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Le subjonctif - Français 3e - Les Bons Profs

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Les procédés emphatiques - Français 3e - Les Bons Profs

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Exercice sur les terminaisons du passé simple : 

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Exercice sur les terminaisons du passé simple : 

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Avant de commencer tes exercices, tu peux choisir ton niveau (collège, primaire, CE1, CM2, 6ème...) et ta rubrique (toutes les rubriques " conjugaison ", seulement la rubrique " Participe Passé "). Tu peux aussi te tester dans toutes les matières et/ou dans tous les niveaux en n'effectuant aucune sélection.

Une fois ton niveau et ta rubrique choisis, clique sur Commencer les exercices.

Bon entraînement !

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Exercice de français 3ème Passé simple de l'indicatif - La conjugaison

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Pour vous entraîner gratuitement sur des exercices de français 3ème Passé simple de l'indicatif

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Exercice sur les natures grammaticales :

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Exercice sur les natures grammaticales :

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Les classes grammaticales : 1)LES CLASSES DE MOTS VARIABLES :ClassesCritères d'identificationExemplesNom=> désigne une réalité concrète (être, chose...) ou abstraite (idée, sentiment, état...) ;=> reine, cheval, pauvreté, jalousie, paix, panier=> est généralement précédé d'un déterminant ;=&...

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Méthodologie rédaction - Révisions Brevet Français

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La rédaction (2e partie de l'épreuve de français) demande un peu d'organisation. Lumni vous donne les clés pour structure...

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Qu'est-ce que le témoignage en littérature ?Les différentes formes du témoignageUn témoin est une person...

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Rappel des différents éléments à savoir pour éviter de se lancer tête baissée dans l'épreuve. 3 heures d'épreuve coupée en deux périodes. Cette vidéo vous donnera tous les détails sur les quelques éléments à ne pas oublier (compréhension, réécriture d'un passage, dictée, rédaction avec deux sujets au choix...) et des conseils de révision.
Pour réviser les autres disciplines
Producteur : Pythagora, France Télévisions

Année de production : 2014

Publié le 07/11/14

Modifié le 05/12/19

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Méthodologie générale - Révisions Brevet Français

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Rappel des différents éléments à savoir pour éviter de se lancer tête baissée dans l'épreuve. 3 heures d'épreuve coupée en deux périodes. Cette vidéo vous donnera tous les détails sur les quelques éléments à ne pas oublier (compréhension, réécriture d'un passage, dictée, rédaction avec deux sujets au choix...)

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Pour réussir un oral, vos révisions comptent pour beaucoup bien sûr. Mais le fond ne va pas sans la forme ! Voici dix conseils de pr&eacu…

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Le diplôme national du brevet (DNB) a connu des évolutions en termes de composition des épreuves et de notation. A quoi faut-il s'attendre pour ce nouveau cru ?

Que représente le brevet par rapport au contrôle continu ?

Le diplôme national du brevet valide les connaissances et compétences acquises par les élèves en fin de collège. En termes de points, cet examen final a un poids équivalent à celui du contrôle continu. Sur les 800 points allouée à l'année de 3 e, le brevet est évalué sur 400 points. L'élève est reçu au brevet s'il cumule au moins 400 points sur 800 (contrôle continu + épreuves finales).

À noter, en revanche, que l'attribution du brevet ne conditionne pas forcément l'accès à une classe supérieure en fin de 3 e.

Quelles sont les épreuves du brevet ?

Quatre épreuves écrites et une épreuve orale (individuelle ou collective), c'est le programme qui attend les élèves de 3 e fin juin. À la clé : l'obtention de plus de points sur les 400 que peut délivrer le diplôme national du brevet.

► Exception faite pour les candidats individuels. Aux épreuves écrites des candidats scolaires, s'ajoute un examen écrit supplémentaire, celui de langue vivante étrangère.

L'épreuve de français au brevet, comment ça marche ?

C'est l'épreuve la plus longue de l'examen : trois heures ! Notée sur 100 points, l' épreuve de français se divise en trois parties bien distinctes :

La maîtrise de la grammaire et des compétences linguistiques, la compréhension de texte et les capacités de son interprétation sont évaluées à travers une série de questions sur un texte littéraire, et un exercice de réécriture guidé par des consignes (1h10, noté sur 50 points)

Une dictée (20 minutes, noté sur 10 points)

Une rédaction à partir d'un sujet au choix : l'un relevant de l'imagination, l'autre de réflexion (1h30, noté sur 40 points)

► Déroulé de l'épreuve :

1re partie de 9h à 10h30 : grammaire, compréhension de texte, réécriture, dictée

2de partie de 10h45 à 12h15 : rédaction

L'épreuve de mathématiques au brevet, mode d'emploi

Evalué sur 100 points, l'examen de maths comprend deux heures de résolution de différents exercices : géométrie, algèbre avec les grands théorèmes, les identités remarquables, les probabilités et statistiques... S'y ajoute un exercice spécifique d'informatique.

L'épreuve commune d'histoire, de géographie et d'enseignement moral et civique (EMC) au brevet, comment ça fonctionne ?

Sur 50 points, vous êtes notés sur l'étude et l'analyse de plusieurs documents et de cartes, sur une série de questions qui font appel à vos connaissances du programme d' histoire et de géographie (dates, évènements, notions à définir) mais aussi de l'actualité concernant les questions d' EMC. Attention à bien gérer votre temps, vous avez deux heures pour traiter trois disciplines !

L'épreuve de sciences au brevet, quelles matières réviser ?

Il y a une inconnue dans cette épreuve multiple. Pour obtenir un maximum de 50 points, vous ne serez évalués que sur deux matières parmi les trois enseignements scientifiques suivis pendant l'année : physique-chimie, SVT et technologie. Une analyse de documents pourrait vous être demandée ainsi qu'une série de questions sur les connaissances du programme de l'année dans ces trois disciplines. Une seule heure est consacrée à l'examen, il ne faut pas perdre de temps !

L'épreuve orale au brevet, ça consiste en quoi ?

Troisième discipline forte pour tenter d'obtenir 100 points au diplôme national du brevet, l'épreuve orale qu'on choisit de passer de manière individuelle ou collective. Chaque élève de 3 e présente un projet mené en histoire des arts, dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ou de l'un des parcours éducatifs.

