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Havia uma menina, pescadora do Norte da Tailândia, que todos os dias ia ao mar pescar diferentes espécies de peixes. Mas, um dia, algo incomum aconteceu...um peixe-dourado apareceu ao lado do barco que o ia pescar. Ela descobriu que o peixe conseguia falar:

- Acalma-te! Acalma-te! Não me pesques! - pediu o peixe à menina, com um tom de desespero.

-QUÊ!? - gritou surpreendido – COMO? TU FALAS!? - disse a menina.

Ambos se olharam, enquanto a menina continuava surpreendida.

-Olá... sou um peixe dourado, conhecido como Phuprarotna o Desejador. E tu? Qual é o teu nome? - perguntou o peixe.

- O meu nome é Buppha, eu sou uma pescadora local - respondeu a garota.

- Buppha, que nome bonito! Bem, Buppha, eu preciso de ajuda, com o meu tesouro, poderias ajudar - me?

- Sim! Eu posso! - exclamou a menina.

Depois a menina mergulhou com o peixe no mar, à procura do tesouro. O peixe guiou Buppha até ao tesouro que tinha uma esfera mágica possuída por uma alma e disse:

- Preciso da tua ajuda para tirar estas algas dele, porque se não as tirar, a esfera mágica morrerá.- disse o peixe.

A menina não conseguia falar em baixo da água, mas acenou um “sim” com a mão.

Logo depois, durante vários minutos, ajudou o peixe a tirar as algas do tesouro tendo que, algumas vezes, ir para a superfície respirar, mas, passados 47 minutos, finalmente, conseguiram tirar todas as algas do tesouro, e salvar a alma da esfera mágica.

De volta à superfície:

- Obrigado por me ajudar! - agradeceu o peixe.

-Não é preciso agradecer! - disse a menina.

Os dois conversaram, antes da menina ir embora, mas todos os dias, ela e o peixe encontram - se, formando uma amizade.

Álvaro Souza, nº 1 e  Miguel Souza, nº 19 (6E)

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Uma menina  pescadora do Norte da Tailandia

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Férias Inesquecíveis

Um dia, a minha mãe, entrou no meu quarto e acordou-me:

- Ó mãe, ainda são três da manhã! Porque é que estás a acordar-me? -disse eu chateado.

E a minha mãe respondeu:

- Calma, filho! Vamos de férias!

Eu fiquei ansioso. A minha mãe, o meu pai e a minha irmã e eu, pegámos, nas malas, já preparadas. Eu perguntei à minha mãe onde iríamos de férias e a minha mãe respondeu:

- Vamos de avião até Porto Santo, na Madeira.

Eu fiquei ainda mais feliz. Metemos as malas no carro e arrancamos.

No aeroporto, as coisas correram muito bem. O pior foi a espera para o avião. Tivemos de apanhar uma seca de três horas. Mas, entretanto, entrámos, no avião. Depois de me sentar na cadeira, fiquei fascinado ao ver a quantidade de acessórios. Havia suportes para copo, televisões com todo o tipo de programas e muito mais.

Quando chegamos a Porto Santo hospedamo-nos num hotel 5 estrelas.

Fomos à praia e a temperatura da água era fantástica. Também aproveitámos para conhecer e explorar o hotel.

As férias duraram cinco dias. No último dia, percebi que temos de valorizar e viver o presente sem pensar muito no futuro.

Diogo, nº 4 ,6ºF

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Uma aventura

Depois de acabarem as aulas percebi que não saía muito, então, resolvi viajar. Demorou muito tempo para escolher o lugar, mas, finalmente, escolhi Paris, a cidade do amor. Preparei as coisas e fui direta ao aeroporto. No aeroporto passei pela segurança e fui apanhar o avião, já estava atrasada.

Depois de ter passado por um voo longo fui para o hotel, mas quando cheguei percebi que o hotel não era igual às fotos. O hotel estava a cair aos pedaços A primeira coisa que pensei foi “ Mas que sorte a minha!”. Mas como não havia muito a fazer fiquei hospedada nele.

