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Daniel Aguiar - R.A.: 21930680
Júlia Tavares - R.A.: 20628822
Paola Esteves - R.A.: 21930714
Stella Cruells - R.A.: 21934039

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É necessário que todos os sentimentos sejam vivenciados, assim como há a necessidade de uma passagem por todas as fases que são apresentadas por Erik Erikson e por Freud em seus estudos de psicanálise. Existe uma peculiaridade na forma de cada indivíduo se expressar, o que é estudado e trabalhado na educação emocional, fazendo com que se crie maior domínio e conhecimento sobre as emoções.

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Conclui-se que a educação emocional é de suma importância na vida de todos. A escola  é um instrumento essencial para isso devido a grande interação que nela ocorre. O principal intuito da educação emocional é trabalhar e ensinar a lidar com emoções, que muitas vezes são consideradas negativas, e não oprimi-las. .

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Cardeira (2012) revela que há uma relação entre o trabalho da educação emocional e a redução do bullying, e em uma turma isso de fato aconteceu: quando a estagiária começou a trabalhar as emoções e ouvir mais aquelas crianças. Nas segundas-feiras era perguntado com foi o final de semana das crianças da escola, ouvindo suas emoções (positivas e as consideradas negativas) e lidando com elas.

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As emoções organizam as nossas vidas sociais. Pois elas são a base para a formação das relações.

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O que poderia explicar o fato da tristeza conseguir transformar as bolhas douradas ( as memórias base de Riley) da alegria em azul, isso acontece porque a garota lembra de momentos felizes de seu passado, deixando-a triste.

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De acordo com a análise psicológica do filme, o primeiro ponto que é focado, é a forma como as emoções agem e moldam nossas vidas. Na mente de Riley a emoção dominante é a alegria, estudos mostram que nossa identidade é definida basicamente por emoções dominantes. Em crianças com a mesma idade que a de Riley, 11 anos, é comum que a alegria seja uma emoção normal e contínua, porem é nessa mesma fase que se entra na pré-adolescência e emoções negativas começam a surgir com frequência.

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As emoções organizam o pensamento racional. Sempre se destacou a visão de que as emoções são contrárias à razão, mas na verdade são muito importantes, pois são elas que orientam nossa visão do mundo, memórias e julgamentos morais. É preciso que as emoções e os sentimentos sejam bem definidos, e possam ser expressos de forma espontânea de acordo com sua necessidade para que então se alcance a saúde mental.

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No site do Programa Semente (programasemente.com.br) está a inspiração do programa:

O Programa Semente nasceu como aquela “ideia fixa” das Memórias póstumas de Brás Cubas. No romance de Machado de Assis, o narrador fala sobre os pensamentos que não saem da cabeça, que atormentam, que não deixam dormir e que, muitas vezes, caracterizam os homens fortes e os loucos. Foi de fato uma ideia fixa que levou dois amigos – o médico psiquiatra Celso Lopes de Souza e o linguista Eduardo Calbucci –, ambos com grande experiência em educação, a lutar para implantar, sobretudo em escolas brasileiras, um programa estruturado de aprendizagem socioemocional.

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A personagem Riley com a troca de cidade, aos poucos vai deixando de ser uma menina alegre e esportiva, a adaptação com a mudança não acontece da melhor maneira e sua positividade diminui, mudando a percepção das coisas à sua volta.

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São usadas metodologias ativas de aprendizagem que são escolhidas para cada faixa etária, como a uso de recursos digitais, atividades e sequências pedagógicas adequadas, Alguns desses caminhos agem no desenvolvimento da curiosidade, criatividade, entusiasmo, confiança e determinação.

Uma vez que os professores  atuam essas competências
e se cada um recebe alguma sugestão de como trabalhar com elas nas próprias aulas, implementa-se um ambiente propício de aprendizado para as crianças e adolescentes .

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As emoções de uma pessoas afetam sua percepção, sua atenção, suas memórias e seus julgamentos, elas guiam como se lida com os momentos importantes da vida

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Exatamente por essa função prática ligada ao cotidiano é que a educação emocional deve ser uma das funções da escola em parceria com a família, levando em conta que a escola é um grande campo de interação. Sendo assim é um dos ambientes mais indicados para ser trabalhado a educação emocional (WEDDERHOFF, 2007).

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É de extrema importância para aplicar o trabalho das emoções, principalmente na fase da infância para a adolescência, especialmente, se considerar que na fase infanto-juvenil não possui capacidade de controlar as emoções.

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De acordo com Ramos (2007) a educação emocional tem objetivo prático, pois age no sentido de ação cotidiana.

