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Educación formal: Mi experiencia en la educación formal es todo los años de estudio que he realizado, desde la escuela infantil hasta el día de hoy. Todas las actividades, asignaturas que he realizado durante todos los años de formación están programadas y regladas y forman parte de un currículo, ya que todos tenemos que adquirir los mismos conocimientos y tenemos que ser evaluados por nuestros progresos.

Educación no formal: En mi caso, de pequeña no he ido mucho a esplais ni a campamentos ni a ludotecas. Sí que he realizado actividades extraescolares y casales de verano. Recuerdo asociar estas actividades a juegos, a creatividad y a diversión pero también con aprendizaje. Hacíamos siempre a primera hora de la mañana actividades psicoeducativas y después actividades y juegos lúdicos y excursiones por el pueblo y a la piscina.

Educación informal: Recuerdo ir al parque de pequeña, mínimo una vez a la semana. Estar con los amigos, imaginando juegos y espacios, correr y columpiarme en los columpios. En aquel momento no era consciente de lo mucho que estaba aprendiendo, tanto a socializar como a desarrollar mi creatividad y recrear escenas que veía en casa, en los dibujos, en las películas, etc. A día de hoy sigo aprendiendo, de mis amigos, familiares, etc.

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Educación formal: Mi experiencia con la educación formal ha sido bastante mala. La verdad que he sido aquella niña que le costaba tanto en los últimos años de primaria como en la ESO y en el bachillerato porque simplemente no estaba motivada por nada de lo que estábamos estudiando. No encontraba mi lugar ni propósito dentro de los centros educativos y solo me gustaba ir por el aspecto social de poder estar con mis compañeros y amigos/as. Ha sido una lucha constante que mis padres han tenido que aguantar ver cómo no llegaba a notas satisfactorias y para mí tener que seguir la misma línea que todos porque era lo que se hacía en aquel entonces.

Educación no formal: Mi experiencia con la educación no formal ha sido ser monitora de tiempo libre en campamentos de veranos bilingües inglés-catalán al igual que ser entrenadora de gimnasia rítmica en los últimos cuatro años. Encuentro que el deporte es uno de los aspectos más completos que la educación no formal puede ofrecer.

Educación informal: Mi experiencia con la educación informal ahora mismo es cuando cuido de niños entre 4-12 años. Para tal de pasar un buen rato debo ingeniarmelas para hacer cosas dinámicas e diferentes. Ir al parque a jugar, andar, ir en bici o en patinete hasta que sus amigos se despiden para ir a casa a ducharse. Juegos de mesa o de cartas, hoy en día hay multitud para diferentes edades y son muy llamativos. Manualidades, con papel, pintura, pegamento, pegatinas, purpurina… mientras más material mejor. Y finalmente, como no, un ratito de leer algún cuento en inglés para prepararlos para la cena o la cama dependiendo de la rutina.

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Educación formal: Mi experiencia principal vivida en relación a la educación formal (hablando desde la perspectiva del que lo recibe), ha sido mi paso por IE Sant Jordi, escuela-instituto donde he cursado todos los cursos desde primaria hasta secundaria. Durante estos cursos me he formado dentro de una estructura reglada, con un currículum a seguir, en un tiempo determinado.

Educación no formal: Mi experiencia en el entorno de la educación no formal ha sido impartiendo como monitora en un campamento de verano, con niños del Ciclo de Primaria. En este, fuera de la estructura escolar, hemos organizado diferentes actividades en torno a un tema, el tema del medioambiente, para que los niños aprendieran de manera práctica, lúdica e indirecta sobre el tema y muchos relacionados. Ejemplo de actividad: plantar una semilla - para aprender jardinería, estudiar el ciclo de la planta, tomar consciencia de la delicada tarea de la naturaleza, ser respetuosos con el medioambiente...Hablando desde la otra parte, de la parte que recibe este tipo de educación, durante toda mi infancia he atendido a extraescolares de música; allí, me he formado rigurosamente para avanzar en mis habilidades artísticas siguiendo poco a poco unos pasos organizado para adquirir progresivamente más nivel y profesionalidad.

Educación informal: Mi experiencia con la educación informal ha sido, mayoritariamente, por ejemplo, los ratos de lectura de cuentos que me leía mi madre, antes de ir a dormir cuando era pequeña. Con esta experiencia he podido aprender sobre valores, actitudes, creatividad, curiosidad…Desde la parte que proporciona este tipo de educación, en las clases de idiomas que imparto en una academia, siempre procuro que los niños, en ratos de espera, entre actividad y actividad, al final y principio de la clase...estén en constante estímulo y fomento el compañerismo, por ejemplo. Con esta habilidad, los niños se ayudan mutuamente a resolver las dudas que tienen de manera colaborativa, asertiva, educada, etc.