No dia seguinte, fui à torre Eiffel. Quando lá cheguei estava uma fila enorme. Novamente pensei “Só a mim!”. Eu lutei com todas as forças e cheguei, pelo menos, a conseguir uma foto. Quando reparei tinham passado três horas.

Voltei ao Hotel e fui dormir com tristeza, porque estava tudo a correr mal.

No dia seguinte, fui a um café. Quando cheguei à caixa não sabia falar francês e a funcionária não sabia português. Então, comecei a falar o meu inglês que parecia ser russo. Sentei-me numa mesa e um senhor disse à sua mulher “Je te aime” e percebi que significa “Amo-te”.

No dia seguinte, tive de voltar. Arrumei as coisas e fui para o aeroporto.

Quando cheguei a casa, em Portugal, fui arrumar as coisas a pensar como tudo naquela viagem tinha corrido mal e percebi que nem sempre tudo corre bem.

Inês, nº 9, 6º F

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Uma viagem á Tunísia

No ano passado fui á Tunísia passar as férias de verão.

Um dia antes da viagem, preparei as malas. Ao todo ocupei duas malas que continham roupas de verão (vestidos, calções, camisolas de manga curta, biquínis), calçado, produtos de higiene e, o mais importante, protetor solar. Depois de fazer as malas fui dormir para no dia seguinte acordar às 5 da manhã.

Quando cheguei ao aeroporto passei pelo segurança para ir para o avião. Depois de duas horas de viagem, finalmente, aterrei e fui para o hotel. Quando entrei no quarto pousei as minhas malas e comecei a desfazer as malas para conseguir ter tudo organizado.

No dia seguinte, vi uma senhora com uma filha bebe a morar na rua, fiquei com pena e decidi ajudar. Em seguida, fui para o hotel aproveitar as minhas férias.

Eu gostei muito destas férias. Aprendi a falar um pouco inglês e também fiz vários amigos. Estas foram as férias preferidas.

Leonor, nº 10, 6º F

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Viagem à Paris

Eu já visitei vários lugares bonitos, mas aquele que mais gostei foi Paris, França.

Antes da viagem, fiz as malas. Não me esqueci de levar a minha malinha em forma de banana, onde não parece mas, cabe de tudo. Coloquei t-shirts, pijamas, camisolas e mais algumas coisas.

Como os meus tios e a minha avó moram no Brasil, eu e a minha mãe fomos buscá-los. Eles já estavam em França, mas não estávamos no mesmo lugar.

Depois de nos encontrarmos fomos hospedar-nos num hotel/casa. Era bem grande! Havia três camas, uma para mim e para a minha avó, outra, para os meus tios e uma para a minha mãe.

Nesta viagem visitámos o Louvre, a Torre Eiffel e também fomos à Disney Paris. O que eu mais gostei foram de ver os quadros do Louvre, principalmente, a Mona Lisa.

O que aprendi nessa viagem é que é preciso ser paciente porque para visitar o Louvre, as atrações da Disney e outros lugares havia filas maiores que a outras. Mas, no final, valeu a pena ficar uma hora na fila para ver a Mona Lisa.

Elena, nº 9, 6ºE

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Uma viagem a Espanha

Antes das férias de verão, eu e a minha família, decidimos fazer uma viagem a Espanha.

Era final de fevereiro. Eu e os meus pais pensamos em passar as férias de verão noutros pais. Vimos opções interessantes como Brasil, Inglaterra, França. Mas, como sabem, as coisas hoje em dia são muito caras, então, lembramo-nos do país ao nosso lado. Bem perto! Tínhamos de ir para Espanha! As vantagens eram os alugueres não serem muito caros, haver praias bonitas, monumentos incríveis e famosos. E quase me esquecia de referir que Espanha não é para fracotes! É mesmo muito quente! Nós começamos a fazer as contas. Procuramos casas para alugar, perto de praias bonitas. Não conhecíamos nada!

O dia da partida estava a chegar. No dia, anterior tivemos de acordar muito cedo, às duas da manhã, hora em que nem os pássaros acordam! Quando chegamos foi muito desconfortável, nós, pessoas do Norte, temos de morar no Norte! Mas para Espanha, meu amigo, podes levar a menor quantidade de roupa possível!