► Déroulé de l'épreuve :

Le calendrier des oraux des élèves est fixé par chaque établissement scolaire puisque cette soutenance est l'aboutissement d'un travail individuel ou de groupe mené tout au long de l'année.

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Le diplôme national du brevet (DNB) a connu des évolutions en termes de composition des épreuves et de notation. A quoi faut-il s'attendre pour ce nouveau cru ? Le diplôme national du brevet valide les connaissances et compétences acquises par les élèves en fin de collège.

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Des dictées audio à gogo avec correction ! 

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Des dictées audio à gogo avec correction ! 

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Retrouvez toutes nos dictées des niveaux école et collège sur https://entrainement.editions-hatier.fr/

Et pour fêter le nouveau site et les 180 ans de Bescherelle, profitez de notre code Hatier2022 à utiliser sur le site https://entrainement.editions-hatier.fr/ qui vous donnera accès à tous les contenus.
Dictées de CP Dictées de CE1 Dictées de CE2 Dictées de CM1 Dictées de CM2 Dictées de 6e Dictées de 5e Dictées de 4e Dictées de 3e

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Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel Français 3e

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les rimes suffisantes : ce sont des rimes qui ont deux sons en commun (exemple : parier et manier) les rimes riches : ce sont des rimes qui ont trois sons ou plus en commun (exemple : maniable , confortable) - On appelle rimes féminines les rimes se finissant par un 'e' muet (exemple : acerbe). Toutes les autres rimes sont masculines. -Il existe : des rimes plates (aabb) des rimes embrassées (abba) On appelle alexandrins les vers de 12 syllabes, décasyllabes les vers de 10 syllabes et octosyllabes les vers de 8 syllabes. Une strophe de 4 vers est appellée quatrain, une strophe de trois vers tercet et une strophe de 6 vers sizain. Un sonnet est composé de deux quatrains et deux tercets.

1 Je suis dans le Il me reste seulement toi, lueur, vide profond tu vois,
3 Je ne me relèverais pas sans toi,
4 Toi, le seul que j'aime et sans qui je meurs.
2

5 Je t'en supplie, non, ne me laisse pas,
6 Je m'accroche à toi, fil fin de ma vie,
7 Peu à peu je vois le noir qui me broie,
8 Et sens le désespoir qui m'envahit.

9 Mes souffrances, mes larmes, mes complexes,
10 Tout ça j'oublie quand je suis près de toi,
11 Pour y être j'use de tous prétextes,
12 Ainsi si tu pars le fil lâchera.

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RAPPEL COURS: La poésie1 Les rimes- Il existe trois types de rimes :les rimes pauvres : ce sont des rimes qui ont un seul son en commun (exemple : rit , lit)les rimes suffisantes : ce sont des rimes qui ont deux sons en commun (exemple : parier et manier)les rimes riches : ce sont des rimes qui o...

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La versification - Français - 3e - les Bons Profs

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Poésie engagée et poésie moderne - Français 3e - Les Bons Profs

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Rappels sur la poésie - Français - 3e - Les Bons Profs

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La formation des mots (dérivation / composition)

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La formation des mots (dérivation / composition)

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Fiche-pratique :

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Cours et exercice :

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Maîtriser plusieurs niveaux d'une langue est fondamental car cela permet d'augmenter sa capacité de compréhension à l'oral comme à l'écrit, et de s'adapter à une situation donnée.

En français, il y a trois registres ou niveaux de langue principaux :

. vocabulaire souvent relâché, parfois vulgaire ou grossier

. non-respect des concordances de temps

. tournures grammaticales incorrectes

. utilisation d'abréviations

. absence de ne à la négation
ex : Hé, Matty, grouille maint'nant, on est en r'tard J'te l'avais bien dit i sont pas là. !
s'utilise à l'écrit comme à l'oral avec des personnes que l'on ne connaît pas ou peu (milieu scolaire, professionnel, relations sociales...).

. vocabulaire simple, compris de tous

. phrases complexes simples

. grammaire et syntaxe sont respectées
ex : Allez Matty, dépêche-toi ou nous serons en retard. Je te l'avais bien dit qu'ils n'étaient pas chez eux.
utilisé surtout à l'écrit. Peut paraître prétentieux.

. utilisation dans les milieux littéraires ou certains discours etpublications ou encore avec uninterlocuteur à qui l'on accorde de l'importance

. vocabulaire et tournures grammaticales recherchées, précises ou rares.

. grammaire et syntaxe respectées fidèlement

. phrases plus longues, plus complexes
ex :J'avais la conviction qu'ils étaient absents de leur domicile et je crains fort, chère Mathilde, que nous ayons désormais quelque retard, aussi hâtons-nous je vous en prie. Bon exercice !

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NIVEAUX de LANGUEMaîtriser plusieurs niveaux d'une langue est fondamental car cela permet d'augmenter sa capacité de compréhension à l'oral comme à l'écrit, et de s'adapter à une situation donnée.En français, il y a trois registres ou niveaux de langue principaux :Le niveau familier qui s'utilise...

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Une leçon et un exercice pour s'entraîner à transformer une phrase active en une phrase passive :

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Exemple :

Le verbe de la phrase passive se construit avec l'auxiliaire être et le participe passé du verbe.
Dans l'exemple précédent :
Est réparée = auxiliaire être + participe passé du verbe " réparer ".

Il ne faut pas surtout confondre le passé composé des verbes comme tomber, venir, rentrer, monter... qui se forme avec l'auxiliaire " être "(je suis venu), et le présent des verbes à la voix passive qui se construit aussi avec l'auxiliaire " être ".

Seuls les verbes qui ont un complément d'objet direct, c'est-à-dire les verbes transitifs, autorisent une construction passive.

En effet, lorsqu'on passe de l'actif au passif, c'est le complément d'objet direct de la phrase active qui devient le sujet la phrase passive : un verbe qui n'a pas de COD ne peut donc pas être utilisé à la voix passive.
Exemple :
Le cycliste observe les feux. => Les feux sont observés par le cycliste.
=> Comment identifier le temps du verbe à la voix passive ?
A la voix passive, c'est l'auxiliaire " être " qui indique à quel temps est le verbe.

