a leerlo.

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Ayer miércoles 5 de diciembre comenzamos nuevo tema, el tema 5. Este tema nos habla de la intervención, como cada persona tiene que tener su propio plan centrado en ella.
Nos dice que cada plan centrado en la persona es un enfoque individualizado que ayuda a la persona con discapacidad de desarrollo a descubrir que es lo que realmente el o ella quiere. Con esto se va desde la adaptación de dicho plan a esa persona hasta llegar a la resolución de su problema.
Debemos tener en cuenta que vamos resolver temáticas difíciles, tendremos riesgos pero con apoyo todo puede llegar a una correcta intervención.
Vemos la evolución que ha habido, desde la PIC a la PCP, esto quiere decir que hemos evolucionado en la manera de intervenir, antes era la planificación individual clásica, ahora estamos en la planificación centrada en la persona, esto es mucho mejor para la persona que necesita de nuestro apoyo, es exclusivamente su intervención.
Aquí podemos destacar, que la percepción de la persona es totalmente activa, como se ve que es el autor de su propia vida; los valores y las creencias destacando su satisfacción vital y su interdependencia; que la misma persona que tienen la diversidad funcional es la que tiene el poder de sus decisiones; se le implantan conocimientos necesarios para que pueda gestionar oportunidades que tiene en la comunidad; la metodología es coordinada, participativa y democrática; la evaluación esta centrada en la idoneidad de los apoyos prestados; las limitaciones son las preferencias del individuo y que el modelo de referencia es darles calidad de vida.

Con todo esto podemos ver como poco a poco vamos evolucionando en el tratamiento con la personas que tienen diversidad funcional, que no son meros objetos de trabajo, sino que tienes que respetar su dignidad y derechos como personas.

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El pasado miércoles 28 de noviembre, Sofia nos quiso impartir la clase de una manera totalmente distinta a lo que habíamos hecho hasta ahora.
al principio de la clase nos dijo que nos iba a poner una vídeo, claramente nos lo tomábamos como un vídeo mas que nos puede poner cualquier persona que nos quiere mostrar algo, pero no resulto tener ese fin.
El documental, trataba de que una de cada tres mujeres sufren violencia de genero, pero no solo una de cada tres, sino que esa mujer tiene cualquier tipo de diversidad funcional.
hablaba de historias muy impactantes, las cuales ninguna de nosotras nos imaginábamos que íbamos a escuchar al principio de ese documental, eran realmente impactantes y dolorosas.
salían contando también casos en primera persona, así como audios de voz de ellas mismas hacia sus agresores.
todas estas historias nos resultaron impactantes y alarmantes, nos hizo que se nos estremeciera el cuerpo, que captara toda nuestra atención, nunca habíamos visto en clase nada igual.

Este vídeo no ayudo a comprender que no solo sufren mujeres violencia de sus parejas, sino que de esas mujeres, muchas de ellas se aprovechan porque tienen alguna diversidad funcional y aprovechan su vulnerabilidad.
A partir de este vídeo, estuvimos viendo cosas relacionadas con este tema y la verdad que no somos conscientes del daño y de lo que puede cambiar tu vida de un momento a otro.

Nos gustaría ver mas documentales así, nos enseñan el mundo real y todo lo que hay que tratar para tener una sociedad mas concienciada de lo que pasa actualmente.

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El viernes 23 de noviembre hemos estado dando temario sobre la perspectiva a lo largo de la vida. Hemos hablado de la etapa de la adolescencia, la adultez y la vejez y los diferentes problemas que surgen en la vida de las personas con diversidad funcional y su entorno en estas etapas de su vida.

