# data[].attributes.body
Qui sotto trovate la correzione della scheda sul Simple Present che vi avevo assegnato per venerdì 13 marzo.

# data[].attributes.body
Attenzione!: per poter vedere il video senza "problemi" di riproduzione, vi consiglio di avviarlo e poi subito scaricarlo cliccando sulla seconda icona in basso a destra, (quella con la freccia rivolta verso il basso).

# data[].attributes.body
Questo padlet è una specie di muro su cui "attaccherò" video, lezioni e schede. E' una piattaforma visibile sia su computer che su tablet o smartphone.
Qui potrete anche scrivere i vostri commenti, le vostre richieste e...i compiti che vi assegnerò!
Cercherò di non darvi troppo lavoro perché capisco che vi sentiate come in vacanza ma dobbiamo cercare di tenerci belli attivi e pronti ad un prossimo rientro in aula, quando finalmente potremo godere reciprocamente del nostro stare bene insieme.
Forza e coraggio, ragazzi!
Iniziamo!

# data[].attributes.body
La prima "lezione" è un ripasso del Simple Present

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - Simple Present

# data[].attributes.attachment_link.description
Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

# data[].attributes.body
Qui potete inserire i vostri compiti (foto, pdf, ...) e le vostre richieste. Ricordatevi di scrivere sempre il vostro nome perchè altrimenti i post mi risultano "anonimi"
E' sufficiente cliccare sul + che trovate sotto all'ultimo post della colonna.

# data[].attributes.body
Qui sotto trovi il link ad una video lezione sul Present Continuous. Ascoltatela attentamente. La prossima settimana rivedremo insieme questo tempo verbale.
https://www.youtube.com/watch?v=xIWlfqutO4Q

# data[].attributes.body
ciao maestra sono adam ho solo fatto un errore

# data[].attributes.body
Attenzione: per i vostri post usate l'ultima colonna a destra.

# data[].attributes.body
Ciao Adam. Bravo. Hai fatto l'errore ma hai provato a scrivermi qui. E' questo l'importante. La prossima volta usa l'ultima colonna a destra (cioè questa!) così non mettiamo messaggi in mezzo ai miei materiali.
Ciao Adam !
p.s. Quale dei due Adam?

# data[].attributes.body
ciao maestra sono adam haoumal ma non mi fa scrivere nell ultima colona

# data[].attributes.body
Questa video lezione è fatta seguendo il vostro libricino di grammatica. Quindi, prendetelo e apritelo a pag. 10 e seguite la lezione.
Buon lavoro!

# data[].attributes.body
Qui di seguito trovate una scheda sul Present Continuous. NON è necessario stamparla! Potete svolgere l'esercizio copiandolo direttamente sul quaderno.

# data[].attributes.body
Non so se conoscete questa canzone... sicuramente l'avete sentita in TV come jingle di una pubblicità. In realtà è una canzone  dei Fool's Garden. Perchè l'ho scelta? beh... ditemelo voi! (potete cliccare sul link qui di seguito oppure sul video che ho postato sotto)
https://www.youtube.com/watch?v=XAFS43NKFag&feature=emb_logo

# data[].attributes.attachment_link.title
LEMON TREE ANIMATION with LYRICS! - Fools Garden

# data[].attributes.body
Prendete il vostro libro (Ginger) e apritelo a pag. 48. Seguite la lezione a questo link:
http://somup.com/cYe2Fzh54N

# data[].attributes.body
io non ho il libro di grammatica cosa faccio?

# data[].attributes.headline
Per Angelica e per tutti coloro che non hanno il libro di grammatica

# data[].attributes.subject
Per Angelica e per tutti coloro che non hanno il libro di grammatica

# data[].attributes.body
Vi posto qui i pdf delle pagine così potete stamparle.
Se invece non vi è possibile stampare,  scorrete qui le pagine e svolgete gli esercizi sul vostro quaderno.

# data[].attributes.body
Ciao maestra sono Alban ho fatto tutti i compiti che mi hai mandato mi manca solo l'ultima scheda.

# data[].attributes.body
Bravissimo Alban! Grazie.
Un abbraccio

# data[].attributes.body
Ciao ragazzi! Come procede?
Per questa settimana ho pensato di andare avanti con il vostro libro.
Per prima cosa ascoltiamo e completiamo le pag. 52 e 53 (qui sotto trovate la lezione oppure, se vi è più comodo, il link).
La seconda lezione è invece sul sistema monetario inglese (anche di questa trovate link e video qui sotto).
Byeeeee!!!

