# data[].attributes.attachment_link.title
‫העתקות, איחורים והפרעות: כך מתחמקים התלמידים מהלימודים בזום | חדשות 13

# data[].attributes.attachment_link.description
מערכת החינוך בארץ מעולם לא הייתה חזקה במשמעת, אבל בזום נראה שהבעיות החריפו עוד יותר. הם מעתיקים, נעדרים - ומערימים על המערכת: "אומרים בוקר טוב, סוגרים את המצלמה - וחוזרים לישון"

# data[].attributes.headline
כלים דיגיטלים ומבחנים מקוונים

# data[].attributes.subject
כלים דיגיטלים ומבחנים מקוונים

# data[].attributes.headline
קושי רגשי של תלמידים בעת הזו. קושי עם הריחוק ועם הלמידה מרחוק. קושי של תלמידים להתרכז ולקחת חלק פעיל. קשיים חברתיים. 

# data[].attributes.subject
קושי רגשי של תלמידים בעת הזו. קושי עם הריחוק ועם הלמידה מרחוק. קושי של תלמידים להתרכז ולקחת חלק פעיל. קשיים חברתיים. 

# data[].attributes.headline
קושי אי אפשר לפגוש הורים הכול בפגישות וירטואליות לא תמיד מגיעים לתוצאה המצופה 

# data[].attributes.subject
קושי אי אפשר לפגוש הורים הכול בפגישות וירטואליות לא תמיד מגיעים לתוצאה המצופה 

# data[].attributes.headline
אין מענים של כוח אדם עו"ס פסיכולוגית 

# data[].attributes.subject
אין מענים של כוח אדם עו"ס פסיכולוגית 

# data[].attributes.headline
קושי לנהל בית ספר בשלט רחוק 

# data[].attributes.subject
קושי לנהל בית ספר בשלט רחוק 

# data[].attributes.headline
ראיה עתידית לדור הזה כולל הנחיות אקדמיה

# data[].attributes.subject
ראיה עתידית לדור הזה כולל הנחיות אקדמיה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
תלמידי כיתות ה'-ו' יחזרו בקרוב ללימודים, ואחריהם גם השכבות העליונות של יא'-יב' * כיתות ז'-י' לעומת זאת, לא רואים את החזרה לשגרה באופק - ומאחוריהם כבר 8 חודשים בבית * יותר מ-600 אלף בני נוער בגיל רגיש במיוחד, נותרו לבדם, ללא כל אינטראקציה חברתית * כעת, הם מספרים על הקושי הרב והמשברים התכופים: "עשר שעות בזום ביום - ואני נשאר עם תסכול ובדידות"

יעל אודם | המהדורה המרכזית

מצד אחד הם מספיק גדולים ואפשר להשאיר אותם בבית, מצד שני הם עוד לא ניגשים למבחני הבגרות - ולכן, עליהם אף אחד לא מדבר. ז', ח', ט' ו-י' - ארבע שכבות גיל, יותר מ-600 אלף תלמידים, נמצאים כבר שמונה חודשים בבית - ולא רואים את הסוף.
לעדכונים נוספים ושליחת הסיפורים שלכם - היכנסו לעמוד הפייסבוק של החדשות
מומחי חינוך מסבירים: בני הנוער האלה הם בשלב קריטי. בחטיבת הביניים נבנים כישורי למידה בסיסיים, אבל זו לא רק הפדגוגיה. רבים מהם כבר איבדו יכולת להקשיב לסמכות, לייצר אינטראקציה, לנהל את עצמם.

"אנחנו הגענו למצב בלתי אפשרי", סיפר נועם תנעמי, תלמיד כיתה י' בגבעת שמואל. "אנחנו לומדים עשר שעות בזום, ואתה מסיים את היום ואתה שואל את עצמך - מה למדתי היום? אני עוזב את הזום והמורה לא רואה אותי. הוא לא יודע שאני נשאר אחרי השיעור עם תסכול מטורף, עם בדידות. כל פגישה עם החברים היא איזה חשש של הדבקה - לא הדבקה, וזה שובר אותך בסוף".