No fim, foi tudo muito divertido. Passamos em vários monumentos como por exemplo, a estátua do urso e do medronheiro, no centro de Madrid, vimos vários prédios chiques e até encontramos um hotel do Cristiano Ronaldo, acreditam?

Voltamos a casa um mês depois e as saudades eram imensas!

No final, cheguei à conclusão de que sou uma pessoa do Norte e não quero morar noutro lugar.

Daniela Silva, nº 4, 6ºE

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A Minha Viagem a Ibiza

Ibiza… Ibiza é um lugar perfeito, bem, demasiado perfeito. Mas antes de escrever sobre as belíssimas praias, cheiros e culturas, vou começar por escrever sobre uma das minhas viagens ao estrangeiro preferidas, mas não me lembro de alguns detalhes.

Vou começar pelo início. Estávamos no aeroporto, na fila para entrar no avião. Os meus pais já tinham comprado o bilhete. Eles estavam nervosos, porque alguma coisa podia correr mal, mas, para ser sincera, eu é que estava nervosa. E vocês perguntam: “Mas foram os teus pais que fizeram tudo? Como é que te sentias nervosa?” Eu sei que é de doidos. Mas tinha medo de cair do avião ou que alguma coisa falhasse.

Entramos no avião. Começou a levantar voo. Fechei os olhos e, quando dei por isso, já estávamos muito alto. Acalmei, mas continuei com receio. Quando saímos do avião apanhamos uma espécie de autocarro, no aeroporto, para irmos alugar um carro.

Eu estava bem, mas o meu pai estava stressado porque era muito difícil estar numa fila enorme e ter que escolher um carro. Adiante, alugamos um Opel Moka. Saímos daquela zona à procura do nosso hotel, mas demorámos muito tempo a lá chegar.

Quando nos instalámos fomos jantar no buffet. Tudo Parecia tinha um ótimo aspeto, mas, na realidade, nada prestava, por isso, todos os dias fomos jantar fora.

Teria muito mais que escrever sobre esta viagem, mas não posso porque já ultrapassei o limite de palavra que a professora estipulou.

Raquel Bonifácio, nº 20, 6º E

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A leitura em sala de aula é uma estratégia de aprofundamento, da competência leitora.

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O serviço domiciliário nas três bibliotecas do Agrupamento

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Os livros circularam, bastante. Alguns títulos tinham lista de espera. As novidades são uma curiosidade entre os leitores.

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As Descobertas do Oceano

Num oceano, repleto de curiosidades ainda por descobrir, uma menina de cabelo cor de avelã e olhos cor de pêssego tentava pescar alegremente pensando que aquele seria um dia igual a tantos outros.
De repente, avistou um peixe esquisito ou uma criatura desconhecida. Ela nunca havia avistado tal coisa! Aproximou-se à velocidade máxima do barco que lhe havia sido dado pela tia há alguns dias. Mas, com cautela, pois tinha receio.
Chegou perto desse ser estranho e tentou comunicar com ele:
- Olá, criatura marinha! Posso ajudar? Pareces desorientada. Porque estavas a acenar?
A criatura não respondeu, nem deu qualquer explicação. Era como não o conseguisse fazer ou porque não quisesse demonstrar algo. Deu-lhe um copo de cristal que parecia ter muitos anos mesmo estando em bom estado, sem mais nem menos.
- Muito misterioso! - pensou a rapariga.
De repente, a menina ficou perplexa. Num instante, apercebeu-se que a criatura havia descido para o fundo do Oceano...
A rapariga ficou curiosa e sentiu que a deveria seguir. Mergulhou e deixou-se levar pela corrente, mesmo sem saber nadar. Abriu os olhos. Depois de ter mergulhado com toda a força, ficou bastante atrapalhada sem saber o que fazer. Olhou à volta e começou a seguir a criatura estranha. Ele desceu CADA VEZ MAIS E MAIS AINDA! Até que descobriu vários barcos destruídos. Em baixo de
um deles havia várias relíquias antigas como pratos de valor incalculável, tecidos velhos ensopados e vários copos de vidro que cintilavam quando o sol atravessava a água. A menina achava que estava a sonhar! Era mesmo um cenário de filme. A criatura desapareceu nas águas turvas.
A menina subiu para o seu barco e agora, todos os dias, ela vai a esse lugar para se lembrar da sua maravilhosa aventura.

