# data[].attributes.headline
Dokument "Qualifikation in J+S-Kursen" hervor nehmen

# data[].attributes.subject
Dokument "Qualifikation in J+S-Kursen" hervor nehmen

# data[].attributes.body
Verbindet den LK, das LLM und den J+S-Expertenkurs

# data[].attributes.body
Hinweis: Siehe eingefärbte Spinne auf den Seiten 4, 5 und 6 im Qualifikationsdokument

# data[].attributes.body
Spinne ausfüllen... Repetition des Bewertungsankers z.B. 0 ist erfüllt mit Defiziten die kompensiert werden könne

# data[].attributes.body
Hinweis: Siehe Seite 7 im Qualifikationsdokument

# data[].attributes.body
... vor allem auch für kritische Gespräche

# data[].attributes.body
z.B. bei SiBe nur als TN mitgehen, welcher keine Anerkennung möchte?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
TN informieren über den gesamten Qualifikationsprozess

# data[].attributes.subject
TN informieren über den gesamten Qualifikationsprozess

# data[].attributes.body
Den TN bekanntgegeben, wann geschieht was durch wen und welche Rolle hat wer.

# data[].attributes.body
Ein mögliches Muster aufgrund der Selbstbeurteilung

# data[].attributes.body
Halte Beobachtungen und allenfalls der Wirkung fest z.B. XY hat in der Pause Hans Musterli unterstützt bei der Material tragen, dies empfinde ich als sehr Hilfsbereit.

Aus dem Qualidokument: Das Kursteam weiss, in welchen Lektionen welche Kompetenzen bei den Teilnehmenden beobachtet und beurteilt werden können. Ziel ist es, sowohl vor als auch nach der Standortbestimmung alle Schlüsselkompetenzen zu beobachten.

# data[].attributes.body
in einem gemeinsamen Ordner / digitaler Ordner / digitales Eingabetool z.B. OneNote/...

# data[].attributes.body
oft spät in am Abend, manche möchten länger Sprechen andere ins Bett usw.

# data[].attributes.headline
Standortbestimmung (in der Mitte des Kurses)

# data[].attributes.subject
Standortbestimmung (in der Mitte des Kurses)

# data[].attributes.body
Aus dem Qualidokument

Zur Vorbereitung für die Standortbestimmung tauscht sich das Kursteam aus.

Bei der Standortbestimmung werden den Teilnehmenden Möglichkeiten zum Zeigen ihrer Fähigkeiten aufgezeigt, sowohl bei durchschnittlichen als auch guten Teilnehmenden.

Bei kritischen Teilnehmenden wird empfohlen, die Gespräche in Beisein der Kursleitung durchzuführen. Mit diesen Teilnehmenden werden in Bezug auf die Schlüsselkompetenzen überprüfbare Ziele für die zweite Kurshälfte vereinbart.

Anregung zur Diskussion: Optionen dem TN geben, dass der Kurs auch ohne Qualifikationsstress fortgefahren werden kann.

# data[].attributes.body
Halte Beobachtungen und allenfalls der Wirkung fest z.B. XY hat in der Pause Hans Musterli unterstützt bei der Material tragen, dies empfinde ich als sehr Hilfsbereit.

# data[].attributes.headline
Meinung von J+S-Coach (evtl. Abteilungsleiter) einholgen

# data[].attributes.subject
Meinung von J+S-Coach (evtl. Abteilungsleiter) einholgen

# data[].attributes.headline
Info an Abteilung (Coach/AL/?), wenn TN nicht bestehen wird

# data[].attributes.subject
Info an Abteilung (Coach/AL/?), wenn TN nicht bestehen wird

# data[].attributes.body
bevor das Schlussqualigespräch stattfindet

# data[].attributes.headline
Schlussqualifikation (am Ende des Kurses)

# data[].attributes.subject
Schlussqualifikation (am Ende des Kurses)

# data[].attributes.body
Gesprächsleitfaden gemäss Qualidokument Seite 3
Positive und motivierende Begrüssung

Wie fühlt sich der TN?

Welches ist seine Motivation, diesen Kurs zu besuchen?

Was erwartete er vom Kurs, sind diese Erwartungen gedeckt worden?

Aufbau des Feedbackgesprächs

Hinweis bzgl. situativer Wahrnehmung des Teams während der Kursdauer

Selbstreflexion des Teilnehmenden

Anhand des Qualifikationsinstruments

Selbsteinschätzung in Bezug auf Stärken / Schwächen

Entwicklung während dem Kurs, Lernerfolge

Kommentar zu den persönlichen Zielen

Fremdbeurteilung durch das Team

Klare Kommunikation der Qualifikationseinstufung

Rückmeldung je Handlungskompetenz (insbesondere Schlüsselkompetenzen)

Grosse Abweichungen von Selbst- und Fremdeinschätzung thematisieren

Bezug zu konkreter Situation im Kurs

Wie hat der TN sich in dieser Situation gefühlt?

Welches ist die Sicht des Teams? (Ich-Botschaften)

Abschluss

Gelegenheit für den Teilnehmenden, dem Team eine Rückmeldung zu geben

Ziele und Vereinbarung gemeinsam mit dem Teilnehmenden formulieren

Geeigneten Teilnehmende auf Kursmitarbeit ansprechen

Bei Qualifikation „nicht bestanden“ allenfalls Nachbesprechung anbieten

MERCI für den Einsatz im Kurs

# data[].attributes.headline
Evtl. Teilnehmende im informieren und Gratulieren

# data[].attributes.subject
Evtl. Teilnehmende im informieren und Gratulieren

# data[].attributes.body
Falls alle bestanden haben Spannung wegnehmen und "wir" Gefühl nutzen

# data[].attributes.headline
Vorgabe: Ende braucht es eine Teilnehmerbestätigung mit erfüllt oder nicht erfüllt.

# data[].attributes.subject
Vorgabe: Ende braucht es eine Teilnehmerbestätigung mit erfüllt oder nicht erfüllt.

# data[].attributes.body
Aus dem Qualidokument

„bestanden, für weitere J+S-Karriere im Sinne einer Nachwuchsförderung sehr empfohlen“

„bestanden“

„nicht bestanden“

# data[].attributes.body
Mit erfolgter Kommunikation der Schlussqualifikation an die Cevi Region und J+S müssen ausgefüllte Qualifikationsdokumente aus Datenschutzgründen vernichtet werden.

# data[].attributes.body
Reflektiert dich selbst und als Kursteam und halte Dinge für nächstes Jahr fest