Transformez les phrases suivantes de la voix active à la voix passiv e

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Une phrase est à la voix passive lorsque le sujet de la phrase subit l'action au lieu de la faire.Exemple :- La voiture est réparée par le mécanicien. -La voiture subit l'action d'être réparée.Le verbe de la phrase passive se construit avec l'auxiliaire être et le participe passé du verbe.Dans l'...

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Exercice :

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reussirenclasse.com : service de soutien scolaire en ligne

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Grammaire : Repérer les procédés d'emphase - exercice n°1

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reussirenclasse.com - L'accompagnement vers la réussite ruedesecoles.com

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Cours et exercices (sans correction)

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Les relations logiques sont les liens qu'entretiennent les idées entre elles dans un texte.

Ces liens peuvent être explicites ou implicites :

Ex : "L'essence est hors de prix. Prenez votre vélo." Lien implicite de conséquence.

"Il pleut si bien que je prends mon parapluie." Lien explicite de conséquence.

Les relations logiques sont le plus souvent exprimées grâce à des connecteurs logiques.

a. Pour avoir oublié son cahier à la maison, l'élève a été mis en retenue.

b. Malgré ses résolutions, je doute qu'il parvienne à la sagesse.

c. Il est fatigué, c'est pourquoi il doit se reposer.

d. Bien qu'il y ait du verglas, je prends ma voiture pour aller travailler.

e. Je ne sors pas car il fait trop chaud.

f. Je t'achèterai ce jouet si tu es sage.

g. En dépit de ta méchanceté, je t'ai invité à mon anniversaire.

h. Vu que tu as été sage, je t'ai acheté un cadeau.

i. Ton ordinateur est ancien : achète donc un appareil plus performant.

j. Tu n'as pas fait ton travail. En outre, tu te permets de bavarder.

k. Comme tu manges en parlant, tu t'étouffes.

l. Es-tu prêt à vivre comme vivent les moines ?

m. Je me lève tôt pour profiter de ma journée.

n. Il ronfle, mais j'arrive à dormir.

o. Etant donné qu'il nous reste du temps, je propose que nous revoyions ce chapitre.

1. Il était très beau, ........................... (coordonnant) il était aussi très méchant.

2. Ses parents sont très fiers .......................... (subordonnant) il a eu son examen.

3. Il pleut ........................... (coordonnant) je prends mon parapluie.

4. Julie roulait trop vite ........................... (subordonnant) elle a eu un accident.

1. Je ne l'ai pas cru au début ... (cause)

2. Elle a lu la lettre ... (addition)

3. Nous t'avons relu ce passage plusieurs fois ... (but)

4. Je dormais d'un sommeil profond ... (conséquence)

5. Tu n'as pas appris ta leçon, ... (opposition)
Relie les deux phrases simples au moyen du procédé de la coordination, dont vous donnez la valeur (lien logique : de cause, conséquence, etc)

Nous ne partirons pas aujourd'hui. Il fait trop froid.

Il a 95 ans. Il participe malgré tout au marathon.

Il est honteux. Il a été battu à la Nintendo par un enfant de 5 ans.

Pierre est peureux. Il ne veut pas rentrer dans la grotte aux horreurs.

Nous ne rattraperons jamais cette voiture. Elle est trop rapide.

Il ne s'amuse pas à cette soirée. Il a décidé de rentrer chez lui.

Le ciel est sombre. La neige recouvre la campagne.

C'est vrai qu'il n'est pas riche. C'est un compagnon fidèle.

N'entrez pas dans la chambre. Je viens de nettoyer.

Il est fiévreux. Il est venu à la cérémonie.
Repère les marqueurs de coordination, précise leur nature ainsi que la valeur (lien logique qu'il exprime).

1. Je plie et ne me romps pas.

2. Je vous plains, je me plains mais il faut y aller.

3. Je me dévouerai donc s'il le faut.

4. Je suis un fourbe ou je suis un honnête homme : un des deux.

5. La circulation est ralentie car il y a du brouillard.

6. Mon chien est très laid, mais je l'aime quand même.

7. Les caissières sont débordées car il y a trop de clients.

Je suis un homme : je suis heureux.

Le soir tombait : nous fîmes halte.

Tu as fait une bonne action : je te félicite.

Il se repent : je lui pardonne.

C'est un vrai savant : il est modeste.

Ne sois pas vaniteux : tu attireras les sympathies.
Coordonne les phrases suivantes à l'aide d'une conjonction ou d'un adverbe de coordination et précise le rapport de sens établi.
P2 : Vous avez manqué le début du spectacle.

P2 : Le garagiste l'avait révisée.

P1 : Ma voiture n'est pas tombée en panne.

P2 : Le garagiste l'avaitrévisée.

P2 : Il y fait souvent un temps épouvantable.

P1 : Hier soir, ma mère a été hospitalisée.

P2 : Je suis restée avec elle cette nuit.

P1 : La secrétaire rentrera de maladie lundi.

P2 : Elle rentrera mardi au plus tard.

P1. J'ai mangé énormément aujourd'hui.

P2 : Aujourd'hui, j'ai mal au ventre.

P1 : Le patrimoine italien est en danger.

P2 : Venise s'enfonce lentement dans l'eau.

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Fiche 12 : les connecteurs logiques - Cours de français - Johann Trumel

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Les relations logiques sont les liens qu'entretiennent les idées entre elles dans un texte. Ces liens peuvent être explicites ou implicites : Ex : "L'essence est hors de prix. Prenez votre vélo." Lien implicite de conséquence. "Il pleut si bien que je prends mon parapluie." Lien explicite de conséquence.

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Les discours rapportés - Français 3e - Les Bons Profs

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Auteur, narrateur, personnages - Français - 3e - Les Bons Profs

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L'énonciation - Français - 3e - Les Bons Profs

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Roman, roi, génie, dieu de la figure de style... hyperbole ou métaphore ?L'humoriste Roman Doduik débarque sur Lumni a...

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Cours et exercice :

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Le champ lexicalUn champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même notion.-> un objet (table, crayon...), -> un lieu (école, jardin...), -> une activité (travail, sport...), -> une perception (la vue, l'odorat...), -> une sensation (chaleur, froid...

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Synthèse

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Un site qui propose un cours et 3 exercices :

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* Une phrase passive est une phrase dans laquelle le sujet ne fait pas l'action mais la subit.
* On appelle " complément d'agent " celui qui fait réellement l'action d'une phrase passive.