Además, Sofía nos ha estado leyendo una noticia sobre familias con hijos/as con diversidad funcional que deciden esterilizarlos para evitar embarazos no deseados. En algunas ocasiones incluso les engañan y les dice que los van a operar de otra cosa, por ejemplo apendicitis y una vez en quirófano en realidad les operaban para esterilizarlos. Es algo que nos ha impactado muchísimo porque es “resolver el problema” por la vía fácil y vulnerando todos los derechos de las personas con diversidad funcional. Es algo que debería estar totalmente prohibido ya que existen números métodos para evitar embarazos no deseados y lo que se debería hacer es educar a las personas con diversidad funcional para saber qué métodos deben utilizar y cómo actual con responsabilidad cuando tengan relaciones sexuales.

En esta clase también hemos realizado una actividad práctica que ha consistido en taparnos los ojos con un antifaz y dejarnos guiar por un compañero por los pasillos del aulario. Tener los ojos vendados y no ver nos ha supuesto una sensación de inseguridad y miedo porque no sabíamos por donde estábamos andando y todo el tiempo crees que te vas a caer.

Al final de la clase también hemos estado hablando de la diferente que existe entre suicido asistido y asistencia a la muerte. La principal diferencia es que la eutanasia está asociada a un proceso de dolor máximo e insostenibilidad de vida que hace que se pueda aplicar la eutanasia, sin embargo, esto no se da en el suicidio asistido sino que es para cualquier persona que no pueda continuar con su vida y quiera terminar con ella y necesita la ayuda de otra persona para realizarlo.

Actualmente muchos colectivos pro-vida se han quejado por la propuesta de crear una ley nacional que permita aplicar la eutanasia a personas con enfermedades muy graves o con una discapacidad muy grave. La ley que se quiere aprobar en España establece que una comisión debe aprobar la eutanasia y además, existe una primera solicitud que debe evaluarse por diferentes profesionales.

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El pasado miércoles día 21 de noviembre la clase la realizamos en FCAFE (Facultat de Ciències de l'esport i l'activitat Física, detrás de la Facultat de Psicologia).
En la primera parte de la clase vimos un entrenamiento de goalball, un deporte realizado por personas invidentes aunque podían jugar personas que no tuvieran dificultades de visión ya que todos los jugadores llevaban unas gafas que no dejaban ver para estar todos en igualdad de condiciones.
En la segunda parte de la clase nos dirigimos a un aula donde un chico llamado Maurice nos habló sobre su día a día, sobre su diversidad funcional y sobre su mayor pasión: el ciclismo. Nos dió una lección de vida, nos hizo ver como en la vida no hay ninguna barrera que nos impida alcanzar nuestros sueños.
Y el jueves 22 de noviembre por la mañana fuimos a "Tetrasport", en el Pabellón Municipal Fuensanta. Es un gimnasio adaptado con programas de entrenamiento para personas con cualquier tipo de discapacidad tanto niños como adultos. Tiene un objetivo más deportivo que rehabilitador, aunque también tenga protocolos para rehabilitación tras una lesión. Pretenden fomentar hábitos de vida saludables haciendo hincapié en la importancia de la actividad física regular y el deporte, para tener una vida lo más completa posible. Es importante intentar que las discapacidades físicas sean un impedimento a la hora de hacer deporte, pero no tienen un punto de vista competitivo. Uno de los trabajadores nos estuvo contando lo que hacían y algún caso de personas que habían nacido sin diversidad funcional, pero debido a un accidente habían sufrido una lesión provocándoles algún tipo de discapacidad. Ahí nos dimos cuenta y nos dió que pensar como de un día para otro puede cambiarte la vida como por ejemplo tener un accidente.

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Maurice Eckhard, vencedor en la prueba contrarreloj y en la ruta de la clase C2, recapitula su actuación en estos Campeonato de España de Villadiego 2018

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En la clase del viernes el 16 noviembre se finalizó el tema 3. Halblamos de que antes de nacer el riesgo de tener un bebé no es pequeño. Por eso hemos que darles a los padres las informaciones posibles porque la es una question muy personal tenerlo o no.
También hablamos de que los niños necesitan un apoyo muy fuerte del trabajador social porque son más vulnerables. Desde la diversidad funcional que se sienten a gusto apoyados.