Raquel, nº 20 e Tiago, nº25 - 6ºE

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Uma experiência no mar

A água estava fresca e a maré baixa, um dia sereno. Até que vi o que parecia ser a maior coisa que iria ver dentro de alguns tempos.
- Sinceramente, não me considero inocente, mas, quando me deparei com o que, depois me apercebi que era uma embarcação, senti-me totalmente controlado pela corrente. Sentia-me totalmente incapaz de nadar, mas, na verdade, não foi uma coisa que me incomodou, na verdade, uma paz apoderou-se do meu pequeno corpo.
As ondas levavam-me lentamente ao encontro de uma bela moça, de cabelos curtos e castanhos, olhos pretos como carvão ardente, com um belo vestido vermelho cor de sangue.
Aproximei-me, apesar de apavorado. Tinha intenção de me apresentar. Acenei, porém sem resposta. Após alguns movimentos bruscos, a minha voz disse:
- Olá?! Olá?!
Estranhos grunhidos, seguidos de incerteza, responderam-me:

- Hmmm, quem é?!

Depois de uma longa conversa, fiquei a conhecer a Camila:
- Já falei tanto de mim! E tu, como te chamas? - inquiriu a doce
Camila.
- Pedreira Miguel Oliveira Ferreira Lopes. Tenho uma pergunta para te fazer. Por que é que me ignoraste quando te acenei?
- É que tenho um problema de visão, sou cega. - afirmou a Camila, insegura:
- Não te preocupes, também tenho três graus de miopia.
- Gostava de conhecer o mundo.
- Posso levar-te para conhecer o mar. Anda daí.
Passeamos: Contou-me como eram os corais, mostrou-me tubarões de todos os tipos e feitios e apresentou-me o peixe palhaço, o protagonista do seu filme favorito.
- Foi um prazer conhecer-te! - disse Camila, começando a remar para longe.
- Splash!- fez o seu mergulho:
-Vais a nadar?- perguntei.
-Sim, de que outra forma iria?

Elena, nº 9 e Maria, nº 16 - 6º E

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Eu já li muitos livros mas, o que gostei mais intitula-se “Os Piores Animais de Estimação do Mundo”.

E vocês perguntam: “ Como é que descobriste este livro?”. Então eu explico-vos. Um dia, fui com a minha mãe ao Alameda trocar algumas roupas. Depois, vi uma biblioteca e lembrei-me de que tinha de fazer o PPL, daí a três semanas. Fui ver os livros que me agradavam. Mas já tinha decidido que o autor do livro que iria escolher seria David Williams, pois escreve livros muito criativos. Então encontrei o livro que já mencionei, li um pouco e fiquei apaixonada com a forma de contar a história.

Desse livro fazem parte várias histórias. A que eu achei mais engraçada é “Pónei Picasso”.

Madalena era uma menina mimada, aliás, MUITO MIMADA. Como devem imaginar, os pais eram bilionários e faziam-lhe todas as “vontadinhas”. Aos três anos, tinha uma banheira do tamanho de uma piscina, um biberão de diamantes e um urso de mármore para abraçar à noite.

Com o tempo, foi exigindo mais coisas. Lembrou-se que lhe faltava um pónei. Então, todos póneis do mundo foram ao seu encontro mas todos tinham defeitos ou imperfeições. Até que, por milagre, apareceu um pónei perfeito. Os pais adoraram-no e quiseram que ele ficasse no celeiro. Durante a noite, Picasso pintou na parede um retrato da Madalena que espelhava o quanto ela era horrorosa. Ela entrou no celeiro e viu essa pintura e o pincel na boca do Picasso. Começou a gritar e tirou-lhe o pincel da boca. Nesse momento, os pais entraram e acharam que tinha sido ela a pintar o seu retrato. Deste modo, ficou ainda mais rica o que enfureceu o Picasso ao ponto de a atirar para um barril de tinta que secou rapidamente. Madalena foi então confundida com um estátua e levada para um museu.