# data[].attributes.body
https://accorcia.to/d52

# data[].attributes.body
Dopo aver ascoltato la lezione, completare gli esercizi 10 e 11 di pag. 53

# data[].attributes.body
Questa è la lezione sul sistema monetario inglese.
(ho riascoltato il video e mi sono accorta di un errore... le monete da 20p e 50p hanno forma ETTAGONALE e non esagonale!!)

https://accorcia.to/d5b

# data[].attributes.body
Una volta ascoltata la lezione, completare l'es. 7 di pag. 51 e la scheda allegata qui sotto.
Chi non può stampare, scriva la somma dei soldi per ogni riga sul quaderno.

# data[].attributes.body
ciao maestra io non ho il libro di grammatica cosa facciò?

# data[].attributes.body
Chi sei? Ricordatevi di mettere sempre il vostro nome!
Guarda sull'ultima colonna cosa ho scritto ad Angelica.
Ciaoooo!

# data[].attributes.body
Una canzoncina per ripassare le monete inglesi https://youtu.be/dFzAU3u06Ps

# data[].attributes.headline
Scheda per l'autocorrezione compiti della scorsa settimana

# data[].attributes.subject
Scheda per l'autocorrezione compiti della scorsa settimana

# data[].attributes.body
Es. 1 e 2 di pag. 13 del Grammar

# data[].attributes.body
Ciao ragazzi!

Per questa settimana vi propongo un ripasso di alcuni argomenti che abbiamo visto ultimamente e poi l’ascolto (con video) di un racconto.

# data[].attributes.body
Ma partiamo con il ripasso delle monete inglesi. Qui di seguito trovate il video per il ripasso (ovviamente potete riguardare il mio video di presentazione del sistema monetario inglese della settimana scorsa).

https://accorcia.to/d6c

# data[].attributes.body
Esercizio - Es. 8 a pag. 51 (listening)

https://accorcia.to/g2l

# data[].attributes.body
E ora un gioco. Ascoltate gli audio e collegate le immagini.

https://accorcia.to/f0k

# data[].attributes.body
Due settimane fa vi ho chiesto di ascoltare la canzone Lemon tree (questo il link per riascoltarla:

https://accorcia.to/g2c)

Avete capito perchè?
Beh... ve lo dico io: Ci sono moltissimi verbi al Present Continuous.
Il lavoro che dovete fare è di leggere attentamente il testo della canzone e trascrivere sul quaderno tutti i verbi che trovate al Present Continuous.
Poi, a fianco, dovete scrivere la forma base del verbo (se non ricordate cos’è la forma base, andate a pag. 3 del Grammar per un ripasso)

# data[].attributes.body
A pag. 58 di Ginger viene proposto un breve ripasso del Simple Present, in particolare la forma negativa e la forma interrogativa (esercizi 1 e 2) e delle 5HW (esecizio 3).

Guardate i due video di cui vi metto il link qui sotto e poi completate tutti gli esercizi di pag. 58.

https://accorcia.to/g28

https://accorcia.to/g2a

# data[].attributes.body
Ed ecco il video-racconto. In Inglese, ovviamente!

Ascoltatelo attentamente. Poi faremo un lavoro su questo racconto.

https://accorcia.to/g26

# data[].attributes.body
Tutto corretto. EXCELLENT!!!
Grazie mille, Bryan.

# data[].attributes.body
Ciao ragazze e ragazzi!

Questa settimana iniziamo la Unit 5: imparerete il nome dei luoghi della città, così andrete ad arricchire il vocabolario che avete già acquisito con lo studio della Unit 4 sui negozi della città.

# data[].attributes.body
1.  Aprite il libro a pag. 60 e seguite la video-lezione a questo link:

https://accorcia.to/iok

2.  Trovate la casa di Marta sulla piantina e completate l’es. 3 di pag. 61

3.  Ascoltate gli audio qui sotto.

# data[].attributes.body
1.  Sul quaderno, scrivere tre volte il nome di ciascuno degli edifici descritti a pag. 60.

2.  Scrivere sul quaderno le seguenti parole e scrivere a fianco il loro significato, cercandolo sul dizionario (o utilizzando Google traduttore):

·         book shop

·         park

·         fire station

·         petrol station

·         post office

·         pub

·         shopping center

·         sport center

3.  Inviatemi qui o su Telegram gli audio della vostra registrazione delle letture di pa. 60 e 61.

# data[].attributes.headline
Let's play (attività da considerarsi come compito)

# data[].attributes.subject
Let's play (attività da considerarsi come compito)

# data[].attributes.body
Qui sotto trovate i link a tre giochi: giocate scrivendo il vostro vero nome. Mi raccomando: GIOCATE!!!