Además vimos un documental que se llama "Yes we fuck", el cual se abordó el mundo de la sexualidad con todos sus aspectos en personas con diversidad funcional. El documental cuenta con las viviencias de personas con diversidad funcional en torno al sexo. Se refiere a sus prácticas y opciones respeto a la sexualidad.
La intención del documental es sensibilisar y concienciar a la sociedad que el sexo de cualquier forma es un derecho también de las personas con diversidad funcional.
En este documental hemos podido comprobar la vida sexual de diferentes protagonistas con diversidad funcional.

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A lo largo del tema 3 de la unidad de diversidad funcional, hemos aprendido cosas muy necesarias para nuestro futuro trabajo.
Este tema nos presente el tipo de discapacidades que hay, sus características y los criterios de clasificación.
por otra parte nos va a enseñar una pagina muy importante como es CIF de la OMS.
Vemos que los tipos de discapacidad que hay son: física, sensorial, intelectual y psíquica. En estas dos ultimas hay que diferenciar que la intelectual y la psíquica no es lo mismo, la intelectual se basa en que los recursos cognitivos son menores a los esperados en la edad cronológica y la psíquica es cuando se plantea un problema emocional, alteración en el pensamiento, en la conducta y en las relaciones con los demás.
todo esto es muy importante porque estudiando lo que estudiamos no podemos permitirnos equivocarnos en algo tan imprescindible como es esta diferenciación.
por otra parte nos plantea el tema la clasificación CIF en 2001. nos encontramos con la clasificación de la discapacidad según la OMS  como tres maneras: déficit en el funcionamiento, limitación en la actividad y restricción en la participación.
ademas de todo esto hemos aprendido a hacer el baremo de discapacidad situada en el Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre, de procedimiento para el reconocimiento, la declaración y la calificación del grado de discapacidad.
saber estas cosas nos meten mas en el papel de ser Trabajadoras Sociales.

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El siguiente tema trabajado en clase, ha sido el tema que hace referencia a "la persona con discapacidad".
Por un lado hemos trabajado dicho concepto y terminología. Por otro lado los distintos enfoques, filosofías, modelos y orientaciones que han marcado el ámbito de la diversidad funcional. Y por otro, los Derechos humanos, el derecho a la diferencia, así como los principios de una vida independiente y los preceptos éticos tanto a nivel internacional como nacional.
También hemos podido comprobar como han ido evolucionando y que han ido recogiendo a lo largo de la historia las distintas leyes que amparan a las personas con diversidad funcional.
Algo que nos gustó mucho relacionado con este tema fue la actividad escrita de repaso final que hicimos en grupo, además de la actividad en el ordenador a través de Internet porque pudimos repasar y aprender jugando y trabajando en grupo y rompimos con la rutina de la clase teórica.
¡¡¡Ojalá sigamos teniendo clases así de dinámicas al final de los temas!!!

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Estamos a mitad del cuatrimestre y hemos decidido que durante esta semana vamos a realizar una serie de entradas donde comentaremos los contenidos teóricos que hemos visto hasta ahora.

Comenzamos la asignatura viendo el tema uno, obviamente, cuyo titulo es "Contextualización de la diversidad corporal". El contenido que hemos visto en este tema nos ha servido para conocer cómo está actualmente el ámbito de la diversidad, las tendencias sociales existentes, avances tecnológicos y problemas a los que se enfrentan las personas con discapacidad en ámbitos como el empleo.

Además, en clase, Sofía nos ha mostrado ciertos datos que nos han llamado la atención. Por ejemplo, nos ha sorprendido que Galicia es la comunidad autónoma con mayor tasa de discapacidad. Nosotras creíamos que la tasa más alta residiría en Madrid o Barcelona ya que son las comunidades autónomas más pobladas.

Como bien indicaba el título, lo que hemos visto en este primer tema nos ha servido para conocer el contexto actual existente en lo relativo a la diversidad y para adentrarnos en este ámbito.