Raquel Bonifácio, nº 20, 6º

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O MEU LIVRO PREFERIDO

Comecei a interessar-me pela coleção do “Harry Potter” por causa dos filmes e numa altura em que comecei a ter bastantes insónias. Li num artigo que ler, à noite, diminuía o stress em 68%.

Desta coleção, o meu livro Preferido é “Harry Potter e as Relíquias da Morte”. Acerca do mesmo, vou fazer um pequeno resumo.

A história começa com o funeral do professor Dumbledor, que tinha sido assassinado no final do livro anterior.

No dia seguinte, Harry, Ron e Hermione, os protagonistas, foram a casa de um velho amigo e perguntaram-lhe o significado de um símbolo que tinha no peito. Ele explicou-lhes que era o símbolo das Relíquias da Morte, porém, nenhum deles parecia saber do que se tratava. Então, ele contou-lhes que três irmãos faleceram, mas, em vez de efetivamente morrerem encontraram a Morte que prometeu conceder um desejo a cada um. O irmão mais velho, arrogante e maldoso, pediu uma varinha invencível. O irmão do meio, orgulhoso e frio, pediu algo que lhe permitisse trazer de volta as pessoas que a Morte já tinha levado. Por fim, o irmão mais novo, inocente, bondoso e perspicaz, pediu o manto da invisibilidade.

Quando foram embora, o irmão mais velho procurou um bruxo com o qual tinha brigado, assassinou-o e bebeu para comemorar. Quando chegou a casa adormeceu e outro bruxo roubou-lhe a varinha sem ele se aperceber. O irmão do meio recebeu a pedra da ressurreição e trouxe a sua esposa de volta. No entanto, ela já não era doce e meiga, mas sim, amarga e solitária e deixou-o. Passado algum tempo, morreu de desgosto. O irmão mais novo viveu uma vida sossegada e sem problemas e, quando chegou a sua hora, aceitou a Morte como se fosse uma velha amiga.

Agora, uma pergunta dica no ar: “Será que Harry, Ron e Hermione conseguiram vencer Lord Valdemort?”

Eu, pessoalmente, gostei muito deste livro porque é cativante dado que não conseguimos para de o ler.

Maria Viegas, nº 17, 6º E

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Harry Potter, As reliquias da morte de J.K. Rowling

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O MEU LIVRO PREFERIDO

O meu livro preferido é “Bat Pat – O Pirata Dente de Ouro”.

Este livro fala-nos de quatro amigos – Leo, Martim, rebeca e o Morcego Bat Pat – que, numa tarde foram para casa do seu tio. Quando chegaram viram, através da janela, nevoeiro que pairava sobre o mar. Ficaram com curiosidade e compararam diversos acessórios numa loja e foram para uma ilha no barco do tio.

Na ilha, os quatro viram uma gruta e decidiram entrar. Após atravessarem uma pequena abertura depararam-se com um pequeno espaço onde morcegos e piratas conviviam numa festa. Os quatro juntaram-se à festa, dançaram e sentiram-se muito felizes.

Eu gostei deste livro porque fala-nos sobre a curiosidade que pode levar-nos a ter novas experiências e a viver aventuras incríveis!

Iker Andrade, nº 8, 6ºF

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Publicado em 1953, Fahrenheit 451 é um romance de Ray Bradbury que conta a história de uma sociedade onde os livros são proibidos e existem “bombeiros” que queimam todos os que existirem. O protagonista, Guy Montag, é um bombeiro que começa a questionar o regime opressivo ao qual serve após um encontro com uma jovem de 17 chamada Clarisse. No livro, os que deixaram de ler livros, como a mulher de Montag, foram alienados pela televisão e por uma espécie de rede social tridimensional que lhes fornece uma “família” e preenche o dia-a-dia com companhias virtuais, fazendo-as esquecer o mundo real.

