# data[].attributes.body
Catalogo de bibliotecas de Catalunya. Buscador por el cual se puede buscar en las bibliotecas de Catalunya cualquier tipo de publicación registrada por estas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aladí. Catàleg de la Xarxa de Biblioteques Municipals

# data[].attributes.attachment_link.description
Podeu limitar la cerca a un Subcatàleg o bé
a una Comarca, Municipi o Bibliobús

# data[].attributes.body
Perfil en YouTube de carácter divulgativo con contenido político variado sobre educación y otros conflictos sociales a cargo de un colectivo de periodistas.

# data[].attributes.body
Revista de educación social

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Núm. 21 - Acció, reflexió i recera
Data publicació: Desembre 2019

Cada dia sabem més i entenem menys
Albert Einstein
El coneixement no és un vas que s'omple, sinó un foc que s'encén
Plutarc

L'educació social és una professió de caràcter pedagògic, tal com ens recorden els Documents professionalitzadors. És evident que els models de caràcter tecnocràtic, que fragmenten la realitat en parcel·les tancades d'actuació, no són el model de pràctiques desitjable, ni tenen sentit en una societat com la nostra.

L'exercici més quotidià d'una educadora social és la creació, la invenció i la innovació que permeten articular propostes, construir contextos i oferir opcions adaptades a les realitats individuals i col·lectives. Oferint i construint amb els altres. Aquesta creativitat es fonamenta en un treball constant i necessari de recerca, de construcció de coneixement, tant conceptual com metodològic. És des d'aquí que podem considerar els equips educatius com a equips d'acció-reflexió-recerca. I alhora podem concebre l'educador social com un professional reflexiu, capaç de pensar entorn d'allò que fa i d'allò que el conforma, com algú que emprèn cerques de sentit i es qüestiona entorn del desig que el motiva a actuar.

Per fer aquesta tasca no n'hi ha prou amb la voluntat, són necessaris moments, espais i complicitats que la puguin alimentar. Espais on conjugar la pròpia experiència professional per tal de construir coneixement (ciència) i desenvolupar metodologies i eines (tècniques) des d'una posició-mirada complexa (creació) en la qual la funció educativa sigui allò que ompli la nostra manera de fer. Si tenim present que els camins de l'educació social són molt diversos, la formació universitària només ha de ser un inici de la tasca reflexiva i de construcció de la professió. Així, la pulsió formativa haurà de ser permanent, flexible i diversa i haurà de conjugar espais de supervisió, lectures compartides, anàlisis de casos, grups de recerca, formacions a mida... Alhora, hauria de ser present tant en els espais laborals i acadèmics com també en altres contextos individuals i compartits creats pels mateixos educadors.

Des de Quaderns, i amb un enfocament centrat en les realitats diverses, apostem per fer visible la tasca intel·lectual que s'activa en el fet educatiu. Per això, hi dediquem un monogràfic i posem la lupa entorn de projectes on la reflexió esdevé el motor de l'acció.

Consell de Redacció
>>Consulta la revista en línia (pdf). >>Números anteriors. SUMARI

Monogràfic: "Acció, reflexió i recerca":

Si tu no penses, d'altres ho faran per tu. L'educació social com a professió reflexiva. Esther Subias

Pensar i actuar amb filosofia en relació amb el risc: l'educació social en l'època del Big Data. Graeme Tiffany

El desig professional dels educadors i les educadores socials. Maneres d'estar en l'exercici d'un anhel. Paola Fryd Schapira

Quina és la funció de l'educació social? Flavita Banana

La reflexió en la intervenció socioeducativa amb joves. Carles Vila Mumbrú

L'art d'interrogar-se. Susana Brignoni

Entrevista a Bernd Ruf. Joan del Rio

Horts socials ecològics: acció educativa i sobirania alimentària. Silvia Lobera Serrano i Annaïs Sastre Morató

Diomcoop, una cooperativa per a un canvi de mirada. Lucía Andújar Llosa

Adolescents que migren sols: treballar des de la trinxera. Laura Sayavera

Eines per transformar el masclisme i l'heteronormativitat amb joves (i no tan joves). Edurne Jiménez Pérez

El Rec Comtal: un gran equipament invisible. Antonio Alcántara, Mercè Aranda i Ernesto Morales

Il·lustracions: Monse Fransoy

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
educació social
educador social
educadora social
educadors socials
educadores socials

# data[].attributes.attachment_link.description
Núm. 21 - Acció, reflexió i recera Data publicació: Desembre 2019 Cada dia sabem més i entenem menys Albert Einstein El coneixement no és un vas que s'omple, sinó un foc que s'encén Plutarc L'educació social és una professió de caràcter pedagògic, tal com ens recorden els Documents professionalitzadors.

# data[].attributes.body
Perfil de una escuela en Instagram divulgativo en el cual comparten tanto su actividad diaria como sus actuaciones o reflexiones en base a la educación y la intervención con infantes.

# data[].attributes.body
Perfil de instagram de una profesional en psicología.

# data[].attributes.body
Es un buscador de revista que se pueden consultar en la web y hay diferentes materias organizadas para poder encontrarlas más fácil.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cultura, lenguaje y representación: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I