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Hallo liebe Kommilitonen :)
Ihr werdet für unsere Thematik "Zur Ordnung des Schlüsselbegriffs Heterogenität" heute (26.11.2020) dieses Padlet bearbeiten. Die einzelnen Arbeitsschritte sollten euch (hoffentlich) nach genauem Lesen der einzelnen Punkte klar sein.
Bitte arbeitet den Zeitstrahl der Reihe nach ab.
Viel Spaß!!

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Wir würden euch im ersten Schritt bitten, ein Mindmap zu dem Begriff "Heterogenität" zu erstellen. Vielleicht ist das Bild schon ein erster Denkanstoß.
Was versteht ihr darunter? Was versteht die Wissenschaft & Literatur darunter? Wo hattet ihr schon Überschneidungspunkte mit Heterogenität? etc.

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Schaut euch nun unsere Ausarbeitungen für die allgemeine Begriffserklärung an.

Aufgabe:

Schreibt in das Kommentarfeld jeweils eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied, der sich zwischen eurem Mind-Map und unserer wissenschaftlichen Ausarbeitung hinsichtlich des Begriffes Heterogenität feststellen lässt.

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Unterscheidung eines lehr-lernpsychologische Zugangs zu Heterogenität von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugang 

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Unterscheidung eines lehr-lernpsychologische Zugangs zu Heterogenität von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugang 

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Im folgenden und letztem Schritt unseres Padlets wollen wir die Unterscheidungen eines lehr-lernpsychologische Zugangs von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugangs zu Heterogenität herausarbeiten.
Hierfür werdet ihr anhand eures Nachnamens in 2 Gruppen aufgeteilt. Gruppe 1 (Nachname A-M) beschäftigt sich mit dem lehr-lernpsychologische Zugang zu Heterogenität. Gruppe 2 (Nachname N-Z) hingegen bin dem sozial- und erkenntniskritischen Zugang zu Heterogenität.
Folgt hierfür bitte den Arbeitsanweisungen der nächsten Kästchen des Zeitstrahls.

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Gruppe 1 (Nachname A-M): lehr-lernpsychologische Zugang zu Heterogenität

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Gruppe 1 (Nachname A-M): lehr-lernpsychologische Zugang zu Heterogenität

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Aufgabe:
Lest den entsprechenden Textauschnitt und schreibt mindestens 3 Punkte in die Kommentare, was unter einem lehr-lernpsychologischen Zugang zu Heterogenität verstanden wird. Versucht, Dopplungen zu Kommilitonen zu vermeiden.

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Gruppe 2 (Nachname N-Z): sozial- und erkenntniskritischen Zugangs zu Heterogenität

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Gruppe 2 (Nachname N-Z): sozial- und erkenntniskritischen Zugangs zu Heterogenität

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Aufgabe:
Lest den entsprechenden Textauschnitt und schreibt mindestens 3 Punkte in die Kommentare, was unter einem sozial- und erkenntniskritischen Zugangs zu Heterogenität verstanden wird. Versucht, Dopplungen zu Kommilitonen zu vermeiden.

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Zusammenfassung "Unterscheidung eines lehr-lernpsychologische Zugangs zu Heterogenität von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugang"

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Zusammenfassung "Unterscheidung eines lehr-lernpsychologische Zugangs zu Heterogenität von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugang"

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Hier findet ihr unsere Ausarbeitungen zu der Thematik. Vergleicht sie gerne mit den geschriebenen Kommentaren.

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Unterscheidung eines lehr-lernpsychologische Zugangs zu Heterogenität von einem sozial- und erkenntniskritischen Zugang

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Trautmann, Matthias; Wischer, Beate (2011): Heterogenität in der Schule. Eine kritische Einführung. Wiesbaden: VS. (S.37-68)

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Wir sind offen für eure Anmerkungen und konstruktives Feedback. Nutzt hierfür bitte noch einmal die Kommentarfunktion. Auch offene Fragen könnt ihr dort notieren.

Danke für eure Aufmerksamkeit! :)