# data[].attributes.body
Hoy se trabajó en el salón de clase los temas de empatía y desaprendizaje. Con el fin de tomar consciencia sobre el reto que se presentará en este proyecto, al convivir con las personas con discapacidades de lo DIF Arantza.
Comprendí que esta situación es una realidad muy alejada a la que estoy acostumbrado, ya que hace mucho tiempo que no convivo con alguna persona con discapacidad.
El reto de empatía me ayudó a ampliar mi visión de las situaciones cotidianas a las que se enfrentan algunas personas, y a abrir los ojos a las posibilidad de dar soluciones a diversos problemas de esta índole.
Sobre todo, la capacidad más importante que tenemos cómo humanos es la creatividad y la imaginación. Con estas cualidades se puede afrontar los problemas y superar los retos que se presenten, sin importar la situación en la que uno se encuentre.
Lo anterior es posible siempre y cuando alguien esté dispuesto a ayudar y colaborar.

Se trataron los tema específicamente sobre cómo acercarse y cómo tratar a las personas sin ofender su otredad. Con el fin de empezar las labores directamente en el centro de DIF Arantza el día de mañana.

# data[].attributes.body
Ahora tuvimos, como grupo, la primera inmersión con los alumnos del DIF Arantza. Tuvimos la oportunidad de convivir en su día cotidiano, nos permitieron compartir las actividades que realizan en sus clases. Convivimos con los directores, profesores y alumnos.
Pude ver cómo es la relación entre los alumnos y con nosotros, que somos ajenos a la institución.
Se tienen 4 grupos: A, B, C y D. Dónde el A es donde están los alumnos con una discapacidad leve, y pueden comunicarse con facilidad. En ese orden, los alumnos van teniendo mayores limitaciones de comunicación y de pensamiento.
Conviví con los cuatro grupos y comprendí que muchos de los alumnos pueden ser independientes y realizar labores manuales. En cambio los de grupo D son más vulnerables y dependen al cien por ciento de otra persona.
Observé algunas área de oportunidad que se pueden mejorar en esta escuela: una de ellas es, como nos comunico la directora, la finalización del proyecto del invernadero y del sistema de hidroponías. Otro sería cumplir el objetivo de esta escuela de capacitación laboral, al implementar actividades manuales que puedan utilizar en procesos de manufactura en la industria.

# data[].attributes.body
Este fue el segundo día de inmersión con los alumnos del DIF Arantza. Nuestro grupo se dividió en cuatro equipos que tomarían y acompañarían, en sus actividades del día, a uno de los cuatro grupos (A, B, C o D) de Arantza. Me tocó estar en un equipo de una pareja, con mi compañero Miguel, ambos trabajamos con el grupo B. Los acompañamos en sus clases de serigrafía, manufactura, matemáticas, bisutería y habilidades sociales.
Pude observar que las clases están más enfocadas en ser terapia ocupacional que en cumplir el objetivo de capacitar laboralmente. Es una impresión que tuve en este segundo día, creo que faltaría observar más días para  reforzar esta área de oportunidad.
La relación con los niños fue muy grata, pudimos convivir y conocernos un poco más. Observé que la mayoría de los niños del grupo B tienen un comportamiento convencional, es decir, tienen buen sentido del humor, entienden las bromas, el sarcasmo y la ironía, saben identificar emociones en otras personas, entre otras cosas. Complementario a esto, noté que les cuesta trabajo comprender conceptos, es más fácil enseñarles con ejemplos que trabajar con conceptos. No comprenden bien las clases teóricas y no retienen, demasiado tiempo, lo que aprenden. Por lo que resulta difícil tratar de enseñarles de la manera tradicional.
Después de acompañarlos en sus clases, tuvimos una sesión de entrevistas con algún alumnos al azar. Me tocó entrevistar a una chica del grupo B, su nombre es Naeva. Le cuestioné temas personales, es decir, sobre su vida familiar, su vida en la escuela, y su vida fuera de ella. Además de preguntarle sobre sus objetivos y metas en un futuro. Con esto comprendí que para los algunas personas con discapacidad intelectual no entienden la dimensión del tiempo, no saben distinguir bien entre largo o cortos periodos, entre lo que pasó hace mucho tiempo o lo que pasó recientemente.

