# data[].attributes.body
-múltiples oportunidades y diálogos,;
-seguir protocolos para organizar los momentos de retroalimentación y la información que se brindará;
-de parte de los docentes: generar buen clima de intercambio desde un principio, donde se propicie el diálogo, la escucha y la confianza para la auto y coevaluación.

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que se tenga en cuenta:
-dimensiones de lo que se evalúa,
-criterios establecidos,
-niveles de desempeño,
-indicadores o descriptores

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-evidencias de aprendizaje (durante el proceso de aprendizaje): tareas, producciones, portfolios,
relatos de experiencias, organizadores visuales, consignas contextualizadas
-de parte de los docentes: notas personales, grabaciones, producciones parciales

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La evaluación como oportunidad de aprendizaje

# data[].attributes.subject
La evaluación como oportunidad de aprendizaje

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- poner en juego los saberes,
-visibilizar logros,
-aprender a reconocer debilidades y fortalezas
-atender a las experiencias, procedimientos y trayectos

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Características del proceso de evaluación de los aprendizajes y el evaluador