Il primo gioco è sulle 5WH:

https://accorcia.to/hp5

Il secondo ed il terzo gioco sono sugli edifici della città:

https://accorcia.to/ifs

https://accorcia.to/ift

# data[].attributes.body
Completare pag. 101, 102 e 103

# data[].attributes.body
Ciao ragazze e ragazzi!

Questa settimana proseguiamo con le attività proposte da “Ginger”: imparerete a chiedere e fornire indicazioni per raggiungere i vari luoghi in città!

Prima però volevo fare alcune precisazioni.

Ho verificato che pochissimi hanno giocato ai giochi on line che ho proposto la settimana scorsa. Questi giochi  non sono assolutamente da intendersi come puro e semplice divertimento ma come veri e propri compiti perché servono a rinforzare gli apprendimenti.

Approfitto anche per invitare chi ancora non mi ha mandato nulla, a farlo quanto prima: vi ricordo che anche se non sono obbligatori, i compiti dimostrano il vostro impegno nelle attività che proponiamo e a noi insegnanti servono a capire il vostro livello di partecipazione. Partecipazione che saremo chiamati a valutare a fine anno scolastico.

Passiamo ora alle attività.

# data[].attributes.body
Il video che segue vi spiega come chiedere e come dare indicazioni per trovare un luogo (ad esempio, una banca, l’ospedale, la biblioteca, ecc.) in città:

https://accorcia.to/mvf

# data[].attributes.body
Qui di seguito trovate la video-lezione sulle pag. 62, 63, 64 e 65 del vostro libro “Ginger”:

https://accorcia.to/mvh

# data[].attributes.body
1.       Es. 4 e 5 di pag. 62

2.       Es. 6 di pag. 63 (qui di seguito trovate la traccia audio)

# data[].attributes.body
3.       Completare l’es. 9 di pag. 65

4.       Ascoltare bene e leggere la storia “I’m lost” prestando molta attenzione alla pronuncia. Questa la traccia audio:

# data[].attributes.body
5.       Ascolta l’es. 10 di pag. 65 (qui sotto trovate la traccia audio)

# data[].attributes.body
6.       Guardando la mappa a pag. 65 (es. 10) rispondere sul quaderno alle seguenti domande ricordandosi che il punto di partenza è sempre la scuola:

a.       Excuse me, where is the theatre?

b.       Excuse me, do you know where Hebden Lane is?

c.       Excuse me, where is the baker’s?

d.       Excuse me, where is tha bank?

# data[].attributes.body
Vi inserisco un PowerPoint semplice semplice con le diverse espressioni utilizzabili per dare indicazioni. Non dovete stamparlo ma copiare sul quaderno i disegni e le relative espressioni linguistiche. PUO’ ESSERVI UTILE PER ESEGUIRE CORRETTAMENTE L’ESERCIZIO PRECEDENTE.

# data[].attributes.headline
PER CHI NON HA ANCORA GIOCATO AI GIOCHI ON LINE DELLA SETTIMANA SCORSA

# data[].attributes.subject
PER CHI NON HA ANCORA GIOCATO AI GIOCHI ON LINE DELLA SETTIMANA SCORSA

# data[].attributes.body
Cliccate sui seguenti link e giocate mettendo il vostro nome:

-          Il primo gioco è sulle 5WH:

https://accorcia.to/hp5

-          Il secondo ed il terzo gioco sono sugli edifici della città:

https://accorcia.to/ifs

https://accorcia.to/ift

# data[].attributes.body
A.      Questa settimana proseguiamo con lo storytelling. Vi ricordate il video “The Ugly Dackling” che vi ho chiesto di guardare tempo fa???  Conoscevate già la storia? Avete capito abbastanza del racconto in Lingua Inglese?

Beh… vi propongo una versione più breve della stessa storia. Questa volta vi allego anche il testo. Dovete procedere in questo modo:

1.       ascoltate il racconto cliccando sul link qui di seguito:

https://accorcia.to/q6p

2.       leggete attentamente il testo (di cui vi invio il pdf nel messaggio successivo su Telegram)

3.       riascoltate il racconto.

