# data[].attributes.body
Otros.
-Fases de la suma.Usamos los dedos hasta 5+5 y las que superen ese número,un número a la cabeza y otro en los dedos,por ejemplo 9+5 o 5+9.
- Cálculo mental.Sumas y restas sin ayudas.Hasta donde lleguen.
-Subitización.
- Sumas de 3 números.
- Amigos del 10.
- Construcción y conteo de decenas.

# data[].attributes.body
Lectura de cuentos juntos.Aquí lo que nos interesa, además de compartir esta actividad que nos gusta tanto a niños como papás, es fomentar el gusta por las lectura.
También, siempre que lean los niños, es importante ver que están comprendiendo lo que están leyendo.

# data[].attributes.body
JUEGOS CON LA TABLA DEL 100.
Hacemos los pétalos vecinos del 8 de mayo.
- Pandillas y familias.
- Conteo de 2 en 2(20 de mayo).
- Crucinúmeros (22 de mayo).
-Problemas de suma y resta con la tabla del 100(Explicación abajo)

# data[].attributes.attachment_link.title
5 AÑOS. TUTORIAL 19: TABLA DEL 100. SUMAS Y RESTAS SIN LLEVADAS.

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Trabajamos un poquito con las sílabas.
Podemos hacer la actividad de las palabras escondidas, la de recortar sílabas e inventar palabras u otras similares.

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PROBLEMAS.Todos los tipos.Ver llavero.
Que ellos también inventen los problemas.

# data[].attributes.body
Inventar un cuento.
Podemos hacer el acróstico de palabras y partir desde ahí o escribir las palabras que se nos vayan ocurriendo para organizar una historia.

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DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS.
Soles y casitas. Utilizad los palillos para ayudaros.

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Dictado.Palabras sueltas o frases.Lo que veáis.

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ACTIVIDADES CON PALILLOS
-Representación numérica.
-Sumas y restas.
-Repartos en 2 y 3 partes.Dobles y mitades.
-Repartos irregulares inversos.
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA.
Lo mismo que con los palillos pero utilizando círculos y rayas.

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Hay varias fichas del cuaderno que no os vamos a mandar,ya que no lo hemos trabajado en clase y creemos que con un tutorial como hemos ido hace indo estas semanas, no iban a quedar suficientemente claras.Estas son las fichas 16,17,20,21,22 y 27.
Por supuesto, si os animáis a hacerlas, adelante.
Las demás, os recomendamos ir haciéndolas después de trabajar el concepto manipulativamente, es decir, con objetos.

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Leemos un poquito(esto lo haremos todos los días).
Y vamos a hacer una actividad con los trazos de las letra y palabras.Por ejemplo.
- La bandeja de sal.
-Ficha del cuaderno de Letrilandia u otro.
-Cualquiera donde tengan que escribir.

# data[].attributes.body
Las fichas del cuaderno de Letrilandia que no hayáis hecho, las podéis ir haciendo a vuestro ritmo.Aquí os damos unas sugerencias más.

# data[].attributes.body
(horario tipo para verano)
Esta, es ya la última semana de curso y no queremos agobiaros con actividades,que imaginamos que ya estaréis  cansados.Lo que si vamos a hacer es daros una sugerencia de planning semanal con las actividades más significativas que hemos ido haciiendo a lo largo del curso, por si queréis repasar en verano.
Todas las actividades están explicadas en el Padlet.

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ficha

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Después de trabajar manipulativamente con objetos podemos hacer las fichas 25 y 26.

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Dobles y mitades.En ABN también trabajamos estos conceptos. Os dejamos la explicación.

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Como siempre, una vez que se manejen bien con las sumas simbólicas, podremos pasar a hacer la ficha.En este caso es la número 30.

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Último vídeo de representación simbólica. Hacemos sumas igual que las hacemos con los palillos.

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Palabra escondida.Ver  día 3 de junio.
La palabra que vamos a utilizar será "dominó".

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juego concepts 2.

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Y pasaremos a hacer la ficha 31(la tenéis que hacer con ellos, ya que es bastante abstracta).

