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Seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts hatten die Großmächte weite Teile Afrikas und Asiens besetzt und zu ihrem wirtschaftlichen und politischen Einflussgebiet gemacht. Der Imperialismus der Großmächte und ihre Konkurrenz um die "Aufteilung der Welt" hatten schon früher zu militärischen Konflikten und zu komplizierten Bündnissystemen zwischen den europäischen Staaten geführt. Anfangs des 20. Jahrhunderts sah sich Deutschland infolge einiger diplomatischer Versäumnisse einem gefährlichen Bündnis von England, Frankreich und Russland gegenüber. Dieser "Entente" stand der Dreibund mit Deutschland, Österreich-Ungarn und Italien gegenüber. Den schwindenden Einfluss des Osmanischen Reiches auf dem Balkan hatte Österreich-Ungarn genutzt und 1908 Bosnien und die Herzegowina in seine Territorium eingegliedert. Auch Russland verfolgte auf dem Balkan eigene Interessen und geriet dabei in einen Konflikt mit Österreich. Dazu gehörte der Versuch, die Meerengen des Bosporus und der Dardanellen zu beherrschen und so einen Zugang zum Mittelmeer zu gewinnen.

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Kriegsmüdigkeit in der Bevölkerung aufgrund von Verlusten, Hunger (Hungerwinter), Armut
Einsicht an der Front, dass der Sieg aussichtslos ist
Streiks gegen den Krieg trotz harter Bestrafung
Matrosenaufstand
Überlegenheit der Westalliierten

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9.11. 1918 Ausbruch der Novemberrevolution -> parlamentarischen Republik
OHL schob die Verantwortung für die Niederlage auf die demokratischen Politiker, die den Waffenstillstand unterzeichnen sollten
11.11.1918: Unterzeichnung des Waffenstillstands durch die demokratische Regierung

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Der Kriegsschuldartikel des Versailler Vertrags

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Der Kriegsschuldartikel des Versailler Vertrags

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28.6. Attentat auf den österreichischen Thronfolger in Sarajevo

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Schlieffen-Plan
Sitzkrieg in Schützengräben

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Die wichtigsten Wendepunkte und Stationen 

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Die wichtigsten Wendepunkte und Stationen 

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- stellt hauptsächlich die eigene Nation dar,  die sich "im Recht" fühlt: D als Opfer, das die eigenen Leistungen und kulturellen Errungenschaften zur Rechtfertigung anführt.

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- prangert die verbrecherischen Taten des Kriegsgegners Deutschland an: D als Aggressor, der die Welt mit einem brutal geführten Krieg überzieht und alle zivilisatorischen Grundsätze (Moral und Recht) missachtet.

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Tatendrang, Freude (an der Arbeit), hoffnungsvoll, euphorisch

starkes Nationalgefühl

umfassenden Freude

sieht dennoch die Gefahr des Ablebens

Kriegslust -> stark abhängig von seinem Berufsstand (Soldat), umgeben dadurch von Soldaten, Gruppendynamik

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- polit. Machtdemonstration
- Vergeltung für den Mord/Bestrafung
- dauerhafte Schwächung Serbien
- Eingriff in die staatl. Souveränität Serbiens durch die Forderung des Einsatzes öst. Kommissare

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- „Rückendeckung“ für Bündnispartner Österreich -> Blankoscheck
- zunächst von einem „lokalen“ Krieg ausgegangen
- im Kriegsfalle (Zweifrontenkrieg) zunächst Niederwerfung von F (Schlieffenplan)

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Schutz und Unterstützung Serbiens, das von Ö. dauerhaft geschwächt werden sollte

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Bekräftigung der Bündnistreue zu R
-> Generalmobil-machung nach dt. Kriegserklärung an R

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zunächst Vermittlungs-
bestrebungen -> Schlichtung zw. Großmächten, was von Letzteren abgelehnt (vor allem von dt. Seite) wurde
Kriegseintritt bei Einmarsch dt. Truppen im neutralen Belgien

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28.6. Attentat auf den österreichischen Thronfolger in Sarajevo
5.7. sog. dt. Blankoscheck an Ö.-U.
23.7. österreichisches Ultimatum an Serbien
25.7. serbische Antwortnote
Ablehnung des Einsatzes von ö. Kommissaren, aber ansonsten Entgegenkommen
28.7. Österreichische Kriegs-erklärung an Serbien
30.7. Generalmobil-machung Russlands
1.8. D erklärt R den Krieg
3.8. D erklärt F den Krieg
4.8. Einmarsch dt. Truppen ins neutrale Belgien/Kriegserklärung GBs an D

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zunächst vielerorts vorherrschende Kriegsbegeisterung, „fabelhaft“-> Euphorie, aber mit Fortschreiten des Kriegs wird der Ernst der Lage klar -> Unbehagen über den Kriegseintritt Englands

allmähliche Umstrukturierung der Zivilgesellschaft  auf Grund der Mobilmachung

Stress und Sorge/Furcht u. Trauer/Verlustängste
Sorge der Landbevölkerung, die durch den Krieg Schwierigkeiten haben, ihre Arbeit zu erledigen und sich zu versorgen
FAZIT:
keine generelle Kriegsbegeisterung, sondern abhängig vom Stand, Region, soziales Umfeld -> junge Männer der oberen Schicht sind häufig begeistert, während die Landbevölkerung/ärmere Menschen voller Sorge darauf sieht und mit erheblichen Problemen des Alltags konfrontiert ist.

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- moderne Waffentechnik: MGs, Bomben, Luftkrieg, chemische Waffen, Giftgas, U-Boote, Panzer
-> gesichtslose Tötung: vom Nahkampf in den Fernkampf

- Forschung zur Herstellung von chemischen Waffen
- Schnelle Nachrichtenübertragung
-> Telegrafieren/Telefonieren

- effizientere Kriegsführung: Transport von Kriegsgütern über die Schiene
- Heere in Millionenstärke -> mehr Tote, Schwerverletzte
- neben dem personellen Schaden jetzt auch materieller Schaden,

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- Umstellung der Industrie auf Rüstung
-> auch Frauen arbeiteten in der Rüstungsindustrie
- Integration der gesamten Bevölkerung

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September 1914:
faktisches Scheitern des Schlieffen-Plans: statt des erhofften schnellen Siegs über Frankreich Übergang zum verlustreichen Stellungskrieg
1916 Materialschlacht in Verdun: "Hölle von Verdun"
Anfang 1917: Entscheidung zum uneingeschränkten U-Boot-Krieg durch die 3. OHL
Anfang April: Kriegseintritt der USA: weitere Globalisierung des Kriegs, Einbindung der Kolonien, alle dt. Kolonien, außer Ostafrika, wurden von der Entente eingenommen
Oktober 1917: Machtübernahme der Bolschewisten (Oktoberrevolution)
März 1918: Friedensschluss von Brest-Litowsk mit dem bolschewistischem Russland
-> Möglichkeit des Deutschen Reiches sich auf die Westfront zu konzentrieren (Frühjahrsoffensive)
seit Juli 1918: Offensive der Westalliierten mit Folge des militärischen Zusammenbruchs der Mittelmächte
9.11. 1918 Ausbruch der Novemberrevolution -> parlamentarischen Republik
OHL schob die Verantwortung für die Niederlage auf die demokratischen Politiker, die den Waffenstillstand unterzeichnen sollten
11.11.1918: Unterzeichnung des Waffenstillstands durch die demokratische Regierung