O livro contém bastantes semelhanças com a realidade atual. Faz-nos refletir sobre tudo o que está a acontecer no mundo. Recomendo esta obra, porque ela faz-nos refletir sobre a importância do conhecimento e da liberdade de expressão e alerta-nos sobre o valor dos livros e da independência.

Yasmine Ridaoui, 8ºA

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É uma história emocionante que mistura romance, amizade e desafios pessoais. O livro conta a história de Winnifred (Win), uma mulher determinada que lida com as complexidades de viver com uma deficiência numa das mãos e descobre que está grávida após uma noite com Bo. São personagens reais e verdadeiras que vivem as suas dificuldades na sua vida diária, enfrentam desafios e procuram soluções. Tem uma abordagem inclusiva, enredo emotivo e inspirador, escrita cativante e deixa uma mensagem de superação.

Aconselho este romance, pois é de leitura fácil e tem uma escrita acessível a todas as pessoas. Permite-nos refletir acerca do apoio emocional, das diferenças e das igualdades, da inclusão e superação. Principalmente, acerca do crescimento pessoal.

Lurdes Novais, 8ºA

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O livro aborda o tema da superação, criatividade, ciência e a importância da educação. A história passa-se no Malawi, um país muito pobre em África, onde muitas pessoas vivem da agricultura. O protagonista, William Kamkwamba, vive numa aldeia onde a fome e a seca causam muitos problemas. Achei este livro muito interessante e inspirador. É uma história real e que motiva, ou seja, saber que isto aconteceu mesmo, torna tudo mais especial! Acho que toda a gente devia ler este livro, porque nos ensina a lutar pelos nossos sonhos e a ver o mundo de uma forma mais curiosa e criativa!

Francisca Gomes, 8ºB

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Luís Sepúlveda elabora uma fábula sobre a relação entre o ser humano e o meio ambiente, destacando a importância da preservação das culturas antigas, da natureza e do equilíbrio ecológico.

Recomendo que todos leiam este livro. História de uma Baleia Branca é uma obra para todas as idades, que nos leva à reflexão sobre a nossa responsabilidade em proteger a natureza, ouvir com atenção as histórias daqueles que vieram antes de nós e aprender com elas. O livro faz-nos também refletir acerca do impacto da exploração, sem controlo, dos recursos naturais e alerta-nos para os perigos e consequências da ganância humana.

João Conceição, 8ºD

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Recomendo este livro, porque é uma excelente escolha para quem aprecia romances com mistério e suspense. Este livro é recomendado para leitores jovens, mas também para adultos que se interessam por histórias que abordam temas como o luto, a superação e a descoberta do passado.  Neste livro, pode retirar-se a importância de enfrentar as dificuldades e de procurar a liberdade emocional e pessoal. O livro também destaca a importância da empatia, tanto para com os outros como para connosco.

Beatriz Rocha, 8ºD

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O tema principal deste livro é a espionagem juvenil, explorando como adolescentes se tornam agentes secretos numa organização secreta britânica chamada CHERUB. O livro aborda temas como superação pessoal, lealdade, amizade e os desafios de crescer num ambiente perigoso e imprevisível. A história também toca em questões de moralidade e ética, mostrando como os jovens lidam com missões difíceis enquanto enfrentam problemas típicos da adolescência. É um livro muito interessante e cativante e apresenta personagens adolescentes com os quais os leitores se podem identificar.

Afonso Oliveira, 8ºD

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A importância de ouvir ler na Hora do conto permite criar empatia com a leitura através das Lengalengas.

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J.I das Areias ler e ouvir ler: Lengalengas

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J.I das Areias ler e ouvir ler Lengalengas

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Contar histórias é arte para além do visível. Cada gesto, palavra, entoação, ritmo...imprime no ouvinte as mais diversas captações. Toda a atenção, dedicação e competência são essenciais para cada história voar com liberdade dando liberdade.

Os acessórios devem ser pensados e usados com intencionalidade educativa, pois além de embelezar são uma mais valia para a arte acontecer, onde a aprendizagem anda de mãos dadas com o desenvolvimento.