"הדרך היחידה שאני יכולה לתקשר עוד עם אנשים זה ממסך למסך", אמרה יולי אופנהיימר, תלמידת כיתה ז' בתל אביב. "אחרי הזום אני יכולה לתקשר בטלפון או וואטסאפ. בחיים לא חשבתי שאני אתגעגע לבית ספר, או למסדרון, או לשיחה קצרה. אבל עכשיו הבנתי את המשמעות, כמה זה חשוב". ליה בניטה, תלמידת כיתה ח' בראשון לציון, הוסיפה: "בתקופה הזאת נשברתי הרבה. שזה אומר, פתאום באמצע היום להתחיל לבכות בטירוף, או פתאום להיות נורא נורא עצבנית על התקופה הזאת".

שיר שמואל, תלמידת כיתה י' מכפר סבא | צילום: החדשות 12

"אני מנסה באמת כמה שיותר להימנע ממפגשים חברתיים עם חברים שלי כי אני רוצה לשמור עליי ועל המשפחה שלי", הסביר משה גרינברג מחדרה. "אבל אני לא חושב שזה לגיטימי לבוא ולבקש מילד כל היום להישאר בין ארבעה קירות או בין ארבעה קירות עם מסך. למה ילדי ישראל צריכים להוות כלי מיקוח פוליטי באסטרטגיית היציאה? איפה המערכת כשצריך אותה"?

"מקבלי ההחלטות לא מבינים שכיתות ז' עד י' הן חשובות בדיוק כמו כיתות ה' ו-ו' וכיתוב י'א-י'ב", אמרה שיר שמואל, תלמידת כיתה י' מכפר סבא, בזעם. "לא צריך להשאיר אותנו מאחור, לא צריך להפקיר אותנו. הם לא מדברים עלינו. שוכחים אותנו - אנחנו נהיים שקופים".

# data[].attributes.attachment_link.title
N12 - שכחו אותם: הבידוד החברתי של התלמידים שלא חוזרים לבית הספר

# data[].attributes.attachment_link.description
יעל אודם | המהדורה המרכזית מצד אחד הם מספיק גדולים ואפשר להשאיר אותם בבית, מצד שני הם עוד לא ניגשים למבחני הבגרות - ולכן, עליהם אף אחד לא מדבר. ז', ח', ט' ו-י' - ארבע שכבות גיל, יותר מ-600 אלף תלמידים, נמצאים כבר שמונה חודשים בבית - ולא רואים את הסוף.

# data[].attributes.headline
מבחנים מקוונים בעיה קשה 

# data[].attributes.subject
מבחנים מקוונים בעיה קשה 

# data[].attributes.body
בבית ספר כמו שלנו ההוראה היא רק " תירוץ למערכת יחסים מעצימה . איך שומרים על זה ממרחק?

# data[].attributes.headline
שפה אחידה מול הנהגת ההורים לתת גיבוי למנהלים 

# data[].attributes.subject
שפה אחידה מול הנהגת ההורים לתת גיבוי למנהלים 

# data[].attributes.body
תפקיד המנהל מוגדר מחדש , ועובר שינוי כמעט מידי יום . איך שומרים על העוגנים בשינויים תדירים ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
המתווים של מערכת החינוך בקורונה מתמקדים רק בתלמידי היסודי ובכיתות י"א-י"ב, והגיל הקריטי שביניהם נשכח. ראש עיריית גבעתיים רן קוניק וראש מועצת ירוחם טל אוחנה הביעו באולפן ynet דאגה מנפילתם של הנערים והנערות בין הכיסאות, והפנו אצבע מאשימה למשרד הבריאות ולארגוני המורים: "צריך להעביר את האחריות לחינוך לרשויות המקומיות"

"אף אחד לא מסתכל על התלמידים האלה": ראש עיריית גבעתיים רן קוניק וראש המועצה המקומית ירוחם טל אוחנה התייחסו היום (ד') באולפן ynet למצבם המורכב של תלמידי חטיבות הביניים בתקופת ה - שכבת גיל שנותרה בשלב זה בלי מתווה או תוכנית לחזרתה לכיתות.

- מי בעצם מגביל אותך? ראינו ראשי ערים שלוקחים את העניינים לידיים, גם במסחר וגם במערכת החינוך. למה שלא תקבע את שעות הלימוד מ-13:00 כמו שציינת? "אני לא יכול. אסור להם להיכנס לשטח בית הספר, אפילו לא בשעת אחר הצהריים. משרד החינוך אוסר על זה היות שהם כביכול מתערבבים עם הקפסולות של הבוקר, שזה שטויות".