: La souris est mangée par le chat.
La souris est le sujet, mais elle subit l'action du verbe " manger "
Le chat est le complément d'agent, il fait l'action du verbe " manger "
" est mangée " est le verbe " manger " au présent de la voix passive.

Conjuguer à la voix passive:

C'est très simple, il suffit de conjuguer le verbe ETRE au temps demandé et d'ajouter le participe passé du verbe à conjuguer.

Exemple: pour le verbe MANGER
* au présent: Je SUIS mangé
* à l'imparfait: J'ETAIS mangé
* au futur simple: Je SERAI mangé
* au passé simple: Je FUS mangé
* au présent du subjonctif: que je SOIS mangé
* au plus-que-parfait: j'AVAIS ETE mangé

Pour conjuguer à la voix passive, il est donc indispensable de savoir conjuguer l'auxiliaire ETRE à tous les temps (depuis le temps que je vous le dis!...)
En route pour les exercices (3 exercices)

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Une phrase passive est une phrase dans laquelle le sujet ne fait pas l'action mais la subit. * On appelle " complément d'agent " celui qui fait réellement l'action d'une phrase passive. : La souris est mangée par le chat.

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Formation des verbes et exercice :

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Les temps composés de l'indicatif

le passé composé

le plus-que-parfait

le passé antérieur

le futur antérieur

Concernant l'accord des participes passés, vous trouverez plusieurs cours ici

Vous devez, bien sûr, connaître vos temps de l'indicatif pour ce cours.

1. Qu'est-ce qu'un participe passé ?

* Tous les verbes du 1er groupe ont leur participe passé en -é.

Ex. : marcher ==> marché / jouer ==> joué / prêter ==> prêté / siffler ==> sifflé / etc.

* Tous les verbes du 2e groupe ont leur participe passé en -i.

Ex. : finir ==> fini / rougir ==> rougi / vieillir ==> vieilli / réagir ==> réagi / etc.

* Concernant les verbes du 3e groupe , leurs participes passés ont des terminaisons diverses détaillées dans ce cours : test

2. Le passé composé

Le passé composé se forme ainsi :

Auxiliaire ÊTRE ou AVOIR au présent + participe passé du verbe.

Ex. : j' ai marché longtemps/ elle est allée au supermarché / nous avons beaucoup trop bu / tu as réagi violemment

3. Le plus-que-parfait

Le plus-que-parfait se forme ainsi :

Auxiliaire ÊTRE ou AVOIR à l'imparfait + participe passé du verbe.

Ex. : j' avais marché longtemps/ elle était allée au supermarché / nous avions beaucoup trop bu / tu avais réagi violemment

4. Le passé antérieur

Auxiliaire ÊTRE ou AVOIR au passé simple + participe passé du verbe.

Ex. : j' eus marché longtemps/ elle fut allée au supermarché / nous eûmes beaucoup trop bu / tu eus réagi violemment

5. Le futur antérieur

Auxiliaire ÊTRE ou AVOIR au futur simple + participe passé du verbe.

Ex. : j' aurai marché longtemps/ elle sera allée au supermarché / nous aurons beaucoup trop bu / tu auras réagi violemment

EXERCICE : Conjuguer aux temps demandés.

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Les temps composés de l'indicatifDans ce cours, nous nous attarderons sur la composition des 4 temps composés que sont : le passé composéle plus-que-parfaitle passé antérieurle futur antérieurConcernant l'accord des participes passés, vous trouverez plusieurs cours iciVous devez, bien sûr, connaî...

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Le conditionnel - Français 3e - Les Bons Profs

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Tout ce qu'il faut savoir sur le conditionnel en 3e ! Plus de vidéos et d'exercices gratuits sur http://www.lesbonsprofs.com/notions-et-exercices/francais-3e/grammaire-1

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Cours et exercice :

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La grammaire traditionnelle indique que le participe passé employé avec l'auxiliaire AVOIR s'accorde
en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD) lorsque celui-ci est placé avant le verbe.
Mais cette formulation, qui oblige à rechercher le COD, crée souvent une certaine gêne et pose un problème au locuteur.

C'est pourquoi une reformulation de la règle ci-dessus n'est pas inutile :

L'accord se fait avec le nom (ou pronom) avec lequel on peut, par le sens rapprocher le participe,
si ce nom (ou pronom) est placé avant le participe.

Ainsi, on écrit :
Les personnes que Sylvie avait rencontrées étaient tout à fait charmantes. Les chauffeurs avaient garé les camions sans les avoir déchargés . Elle se demandait combien d'occasions elle avait ainsi manquées.
Il apparaît effectivement que les mots rapprochés par le sens - et ceci par simple lecture -
sont bien, respectivement, les COD de chacun des verbes.

Le COD ne peut se trouver placé avant le verbe que dans les trois cas suivants :

- Dans une proposition relative introduite par que : ce pronom n'ayant ni genre ni nombre, l'accord se fait avec l'antécédent.

- Si le COD est un pronom personnel : celui-ci est toujours placé devant le verbe.
Ce pronom peut être l' (le ou la) ou bien les (représentant un nom masculin ou féminin).

Il faut donc, pour faire l'accord, chercher quel(s) mot(s) est/sont représenté(s) par ce pronom :

-Dans une phrase interrogative : lorsque l'interrogation porte sur le nom (ou le pronom)
complément d'objet direct, celui-ci est nécessairement placé au début de la proposition :
Combien d'occasions (COD) elle (sujet) avait manquées .
: En conséquence, les participes passés des verbes qui n'ont jamais
(ou ne peuvent pas avoir) de complément d'objet direct (et ce, dans toute situation) sont invariables.

Ainsi, les participes passés des verbes suivants n'ont-ils ni féminin ni pluriel :
accédé, agi, appartenu, brillé, cessé, daigné, douté, existé, hésité, insisté, nui,
paru, participé, plu (plaire), ressemblé, semblé, succédé, transigé, voyagé, etc.

Il en est de même pour les verbes impersonnels : fallu, neigé, plu (pleuvoir), tonné, venté, etc.
2/ Accord du participe passé employé avec ÊTRE :
Le participe passé s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet, même si ce dernier est placé après le verbe.

Les bonnes nouvelles sont mieux accueillies que les mauvaises.