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Segundo Alzina (2000) um dos objetivos da educação emocional é trabalhar todas as emoções, principalmente, quando elas passam a limitar a pessoa de cumprir suas metas.

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Para Wedderhoff (2007) um dos objetivos da educação emocional é fazer as pessoas mais inteligentes emocionalmente.

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OBJETIVO DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL

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A educação emocional é significativa para a construção de condutas mais positivas e para impedir condutas mal-intencionadas, por exemplo, as violências familiares, depressão, automutilação, ansiedade, distúrbios alimentares, estresse e até mesmo o suicídio infanto-juvenil.

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Para Wedderhoff (2007) conseidera que há muito tempo o sistema educacional deixou de educar a passou a instruir, tendo foco na formação de mão de obra para o mercado de trabalho. Ignorando o desenvolvimento e educação emocional do indivíduo.

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O filme tem como principal objetivo mostrar que a alegria não é a principal e única emoção que devemos sentir. Contribuiu também para a ideia de que cada pessoa tem sua própria forma de expressar suas emoções e sentimentos, embora as primárias sejam universais.

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O objetivo da inteligência emocional é mostrar como todas as emoções são importantes e não devem ser evitadas, mas sim compreendidas em suas particularidades.

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Durante muito tempo as emoções e a preocupação sobre elas foram banalizadas. Uma pessoa “emotiva" ou que expresse suas emoções é considerada como alguém frágil ou “irracional”. Esse tipo pensamento leva a desconsideração do estudo da inteligência emocional.

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PEREIRA, Daniela. Vamos falar sobre educação emocional? o uso do filme “divertida mente” como dispositivo para o (a) psicólogo (a) escolar. Anais V CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/49305. Acesso em: 14 jun. 2021.

ENTENDA quais são e como funcionam as cinco emoções básicas. 2020. Equipe Sbie. Disponível em: https://www.sbie.com.br/blog/entenda-quais-sao-e-como-funcionam-as-cinco-emocoes-basicas/. Acesso em: 12 jun. 2021.

LIMA, Karoliny Monteiro Viana. Divertidamente uma animação "psicológica". 2015. Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/divertida-mente-uma-animacao-psicologica/65028. Acesso em: 16 jun. 2021.

BARBOSA, Suria. O que o filme "Divertidamente" ensina sobre inteligência emocional. 2020. Disponível em: https://www.napratica.org.br/filme-divertidamente-e-inteligencia-emocional/. Acesso em: 16 jun. 2021.

PROGRAMA SEMENTE. Disponível em: https://programasemente.com.br/. Acesso em: 16 mai. 2021.

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Um momento constante de satisfação, onde a pessoas se sente plenamente feliz e realizada, um momento onde não há nenhum tipo de sofrimento.

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Funciona como mecanismo de proteção contra perigos reais ou criados pelo inconsciente; emoção extremamente importante para a sobrevivência.

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Sinaliza quando algo já não faz mais sentido na vida; ajuda no processo de perdas e decepções; permite a descoberta de novas fontes de felicidade.

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Algo revoltante, em relação ao sentido do paladar, ou com relação a qualquer coisa que provoque sentimento similar, através do cheiro, tato e mesmo pela simples visão.

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Impulsiona a pessoa a agir; estimula a mudança do comportamento, pensamento ou situação; ajuda a estabelecer limites.

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Segundo Damásio (1996), as emoções podem ser primárias ou também chamadas de universais, pois estão presentes em todas as culturas. São elas medo, raiva, alegria, tristeza e nojo, que foram abordadas no filme “Divertida mente”. E secundárias que variam de acordo com a cultura, como: ciúmes, inveja e timidez.

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O Programa Semente é um programa totalmente brasileiro mas com estrutura gringa, foi criado por uma equipe multidisciplinar, composta por diversos profissionais como professores, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, arte-educadores e psiquiatras, que utilizam como base estudos realizados internacionalmente para aplicá-los na realidade brasileira.

Através de livros, jogos, vídeos, músicas e plataformas digitais são feitas atividades voltadas para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais do indivíduo, trabalhando desde a educação infantil até o ensino médio.

As escolas parceiras têm apoio pedagógico da equipe do programa, tendo apoio, acesso à informações sobre o uso das plataformas e palestras para pais, professores, funcionários e alunos.

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Segundo Alzina (2000) uma mesma emoção pode ter caráter negativo e positivo. Sendo assim, acredita-se que é necessário analisar o contexto que essas emoções foram expressas.

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Para uma experiência mais imersiva, ouça a trilha sonora do filme: