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Somos MARÍA GABRIELA BENITEZ, MARIA DE LOS ÁNGELES COTELO, MARIA SOLEDAD DE ANGELIS MIRAGLIA, ANALÍA JULIANA RITA DIAZ, LORENA GABRIELA CORIA, MARIA CLAUDIA GARCIA, CÉSAR LUJAN, MARÍA ELINA MORENO, Grupo AIEC+ , nuestro nombre significa: En función de las lecturas que transitamos, nos pensamos aprendices que interactuamos y nos comunicamos en una relación dialógica y situada de aprendizaje. Como propone el aprendizaje expansivo, exploramos nuestras prácticas educativas existentes, para la implementación de cambios que se dan en interacción con la comunidad y los artefactos mediadores.
Además, inspirados/as en la propuesta de Perkins agregamos el + que nos invita a la idea de la "persona-más" con una cognición social que se distribuye en el entorno abarcando a otras personas e incluyendo antiguas y nuevas tecnologías. También alude a nuestra característica como grupo de personas con identidades diversas y con aprendizajes construidos a partir y en distintas realidades; y que hoy nos encontramos en un mismo tiempo para construir en un mismo lugar nuevos conocimientos a partir de acuerdos.
Esto también se ve reflejado en la imagen a continuación:

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Elegi una imagen de un grupo con el que trabajamos proceso de educación ambiental en un parque nacional, donde se ve por un lado, a la izquierda un grupo ya la derecha un individuo. El aprendizaje desde la teoria sociocultural, requiere revisar el contexto social re significando los objetos y ampliar la escala. Creo que la imagen permite trabajar diferentes escalas.

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Pensando el aprendizaje en la cibercultura desde la teoría sociocultural y las conceptualizaciones que involucra como "persona-más", aprendizaje distribuido y expandido.

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Representando el aprendizaje sociocultural en el ciberespacio con una imagen de mí PC y las ventanas que me vinculan con personas, herramientas y contextos de aprendizaje.

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La teoría sociocultural destaca la importancia del contexto social y cultural en los procesos de aprendizaje. En la actualidad, nuestro contexto está inmerso en la sociedad digital que impacta y modifica los modos de relacionarnos, comunicarnos, conocer y aprender, respecto a la forma analógica tradicional.

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Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

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Esta imagen a modo de collage representa la influencia interrelacionada de los distintos elementos del entorno y la importancia de pensar a los sujetos mediados por la cultura y en contexto. También representa algunas características de la enseñanza en contexto de la sociedad digital.

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El triángulo expandido. María Claudia García

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El triángulo expandido. María Claudia García

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Inspirada en Composition VIII de Kandinsky , contemporáneo a Vigotsky, suprematista y profesor en la Bahaus. Jugué con la idea del triángulo expandido en distintos niveles. El primero la idea de análisis de ir del conjunto a las distintas interrelaciones , la posibilidad de aislar las tríadas que componen el triángulo por ejemplo la básica de la punta del iceberg "herramienta ,sujeto, objeto", "comunidad, objeto, división del trabajo", "reglas comunidad, sujeto". También la relación con otros sistemas de actividad, dado por otros triángulos. Por último la visión distribuida de la cognición.

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Claves de la teoría sociocultural en el aprendizaje de la cibercultura. María Claudia García

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Claves de la teoría sociocultural en el aprendizaje de la cibercultura. María Claudia García

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Claves de la teoría sociocultural en el aprendizaje de la cibercultura. María Claudia García

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Claves | Ejes de la teoría sociocultural del aprendizaje.

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La siguiente imagen que dibujé representa el aprendizaje desde una teoría sociocultural. Podemos observar dos niños con una docente que aprenden de manera colaborativa mediados por las pantallas. Las flechas que se observan en la imagen muestra el feedback entre los sujetos y las TIC. La mente de los sujetos se nutre y se potencia de las herramientas digitales y a su vez, estas herramientas se complejizan , surgen otras gracias al accionar de los sujetos. Gracias a la tarea docente en el marco de una experiencia educativa, el mundo de las pantallas les brinda a los estudiantes la oportunidad de sumergirse en un mundo de las redes, de la información y de  las herramientas digitales para que potencien su mente, sus capacidades, su creatividad, sus experiencias y que aprendan de una manera significativa, expansiva y situada. La cibercultura  y su caja de herramientas es una ventana - como se observa en la imagen- de oportunidades para relacionarnos, aprender, reflexionar, cuestionar, construir y producir con otros conocimientos que nos invita a imaginar  - vemos en la imagen palomas como hojas de libros-nuevos mundos posibles.

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La siguiente imagen es una fotografía que saqué y recorté de la tapa impresa del diario local donde podemos observar varias características del aprendizaje desde la teoría sociocultural. Vemos a varias personas trabajando de forma colaborativa realizando un mural para concientizar el cuidado del medio ambiente.  Aquí se muestra la importancia del entorno social de los individuos, así como del lenguaje y la colaboración mutua para la adquisición y transmisión de cultura. De esta manera se produce un aprendizaje desde lo social a lo individual y se propician la adquisición y desarrollo de las funciones mentales superiores mediante esta interacción social.

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Con este collage digital quise representar la sociedad red en la era de la hiperconexión. Los diversos nodos, entornos personales de aprendizaje y las relaciones con los artefactos, las personas y los entornos, que son complejas, caóticas, armoniosas y potencialmente conflictivas. Esta malla real y virtual es nuestro mundo expandido, nuestro territorio para aprender y enseñar. Las TICs como herramientas y como medios, la incertidumbre que nos desafía, pero también nos presenta oportunidades para aprender: la "nueva normalidad", los "zoompleaños", las "burbujas de ocio" en las que nos sumergimos constantemente, la convergencia de lo tradicional y lo disruptivo.

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La Teoría socio-cultural para el aprendizaje en la Cibercultura

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Audio de Analía Díaz
Elementos que brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura.

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Los procesos de aprendizaje entendidos desde la teoría sociocultural nos convoca a pensar al sujeto que aprende, inmerso en un contexto social mediado por herramientas culturales como las TIC. Los/as invito a escuchar el siguiente audio para seguir profundizando sobre el aprendizaje situado, distribuido y expandido en la cibercultura.

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La imagen que represento en este collage intenta expresar de manera colorida y creativa, el sentido de lo que propone el aprendizaje expansivo. Esta idea de quebrar el encapsulamiento del aprendizaje escolar expandiendo el objeto de aprendizaje para incluir interrelaciones, ampliar el contexto y que devengan en híbridos.