3/ Accord du participe passé des verbes pronominaux :

En règle générale, le participe passé des verbes pronominaux non réfléchis
(c'est-à-dire dont l'action ne se reporte pas sur le sujet) s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe :
Elles se sont interrogées. Elles se sont lavées.
C'est le cas également pour : s'absenter, s'abstenir, s'apercevoir, s'écrier, s'enfuir, s'ingénier
(voir exemples et explications complémentaires dans le corrigé de la question 10 de ce test).
A noter que ces verbes sont dits essentiellement pronominaux, c'est-à-dire qu'ils n'existent que sous la forme pronominale.

CAS PARTICULIER : On écrit : elles se sont arrogé des droits, mais les droits qu'elles se sont arrogés
ne se justifient pas (s'arroger s'accorde comme un verbe conjugué avec AVOIR).

Le participe passé des verbes pronominaux ne s'accorde pas :

- Quand le verbe est suivi d'un complément d'objet direct (COD) :
Elles se sont demandé d'où venait ce bruit. Elles se sont lav é les mains.
- Quand le verbe ne peut jamais avoir de complément d'objet direct (COD), même s'il n'est pas à la forme pronominale.
Ils se sont nui les uns aux autres. Les années se sont ainsi succédé.
C'est le cas pour : se convenir, se mentir, se nuire, se parler, se plaire (se complaire, se déplaire),
se ressembler, se rire (comme se sourire), se succéder, se suffire, se survivre.

En effet, il suffit d'analyser les autres exemples suivants :
Que d'hommes se sont craints.
mais
Que d'hommes se sont déplu.
Dans le 1er cas, les hommes ont craint (réponse : eux) mais ils ont déplu (réponse : à eux)
- Quand 'se laisser', 'se faire' sont suivis d'un infinitif : Elle s'est fait faire une piqûre. Elle s'est laissé faire. Ils se sont laissé emporter par la colère.
4/ Accord du participe passé suivi d'un infinitif :

Lorsque le participe passé est suivi d'un infinitif, l'accord se fait avec le nom (ou le pronom)
avec lequel on peut rapprocher le participe si ce nom (ou le pronom) est placé avant celui-ci :
Les coqs que nous avons entendus chanter étaient ceux de nos voisins. (les coqs sont entendus). La maison que nous avions pensé acheter est, malheureusement, déjà vendue. (la maison n'est pas pensée)
Accordez les verbes entre parenthèses en choisissant dans le menu déroulant l'accord approprié de leur participe passé :

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1/ Accord du participe passé employé avec AVOIR :La grammaire traditionnelle indique que le participe passé employé avec l'auxiliaire AVOIR s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD) lorsque celui-ci est placé avant le verbe. Mais cette formulation, qui oblige à reche...

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Exercices

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Attention, ce test n'est consacré qu'aux différents accords du verbe, Des explications vous sont données dans le corrigé et chacune des notions fait l'objet d'un cours que vous retrouverez dans la section des cours de français. Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°39083 : Test de niveau de français 3 : Les accords du verbe

- Il est différent des tests de niveau N°1 et N°2, et de difficulté progressive au fil des chapitres.
- Il faut avoir un peu de temps devant soi !
- Ne pas se fier à la taille des boîtes, qui sont toutes de la même longueur.

Étudiez principalement : Accords particuliers du verbe avec un seul sujet, exercice de français numéro 17847 test

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Test de niveau de français 3 : Les accords du verbe

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Attention, ce test n'est consacré qu'aux différents accords du verbe, - Il est différent des tests de niveau N°1 et N°2, et de difficulté progressive au fil des chapitres.- Il faut avoir un peu de temps devant soi ! - Ne pas se fier à la taille des boîtes, qui sont toutes de la même longueur.Des ...

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La phrase : les différentes propositions

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La phrase : les différentes propositions

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Une proposition est une partie de phrase ou une phrase, dans une phrase. Il y a autant de propositions qu'il y a de verbes.
1. Phrase simple :
-il n'y a qu'une proposition indépendante (un verbe) [en vert]
2. Phrase complexe :
-elle comporte au moins deux propositions.
Il y a plusieurs types de propositions :
I) Propositions indépendantes [en vert] : (seules, séparées l'une de l'autre elles gardent un sens)

-elles peuvent être coordonnées (par une conjonction de coordination: mais, ou, et, donc, or, ni, car)

-elles peuvent être juxtaposées (par un signe de ponctuation: [,] [;] [:]

II) Propositions subordonnées : (seules, sans leur proposition principale [en rouge],
elles n'ont pas de sens), le pronom relatif ou la conjonction de coordination qui lie les deux propositions fait partie de la proposition subordonnée.

-elles peuvent être [en rose] (introduites par un pronom relatif: qui, que, quoi, dont, où, lequel et ses dérivés)

-elles peuvent être conjonctives [en gris] (introduites par une conjonction de subordination: permet à la proposition subordonnée d'avoir une action)

ex: Le chat mange parce qu 'il a faim. => la proposition subordonnée conjonctive est complément circonstanciel de cause

-elles peuvent être infinitives [en orange] : (Quand l'infinitif a un sujet qui lui est propre.)

!!: Certaines propositions subordonnées peuvent être enchâssées dans la proposition principale :

!!: Plusieurs propositions peuvent être mises à la suite :

But de l'exercice : choisir dans le menu déroulant si la proposition entre parenthèses est indépendante,
principale, subordonnée relative, subordonnée conjonctive, subordonnée infinitive.

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Une proposition est une partie de phrase ou une phrase, dans une phrase. Il y a autant de propositions qu'il y a de verbes.1. Phrase simple : -il n'y a qu'une proposition indépendante (un verbe) [en vert]ex: Le chat dort dans le salon.2. Phrase complexe : -elle comporte au moins deux propositions...

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Une super synthèse

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Les fonctions grammaticales : tableaux récapitulatifs - Cours2français 🙂

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Une synthèse à retenir

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Les classes grammaticales - Fiche de révision Afterclasse

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Pour réviser Les classes grammaticales, découvre les fiches de révisions complètes d’Afterclasse.