# data[].attributes.body
Este día tuvimos un acercamiento al arte para la preparación de la visita de los alumnos del DIF Arantza al campus. La primera actividad la realizamos con la maestra Josefina Tením, en la cual trabajamos nuestra capacidad artística. Como segunda actividad, terminamos la visita con la profesora Lizette Zaldivar a las diferentes esculturas artísticas que se encuentran en el campus. Para finalizar realizamos la preparación del itinerario de las visitas de los alumnos y preparamos el guión que utilizaremos para introducir a los niños a las esculturas y acercarlos al arte.
Preparamos la visita a tres de las principales esculturas del campus: Encuentro de Aniversario, Fuente de Energía en Movimiento, y Clytia; repartidas en una hora de duración de recorrido.

# data[].attributes.body
En este día finaliza la primera semana del proyecto de servicio social. Y finaliza con la gran visita de los alumnos de DIF Arantza al campus.
Recibimos a los niños con una actividad recreativa en la que dibujamos, bailamos, platicamos y reímos mucho. Al terminar, nos reunimos con seis niños del DIF Arantza de diferentes grupos (B y C): Karen Leos, Nadia Naeva, Mariana, Ilse Belén, Leticia, y Karen Cuña. Cuatro de ellas pertenecían al grupo B y las otras dos al grupo C.
Hicimos el recorrido que habíamos preparado para ellas un día antes. La primera parada fue en la escultura "Encuentro de Aniversario" de Mayagoitia, se les dió una breve introducción a la obra y como actividad se les pidió que hicieran, con unas figuras de cartón para armar, una escultura formada principalmente de figuras rectas, tratando de simular la escultura mostrada. Esta actividad estaba pensada para que durara 20 minutos, pero nos llevamos poco menos de una hora para terminarla. De esto me sorprendió que las niñas que, al parecer, tenías una discapacidad intelectual más grave, hayan terminado antes que las niñas del grupo B (con una menor discapacidad).
Continuamos con el recorrido, el cual fue más breve, debido al poco tiempo que restaba. Les mostramos la escultura de la fuente de Energía en Movimiento, e hicimos que las niñas identificaran el sexo de las personas de la escultura. Con esto tratamos de romper, un poco, el tabú de la sexualidad que ellas traían.
Por último concluimos con la escultura Clytia, sin más que decir, explicamos una breve reseña de la escultura y les dimos de recuerdo una foto de esta.
La experiencia es enriquecedora, pude profundizar más la relación con los alumnos de Arantza. He llegado a formar una amistad con algunos de ellos.
Este vínculo, me hace querer realmente diseñar un proyecto que tenga un gran impacto en sus vidas, con el único fin de beneficiarlos y que pueda adquirir una mejor calidad de vida.

# data[].attributes.body
La semana pasada se tuvo la tarea de inmersión en el entorno de los chicos del DIF Arantza. Se observaron áreas de oportunidad y se idearon objetivos con base en las necesidades observadas.
Como el comienzo de la segunda semana "Compasión" se aterrizaron estas ideas, que a su vez se transformaron en propuestas claras que se pudieran desarrollar en un tiempo de una semana y media.
Como equipo desarrollamos cuatro propuestas, como se muestra en la imagen. Una es el desarrollo de la marca, en la cual trabajaremos en el diseño de un logotipo que identifique y haga más atractivo el producto.
La segunda es la construcción de un sistema de cultivo por hidroponía, utilizando como base los materiales que se tienen en el invernadero, se planea construir uno que sea capaz de cultivar vegetales y frutas con el fin de que los chicos de Arantza puedan proveerse de ellos y comerciarlos.
La tercera es el diseño para una nueva clase o taller para que los chicos tengan un panorama más amplio en cuanto a clases.
La cuarta tendría el objetivo de simular una línea de ensamblaje en serie, con la cual los chicos trabajarían en equipo y en distintas etapas, con las que podrían realizar un producto hecho colaborando entre todos.

Finalmente, se eligieron las propuestas del sistema hidropónico y el diseño de marca. Las cuales serán presentadas a la directora Ana y la profesora Lupita, el día de mañana.