- בעצם את גייסת מורים שהם לא חלק ממערכת החינוך? "נכון. גייסתי מתרגלים או עובדים שנמצאים בחינוך הבלתי פורמלי כדי שנוכל לקיים את המפגשים האלה, אלא שמשרד הבריאות אומר 'חברים, בגילים האלה ניתן עד מורה אחד'. מורה אחד? זה לא אפשרי, לא ישים, לא הגיוני, עם כל הרצון לתת להם מענים. מנהל התיכון הגדול במועצה אמר לי שאם הוא היה צריך לבחור - הוא היה מחזיר לבתי הספר את תלמידי חטיבות הביניים ולא את תלמידי התיכונים. הילדים האלה לא שייכים לאף מקום. הצרכים הרגשיים שלהם הם אחרים לגמרי".

- מה משרד הבריאות מפספס? מה הם לא מבינים שם? "אני חושבת שמשרד הבריאות מנסה לנהל את המצב הזה בקפדנות גדולה לאור העלייה במקדם ההדבקה. אבל מה שרן אמר, ומה שאנחנו זועקים כבר הרבה מאוד שנים, זה שהחוכמה לא רק אצלם. תגדירו את הסייגים, תגידו לנו מה מותר ומה אסור. אתם מתעקשים על מורה אחד לחטיבות הביניים אבל מחריגים לשלושה או ארבעה בתיכון? אין בעיה, אנחנו נעמוד בזה, רק תנו לנו את האפשרות, תנו לנו את הסמכות. אל תקומו בכל בוקר עם הנחיות חדשות.

# data[].attributes.attachment_link.title
"לא מסתכלים על תלמידי החטיבות - אז הם ברחובות": כיתות ז'-י' נפלו בין הכיסאות

# data[].attributes.attachment_link.description
המתווים של מערכת החינוך בקורונה מתמקדים רק בתלמידי היסודי ובכיתות י"א-י"ב, והגיל הקריטי שביניהם נשכח. ראש עיריית גבעתיים רן קוניק וראש מועצת ירוחם טל אוחנה הביעו באולפן ynet דאגה מנפילתם של הנערים והנערות בין הכיסאות, והפנו אצבע מאשימה למשרד הבריאות ולארגוני המורים: "צריך להעביר את האחריות לחינוך לרשויות המקומיות"

# data[].attributes.headline
הקושי של התלמידים לשבת שעות ארוכות יום אחר יום בלמידה מול מחשב

# data[].attributes.subject
הקושי של התלמידים לשבת שעות ארוכות יום אחר יום בלמידה מול מחשב

# data[].attributes.headline
קושי רגשי וחברתי

# data[].attributes.subject
קושי רגשי וחברתי

# data[].attributes.headline
תנאי קבלה בתהליך ההכוון - מעבר לכיתה י - לא ברמה של מתחם אלא ברמה עירונית

# data[].attributes.subject
תנאי קבלה בתהליך ההכוון - מעבר לכיתה י - לא ברמה של מתחם אלא ברמה עירונית

# data[].attributes.headline
איך להיות מחוברים לכל אנשי הצוות החינוכי ? גם למורים יש קשיים אישיים, כלכליים, בריאותיים....קושי בהוראה מרחוק. 

# data[].attributes.subject
איך להיות מחוברים לכל אנשי הצוות החינוכי ? גם למורים יש קשיים אישיים, כלכליים, בריאותיים....קושי בהוראה מרחוק. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
השעמום, היעדר המסגרת וההשפעות הנפשיות - כל אלה מוליכים את הנערים והנערות למחוזות בעייתיים כמו סמים, אלכוהול ושימוש בוטה ומיני ברשתות החברתיות * יעל אודם שמעה מהם על המחיר שגובה המשבר המתמשך * "אין בית ספר, אין מי שידאג לך, אז מה שאתה מחפש זה רק סמים וליהנות", אומר אחד מהם. "אמא לא יודעת, היא חושבת שאני ילד טוב"

יעל אודם | המהדורה המרכזית

אין לימודים, אין תנועות נוער, גם אין מסעדות או אולמות אירועים לעבוד בהם, ההורים עסוקים במצוקות משל עצמם, והנוער אבוד. רבים סובלים מחרדות, מבדידות נוראה, ובינתיים צורכים סמים ואלכוהול ומחליפים מסרים מיניים ברשתות החברתיות. "מתחילת הקורונה אני מעשן גראס, אפילו יותר מפעם ביום - התארגנו לפני פחות משבוע על 70 גרם וכבר גמרנו אותם", שיתף ר', תלמיד י"ב מצפון הארץ.
לעדכונים נוספים ושליחת הסיפורים שלכם - היכנסו לעמוד הפייסבוק של החדשות
ישבנו עם חבורת בני נוער אנונימיים מהצפון והם סיפרו לנו שבצל תקופת הקורונה שצמצמה משמעותית את מקומות הבילוי והפנאי עבורם - הם בעיקר נפגשים בבתים של חברים ומעשנים קנאביס: "אין לך מה לעשות, וכשאין מה לעשות זה הרבה פעמים מוביל לזה", הסבירו.