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Antigone est l'un des personnages les plus célèbres du théâtre antique : déjà, en 442 av. J.-C., dans la pièce de Sophocle, elle incarne l'obéissance à des lois divines et morales, qui transcendent la justice humaine. Antigone a ainsi inspiré de nombreux auteurs dramatiques. En 1944, sous l'occupation allemande, Jean Anouilh fait d'elle une figure de la résistance à l'oppression.
Comment parvient-il à renouveler le thème ? Quels sont les différents procédés dramatiques mis en œuvre ?

I. Le sujet

* Le sujet de la pièce et son déroulement sont fidèles à la tragédie de Sophocle.
La scène se passe à Thèbes. Les deux fils d'Œdipe, Étéocle et Polynice, se sont entre-tués sous les murs de la ville. Le roi Créon a ordonné de n'enterrer qu'Étéocle, laissant sans sépulture celui qu'il considère comme traître, Polynice (ce qui, selon les Anciens, condamne son âme à errer éternellement). Quiconque enfreindra la loi sera puni de mort. La sœur d'Étéocle et de Polynice, Antigone, ose braver l'interdit et défier Créon : elle accomplit à deux reprises les rites funéraires. Découverte, elle est condamnée à mort, malgré l'intervention de son fiancé, Hémon, fils de Créon. Elle se pend dans la caverne où elle est emmurée, et Hémon se suicide sur son corps.

II. Les thèmes

1. Le duel entre morale et politique

2. Le pouvoir

3. L'intransigeance de la pureté

4. Le conflit des générations

III. Les personnages

1. Antigone

2. Créon

3. Les autres personnages

IV. Les procédés dramatiques

1. La structure de la pièce

2. La transposition

V. Qui est Jean Anouilh ?

* Jean Anouilh est né à Bordeaux en 1910, d'un père tailleur et d'une mère pianiste. Ses parents s'installent à Paris où il fait ses études.
Son goût pour le théâtre s'éveille très tôt. Il fait deux rencontres décisives : celle de Jean Giraudoux et celle de Jean Cocteau, qui lui font découvrir le théâtre poétique.

Le succès de sa première pièce, l'Hermine, l'incite à vivre de sa plume. Après des années difficiles, il rencontre deux grands animateurs de théâtre, Georges Pitoëf et André Barsacq, grâce auxquels il connaît enfin la vie de troupe. Le Voyageur sans bagages (1937) et le Bal des voleurs (1938) marquent la fin de ses difficultés.
Sa production est désormais aussi importante que renommée. Il signe certaines mises en scène. Il meurt à Lausanne en 1987.

* Il classe lui-même ses œuvres selon leur tonalité, en " pièces roses ", " pièces noires " ( Antigone), " pièces brillantes, grinçantes, costumées, baroques, secrètes ", etc.

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Antigone est l'un des personnages les plus célèbres du théâtre antique : déjà, en 442 av. J.-C., dans la pièce de Sophocle, elle incarne l'obéissance à des lois divines et morales, qui transcendent la justice humaine. Antigone a ainsi inspiré de nombreux auteurs dramatiques.

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Antigone est l'un des personnages les plus célèbres du théâtre antique : déjà, en 442 av. J.-C., dans la pièce de Sophocle, elle incarne l'obéissance à des lois divines et morales, qui transcendent la justice humaine. Antigone a ainsi inspiré de nombreux auteurs dramatiques. En 1944, sous l'occupation allemande, Jean Anouilh fait d'elle une figure de la résistance à l'oppression.
Comment parvient-il à renouveler le thème ? Quels sont les différents procédés dramatiques mis en œuvre ?

I. Le sujet

* Le sujet de la pièce et son déroulement sont fidèles à la tragédie de Sophocle.
La scène se passe à Thèbes. Les deux fils d'Œdipe, Étéocle et Polynice, se sont entre-tués sous les murs de la ville. Le roi Créon a ordonné de n'enterrer qu'Étéocle, laissant sans sépulture celui qu'il considère comme traître, Polynice (ce qui, selon les Anciens, condamne son âme à errer éternellement). Quiconque enfreindra la loi sera puni de mort. La sœur d'Étéocle et de Polynice, Antigone, ose braver l'interdit et défier Créon : elle accomplit à deux reprises les rites funéraires. Découverte, elle est condamnée à mort, malgré l'intervention de son fiancé, Hémon, fils de Créon. Elle se pend dans la caverne où elle est emmurée, et Hémon se suicide sur son corps.

II. Les thèmes

1. Le duel entre morale et politique

2. Le pouvoir

3. L'intransigeance de la pureté

4. Le conflit des générations

III. Les personnages

1. Antigone

2. Créon

3. Les autres personnages

IV. Les procédés dramatiques

1. La structure de la pièce

2. La transposition

V. Qui est Jean Anouilh ?

* Jean Anouilh est né à Bordeaux en 1910, d'un père tailleur et d'une mère pianiste. Ses parents s'installent à Paris où il fait ses études.
Son goût pour le théâtre s'éveille très tôt. Il fait deux rencontres décisives : celle de Jean Giraudoux et celle de Jean Cocteau, qui lui font découvrir le théâtre poétique.

Le succès de sa première pièce, l'Hermine, l'incite à vivre de sa plume. Après des années difficiles, il rencontre deux grands animateurs de théâtre, Georges Pitoëf et André Barsacq, grâce auxquels il connaît enfin la vie de troupe. Le Voyageur sans bagages (1937) et le Bal des voleurs (1938) marquent la fin de ses difficultés.
Sa production est désormais aussi importante que renommée. Il signe certaines mises en scène. Il meurt à Lausanne en 1987.

* Il classe lui-même ses œuvres selon leur tonalité, en " pièces roses ", " pièces noires " ( Antigone), " pièces brillantes, grinçantes, costumées, baroques, secrètes ", etc.

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Antigone est l'un des personnages les plus célèbres du théâtre antique : déjà, en 442 av. J.-C., dans la pièce de Sophocle, elle incarne l'obéissance à des lois divines et morales, qui transcendent la justice humaine. Antigone a ainsi inspiré de nombreux auteurs dramatiques.

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Après plus d’un an passé dans le coma, Jenna se réveille en partie amnésique. Convalescente, elle tente, étape par étape, de se réapproprier sa vie d’avant l’accident. Très vite, elle s’étonne de l’attitude distante de sa grand-mère, de l’absence de réponses de ses parents à ses questions. Elle constate des discordances, des zones de flou. Elle va mener une sorte d’enquête pour découvrir qui elle était avant l’accident.