A questo punto, la storia dovrebbe apparirvi più “chiara” e comprensibile!

# data[].attributes.body
B.      Ricopiate sul quaderno parole e disegni:

# data[].attributes.body
C.      Scrivete la traduzione (in italiano) del testo The ugly duckling sul vostro quaderno.

# data[].attributes.body
D.      Ricopia e completa sul quaderno l’esercizio qui di seguito. Aiutati nella comprensione dell’esercizio con il vocabolario che ho inserito qui sotto:

Vocabulary

moral = morale

best = migliore

to be afraid of = aver paura di

to choose = scegliere

carefully = attentamente

# data[].attributes.body
1.       Studiate bene le indicazioni stradali che avete ricopiato e disegnato sul quaderno la scorsa settimana (per chi non avesse ancora svolto l’esercizio della settimana scorsa, quello in cui vi chiedevo di ricopiare immagini ed espressioni lessicali sul quaderno, vada a riguardarsi la colonna della settimana precedente, qui a sinistra. E' il penultimo post!).
Mi raccomando: imparatele bene perché vi serviranno per un’attività che faremo in video-conferenza martedì 28 aprile.

2.       Svolgere gli esercizi di pag. 104 e 105.

3.       Questo è la presentazione che vi ho mostrato durante la lezione di martedì 21 sulla diversa denominazione delle strade in Lingua Inglese:

https://accorcia.to/q98

Cercate di memorizzare anche queste new words!

# data[].attributes.body
Ho pensato di indicarvi i giorni in cui svolgere le attività come fossimo a scuola. La prima attività è per lunedì 4 maggio (sempre se ce la fate, visto che la mia consegna è stata spostata di un giorno per la Festa del 1° maggio); la seconda e la terza attività sono per venerdì 8 maggio. Buon lavoro!

# data[].attributes.body
1.   Questa settimana ci dedichiamo alla grammatica e, nello specifico, ai tempi verbali. Il primo video è di ripasso sui tempi già studiati a scuola: il Simple Present e il Present Continuous.

https://accorcia.to/s8b

# data[].attributes.body
1.   Nel video che segue, invece, vi spiego il Simple Past del verbo TO BE (pag. 14 e 15 del libricino di grammatica. Se non lo avete a casa, non preoccupatevi: vi invio il pdf delle pagine che andremo a studiare)

https://accorcia.to/s8c

# data[].attributes.body
1.       Esercitatevi nella pronuncia della forma affermativa con il seguente video:

https://accorcia.to/sf5

# data[].attributes.body
1. Studiare il Simple Past del verbo to be, alle forme affermativa, negativa ed interrogativa. Mandatemi audio su Telegram mentre le ripetete a voce alta.

# data[].attributes.body
2. Svolgere il seguente esercizio sul quaderno:

# data[].attributes.body
3.  Trasformare nella forma negativa le frasi dell’esercizio precedente (sempre al Simple Past!).

4.  Trasformare le frasi dell’es. 1 in frasi interrogative al Simple Past e scrivere una risposta breve.

# data[].attributes.body
Leggere e completare pag. 68 e 69 di Ginger.

# data[].attributes.body
Let’s continue with the storytelling…

1.   Leggete o ascoltate di nuovo “The ugly duckling” e poi, sul quaderno, riscrivete le frasi dell’esercizio seguente nella corretta successione.

# data[].attributes.body
(Se non riuscite a trovare il video o il testo che vi avevo inviato la scorsa settimana, scrivetemelo in privato: ve lo invierò subito)

# data[].attributes.body
2.    Ricopiate e completate il seguente esercizio sul quaderno:

# data[].attributes.body
Siamo arrivati QUASI alla fine del nostro libro. E anche alla fine dell’anno scolastico. QUASI!!!

E quindi parliamo di vacanze estive!!!…

Anche questa volta vi indico i giorni per i quali sono richieste le attività, se può esservi di aiuto per la vostra organizzazione.

