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La escuela inclusiva es aquella que garantiza que todos los niños, niñas y jóvenes tengan acceso a la educación, pero no a cualquier educación sino a una educación de calidad con igualdad de oportunidades, justa y equitativa para todos y para todas.
Las acciones que se pueden llevar a cabo para que exista la inclusión sería ejercer de buena manera la igualdad y plantear las diferencias entre equidad e igualdad, inculcar valores de integración y no discriminación a los más pequeños.
TODA ESCUELA DEBE SER INCLUSIVA

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La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en un contexto escolar y que tiene como finalidad generar algún tipo de daño, ya sea a un docente, alumno, trabajador de la escuela o familiares del alumno.
Algunos de los tipos de violencia escolar son :

Violencia del docente al alumno.

Violencia del alumno al docente.

Exclusión.

Intimidación.

Violencia sexual.

Bullying (acoso escolar u hostigamiento)

Vandalismo.

Violencia entre el personal docente.

Para que los alumnos se integren en las escuelas y aprendan normas de convivencia es necesario fomentar valores como el respeto y las buenas relaciones.

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Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar, siempre del lado del amor y del cariño, ya se con los alumnos, con los padres o con los pares. El docente es el que debe generar el ambiente necesario para realizar la enseñanza y la educación.
El trato amoroso basado en la confianza, el respeto y el dialogo es el mejor camino para mantener la disciplina y el orden.

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Para que el vínculo pedagógico se constituya en una experiencia de apego seguro- reparadora, se requiere que el docente logre el aprendizaje en sus estudiantes, en un contexto de relación afectuosa y respetuosa. Esto significa que, con afecto y cuidado, ayude y medie la construcción de saberes de los estudiantes.

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Los vínculos pedagógicos negativos los podemos encontrar en las faltas que tiene el docente a la hora de interactuar con el alumno, ya sea desde corregir un error con dureza, de una felicitación sin entusiasmo, de no buscar una forma creativa en algún tema donde el alumno no pueda entender. El docente no termina su aprendizaje cuando se recibe, el docente siempre tiene que estar dispuesto a seguir formándose, seguir implementando nuevas formas de aprendizaje para el niño en el contexto que se presente.