יש להם בטלפון מספרים של לא מעט ספקים ולפי מה שהם אומרים - "לא קשה להתארגן". בכל שבוע הם משקיעים כמה מאות שקלים בסמים ומעשנים יחד: "קשה לנו עכשיו לדמיין יום להיפגש כולנו וסתם ככה לא...", תיאר אחד מהם את השגרה החדשה ואף אמר: "אני אפילו לא זוכר מה היינו עושים לפני". גם אלכוהול לא חסר בישיבות ההמוניות שסיפרו עליהם: "יש לי חברים שמשתכרים כל יום, שותים 4 בקבוקים".

הדור האבוד של הקורונה | צילום: N12

"עכשיו אין לך בית ספר, אין לך מי שידאג לך, אז מה שאתה מחפש זה רק סמים וליהנות ובנות, כי ממילא המצב חרא", שיתף א', בן 16 ממרכז הארץ. הוא הסביר שאמא שלו לא יודעת מה הוא עושה בלילות: "יוצא עם חברים, משחקים פוקר, מעשנים, שותים, מביאים בנות. היא לא יודעת על כל זה - היא חושבת שאני ילד טוב".

רשת חברתית נוספת שבה מרבים בני הנוער להשתמש בתקופת הקורונה נקראת "האוס פרטי" שבה מתקיימים שיחות וידאו המוניות ונוצרים קשרים מיניים בין הנערים והנערות. "זה תמונה על תמונה - אם היא מפרסמת אני מפרסם על שלה", הסביר א', עוד סיפר כי נערים רבים מקיימים שיחות מין באפליקציה הזו עם אנשים שהם מעולם לא פגשו, וסומכים על שליחת תמונת עירום באופן הדדי כדי שתמונותיהם לא יופצו. "אלה אפליקציות שנראות כאילו הן לכיף, ואז בסוף מדרדרים", סיפרה ט' בת ה-14.

הדור האבוד של הקורונה | צילום: N12

מנהל מכון "מתבגרים" והעובד הסוציאלי רן בראון המליץ להורים להקשיב לילדיהם ולהבין מה קורה איתם: "חשוב שהבירור ייעשה מתוך מקום של סקרנות והתעניינות, ולא מתוך חרדה ובהלה - כשאני חרד ונבהל, הילד מסתגר, הוא עסוק בהתגוננות, הוא רק מתרחק ממני יותר".

הוא טען שהורים לרוב מתרחקים מכך ואומרים דברים כמו: "זה לא אצל הילד שלי, זה לא קורה אצלי". בראון ביטל את הטענה הזו והסביר: "יש סבירות היום, בהיקפי השימוש, שזה קורה גם אצלך. אם זה הגיע למצב קיצוני שבו הילד מעשן כל יום (קנאביס), שותה לבד בחדר או שותה עם חברים, אני כן נדרש כאן לעזרה מקצועית".

# data[].attributes.attachment_link.title
N12 - בני הנוער בישראל: "מתחילת הקורונה אני מעשן גראס"

# data[].attributes.attachment_link.description
יעל אודם | המהדורה המרכזית אין לימודים, אין תנועות נוער, גם אין מסעדות או אולמות אירועים לעבוד בהם, ההורים עסוקים במצוקות משל עצמם, והנוער אבוד. רבים סובלים מחרדות, מבדידות נוראה, ובינתיים צורכים סמים ואלכוהול ומחליפים מסרים מיניים ברשתות החברתיות.