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Educación formal: Durante el último año he tenido la oportunidad de trabajar en una escuela infantil en la zona en la que vivo y al principio seguía las directrices que me fijaba una compañera pero tras unos meses he podido comenzar a impartir las clases yo sola. Yo me encargo del aula de 1-2 años y al inicio de cada trimestre hago la programación prevista para los próximos meses donde cada día de la semana realizamos diferentes actividades, como ejemplo:

Lunes: Asamblea, Cuento de la unidad sobre el invierno, juego heurístico y lectura de cuentos.

Martes: Asamblea, Cuento de las emociones, ficha de hábitos (lavarnos las manos) y juego simbólico.

Etc.

Educación no formal: En la educación no formal no he tenido experiencia de adulta pero sí he tenido varias experiencias durante mi niñez. Los cumpleaños normalmente se celebraban en ludotecas donde durante un rato largo jugábamos libremente y después de la merienda había un grupo de responsables que hacían actividades con nosotros, como pinta caras. Por otro lado, varios veranos pude disfrutar de la experiencia de acudir a granjas escuelas donde las actividades eran o relacionadas con los animales y su cuidado (ordeñar vacas, peinar las crines de los caballos, etc.) o lúdicas como por ejemplo gincanas.

Educación informal: La educación informal puedo desarrollarla con mis sobrinos con los cuales suelo pasar bastante tiempo durante la semana. Cuando estoy con ellos trato de hacer actividades que les gusten y entretengan como, cuando hace sol, ir al parque, jugar a fútbol, etc. y en muchas ocasiones, ya que la educación no es solo algo lúdico, trato de educarlos enseñándoles que hay que dar las gracias a la gente, hay que pedir las cosas por favor, etc.

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Las actividades encontradas y que se llevan a cabo en este tipo de educación están regladas y aparecen en el currículo. Se llevan a cabo en un tiempo y en un espacio determinado y se planifican por el centro y por los tutores.

Ejemplos de estas actividades dentro de un centro infantil
serían:

Circuitos de psicomotricidad: actividad para favorecer y contribuir al desarrollo físico, afectivo y social del niño. Conocer su propio cuerpo así como sus capacidades y habilidades motrices. (establecido en el currículum y ayuda a detectar posibles anomalías)

Juego heurístico: descubrimiento y exploración a través de objetos no catalogados como didácticos, normalmente son reciclados. Con este juego el niño llega donde desea y desea aquello que ve. Con la combinación de materiales descubren si las cosas caben o no, si caen, las formas, etc. poco a poco irán adquiriendo habilidades mentales/matemáticas.

Estampación mano

Cesto de los tesoros

Experimentación

Asamblea

Juego simbólico

Etc.

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Els petits la gaudeixen, la viuen, aprenen amb ella, però no volem que només sigui el rerefons que ambienta les activitats a l'aula. Des de ja fa un parell de cursos, a l'escola hi desenvolupem un projecte de Música a consciència. Setmanalment es porta a terme una sessió diferent a cada aula, segons el nivell evolutiu. L'objectiu és sensibilitzar als infants davant el fenòmen de la música, així com que desenvolupin una sèrie d'habilitats musicals que els ajudaran a estructurar el seu estat i les seves emocions. A través de les diferents sessions: Realitzem audicions musicals, perquè puguin començar a parar atenció a determinada música. Coneixerem diferents estils musicals, i ampliarem el ventall de melodies, sons i cantarelles que tan els agrada.

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Els petits la gaudeixen, la viuen, aprenen amb ella, però no volem que només sigui el rerefons que ambienta les activitats a l'aula. Des de ja fa un parell de cursos, a l'escola hi desenvolupem un projecte de Música a consciència. Setmanalment es porta a terme una sessió diferent a cada aula, segons el nivell evolutiu.

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Ejemplos de actividades en educación primaria y secundaria: 

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Ejemplos de actividades en educación primaria y secundaria: 

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Educación física

Inmersión lingüística

Desarrollo habilidades

Participación y concienciación con el cuidado del medio ambiente

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La finalidad de la Educación Primaria es proporcionar a todos los alumnos una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

Nuestros ejes educacionales en Educación Primaria.

Destacamos los ejes educacionales en Educación Primaria:

Colegio bilingüe castellano-inglés. Con ampliación de lengua extranjera francés en quinto y sexto.

Ampliación horaria en lengua castellana y literatura, lengua extranjera inglés y francés, y matemáticas.

Inmersión lingüística, para potenciar el idioma en lengua extranjera inglés.

Desdoble en áreas paralelas en materias instrumentales, potenciando los valores de la diversidad de nuestros alumnos.

Participación activa de los alumnos y padres en Escuelas Sostenible.

Conmemoraciones y creación de valores en nuestros alumnos para respetar y conocer nuestra localidad y sociedad.

