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Platicar con su hijo sobre lo que mas le ha gustado de lo que ha hecho en el dia.

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Platicar con su hijo sobre lo que mas le ha gustado de lo que ha hecho en el dia.

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Deje que el nino trabaje solo y que realice la actividad hasta donde pueda

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Deje que el nino trabaje solo y que realice la actividad hasta donde pueda

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Platicar con su hijo antes de acostarse que fue lo que le gusto del dia.

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Platicar con su hijo antes de acostarse que fue lo que le gusto del dia.

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Platicar con su hijo sobre lo que hicieron en el día y que él diga loque mas le gustó hacer.

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Platicar con su hijo sobre lo que hicieron en el día y que él diga loque mas le gustó hacer.

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Realizar actividades de la vida diaria: guardar  su ropa.

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Realizar actividades de la vida diaria: guardar  su ropa.

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cepillar  los dientes después de cada comida y por las noches antes de acostarse.

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Pídale que le ayude en actividades de la casa sencillas, por ejemplo barrer, doblar su ropa, lavar su plato

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Pídale que le ayude en actividades de la casa sencillas, por ejemplo barrer, doblar su ropa, lavar su plato

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MOTIVARLO A REALIZAR PEQUEÑAS ACTIVIDADES , HACIÉNDOLO SENTIR QUE PUEDE REALIZARLO Y SI NO LO LOGRA, MODELARSE LA ACTIVIDAD SOLICITADA.

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MOTIVARLO A REALIZAR PEQUEÑAS ACTIVIDADES , HACIÉNDOLO SENTIR QUE PUEDE REALIZARLO Y SI NO LO LOGRA, MODELARSE LA ACTIVIDAD SOLICITADA.

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RECONOCER CADA AVANCE POR SIGNIFICANTE QUE PAREZCA

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Revisarle los cuadernos todos los dias para apoyarle en las tareas

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Revisarle los cuadernos todos los dias para apoyarle en las tareas

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Si su hijo pide ayuda, désela mientras tanto no lo haga. el es un niño capaz de  lograr lo que se propone 

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Si su hijo pide ayuda, désela mientras tanto no lo haga. el es un niño capaz de  lograr lo que se propone 

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Pidale al niño que le ayude en las tareas del hogar, por ejemplo barres, lavar los platos y doblar su ropa.

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Pidale al niño que le ayude en las tareas del hogar, por ejemplo barres, lavar los platos y doblar su ropa.

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Elaborar un horario donde se contemple la actividad de Revisión de cuadernos y dedicar un tiempo para aprovechar y que el niño/a pueda compartir sus dificultades y dar un acompañamiento para realizar las tareas. 

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Elaborar un horario donde se contemple la actividad de Revisión de cuadernos y dedicar un tiempo para aprovechar y que el niño/a pueda compartir sus dificultades y dar un acompañamiento para realizar las tareas. 

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Revisar su cuaderno para saber que hizo este dia 

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Revisar su cuaderno para saber que hizo este dia 

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Que exprese lo que mas le gusto por medio de un dibujo o de la forma que se le puede facilitar.

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Que exprese lo que mas le gusto por medio de un dibujo o de la forma que se le puede facilitar.

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Permita que el niño participe en grupos que le permitan socializar como escuelas dominicales o scouts

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Qué de lo que hizo la hará después

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Realizar pequeñas descripciones de objetos de la casa o lugares que conoce diciendo como son cada uno de ellos.

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Realizar pequeñas descripciones de objetos de la casa o lugares que conoce diciendo como son cada uno de ellos.

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Compartir actividades diarias sin forzarlo, de menos a mas.

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Compartir actividades diarias sin forzarlo, de menos a mas.

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Puede aprovechar todas las oportunidades que tenga a lo largo del día para conversar con su hijo, si sus respuestas son muy cortas anímelo a que le diga algo más, también en forma de juego corrija su pronunciación.