Se acordó con los demás equipos de los compañeros del Tec, que una de las propuestas, en este caso el diseño de marca, formaría parte de un solo proyecto: "el macroproyecto". Que tiene como objetivo ayudar a fortalecer las habilidades competitivas y laborales de los chicos de Arantza.

# data[].attributes.body
En este día tuvimos un retraso con la revisión de las propuestas, debido a que los directivos del DIF Arantza tuvieron otros compromisos. Por lo que dedicamos el día a preparar con mayor profundidad las propuestas.
El resto del día nos unimos a las actividades de los diferentes grupos de los estudiantes de Arantza.
He notado que en esta semana se ha tenido un mayor acercamiento entre mis compañeros y los chicos de Arantza. Esto representa la inmersión y la capacidad de empatía que hemos adquirido.

# data[].attributes.body
Al comienzo del día se realizó la actividad cultural que se tenía planeada para los chicos de Arantza. Hicimos un cadáver exquisito con dibujos, doblamos un pliego de papel en seis partes, cada estudiante debía dibujar algo relacionado a monstruos mientras los demás tapaban sus ojos para que no vieran que es lo que dibujaba el otro.
En mi equipo estaban 3 chicos de diferentes grupos, tanto B y D. El resultado que tuvimos con ellos fue interesante, muy colorido y bastante estético.
Una vez terminada la actividad cultural, tuvimos que presentar las propuestas a tres profesoras de Arantza: Remedios, América y Helena.
Cada equipo presento su propuesta individual primero, terminando se presentó el "macroproyecto".
Al termino de las presentaciones, las profesoras optaron por llevar acabo el macroproyecto.
Por lo que el proyecto que desarrollaré junto con mi equipo será el diseño de marca.
Asimismo, al equipo se integraron dos chicos de Arantza: Aldrich y Jessica, ambos del grupo A.
Como primera actividad, fue una lluvia de ideas que pudieran ayudar a formar el logotipo que se utilizará en los productos que ellos elaboran. En una cartulina blanca dibujamos artículos que estuvieran relacionados con las actividades que se hacen en las clases de Arantza.

# data[].attributes.body
Este día fue uno de los más agitados que hemos tenido en Arantza. Empezando con la activación física,  luego con la clase de yoga. Tuvimos una convivencia interesante, ya que los chicos nos enseñaron la canción de "Color Esperanza" ¡en lengua de señas! Únicamente pude aprenderme parte del coro. Pero me gusta estar aprendiendo esta nueva lengua. Últimamente he tenido mayor convivencia con chicos que tienen deficiencia auditiva, y me he empeñado en aprender el abecedario en señas.
Posteriormente, fue nuestro turno de enseñarles una canción que nos gustara. Mis compañeros y yo no teníamos idea de qué canción sería buena, terminamos eligiendo "Caraluna" una canción muy popular.
A los chicos les encantó esa canción, se pararon a bailarla en parejas y en grupos, todos muy alegres. Para seguir con la actividad pusimos música que a ellos les gustaba y estaban acostumbrados a escucharla en Arantza. Pasó como una hora donde los chicos bailaban y bailaban.

# data[].attributes.body
Empezamos el día nuevamente con las actividades del diario en Arantza. Al rato, nos reunimos en el equipo para continuar con el desarrollo del proyecto. Comenzamos a diseñar el logotipo junto con los chicos de nuestro equipo (Jessica y Aldrich). Notamos que la colaboración de ellos era un poco distante, casi no tenían aportación al diseño y asentían siempre a cualquier diseño o modificación que les comentábamos.
Este mismo día terminamos el diseño del logotipo. Decidimos que tuviera la forma de la mano, ya que representa el trabajo manual que realizan los chicos de Arantza. Utilizamos los colores del logotipo de Arantza para hacer referencia a la misma, ya que así nos sugirió la maestra Lupita. Además, consultamos con el profeso Gilberto de serigrafía sobre los insumos que se necesitarían para elaborar las etiquetas con el logotipo impreso y un mensaje en la parte de atrás. Nos indicó que deberíamos comprar pintura serilustre de color rosa mexicano y negro.
Para finalizar el día tuvimos la clase de formateo en la que tuvimos que decidir en qué forma presentaremos el trabajo realizado con el equipo del DIF Arantza. Decidimos realizar un vídeo "Stop Motion" en el que se pueda observar que el diseño del logotipo representa a las clases y conocimientos adquiridos que tienen los alumnos en Arantza.
Tenemos duda en la realización de este vídeo, ya que creemos que llevará mucho tiempo realizarlo, y probablemente no tengamos el suficiente.