Tutores:

1º A Rocío Cabello
1º B Concepción Verdú
2º A Raúl Ayllón
2º B Antonia Ramos
3º A Petra Moreno
3º B Amaya Álvarez Sánchez
4º A David Pérez
4º B Pilar Martínez
5º A David Sanz
5º B Pilar Triguero
6º A David Díez
6º B Ángel Luis Rodríguez

Consulta:

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El Colegio Fuenlabrada, Cooperativa de Enseñanza Madrileña Lorca San Pablo, es una institución educativa con carácter laico cuyo ideario fomenta su acción en orden a despertar y promover el desarrollo integral de la persona, dentro de un pluralismo político, social y religioso.

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Las actividades que se llevan a cabo en educación no formal tienen que ver, en la mayoría de los casos, en actividades que se realizan después del horario reglado en la escolaridad obligatoria, es decir, extraescolares, campamentos de verano, ludotecas, etc.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL

Las perspectivas de la educación no formal son muy importantes porque implica continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, seguimiento de la formación y la preparación de niños que contribuyan con la familia y el entorno.

Ventajas

Cuenta con un amplio rango de actividades importantes para la educación que se encuentran fuera del marco institucional o educación regular.

Para alcanzar las metas deben realizarse análisis, observar las necesidades de los niños, los objetivos formativos, los contenidos, técnicas, métodos y resultados didácticos en su evolución.

Sus perspectivas son de suma importancia porque establecen una educación para todos, fomenta del seguimiento de la formación, el desarrollo cognoscitivo, alteración del estudio y los pasatiempos, relaciones entre la escuela y el entorno, además de la formación de niños colaboradores con la familia y la sociedad.

Desventajas

Debe ser dada a niños que cursan también la educación regular.

Es posible que llegue a ser agobiante y en algún momento se piense que los conocimientos que se adquieren son inútiles.

Debe lograrse la superación personal en cada una de las actividades y para que se disfrute de la misma los niños deben elegir adecuadamente.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:

Actividades en una ludoteca: este servicio se imparte en horario diferente al de la escolaridad obligatoria, abren sábados y por las tardes, una vez se acaba el colegio. En este espacio se llevan a cabo actividades lúdicas, juegos donde los niños aprenden y donde se potencia el desarrollo de sus capacidades. Se imparten con una planificación, organización, espacio y tiempo fuera de la educación formal.

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Talleres infantiles

El taller de mosaicos es una actividad que puede servir para cualquier época del año. Se realizará la manualidad de mosaicos donde los niños aprenderán la técnica con Goma Eva. El taller de mosaicos se podrá preparar a medida i con temáticas para cada fiesta infantil.

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Queremos que toda la familia pase un buen rato realizando talleres infantiles creativos, dejando volar la imaginación y elaborando manualidades de lo más divertidas. Los talleres de manualidades de Plus Arts son ideales para cualquier fiesta infantil, fiestas de colegio, fiestas mayores o fiestas particulares, donde los niños y adultos quieren pasar un rato divertido. Disponemos de talleres de palomitas, de maquillaje de fantasía, el taller de cocina, un taller de magia, el taller de marionetas, o muchos otros talleres específicos para fiestas tradicionales, como los talleres de navidad, los talleres de San Jordi o los talleres de la castañada y Halloween.

¿POR QUÉ CONTRATAR UN SERVICIO DE TALLERES DIVERTIDOS PARA NIÑOS?

Contratar para tu fiesta/evento un servicio de manualidades y talleres para niños es de las mejores decisiones que puedes tomar para que los asistentes más pequeños puedan disfrutar al máximo de la fiesta y vivan una experiencia única y realmente inolvidable.

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Talleres para niños en Barcelona

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Presupuesto para actividades infantiles

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Talleres infantiles El taller de mosaicos es una actividad que puede servir para cualquier época del año. Se realizará la manualidad de mosaicos donde los niños aprenderán la técnica con Goma Eva. El taller de mosaicos se podrá preparar a medida i con temáticas para cada fiesta infantil.

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Granja-escuela: ofrecen a los niños experiencias relacionadas con el entorno natural, con la observación y el cuidado de los animales. Es una actividad para que el niño que vive en un entorno urbano, pueda explorar un ambiente diferente. Aprenden a identificar cúal es el origen y la forma de producción de muchos de los productos que consumen habitualmente.

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Divertirse aprendiendo

Nos preocupamos de que al planear sus viajes escolares no tengan que preocuparse de nada. El entorno natural en el que se enclava nuestra granja escuela es perfecto para desarrollar actividades al aire libre (rutas en bici, paseos en barca, piragüismo, estudio del entorno natural...), talleres de diferente temática (elaboración de velas, quesos y pan, cuidado de animales y huerto...) y actividades de equitación, deporte y convivencia.