# data[].attributes.headline
נושא של הערכה באופן כללי 

# data[].attributes.subject
נושא של הערכה באופן כללי 

# data[].attributes.headline
תחזוק המורים במובן ש

# data[].attributes.body
תחזוק המורים במובן של קשר הקשבה והכלה

# data[].attributes.headline
הכוון במעבר מכיתות ו לז' מדיניות עירונית 

# data[].attributes.subject
הכוון במעבר מכיתות ו לז' מדיניות עירונית 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מאות תלמידים והורים מחטיבות הביניים - שטרם ידוע מתי ישובו לכיתות - העידו בסקר על הקשיים שהם חווים בלימודים המקוונים. 77% מהם מתקשים להתרכז בשיעור, ל-68% קשה להבין את החומר. אלו הנתונים במלואם

# data[].attributes.attachment_link.title
לומדים פחות, והפערים גדלים: ההשפעות של הזום

# data[].attributes.attachment_link.description
מאות תלמידים והורים מחטיבות הביניים - שטרם ידוע מתי ישובו לכיתות - העידו בסקר על הקשיים שהם חווים בלימודים המקוונים. 77% מהם מתקשים להתרכז בשיעור, ל-68% קשה להבין את החומר. אלו הנתונים במלואם

# data[].attributes.headline
לסייע למורים בהתמקצע

# data[].attributes.body
לסייע למורים בהתמקצעות בפן הטכנולוגי

# data[].attributes.headline
פיתוח פעילויות ב"פ ע

# data[].attributes.body
פיתוח פעילויות ב"פ ע"י הצוות עבור התלמידים כחלק מתהליך ההכלה של התלמידים

# data[].attributes.headline
איך מגשרים על המתח בין הכנה לבגרויות שלא בטוח יתקיימו לבין הצורך המרכזי של שמירה על קשר אנושי ,חברתי עם התלמידים

# data[].attributes.subject
איך מגשרים על המתח בין הכנה לבגרויות שלא בטוח יתקיימו לבין הצורך המרכזי של שמירה על קשר אנושי ,חברתי עם התלמידים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
כאן-תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
אלימות במערכת החינוך גם בזמן הסגר: כמו בסגר הקודם, כשמערכת החינוך עברה ללמידה מרחוק, מורים מספרים על אלימות מסוג אחר שהם חווים - ביוש ברשתות החברתיות. בתוכנית "ערב ערב" בכאן 11 פורסמו היום (שלישי) סרטונים מביכים של מורים בזמן הלמידה בזום שהעלו תלמידים.

בזמן שבתי הספר סגורים האלימות נמשכת: תלמידים מעלים סרטונים מביכים של מורים בזמן הלמידה בזום - ורבים מהמורים דיווחו שעברו ביוש ברשתות@lirankog #ערבערב pic.twitter.com/PLgz23a5m5
- כאן חדשות (@kann_news) September 29, 2020

אחת התופעות היא הזמנת "פגועי זום" כפי שהיא נקראת. תלמידים פותחים קבוצות ווטצאפ שבה הם מזמינים חברים אחרים מכיתה או קפסולה אחרת לשיעורי הזום שלהם. התלמידים שפורצים לשיעור האחר מפריעים למורה או כותבים על המסך הודעות מצחיקות.

# data[].attributes.attachment_link.title
ביוש בזום: מורים מדווחים על ביוש שעברו ברשתות

# data[].attributes.attachment_link.description
אלימות במערכת החינוך גם בזמן הסגר: כמו בסגר הקודם, כשמערכת החינוך עברה ללמידה מרחוק, מורים מספרים על אלימות מסוג אחר שהם חווים - ביוש ברשתות החברתיות. בתוכנית "ערב ערב" בכאן 11 פורסמו היום (שלישי) סרטונים מביכים של מורים בזמן הלמידה בזום שהעלו תלמידים.

# data[].attributes.headline
הפחתת לחץ מתח וחרדה 

# data[].attributes.body
הפחתת לחץ מתח וחרדה כתוצאה מאי הוודאות בהתייחס לבגרויות מול הורים. מורים ותלמידים. להוות גורם מרגיע גם אם גם אנחנו לא יודעים מה יהיה
איך מפחיתים

# data[].attributes.attachment_link.title
כיצד מכשירים מורים רבים כל כך בזמן כה קצר?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הורים

נועה (שם בדוי, השם האמיתי שמור במערכת), מורה לביולוגיה בתיכון בדרום, כבר רגילה ללמד ריבועים שחורים במהלך שיעורי הזום. היא גם התרגלה לתלמידים שמתגנבים לשיעור תחת שמות של אחד מתלמידי הכיתה ומתחילים לצעוק ולקלל.