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Ayer martes tuvimos una actividad fuera del aula, ¡fuimos a visitar el centro ocupacional Isabel de Villena!. Este centro está situado a segunda línea de playa. Cuenta con diferentes profesionales que trabajan en el centro como un psicólogo, la trabajadora social y diferentes educadores/monitores; y además son 40 usuarios los que acuden al centro.
Los servicios/actividades que se realizan en el centro son de formación laboral/ocupacional, experiencias sociales y formativas, atención psicoterapéutica, actividades expresivas y actividades con padres.
Ayer durante la visita los usuarios estaban realizando diferentes talleres, de jardinería, de papelería, de pintura, de cerámica y de cestas. Pueden elegir un taller por año o cambiar a mitad de año por lo que cada uno tiene asignado su taller por un largo periodo de tiempo ya que sino sería un caos. A parte de las actividades realizadas en el centro realizan natación en el barrio de Nazaret y gimnasia en el pabellón de la Malvarrosa.
Fue una visita muy bonita y muy acogedora, tanto profesionales como usuarios fueron muy amables con nosotros. Pudimos saber de primera mano lo que hacían allí y como se sentían los usuarios porque muchos de ellos nos hablaron aunque con ayuda de sus educadores.
Pensamos que un centro ocupacional es un recurso positivo para personas con diversidad funcional, pues les hace sentir realizados y bien con ellos mismos, además de que les estimula con las actividades que realizan y les prepara para ser un poquito más autónomos tanto en el hogar como en las actividades que hacen fuera de casa.

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Jordi Évole, entrevista a los actores de la película "Campeones"

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Jordi Évole, entrevista a los actores de la película "Campeones"

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El domingo por la noche vimos una entrevista que realizó el presentador Jordi Évole, en el programa "Salvados", a los protagonistas de la película "Campeones".

Esta película trata sobre un entrenador de baloncesto que empieza a entrenar a un equipo de personas con diversidad funcional. Lo mejor que tiene la película es que los "actores" son personas con diversidad funcional de verdad.
En la película nos cuentan las situaciones que viven las personas con diversidad intelectual en su vida diaria, el rechazo y la falta de inclusión que existe.

Después de la entrevista que se realizó el domingo, Jordi Évole ha dicho cosas muy importantes para eliminar la estigmatización existente sobre este colectivo. Dijo que gracias a realizar esta entrevista, ha podido eliminar mucho de los prejuicios que tenía y se ha dado cuenta de que son personas capaces de abordar todos los temas que se planteó en la entrevista y que se defienden muy bien.

Además, en la entrevista también se abordó la noticia de que este pasado jueves, el Congreso ha aprobado la reforma legislativa que garantiza el derecho a voto a todas las personas con diversidad intelectual. Esto es una gran noticia para toda la sociedad y que implica una gran inclusión.

Invitamos a todas las personas a que busquen la entrevista en internet y lo vean porque es un gran programa que va a ayudarte a romper muchos prejuicios e ideas preconcebidas.

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La semana pasada fue una semana un tanto extraña. En todos los telediarios y noticieros estaban avisando que se aproximaba la peor gota fría de los últimos años y a raíz de esto, se suspendieron las clases jueves y viernes.

De la asignatura sobre la que trata este blog, solo tuvimos una clase y dió para mucho. Ese día teníamos programado realizar en clase un cuestionario sobre un texto que previamente debíamos leer. A parte de realizar el cuestionario y posteriormente, poner las preguntas en común para conocer cuáles eran en las que mas errores habíamos cometido, también, realizamos un debate sobre el texto.

Después, Sofía, nuestra profesora, nos leyó un texto sobre cómo una persona con diversidad funcional buscaba la mejor forma posible de adaptarse a su entorno y realizar las actividades que conlleva la vida diaria. A pesar de que ella intentaba adaptarse lo máximo posible, veía como las personas de su alrededor se extrañaban de la normalidad que ella daba a su situación.
Esto es algo que podemos ver actualmente en la sociedad, es decir, aunque las personas con diversidad funcional traten de dar la mayor normalidad posible a su diversidad, somos el resto de la sociedad quienes no les dejamos porque nos parece algo extraño.