Jardim de Infância de S Caetano T08 Maria José Patrício

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Na hora do conto acontecem possibilidades encantadoras. Como as curiosidades para realizar projetos:

O ouriço

A ação do vento

O vapor

...

Mas, cada projeto só fica concluído com a comunicação ao grupo, onde a aprendizagem cooperada é real.

As leituras são sempre um caminho em aberto.

Jardim de Infância de S Caetano Turma 08 Maria José Patrício

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Depois de ler muita coisa acontece!

São diálogos, perguntas, recontos, criações literárias, danças, teatros...projetos. É um mundo sem fim, onde a imaginação e a criatividade nos leva a aprender e a desenvolver holisticamente.

A construção de fantoches e o dar vida aos mesmos é um bom exemplo de dinâmicas pós leitura.

A pares, em grupo somos capazes de realizar o que nos empenhamos e organizamos a conseguir.

Jardim de Infância de S Caetano Turma 8 Maria José Patrício

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A ida à Biblioteca Escolar é sempre um fascínio. Por vezes, levamos uma ideia e perante a oportunidade de poder escolher encontramos outro livro que nos encanta...e mais outro e outro.

Compreendemos que que o nosso vocabulário está enriquecido e sabemos usá-lo cada vez melhor.

Vamos continuar a ir à Biblioteca e a encontrar livros para muitas leituras e criações.

Jardim de Infância de S Caetano Turma 08 Maria José Patrício

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O recreio é também ambiente propício à leitura.

A natureza envolve-nos numa serenidade que permite relaxar e ter momentos que nos fazem sentir bem.

É uma excelente oportunidade de trabalhar emoções e sentimentos para além do hábito da leitura.

Nós gostamos e criamos as nossas caixas da leitura em movimento, como nós: crianças em movimento.

JIS Caetano-T 08

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Diariamente a leitura recheia a nossa rotina e damos o prazer de descobrir, sentir e muito aprender.

Poder ter iniciativa de ler é o encontro que nos motiva a aprender mais e melhor.

Gostamos muito!

JI S Caetano-Turma 08

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Cada livro é uma infinita possibilidade na educação. Leva-nos numa viagem de reação, ação e até emoção. Foi o que A Fala do Coração fez florescer, potenciando a nossa liberdade de expressar.

É tão bom e essencial para sermos quem ⁸verdadeiramente somos.

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No J.I. Areias sentimos o que é ter uma família que cuida de todos nós...

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Durante esta semana estamos a descobrir os nossos direitos. Após longo diálogo e escuta da história sobre "Direitos da criança" elaboramos este placar.

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Esta foi a nossa primeira aventura com as

histórias. As nossas mãos surpreenderam-nos, com elas e a nossa imaginação tudo podemos fazer.

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas" 

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas" 

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EB1 S. Caetano 1 - 1ºE

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas" 

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas" 

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Escola EB1 de S. Caetano 1

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas"

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Mês das Bibliotecas Escolares - História " A fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas"

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Turma 1º E - EB1 S. Caetano 1

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Todos fizeram o seu melhor, pois a partir do meu último livro O fenómeno das flores inodoras, os alunos criaram as suas próprias histórias ( palavras de Agostinha Monteiro in: Escrita com Prazer)

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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A escritora propôs que se mantivesse duas personagens que faziam parte da história inicial. Porém cada grupo podia escolher outras personagens e narrar outra história. As imagens eram o local onde se desenvolvia a história de cada grupo.

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Depois do desafio aceite pelos alunos, planearam e executaram a tarefa de escrita em grupo.

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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Oficina de Escrita: Imagens que criam histórias

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No passado dia 25 de outubro de 2024, a escritora e docente Agostinha Monteiro esteve na Biblioteca Escolar a dinamizar uma Oficina de escrita . O desfio foi lançado aos alunos do 7ºD. Estes partiram de imagens e de uma sinopse do livro" O fenómeno das flores inodoras" de Agostinha Monteiro e recriaram em grupo outras histórias

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Continua em 2023/24. O projeto continua em 2024/2025.

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Continua no ano letivo de 2023/2024