# data[].attributes.body
Iniciamos el día con los honores a la bandera con la escolta representativa de Arantza. Los chicos lucían muy elegantes y realizaron una buena marcha. Posteriormente, los chicos de los demás grupos presentaron las efemérides correspondientes al mes de enero.
Posteriormente,  comenzamos con la tarea de realizar unas marionetas de papel con articulaciones para realizar un vídeo "stop motion" donde se muestre el ambiente en el que se desenvuelven los chicos en Arantza, de cómo transforman los materiales que se les da en las clases en productos listos para vender, y al final estos productos se mezclan para formar el logotipo diseñado.
Esta actividad consistía en que los chicos de nuestro equipo se representaran en un dibujo en papel que después recortarían para articular las extremidades con broches redondos.
Realizamos esta actividad en el auditorio, lo cual resultó en que cada alumno que pasaba nos pedía que le diéramos material para armar una para ellos. Lamentablemente no teníamos suficiente material para todos, a algunos les dejamos de tarea que trajeran broches para el día de mañana y así les ayudaríamos a terminar su marioneta. Debido a esto, perdimos mucho tiempo y notamos que el vídeo Stop Motion no sería posible realizarlo en el tiempo que nos restaba. Por lo que optamos por realizar un vídeo más sencillo: un conjunto de fotografías de los chicos de Arantza.
Realizamos la prueba con las marionetas que nuestro equipo había elaborado: grabamos un pequeño vídeo de 15 fps donde se puede apreciar la idea que se tenía anteriormente para el formateo.
Durante el fin de semana, conseguimos los materiales que nos había pedido el profesor Gilberto para poder elaborar las etiquetas.

# data[].attributes.body
Comenzamos con la captura de las fotografías que utilizaríamos para el vídeo de formateo. Le tomamos a los chicos que estaban presentes en Arantza ese día, algunos habían faltado. Mientras mi compañero José Pablo tomaba las fotos, yo dediqué el tiempo a cumplir las promesas de ayudar a terminar las marionetas a los chicos que nos habían pedido ayuda. Lo sorprendente es que sí trajeron el material de casa. Por lo que no podía negarles la ayuda.
Los chicos de nuestro equipo nos ayudaron mucho con los otros alumnos, en especial Adrian demostró un manejo bueno del material, y mucha creatividad. Mejoró la técnica que había ocupado ayer e hizo un mejor trabajo.
Debido a esto, decidimos agregarlo al equipo.
Al terminar con esta actividad volvimos con el profesor Gilberto para mostrarle los materiales que conseguimos y el negativo del diseño que llevaría impresa la etiqueta. Realizamos el borrador de lo que sería la etiqueta final como se muestra en la fotografía. Nos indicó que necesitabamos realizar primero el positivo en la malla del bastidor, pero para eso se necesitaba el logotipo impreso en papel vegetal.
El día de mañana lo traeremos para comenzar a realizar las etiquetas.

# data[].attributes.body
Hoy comenzamos a elaborar las etiquetas que traerán impresas el logotipo ya diseñado. Nuestro equipo (Aldrich y Jessica) tienen muy buenos conocimientos en impresión de tarjetas en serigrafía. Lamentablemente, Adrian faltó debido a que se sentía mal. En fin, prácticamente ellos nos enseñaron cómo hacer la impresión en serigrafía correctamente. En el momento que estuvimos elaborando las etiquetas, muchos alumnos del grupo A se sintieron atraídos por lo que estábamos haciendo. Por lo que recibimos mucha participación de ellos, nos ayudaron a realizar la impresión. Cada uno realizó una etiqueta. Nos dimos cuenta de que la mayoría de ellos saben manejar las herramientas y materiales de serigrafía, y que la impresión no representa un problema.
Realizamos la primera impresión de 100 etiquetas, sólo que como son dos colores, estas se realizan en dos etapas. En esta etapa imprimimos el relleno rosa del logotipo, la pintura serilustre seca después de 6 horas de aplicación, por lo que mañana continuaremos con la segunda etapa.
He notado que hay una mayor integración con nuestro equipo. Jessica se ha acercado mucho conmigo y está muy interesada en el proyecto que estamos realizando, aporta mucho y siempre tiene buena actitud. Aldrich igual tiene mucho interés, y nos demuestra su excelente dominio de la serigrafía.