אלא שלפני יומיים קרה אירוע חריג. "שיתפתי מסך ופתאום תלמידה אמרה לי שהיא חושבת שיש בזום תלמיד נוסף שהוא לא שלנו. היא אמרה לי לפתוח את הצ'אט", היא מספרת. " חשכו עיני, תלמיד כיתה י' כתב דברים פוגעניים כמו: 'אני רוצה למרוח עליך', 'אני רוצה לזיין אותך עם הבולבול' ועוד. עברתי הטרדה מינית מול תלמידי. זה קרה ביום שלישי ורק אתמול התחלתי לעכל את מה שקרה, הרגשתי כמו בפוסט טראומה. פתאום קלטתי מה קרה. עברתי חוויה קשה של הטרדה מינית של תלמיד באמצע שיעור זום".

אותו תלמיד הקפיד להסתתר תחת שם של תלמיד אחר. לאחר מכן שינה את שם המשתמש שלו לשם של אחת המורות, ואז שוב לתלמיד אחר כדי שנועה לא תתקשה לנתק אותו מהשיעור. בינתיים, הוא המשיך לכתוב הודעות בצ'אט בחופשיות.

"ניסיתי להיות קולית, ישר יצאתי משיתוף מסך הסתכלתי על הקוביות. עברתי שם שם וחיפשתי מי לא שייך. רק שני תלמידים היו עם מצלמה פתוחה", היא מספרת על תגובתה לאירוע. "הסרתי אותו והמשכתי ללמד. יש להם בוחן ורציתי ללמד אותם".

החוויה השאירה רושם קשה מאוד. "נכון, אני מורה. אבל אני גם בן אדם. גם לי מגיעה מוגנות. וגם אני לא מרגישה בנוח לדבר לקוביות שחורות שאין לי מושג מי נמצא מאחוריהן ומה הוא עושה. אני לא רוצה ללמד ככה. אני מרגישה פגיעה. אני רוצה שיראו גם אותי, שיגנו גם עליי. כי מי שומר עלינו המורים בזום? אף אחד".

נועה דיווחה על הדברים הקשים שנכתבו בצ'אט למחנכת ולרכזת השכבה. היא קיבלה הודעה מבית הספר לפיה המורים לא יכולים לחייב תלמידים לפתוח מצלמות. נועה, מצידה, מרגישה שחובת פתיחת מצלמות הייתה פותרת מקרים דומים. "לתלמידים מותר להתחבא מאחורי המסך ולעשות מה שבא להם. אבל מי דואג לנו למורים, גם אנחנו בני אדם", היא אומרת. בינתיים בית הספר החליט לטפל בנושא באופן פנימי.

תלונה במשטרה מיותרת, לדברי נועה, כי זהות תלמיד לא נחשפה. "אם הייתי יודעת מי זה הייתי מדברת איתו, היינו יכולים לעשות תהליך חינוכי ולעזור גם לו. אבל היי, לעולם לא נדע כי לא נחייב לפתוח מצלמות".

עבור נועה מדובר במקרה שיש לו השפעה מעבר לאירוע שעבר עליה. "התחלתי לחשוב על התלמידות שלי, היום זה אני, מחר זו מורה אחרת. הכי חשוב לי שלא ישתקו. לקח לי כמה שעות לעבד את מה שקרה לי והבנתי שאם אני שותקת ואני לא מוציאה את זה החוצה, אני מאפשרת את זה. הבנתי שאם אני לא עוצרת זה יכול להיות יותר גדול וילד יכול לכתוב פתאום לתלמידה".

ממשרד החינוך נכתב בתגובה: "ראשית, המשרד מצר על החוויה הקשה שמתארת אשת ההוראה. המשרד עורך בימים אלו דיוני עומק בסוגיה מורכבת ורגישה זו על מנת להסדיר אותה. עם תום הדיונים - המשרד יפרסם את הנהלים בצורה מסודרת כדי שמקרים מסוג זה לא ישנו".

# data[].attributes.attachment_link.title
מורה מהדרום: "עברתי הטרדה מינית בזום מול התלמידים שלי"

# data[].attributes.attachment_link.description
הורים נועה (שם בדוי, השם האמיתי שמור במערכת), מורה לביולוגיה בתיכון בדרום, כבר רגילה ללמד ריבועים שחורים במהלך שיעורי הזום. היא גם התרגלה לתלמידים שמתגנבים לשיעור תחת שמות של אחד מתלמידי הכיתה ומתחילים לצעוק ולקלל. אלא שלפני יומיים קרה אירוע חריג. "שיתפתי מסך ופתאום תלמידה אמרה לי שהיא חושבת שיש בזום תלמיד נוסף שהוא לא שלנו.