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Une amitié improbable entre un jeune palestinien et une jeune israélienne en temps de guerre.

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Claude Gueux est un court roman de Victor Hugo paru en 1834, dénonçant les conditions de détention au xixe siècle ainsi que la peine de mort.

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Charlie et son copain vivent une époque trouble, celle de la montée d'un régime politique extrême : l’État brun.

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Un professeur américain crée un mouvement expérimental dans sa classe, pour expliquer le processus de manipulation sous le régime nazi, à ses élèves ... Succès garanti !

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Une longue et fidèle amitié qui vole en éclat lorsque l'un des deux personnages adhère aux idées nazies d'un certain Adolph Hitler ...

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Voyage à Pitchipoï raconte la tragédie d'une famille juive, en France, pendant la guerre. En 1942, l'auteur de ce livre avait six ans. Sa famille fut arrêtée, par des gendarmes allemands et français, et déportée.

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Paris, 1941. La France est occupée. Joseph et Maurice, deux frères juifs âgés de dix et douze ans, partent seuls sur les routes pour tenter de gagner la zone libre.
Récit autobiographique publié en 1973, traduit en dix-huit langues, Un sac de billes est un des plus grands succès de librairie de ces dernières décennies.

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Un autre court-métrage de Steeve Cuts sur les dérives des réseaux sociaux. A voir absolument !! 

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Un autre court-métrage de Steeve Cuts sur les dérives des réseaux sociaux. A voir absolument !! 

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Are You Lost In The World Like Me - Steve Cutts

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Une liste de livres autour de l'autobiographie (niveau 3e) :

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Une liste de livres autour de l'autobiographie (niveau 3e) :

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P. HASKY , Le journal de Ma Yan
La vie quotidienne d'une écolière chinoise,Dans son journal, Ma Yan raconte sa vie quotidienne, à l'école ou dans son village, pendant deux ans,Avec des mots simples, elle trace l'histoire d'une enfance éprouvante, la misère de sa famille, le sacrifice de sa mère qui se tue au travail pour que ses trois enfants connaissent un avenir différent.

LOTI Pierre, Le Roman d'un enfant
Évocation des souvenirs du romancier né à Rochefort s/mer,enterré à Saint Pierre d'Oléron.

MURAKAMI Haruki, Autoportrait de l'auteur en coureur de fond
Murakami a pris du poids, il décide de courir tous les jours et découvre l'effort, la ténacité...

PAGNOL Marcel, La Gloire de mon père, Le Château de ma mère, Le Temps des secrets, Le Temps des amours
Genre : récits autobiographiques.
Thème : les souvenirs d'enfance de l'auteur entre Marseille et le plateau du Garlaban.

PASSARLAY Gulwali, Moi, Gulwali, réfugié à 12 ans
Un jeune afghan fuit seul son pays en guerre pour rejoindre la Grande-Bretagne.

SARRAUTE Nathalie, Enfance
Genre autobiographie. Œuvre assez facile.
Thème : le récit de l'enfance et de l'adolescence de l'auteur entre la Russie où elle vit avec sa mère et la France où elle vit avec son père, sa belle-mère et sa demi-sœur.

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Liste de livres autour de l'autobiographie,en 3ème

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P. HASKY , Le journal de Ma Yan La vie quotidienne d'une écolière chinoise,Dans son journal, Ma Yan raconte sa vie quotidienne, à l'école ou dans son village, pendant deux ans,Avec des mots simples, elle trace l'histoire d'une enfance éprouvante, la misère de sa famille, le sacrifice de sa mère qui se tue au travail pour que ses trois enfants connaissent un avenir différent.

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Teste-toi sur le genre autobiographique : 

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Teste-toi sur le genre autobiographique : 

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Petit quizz, simple. Utile pour les révisions du brevet. Bon courage ! : ) - Q1: Qu'est-ce qu'un récit 'autobiographique' ? Récit où se mêlent fiction et réalité, Récit se basant sur des crimes et des enquêtes policières, Récit réaliste, Récit où la personne écrit soi-même sa vie, Récit d'une personne sur sa vie écrite par un proche,...

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Les caractéristiques du genre autobiographique en quelques minutes : 

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Les caractéristiques du genre autobiographique en quelques minutes : 

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Autobiographie et récits de soi - Français - 3e - Les Bons Profs

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Synthèse : Dénoncer les travers de la société

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Synthèse : Dénoncer les travers de la société

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(extrait du manuel LeLivreScolaire)

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Dénoncer les travers de la société | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Dénoncer les travers de la société du chapitre L'habit fait-il le moine ?

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Vidéo analysée en classe que vous pouvez revoir ici :

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Exposition virtuelle : Au Bonheur des Dames, Zola

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Exposition virtuelle : Au Bonheur des Dames, Zola

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Clip du texte que nous avons étudié en classe :

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Boris Vian - La complainte du progrès (1956)

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Cette chanson inspirée de l’air « L’amour est un oiseau rebelle », issu de l’opéra Carmen de George Bizet, est une violente critique de la société de consommation, et particulièrement des réseaux sociaux, puisque le chanteur s’en prend ouvertement à Twitter.

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Pour aller encore plus loin ... Une fiche-lycée sur l'argumentation 

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Pour aller encore plus loin ... Une fiche-lycée sur l'argumentation 

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Trouve les 14 erreurs qui se sont glissées dans le texte.

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Un roman que je recommande : Le Quatrième Mur, S. Chalandon  

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Un roman que je recommande : Le Quatrième Mur, S. Chalandon  

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« L'idée de Sam était belle et folle : monter l'Antigone de Jean Anouilh à Beyrouth. Voler deux heures à la guerre, en prélevant dans chaque camp un fils ou une fille pour en faire des acteurs. Puis rassembler ces ennemis sur une scène de fortune, entre cour détruite et jardin saccagé.
Samuel était grec. Juif, aussi. Mon frère en quelque sorte. Un jour, il m'a demandé de participer à cette trêve poétique. Il me l'a fait promettre, à moi, petit théâtreux de patronnage. Et je lui ai dit oui. Je suis allé à Beyrouth le 10 février 1982, main tendue à la paix. Avant que la guerre ne m'offre brutalement la sienne... »

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Un film en salle, à partir d'avril 2020 !    

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Un film en salle, à partir d'avril 2020 !    