# data[].attributes.body
Hoy fue el último día de inmersión que tuvimos con los chicos de Arantza. Debido a esto, teníamos que apresurarnos en la finalización de las etiquetas. Tuvimos un gran apoyo por parte del profesor Gilberto, nos ayudó brindándonos una pintura vinílica de secado rápido. Gracias a esto, pudimos terminar las etiquetas a tiempo para la presentación de la implementación de nuestro proyecto. Sorprendentemente, Jessica fue la que estuvo más activa en la elaboración de las etiquetas.
Se realizaron 99 etiquetas en total.
Posteriormente se realizó un simulacro de lo que sería la presentación final con el equipo el día de mañana. Procuré que los chicos de Arantza tuvieran mucha participación. De modo que, utilizamos una técnica de preguntar a cada uno de los chicos, cosas específicas sobre cómo la han pasado, cuál fue su participación, cuál es la función del proyecto, etc. Los chicos se expresaron muy bien, noté que Aldrich y Jessica son un poco tímidos para hablar en público, pero con un empujón pueden hacerlo bien. Adrian tiene un poco más de conflicto con expresarse, igualmente con un poco de ayuda se puede entender qué es lo que quiere compartir.
Terminando el día, fue la despedida con algunos alumnos que no podrán asistir mañana a la presentación en el campus. Algunos lloraron y expresaron sus sentimientos con un poco de nostalgia. Me sorprendió que Aldrich se haya despedido de mí y que me haya dado las gracias por la convivencia que tuvimos, ya que, yo sentía que él era muy distante conmigo, hasta llegué a pensar que no le agrada. Pero al parecer no es así.

# data[].attributes.body
Los cuatro equipos hicimos la presentación final de la implementación de nuestros proyectos. Presentamos a los profesores del Tec encargados de dirigir el programa, y a los integrantes de la comunidad de Arantza.
En general, la participación de todos los compañeros fue muy buena, se pudo apreciar el fuerte compromiso que tuvimos cada uno de nosotros. Los proyectos cumplieron con el objetivo de aportar a la mejorara de la calidad de vida de los estudiantes de Arantza.
Los chicos de Arantza que se involucraron directamente en los equipos tuvieron la oportunidad de expresarse frente a la audiencia que hoy tuvimos. A algunos, los nervios les ganaron y no pudieron comunicarse con libertad. Pero en general, el evento fue bueno.

Al terminar, pudios recibir los cálidos agradecimientos de la comunidad de Arantza, nos hicieron saber que estos proyectos tuvieron un impacto muy positivo con ellos. Personalmente, sentí mucha emoción por la experiencia vivida. Es una realidad de la que yo estaba muy distanciado, no había tenido la oportunidad de convivir y entablar amistades con personas con discapacidad. Los chicos fueron muy amables en recibirnos siempre con los brazos abiertos. Y nuevamente confirmo que siempre hay que tener los pies en la tierra y empatizar con todas las personas.
Este proyecto me ha hecho reafirmar que la diversidad nos enriquece, que todos somos distintos en muchas formas y que las barreras se pueden romper.
Hay mucho más trabajo por hacer con esta comunidad vulnerable, pero entendí que este trabajo no es con respecto a las personas con discapacidad intelectual, es con respecto a cambiar nuestra forma de pensar, dejar los prejuicios y trabajar en la consciencia colectiva.
Me quedo con "la espina" de querer mejorar esta situación, y espero trabajar para ello. Igualmente, visitaré a los chicos de Arantza ya que han dejado en mi una nueva visión que deja huella por siempre.