Y es que concebimos los viajes de fin de curso o excursiones escolares como una manera inmejorable de que los niños y niñas aprendan a darle todo el valor que merece a la naturaleza que les rodea, mientras desarrollan valores como la autonomía, el respeto a los demás, el trabajo en equipo o la solidaridad.

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Viajes escolares - Granja Escuela Ria del EO

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Nos preocupamos de que al planear sus viajes escolares no tengan que preocuparse de nada. El entorno natural en el que se enclava nuestra granja escuela es perfecto para desarrollar actividades al aire libre (rutas en bici, paseos en barca, piragüismo, estudio del entorno natural...), talleres de diferente temática (elaboración de velas, quesos y pan, cuidado de animales y huerto...)

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Campamentos de verano: contribuyen con el desarrollo social porque a medida que los niños van aprendiendo a cooperar en un trabajo o actividad realizada en grupo, se hacen más conscientes de su contribución personal al trabajo colectivo, adquiriendo también el sentimiento de formar parte de un grupo.

Extraescolares: promueven las habilidades de pensamiento, así como el interés y la motivación de los niños para aprender más.

Deportes: favorecen el desarrollo físico, especialmente en los músculos más pequeños, mejorando la coordinación mano-ojo, la lateralidad y el sentido de ritmo, debido a las distintas formas de expresión artística que se ponen en práctica.

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La característica principal de este tipo de actividades de educación informal es que se aprende sin darse cuenta, por la interacción con el entorno, por familiares, amigos, etc. estamos constantemente aprendiendo.

Ejemplo de algunas actividades:

Ir al cine: con familia o amigos. Sin ser conscientes, con la película que vemos, aprendemos valores, historia y sobretodo los niños, aprenden por imitación, imitan todo aquello que han visto hacer en los personajes de la película.

Parque: en el parque los niños/as pueden realizar actividades como jugar al escondite con amigos, pilla-pilla, columpiarse, bajar por el tobogán, etc.

Hogar: en el hogar pueden desarrollar diferentes actividades, algunas solos jugando con juguetes y otras con la familia como pasear en bicicleta, ir al cine, ir a un museo, leer, etc. .

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Abandonábamos el año 2016 con muchas ganas de estrenar un año nuevo lleno de buenas noticias y emociones. Llevamos recorrido ya mucho de este 2017 y nuestra agenda está deseando que la sigamos llenando con miles de planes diferentes que nos unan, nos diviertan y, sobre todo, que podamos disfrutar con los niños.

Pocas cosas hay mejores para los pequeños que hacer planes en familia. Estimular a los niños culturalmente es algo muy positivo si hablamos desde el nivel educacional y de desarrollo. Por ello, si les llevas al cine, a esquiar o simplemente a dar un paseo por alguna ciudad que no conocen estarás haciendo por su futura personalidad y sus futuras herramientas de gestión tanto emocionales como intelectuales, más de lo que puedas llegar a imaginar.

Diversos estudios certifican que los niños que pasan tiempo con sus padres, que juegan con ellos y que sienten la participación familiar en su ocio y tiempo libre, son niños más felices que se desarrollan con mayor autoestima y que son más imaginativos y tolerantes, también, que suelen tener más éxito en el colegio, beneficios claros para su desarrollo que no debemos pasar por alto.

Que padres e hijos compartan actividades es necesario para el equilibrio emocional de ambas partes, ya que son estos ratos los que serán recordados como los de mayor felicidad. Además, el juego, y lo que surge de compartir tiempo con los niños, estimula el apego y ayuda a crear un vínculo afectivo más fuerte entre padres e hijos.

Es fundamental, también, que el tiempo que se pasa en familia sea tiempo de calidad porque solo así se puede conocer verdaderamente a los pequeños y su personalidad y, de manera recíproca, permite a los niños que conozcan a sus papás: sus gustos y las cosas con las que disfrutan, lo que mejora y potencia un nexo de unión positivo.

Además, este 2017 está cargado de fechas claves: el 400 cumpleaños de Murillo, el año del bicentenario de la bicicleta o el 25 aniversario de la Expo 92. Estamos seguros que en cada ciudad se celebrará de una forma distinta, pero se celebrará.

Si quieres hacer planes pero tu inspiración sigue de fiesta, te proponemos 17 planes para que tus niños no olviden nunca el 2017.

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17 planes para hacer con niños en 2017: ocio en familia - Ir al cine

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Abandonábamos el año 2016 con muchas ganas de estrenar un año nuevo lleno de buenas noticias y emociones. Llevamos recorrido ya mucho de este 2017 y nuestra agenda está deseando que la sigamos llenando con miles de planes diferentes que nos unan, nos diviertan y, sobre todo, que podamos disfrutar con los niños.

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Otros ámbitos/entornos: la educación informal puede darse en cualquier lugar y momento con lo que dependiendo del lugar y el momento en el que nos encontremos podremos llevar a cabo diferentes actividades.