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Planificação de aula de acordo com o DUA

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Planificação de aula de acordo com o DUA

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UDL Exchange_ Lesson - Planificação de aula de acordo com o DUA

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1 http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=141386&page=1

2
http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=41887&page=1

A escolha destes dois recursos prende-se com:

- no primeiro exemplo, a comparação de uma célula a um telemóvel (cell phone) simplifica a compreensão do tema e facilita a ligação entre os diferentes componentes de uma célula; este recurso pega no tema e relaciona-o diretamente com a vida dos alunos, utilizando o seu conhecimento de telemóveis.

- no segundo exemplo, a possibilidade de aceder a conteúdos interativos e de realizar tarefas online promove a participação dos alunos e a sua aprendizagem.

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Através da utilização das ferramentas Lesson Builder e Book Builder, que não conhecia, pude constatar que são de fácil e rápida utilização e, por esses motivos, parecem ser boas ferramentas de trabalho para os professores. Talvez fossem mais apelativas se fossem adaptadas para Portugal, para o nosso sistema de ensino, facilitando a categorização, a elaboração e a partilha dos recursos criados. Contudo, o design da ferramenta em si não me parece visualmente atrativo e, por isso, não muito amigável. Considero que a ferramenta podia ter um design mais friendly, bem como critérios de pesquisa alargados, que permitissem a pré-visualização dos conteúdos e, também, a ligação de diferentes recursos através de palavras-chave.

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De momento, não há nenhum aluno que esteja a utilizar tecnologias de apoio, embora existam alguns casos na escola que poderiam beneficiar de algumas tecnologias faladas no curso. A minha intenção é perceber as características dessas tecnologias para poder aconselhar o seu uso, de acordo com as necessidades de cada um desses alunos.
Sobre o SAPA - sistema de atribuição de produtos de apoio, financiado pelo ME, não tenho informação suficiente para me pronunciar sobre a sua eficácia, mas, de uma forma geral, parece-me ser uma excelente medida para ajudar as pessoas com incapacidade a ter acesso aos equipamentos de que precisam para terem uma vida adaptada. Apenas me parece que o limite de 60% de grau de incapacidade poderá deixar pessoas de fora que não poderão obter os equipamentos de outra maneira. Parece-me que se houver incapacidade e necessidade de utilização de um equipamento específico, confirmado pelo médico, deverá ser providenciado o acesso a esse equipamento.

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https://player.picto4.me/agxzfnBpY3RvczR3ZWJyVQsSCFByb2ZpbGVzIhUxMDQ3NDUzNzIxNTM4ODQwMjg0MjIMCxILVXNlclByb2plY3QiITFkdkhsRDQySEoyQjUtODdEeDlXTnFWOFJ6WVQ3X3dJbQw/0

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Vídeo, audio, texto:
http://ensina.rtp.pt/artigo/a-batalha-do-salado/

Apresentação, com transcrição:
https://prezi.com/p/zvhgvdfsb_p0/trabalho-historia-condado-portucalense-v2/

Esquema/Mapa de conceitos (imagem)

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Considero que esta pesquisa de recursos foi extremamente útil pois levou-me a descobrir uma série de recursos existentes, muitos deles de excelente qualidade sobre os mais variadíssimos temas. A ferramenta de pesquisa permite encontrar rapidamente, dentro da aplicação escolhida, os mais variados trabalhos. Além disso, descobri uma série de excelentes ferramentas que permitem construir os nossos próprios recursos de uma forma fácil e "amigável". Fiquei com vontade de me organizar e de começar já a pesquisar recursos e a criar. Não fazia ideia da quantidade de recursos e ferramentas existentes, que podem ser utilizados no dia a dia em contexto escolar e em casa para consolidar a matéria, fazer resumos, estudar. A utilização destas ferramentas e destes recursos em múltiplos formatos permite "chegar" a um maior número de alunos, principalmente aos que costumam demonstrar maiores dificuldades em reter inormação meramente auditiva.

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Para a realização desta tarefa, escolhi duas aplicações com as quais já tinha algum contacto, nomeadamente a aplicação Live Transcribe e a Pic4me. Ambas as aplicações são de utilização gratuita e simples, oferecendo inúmeras vantagens aos seus utilizadores. Ambas as aplicações promovem e facilitam a comunicação.
A Live Transcribe permite a transcrição imediata, possibilitando a pessoas surdas ou com dificuldade de audição a realização de conversas em tempo real. Tem a possibilidade de escolha de vários idiomas permitindo, ainda, várias funcionalidades práticas como guardar, copiar e colar transcrições.
A Picto4me permite criar, editar, reproduzir e partilhar pranchas de comunicação, tendo inúmeras aplicações no contexto educacional. Permite transformar um texto em imagens, favorecendo a compreensão e a comunicação.
Embora criadas para um público alvo específico, ambas as aplicações podem ter utilidade em qualquer grupo educativo.

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texto para verificação de acessibilidade

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Os erros que obtive com a verificação de acessibilidade do meu documento referiam-se à descrição das imagens, à falta de contraste num excerto do texto e ao alinhamento de outro excerto do texto.
Corrigidos esses erros, a verificçaão de acessibilidade do Word teve o seguinte resultado: "Não foram encontrados problemas de acessibilidade. As pessoas com incapacidades não devem ter dificuldades na leitura do documento".
Considero esta ferramenta do Word extremamente útil, intuita, fácil de usar e prática. Tem também a possibilidade de manter esta ferramente em aberto ao longo do desenvolvimento do texto, para nos auxiliar na acessibilidade do documento.