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Analyse de la bande-annonce :
1) Quels éléments de la pièce de J. Anouilh retrouve-t-on dans cette bande-annonce ?
2) Quels sont les éléments nouveaux qu'a ajouté la réalisatrice, Sophie Deraspe ?

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Regardez la bande annonce du film Antigone (Antigone Bande-annonce VF). Antigone, un film de Sophie Deraspe

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Quelques citations de l'oeuvre de Jean Anouilh à retenir ... 

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Quelques citations de l'oeuvre de Jean Anouilh à retenir ... 

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"Pauvre Créon ! Avec mes ongles cassés et pleins de terre et les bleus que tes gardes m'ont faits aux bras, avec ma peur qui me tord le ventre, moi je suis reine."

"Tu vas me mépriser encore, mais de découvrir cela, tu verras, c'est la consolation dérisoire de vieillir, la vie, ce n'est peut-être tout de même que le bonheur."

"Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout..."

"Le jardin dormait encore. Je l'ai surpris, nourrice. Je l'ai vu sans qu'il s'en doute. C'est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes."

"La vie c'est un livre qu'on aime, c'est un enfant qui joue à vos pieds, un outil qu'on tient bien dans sa main, un banc pour se reposer le soir devant sa maison."

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Lecture d'image : Le Suicide d'Hémon, Victorine Geneve-Rumilly, 

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Lecture d'image : Le Suicide d'Hémon, Victorine Geneve-Rumilly, 

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Lecture d'image :
1) Quels personnages apparaissent sur le tableau ? A quoi le vois-tu ?
2) Observe la position des personnages. Quel(s) sentiment(s) expriment-ils ainsi ?

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La célèbre mise en scène de Nicolas Briançon, 2003

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La célèbre mise en scène de Nicolas Briançon, 2003

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Observez les voix, les gestes, les déplacements sur scène... Bref, le théâtre est avant tout, un art visuel !

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Antigone de Jean Anouilh (par Nicolas Briançon)

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Cours de français 3ème : Le vocabulaire du théâtre

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L'histoire d'Antigone en quelques minutes 

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L'histoire d'Antigone en quelques minutes 

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A revoir sans modération ...

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Antigone, Anouilh - Français - 1ère - Les Bons Profs

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Création d'une fiche-auteur :
Relève tous les éléments importants de la vie du dramaturge.

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Jean Anouilh est né en 1910 à Bordeaux (France). Son père est tailleur et sa mère est musicienne et professeur de piano, elle joue dans un orchestre se produisant sur des scènes de casino en province. C'est dans les coulisses de ces casinos qu'il découvre les grands auteurs classiques : Molière, Marivaux et Musset. Jean Anouilh vit à Paris et rentre au collège Chaptal. C'est très tôt qu'il se prend de passion pour le théâtre . En 1928, il assiste émerveillé, au printemps, à la représentation de Siegfried de Jean Giraudoux, l'adolescent de dix-huit ans fut ébloui, subjugué...

Après des études de droit à Paris puis deux ans de travail dans une agence de publicité, il devient le secrétaire de Louis Jouvet en 1929. Les relations entre les deux hommes sont tendues (Louis Jouvet l'aurait surnommé "le miteux"). Qu'importe, son choix est fait, il vivra pour et par le théâtre.

Sa première pièce, l'Hermine (1932), lui offre un succès d'estime, et il faut attendre 1937 pour qu'il connaisse son premier grand succès avec le Voyageur sans bagages . L'année suivante le succès de sa pièce la Sauvage confirme sa notoriété et met fin à ses difficultés matérielles. A cette époque, il se marie avec la comédienne Monelle Valentin, et ils ont ensemble une fille.

Il monte Le bal des voleurs en 1938.

Puis éclate la seconde guerre mondiale. Pendant l'occupation, Jean Anouilh continue d'écrire (Eurydice, en 1942). Il ne prend position ni pour la collaboration, ni pour la résistance. Ce non-engagement lui sera reproché.

En 1944 est créé Antigone. Cette pièce connaît un immense succès public mais engendre une polémique. Certains reprochent à Anouilh de défendre l'ordre établi en faisant la part belle à Créon. En 1945, il s'engage pour essayer de sauver l'écrivain collaborateur Robert Brasillach de la peine de mort ; en vain. Cette exécution le marque profondément.

Après la guerre, Jean Anouilh poursuit sa création à un rythme soutenu. En 1947 il écrit L'invitation au château, une des premières "pièces brillantes". L'année suivante, Ardèle ou la Marguerite révèle une nouvelle facette du style de Jean Anouilh : les "pièces grinçantes".

En 1953, le succès de L'Alouette ("pièce costumée") rivalise avec celui d'"Antigone".

Après une période de répit, trois nouvelles pièces sont publiées en 1959 : L'Hurluberlu ou le réactionnaire amoureux, Le petit Molière et Becket ou l'honneur de Dieu, cette dernière obtenant immédiatement un succès. Cette pièce est mise en scène conjointement avec Robert Piétri et il en sera ainsi pour toutes les nouvelles pièces.

Après l'échec de La grotte (1961), Jean Anouilh se tourne vers la mise en scène. Il monte successivement Tartuffe (Molière), Victor ou les enfants au pouvoir (Roger Vitrac), L'Acheteuse (Steve Pasteur), et Richard III (William Shakespeare).

Le rythme de ses publications personnelles diminue donc : seules trois pièces verront le jour d'ici à 1968. Mais en 1969, un de ses chefs d'œuvres réaffirme s'il était encore besoin son talent : Cher Antoine ou l'amour raté ("pièce baroque").

Il écrira encore plusieurs pièces dans les années soixante-dix, dont certaines lui vaudront le qualificatif "d'auteur de théâtre de distraction". Il n'en reste pas moins qu'il a bâti une oeuvre qui révèle un pessimisme profond.

Anouilh est mort en 1987, sur les bords du Lac Léman.

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Courte biographie de Jean Anouilh (1910 - 1987)

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Jean Anouilh est né en 1910 à Bordeaux (France). Son père est tailleur et sa mère est musicienne et professeur de piano, elle joue dans un orchestre se produisant sur des scènes de casino en province. C'est dans les coulisses de ces casinos qu'il découvre les grands auteurs classiques : Molière, Marivaux et Musset.