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Puede aprovechar todas las oportunidades que tenga a lo largo del día para conversar con su hijo, si sus respuestas son muy cortas anímelo a que le diga algo más, también en forma de juego corrija su pronunciación.

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Revise el cuaderno de tareas  todos los días. 

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Revise el cuaderno de tareas  todos los días. 

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Si su hijo pide ayuda, désela pero el niño es capaz de realizarlo

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Comentar sobre lo que se cocinó y se desayunó ese día. Si quisiera puede usar laminas o recortes y comentar.

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Comentar sobre lo que se cocinó y se desayunó ese día. Si quisiera puede usar laminas o recortes y comentar.

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Motivarlo, para que juegue con los niños que viven cerca de su casa.

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Motivarlo, para que juegue con los niños que viven cerca de su casa.

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Que el niño haga lo que el puede hacer y que sea de su agrado.

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Que el niño haga lo que el puede hacer y que sea de su agrado.

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Motivarlo para que juegue y se relacione con otros para mejorar su comprensión 

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Motivarlo para que juegue y se relacione con otros para mejorar su comprensión 

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cuando hable con su hija sea clara en lo que quiere que el haga, sonriale y muéstrele carino.

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cuando hable con su hija sea clara en lo que quiere que el haga, sonriale y muéstrele carino.

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Asista con su hijo a actividades socioculturales de la comunidad.

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Asista con su hijo a actividades socioculturales de la comunidad.

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por medio de dibujos u objetos que estén a su alcance darle el significado  de palabra que busca

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por medio de dibujos u objetos que estén a su alcance darle el significado  de palabra que busca

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Hablé con su hijo de forma clara y despacio.

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Si puedes hacerlo

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Hablar con un lenguaje claro y sencillo.

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Hablar con un lenguaje claro y sencillo.

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Mientras camina para el mercado, hable con su hijo sobre los tamaños de los arboles, colores, animales y alimentos que observe.

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Utilizar sinónimos u objetos que facilitan su comprensión. 

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Utilizar sinónimos u objetos que facilitan su comprensión. 

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DECIRLE AL NIÑO QUE SE BAÑE, SE CEPILLE,SE LAVE LAS MANOS CUANDO VA A COMER AL BANO

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DECIRLE AL NIÑO QUE SE BAÑE, SE CEPILLE,SE LAVE LAS MANOS CUANDO VA A COMER AL BANO

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INCENTIVARLO A REALIZAR PEQUEÑAS ACTIVIDADES, SI NO PUEDE REALIZARLA HAGO USTED PARA QUE EL NIÑO LA IMITE

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INCENTIVARLO A REALIZAR PEQUEÑAS ACTIVIDADES, SI NO PUEDE REALIZARLA HAGO USTED PARA QUE EL NIÑO LA IMITE

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ENFOCARSE EN LO QUE PUEDE HACER Y AYUDAR EN LA QUE TIENE DIFICULTAD

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ENFOCARSE EN LO QUE PUEDE HACER Y AYUDAR EN LA QUE TIENE DIFICULTAD

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Utilizar un lenguaje cordial para establecer confianza para que sienta que es un agente de ayuda.

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Utilizar un lenguaje cordial para establecer confianza para que sienta que es un agente de ayuda.

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REALIZAR ACTIVIDADES QUE EL NIÑO Y LA NIÑA PUEDE HACER ACORDE A SUS HABILIDADES

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REALIZAR ACTIVIDADES QUE EL NIÑO Y LA NIÑA PUEDE HACER ACORDE A SUS HABILIDADES

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Que estén acordes a la realidad que lo rodea para su mejor asimilación.

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Que estén acordes a la realidad que lo rodea para su mejor asimilación.

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Motivar sus intereses con objetos que le llamen la atención de acuerdo a su edad.

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Motivar sus intereses con objetos que le llamen la atención de acuerdo a su edad.

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Establecer un tono muscular lo mas relajado que se pueda natural.

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Establecer un tono muscular lo mas relajado que se pueda natural.