# data[].attributes.body
Vamos a hacer problemas.Buscad vuestros palillos, vuestros juguetes y los objetos que necesitéis.Utilizaremos el llavero de problemas y haremos de todos los tipos(Ver 20 de marzo).
Nos vamos a centrar en los problemas de Igualación.

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Cuando veamos que los niños se manejan bien, podemos pasar a hacer la ficha 15.

# data[].attributes.body
Seguimos con la representación simbólica escrita del número.

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Hoy toca dictado, os proponemos las frases:
"El dominó de Tania, lo tiene Daniela".
"Las monedas del niño están en la mesa del salón".

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canción del método. Heavy or light.

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Una vez que hayamos probado con nuestras gomas y nuestros palitos,pasamos a escribir los símbolos en un papel y por último, como siempre cuando ya controlemos más o menos,pasamos a hacer la ficha número 14.

# data[].attributes.body
Hoy damos un pasito más y vamos a conocer la representación simbólica de los números.Aquí os lo explicamos.

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Hoy os proponemos crear frases con los niños.Es una actividad que ya os propusimos en marzo.Sustituid los palos de polo por trozos de folio.
Que los niños escriban las palabras sueltas y luego las recorten.¡A ver cuántas frases les salen!

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Lo que sabe uno solo no es más que lo que sabemos entre todos, y yo tengo la grandísima suerte de tener de paralela a mi compañera Elena Martínez, una profe con muchísima creatividad que me mostró la actividad que hoy comparto: CREAMOS FRASES CON DEPRESORES.

En cuanto me mostró el juego no dudé un segundo en hacer el mío propio y aplicarlo en el aula. Una ida muy sencilla y muy eficaz al mismo tiempo: un poco de velcro y depresores de varios colores para indicar los diferentes tipos de palabras. Los que yo he utilizado:

Azules: sustantivos

Naranjas: artículos (él/la)

Verdes: adjetivos

Blancos: verbos

Está siendo un éxito en clase y es muy fácil adaptar el nivel a nuestros alumnos. Esta está siendo la primera semana y creamos frases muy sencillas de tres palabras (un artículo, un sustantivo y un adjetivo o verbo). Algunos niños y niñas necesitan un poco de ayuda y otros ya demandan frases más largas.

Una vez formada la frase la copiamos en la pizarra: La primera siempre con mayúscula, separamos las palabras y terminamos con un punto.

¡ESPERO QUE OS GUSTE LA IDEA!

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Lo que sabe uno solo no es más que lo que sabemos entre todos, y yo tengo la grandísima suerte de tener de paralela a mi compañera Elena Martínez, una profe con muchísima creatividad que me mostró la actividad que hoy comparto: CREAMOS FRASES CON DEPRESORES.

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juego repaso. Unidad 6. Concepts 1: heavy or light

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Hoy vamos a descomponer números,vamos a hacer repartos.
1º Vamos a hacer la casita y el sol del número 8. Podéis ver las explicaciones el 16 y el 22 de abril.
2º Vamos a hacer repartos irregulares inversos.Ver miércoles 3 de junio.
Finalmente vamos a hacer la ficha número 11.Son números altos, os recomendamos que uséis objetos para realizarla.

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Hoy vamos a hacer un acróstico de palabras.Debemos escribir una palabra, la que queramos, en vertical y de cada una de las letras debe salir otra.
Con esas palabras inventaremos un cuento y se lo contaremos a los papás, lo dibujaremos e incluso,quien se atreva, lo escribirá.
Os dejamos la explicación que dimos en marzo.

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Sumas y restas con palillos.Ver explicaciones del lunes 1 de junio y el jueves 4 de junio.Una vez que tengamos controlado el mecanismo de las sumas y restas.Pasamos a hacer la ficha número 24.

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Toca la ficha número 20,además de leer un poquito.

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Repetimos la canción y los juegos de esta semana.

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Y la página de penyagolosa que cada vez tiene más juegos.
Probad con alguno de primaria, que ya son capaces de hacerlos.