# data[].attributes.body
1.   In questo video vi presento le pagine 72, 73 e 74 del vostro libro (Ginger).

https://accorcia.to/v8k

# data[].attributes.body
2. Una volta visionata la video lezione, ascoltate nuovamente gli audio non meno di 2-3 volte per la pronuncia. Provate poi a riavviare la traccia audio e a leggere in contemporanea mentalmente: dovreste accorgervi di eventuali errori di pronuncia.

traccia audio 52; es. 1 di pag. 72:

# data[].attributes.body
traccia audio 53; es. 2 di pag. 72

# data[].attributes.headline
Se gli audio non si aprono, mandatemi un messaggio in privato: ve li invio in chat.

# data[].attributes.subject
Se gli audio non si aprono, mandatemi un messaggio in privato: ve li invio in chat.

# data[].attributes.body
3.    Completate gli esercizi 3 e 4 di pag. 72 e 73

4.   Ascolta la traccia audio dell’es. 5 di pag. 74, collega le parole ai disegni e completa:

# data[].attributes.body
Per la video lezione di martedì 12 maggio dovete ricercare tutti i verbi presenti nella storia di pag. 72 e 73, sottolineare in rosso quelli al Simple Present, in blu quelli al Present Continuous e in verde quelli al Simple Past

# data[].attributes.headline
Seconda attività (per venerdì 15 maggio)

# data[].attributes.subject
Seconda attività (per venerdì 15 maggio)

# data[].attributes.body
La seconda attività è tutta di grammatica. Sui tempi verbali, nello specifico.

# data[].attributes.headline
1.	Dopo aver ripassato la regola del Modo Imperativo a pag. 70 di Ginger, completare le seguenti frasi usando la forma positiva o negativa dell’Imperativo con il verbo tra parentesi:

# data[].attributes.subject
1.	Dopo aver ripassato la regola del Modo Imperativo a pag. 70 di Ginger, completare le seguenti frasi usando la forma positiva o negativa dell’Imperativo con il verbo tra parentesi:

# data[].attributes.body
a)       ………………………… your brother to come here, I need help. (to ask)

b)      ………………………… quiet, please! I’m speaking. (to be)

c)       ………………………… up, it’s late. The shops are closing. (to hurry)

d)      ………………………. a pencil, take a red pen. (not/to use)

e)      ………………………. the police now. (not/to call)

f)        Please, …………………….. in my house. (not/to smoke)

g)       ………………………. your beds. (to make)

h)      ………………………. dad about my bad note. (not/to tell)

i)        Let’s ………………………. her mother in the garden. (to help).

# data[].attributes.headline
2.	Tradurre le seguenti frasi (al Simple Past)

# data[].attributes.subject
2.	Tradurre le seguenti frasi (al Simple Past)

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a)       Ieri ero a casa.

b)      Tu eri vicino a Jim questa mattina.

c)       Jim e Carl erano al cinema ieri sera.

d)      Noi eravamo dal dottore nel pomeriggio.

e)      Era un esame (= exam) difficile.

f)        Tu e Mike eravate amici fino all’anno scorso (= till next year).

# data[].attributes.body
3.   Svolgere i seguenti giochi on line inserendo il vostro nome:

https://accorcia.to/vac

https://accorcia.to/vae

(ATTENZIONE: nel secondo gioco, quando c’è un + dopo la domanda vuol dire che la risposta deve essere affermativa; con il – la risposta deve essere negativa).

# data[].attributes.body
1.    Ripassare il Simple Past del verbo to be alle pag. 14 e 15 del libricino di grammatica (chi non ce l’ha mi scriva in privato: gli invierò le pagine). Martedì, in video conferenza, ascolterò alcuni su queste due pagine.

# data[].attributes.body
2. Eseguire sul quaderno gli esercizi della scheda “Was/Were”.

# data[].attributes.body
3.   Nei due video che seguono vi spiego il Simple Past del verbo TO HAVE e dei verbi regolari e irregolari (pag. 17, 18 e 19 del libricino “Grammar”):

a)       Il Simple Past del verbo TO HAVE:

https://accorcia.to/11ed

b)      Il Simple Past dei verbi regolari e irregolari:

https://accorcia.to/11ef

# data[].attributes.headline
Seconda attività (per venerdì 22 maggio)

# data[].attributes.subject
Seconda attività (per venerdì 22 maggio)

# data[].attributes.body
1.   Ascoltare la storia “Back to Pluto” di pag. 76 e 77 (traccia audio 56) tre volte facendo molta attenzione alla pronuncia.

# data[].attributes.body
2. Esercitarsi nella lettura della storia “Back to Pluto” e completare l’es. 9 di pag. 77.

# data[].attributes.body
3.   Studiare pag. 17 e 18 del Grammar.