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Esta semana fue una semana corta pero la clase que tuvimos se aprovechó al 100%. La primera parte de la clase consistió en hacer un repaso del tema 2 que ya habíamos acabado. Para ello realizamos dos actividades: la primera consistía en clasificar varias frases y expresiones escritas acorde a los 3 modelos de discapacidad estudiados (modelo de la prescindencia, modelo médico y modelo social); y la segunda era asignar a cada trocito de texto escrito si pertenecía a la Ley de Integración Social de los Minusválidos, a la Ley de Igualdad de Oportunidades, No discriminación y Accesibilidad universal de las personas con discapacidad, a la Ley de Promoción de la Autonomía Persona y Atención a las personas en situación de dependencia y a la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. La segunda parte consistió en realizar un juego de manera online en el que teníamos que responder a preguntas de un test acerca del texto "La (con)ciencia del Trabajo Social en la discapacidad: Hacia un modelo de intervención social basado en derechos".
La verdad que fue una clase dinámica y amena y fomentó el trabajo en equipo y el conocernos más ya que los grupos fueron hechos al azar el primer día de clase.

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Este vídeo nos hizo pensar mucho, en este caso, sobre las personas con Síndrome de Down, ya que muchas veces las tratamos como niños o como personas diferentes a nosotros sin pensar que ellos no se dan cuenta de dicho trato. Conocimos como ellos se sienten y como es la experiencia de las familias cuando tiene una persona en su vida que padece Síndrome de Down. Pensamos que este vídeo puede concienciar a muchas personas que piensan que tener alguien así a su alrededor es un problema, cuando realmente no lo es.

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#Auténticos - DOWN ESPAÑA Día Mundial del Síndrome de Down 2018

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La semana pasada en clase estuvimos aprendiendo sobre la diversidad funcional a nivel internacional y nacional hablando de las distintas convenciones, leyes, etc.
Internacionalmente pudimos aprender sobre la clasificación que hace la OMS tando en 1980 como en 2001 acerca de deficiencia, discapacidad y minusvalía. También conocimos la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad que se hizo en 2006 para la toma de conciencia. las medidas que incluye y los principios.
En España, vimos la evolución que se había producido con las principales leyes, y lo que estas establecían,como: la Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI) y su título VII de la integración laboral; la Ley de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de las personas con discapacidad (LIONDAU) con sus principios; y la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (LEPA); y la Ley General de Derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social.
A modo de conclusión de la clase, hicimos una dinámica en la que cada uno tenía que coger un papel donde había una definición o un concepto relacionado con la LEPA, como por ejemplo, cuidador no profesional, y teníamos que ir por la clase buscando la persona que tenía la definición o el concepto de lo que la otra persona tenía. Cuando los conceptos estaban relacionados con sus respectivas definiciones se abrió debate de si la definición estaba bien formulada en referencia al concepto.

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Esta semana hemos empezado el tema dos de la teoría de la asignatura de diversidad funcional, hemos visto la conceptualización de la diversidad funcional donde podemos conocer diferentes modelos de discapacidad y porque son tan importantes los términos que utilizamos.
los diferentes modelos son: de prescindencia,rehabilitador medico, social y de la diversidad.
En la segunda clase de la semana, hemos dado el modelo de la diversidad funcional, donde vemos sus inicios en el foro de Vida Independiente y Diversitad, donde se ve una convinación de dignidad, libertad y diversidad.
A continuación vimos un vídeo, de la comisión para las políticas integrales de la discapacidad del congreso de los diputados, cuya representación era Ismael Llòrens, donde se reclama principalmente los derechos humanos de las personas con diversidad funcional para que desaparezca la desigualdad, y una reivindicación donde las personas con diversidad funcional con la prestación recibida puedan elegir entre residencia o bien asistencia personal y donde ellos/as puedan pagar a aquella persona que ellos deseen.