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JUEGOS ONLINE ABN - INFANTIL: Juegos online y actividades ABN destinados a alumnos/as de infantil. Se estructura en 5 bloques (contar; sentido del número; operaciones; geometría y lógica).

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La hay también en aplicación por si la queréis usar en el móvil.

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Para todos

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El rincón de Luca es una aplicación de matemáticas ABN pensada para que niños y niñas de entre 3 y 10 años se diviertan jugando y aprendan de forma natural.
La app cuenta con multitud de juegos donde se abarcan las 4 operaciones básicas mediante el método ABN, la tabla del 100, juegos con palillos para trabajar las agrupaciones en decenas y centenas, la descomposición de números, las tablas de multiplicar, la simetría, el recuento de figuras, etc.
Muchos de los juegos constan de distintas fases cuya dificultad va en aumento, para evitar la frustración del niño y que su aprendizaje sea gradual.

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Novedades

- Añadido juegos de Dobles y Mitades

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Clasificación de contenido

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Rincón de Luca Matemáticas ABN - Aplicaciones en Google Play

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El rincón de Luca es una aplicación de matemáticas ABN pensada para que niños y niñas de entre 3 y 10 años se diviertan jugando y aprendan de forma natural.

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Os pongo también por si queréis echar un rato con la tablet o el ordenador las 2 paginas y apps que utilizamos para el ABN.

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retomates - juegos de matemáticas, exámenes y ejercicios

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La web de matemáticas con la que aprender de forma divertida. Los mejores juegos interactivos y un generador de actividades entre muchas otras cosas.

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Hoy vamos a hacer una actividad de números ocultos.Con las pistas que os damos, los niños deben adivinar de que niño/a estamos hablando.

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Hoy, además de leer un poquito como todos los dias vamos a hacer otra ficha como la que hicimos el 22 de mayo.
Con la foto que os dejamos,los niños se deben inventar un problema y escribirlo.

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Página 69 del libro.

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Crucinúmeros. Ver viernes 22 de mayo.
Como no los pusimos ayer entre las actividades de la tabla del 100.Os las ponemos hoy.

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Os recordamos que lo bueno del ABN es que son los propios niños los que usan sus propias estrategias a la hora de resolver problemas,esta que os hemos puesto es solo una,pero hay muchas maneras mas de resolver una operación.Por ejemplo en este vídeo, el primer niño usa los amigos del 10 para resolver el problema.

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5 AÑOS. TUTORIAL 22:  SECUENCIA DE PROGRESO DE LA RESTA  (2ª PARTE)

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Problemas de resta.
Hoy nos vamos a centrar en la resta, ya que es tan importante como el conteo, la descomposición numérica o la suma.
Vamos a restar con palillos.Igual que hicimos el lunes 1 de junio con la suma, hacemos con la resta.Os dejamos la explicación.

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Sumas de 3 cifras.
Estas, las hemos trabajado muy poco en clase pero no tienen gran complicación ya que se hacen en 2 pasos.Primero sumamos 2 sumandos y al resultado le añadimos el otro.
Por ejemplo 3+3+4-> 6+4=10.
Probad a escribirles en un papel las sumas y a partir de ahi que utilicen objetos o los dedos.El objetivo último es que las hagan mentalmente.
Una vez que ya lo tengan más o menos controlado,podéis hacer la ficha nº 28.

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Hoy toca la ficha número 19.Es bastante fácil,así que vamos a hacer también un dictado."Tomasa es la tía de Manolo"

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Dex.Unit 6 Vocabulary 3.Jobs

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-Tabla del 100.
Repaso de familias y pandillas.

Conteo de 2 en 2, de 10 en 10(si les vemos preparados y les apetece, se puede hacer cualquier tipo de conteo,de 3 en 3, de 5 en 5...)

Vecinos de cualquier número(al menos del 1 al 20)anterior y posterior

Sumas y restas con dados.Poniendo un objeto en un numero de la tabla(un muñequito)tirar el dado y ver adonde llega nuestro juguete.

Problemas de suma y resta.La tabla del 100 también se puede utilizar para hacer todos los problemas que estamos haciendo manipulativamente. Por ejemplo,ponemos un coche en el número 13 y les preguntamos si el coche avanza 6 cuadros¿A qué número llega?

Crucinúmeros. Ver viernes 22 de mayo

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Una vez que hayamos hecho varios repartos irregulares inversos manipulativamente, podemos hacer la ficha 10.

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- Reparto irregular inverso.
Esta es la manera más difícil de hacer repartos que trabajamos en clase,ya que conocemos un sumando y el resultado pero nos falta por saber el otro sumando.Por ello os pedimos que antes de hacer las fichas lo hagáis muchas veces con objetos partiendo siempre desde su nivel de numeración.

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Hoy vamos a repetir la actividad del 25 de marzo(que lejos queda ya),la palabra escondida.Os dejamos la explicación que dimos ese día de como se hacía, pero vamos a cambiar la palabra "mono" por la palabra "tostada".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Play some word games to learn and practise jobs vocabulary.

Game

Discussion

What job would you like to do? Why?

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CheekyQuartz7 replied on 7 February, 2022 - 12:42 Vietnam Permalink

I want to be a firefighter because I can save many people's lives

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SailingJurassic... replied on 21 January, 2022 - 00:57 China Permalink

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DuchessPrinceFl... replied on 5 October, 2021 - 08:10 Oman Permalink

I want to be a designer because I like the coloring of art and even the beauty of the painting.

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LordPrehistoric... replied on 8 April, 2021 - 17:10 Venezuela Permalink

I want to be an archaelogist, because I like excavate

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ProfessorOtterC... replied on 8 November, 2020 - 08:41 Ukraine Permalink

i want to be a teacher. it is fun teaching children because it is cool! you also get to do things students are not allowed to!!!

your

C

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DreamyOpal5 replied on 14 October, 2020 - 09:13 Russia Permalink

I would like to be a vet because I like animals

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CreamGuitar5 replied on 5 September, 2020 - 18:08 Argentina Permalink

because i like music especially grunge

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CreamGuitar5 replied on 5 September, 2020 - 18:08 Argentina Permalink

I would like to be a musician

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DoctorAthleteJasmine replied on 8 August, 2020 - 12:26 Azerbaijan Permalink

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QueenSilverMagic replied on 6 May, 2020 - 10:46 Sri Lanka Permalink

dancer: because it is fun

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Pages

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Play some word games to learn and practise jobs vocabulary.

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Problemas matemáticos. Haced de todos los tipos, os dejamos otra vez el llavero.Podéis ir variando entre problemas usando objetos y problemas sin ellos para favorecer el calculo mental.

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Repartos en 3 partes.Volvemos a la explicación del 15 de mayo y hacemos la ficha 9

# data[].attributes.body
Hoy avanzamos un poquito con el cuaderno de Letrilandia. Hacemos la ficha número 18 y escribimos las palabras dominó y sandalia.

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Jobs Song for Kids | What Do You Do? | Occupations | Kindergarten, Preschool, ESL | Fun Kids English

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Una vez que hayamos hecho unas cuantas sumas con palillos y tengamos el mecanismo controlado podemos hacer la ficha 23 del cuaderno de ABN.

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Hoy vamos a avanzar en el trabajo con los palillos.Los días anteriores hemos estado aprendiendo a representar números con nuestros palillos.
Hoy ya nos toca hacer sumas con ellos.Os dejamos la explicación.

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Hoy os traemos una ficha de adivinanzaspara trabajar la comprensión lectora.

# data[].attributes.body
-Vemos el vídeo de estos días.
-Ficha

# data[].attributes.body
Hoy vamos a hacer un repaso en la tabla del 100.
-Hacemos los pétalos vecinos del 8 de mayo.
- Pandillas y familias.
- Conteo de 2 en 2(20 de mayo).
- Crucinúmeros (22 de mayo).
-Pirámides numéricas(esto no es de la tabla del 100,pero así trabajamos cálculo).Ver 1 de abril.
-Problemas de restas (mentales, con ayuda de los dedos y con ayuda de objetos)

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Para iniciar el trabajo de esta grafía os recomendamos ver los vídeos que hicimos para iniciar la T el martes 5 de mayo y el jueves 30 de abril.
Después haremos la ficha 17,los trazos los hacemos con lápiz y rotulador, así los hacemos 2 veces.En la parte de delante, que escriban también la palabra "dátiles"

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Vocabulary 2. Jobs. Game. Es un juego que consiste en arrastrar y unir las cabezas correspondientes a cada uno de los cuerpos que aparecen abajo.

Video:

# data[].attributes.attachment_link.title
Jobs and Occupations II - Vocabulary for Kids

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Queda así, más o menos.

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Cómo la actividad anterior tiene bastante trabajo no os vamos a apretar mucho más.Vamos a hacer una ficha de series lógicas,la número 36.No tendrán ningún problema en hacerla.

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Damos por terminada a la doctora T y empezamos con el señor del dinero, la D

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- Leemos un poquito.
- Hoy vamos a hacer una ficha que combina la lectoescritura y el ABN.
Con la foto que viene en la ficha adjunta,los niños tienen que inventar un problema(que no se les olvide la pregunta, que muchas veces les pasa)
Y ahora viene, la otra actividad.Tienen que ESCRIBIR EL PROBLEMA.Necesitarán vuestra ayuda.

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- Vídeo

# data[].attributes.attachment_link.title
Jobs and Occupations II - Vocabulary for Kids

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- Concepts 1. Heavy, light. Arrastrar los objetos hacia la columna correspondiente. Los objetos que pesan mucho hacia HEAVY, y los objetos que pesan poco hacia LIGHT.

Aquí tendrán que aprender estos dos conceptos contrarios.

HEAVY (PESADO)

LIGHT (LIVIANO)

Example: An elephant is HEAVY.

Example: A pencil is LIGHT

Mirad esta imagen y trabajar con vuestros hijos.

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Os proponemos otra actividad sobre la primavera.

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Reparto irregular.Esto significa que en las 2 partes no tiene por que haber la misma cantidad.Vamos a hacer 2 actividades.Una casita de descomposición y un Sol.Podéis ver las explicaciones de la casita el jueves 16 de abril y del Sol el miércoles 22 de abril.Para la casita hacemos la ficha nº 12 del cuaderno de ABN.

# data[].attributes.body
Vocabulary 0.

En este tema vamos a aprender las siguientes profesiones:

Teacher, firefighter, hairdresser, mechanic, police officer, waiter.

Ver el siguiente video dos veces al día a lo largo de esta semana. (En este video se trabaja vocabulario del tema que no apareció en el video de la semana pasada, como mechanic y waiter, al igual que otras profesiones).

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Jobs and Occupations II - Vocabulary for Kids

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El día 20 de mayo fue el día internacional de las abejas. Os proponemos una actividad para conmemorarlo.

# data[].attributes.body
Como siempre,hay que hacer las actividades manipulativas varias veces hasta que cojan el concepto,a partir de ahí ya se puede hacer la ficha 6

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Repartos regulares con decenas y unidades(sin deshacer decenas aún)Trabajaremos la descomposición de números mas allá del 10 y los conceptos mitad y doble.

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Hoy tenemos dictado.La frase a escribir es "Antonio está en la montaña".

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Ficha 16 del cuaderno de Letrilandia.

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| HISTORIA. DEX. Escuchar la historia del Tema 6. What´s your job?. Time: 5.53 minutos.

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De estas, ya no vamos a poner más.Ya podemos ir al parque, así que os recomendamos que aprovechen para correr, saltar....Vamos, para lo que seguramente ya están haciendo.

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Volvemos a representar los números del 1 al 100 con palillos(ver martes 12 de mayo)Ya sabéis,les damos un numero y lo representamos con palillos.También lo hacemos al revés,les damos un número representado con los palillos y nos tienen que escribir la cifra numérica.
ya podemos hacer las fichas 4 y 5 del cuaderno de ABN(Siempre que tengamos controlada la representación con objetos que hemos hecho antes)

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Hoy, os enviamos una ficha para trabajar la comprensión lectora.
Hacemos también la ficha número 15 del cuaderno de letrilandia.